Planificación de actividades educativas sobre el tema de seguridad del jardín de infantes 8
Debido a que los niños son pequeños y aún ignoran las cosas que los rodean, carecen de los conocimientos de seguridad necesarios, pero también sienten mucha curiosidad por las cosas que los rodean, lo que aumenta en gran medida la probabilidad de accidentes en los niños. Las siguientes son actividades educativas con temas de seguridad en el jardín de infantes que he recopilado y compilado cuidadosamente y las compartiré con usted.
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender varios números de teléfono especiales y sus funciones
2. Comprender las condiciones específicas para el uso de estos números de teléfono especiales.
3. Conciencia inicial de autoayuda.
Enfoque: Comprender varios números de teléfono especiales y sus funciones
Dificultad: Cómo utilizar estos números de teléfono especiales
Preparación de la actividad:
1.
1. Imágenes de números de teléfono como "110", "119", "120" y "114".
2.
2. Imágenes de policías y coches de policía, médicos y ambulancias, bomberos y camiones de bomberos, y teléfonos o teléfonos móviles.
Libro infantil: "Llamada de Emergencia".
Proceso de la actividad:
1. Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para estimular el interés de los niños.
Maestro (muestre el teléfono): Niños, ¿saben el número de teléfono de su casa? Usemos este teléfono para llamar a los padres, ¿de acuerdo? Pídales a los niños que llamen a alguien que conozcan en casa.
Maestro: Sí. Hay algunos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Entiendes cuáles son?
La maestra muestra la imagen con "110" escrito para guiar a los niños. : Niños, miren qué es este número. Es diferente del número de teléfono de nuestra casa. ¿En qué circunstancias se debe usar este número? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? ¿Qué tipo de automóvil aparecerá después de marcar esto? ¿Qué harán?
Muestre las imágenes de los números de teléfono "120" y "119" para guiar a los niños a comprender sus funciones, el personal relacionado y sus actividades, y a comprender las actividades. y las relaciones entre estas personas.
Consulta el libro infantil para conocer algunos números de teléfono especiales.
3. El juego "Qué hacer, qué hacer"
Maestro: Ahora juguemos a ver quién tiene la mejor respuesta. Aquí hay algunas imágenes. Veamos qué pasó en la imagen. ¿Podemos llamarlos para resolverlo? /p>
(Este juego se puede jugar varias veces) Los niños desempeñan el papel de personas que necesitan ayuda y policías, médicos, operadores, etc., para familiarizarse aún más con varios números de teléfono especiales y las actividades del personal relacionado.
Actividad educativa con temática de seguridad 2
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la conciencia de autoprotección.
2. Haga que los niños comprendan las causas del incendio. Hay varias razones y usted debe saber cómo prevenirlas.
3. Deje que los niños dominen varios métodos de autorrescate y escape, y mejoren sus métodos. capacidad de autoprotección.
4. Cultivar el coraje para pensar y hacer, para aprender mucho y ser feliz.
5. Los niños pueden responder preguntas activamente y mejorar. sus habilidades de expresión oral.
Enfoque de la actividad y dificultad:
Enfoque de la actividad:
Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
Dificultades:
Que los niños sepan cómo prevenir incendios y aprendan a salvarse.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han estado expuestos a incendios. en sus vidas y pueden comprender algunos conocimientos relacionados con el fuego.
2. Proyectores físicos, imágenes de incendios relacionadas y videoclips de incendios. /p>
3. Artículos para combatir incendios, como velas y braseros. , papel usado, arena, palanganas de agua, etc., y una toalla mojada para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y conocer las características, usos y peligros de las mismas. fuego.
1. Utiliza objetos reales para sentir la vida del fuego y comprender las características de la capacidad del fuego para emitir luz y calor.
La maestra enciende la vela y permite que los niños se acerquen a la llama para observar y percibir el fuego, estimulando así el deseo de los niños de participar en la actividad.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo la gente usa el fuego en la vida. El maestro resume los métodos y peligros de usar el fuego en el lenguaje del fuego: "¡Niños, lo que dijeron es muy bueno! Lo soy. lo que todos necesitan y todos necesitan". La gente le tiene miedo al fuego. Tengo muchos usos en tu vida. Puede proporcionar iluminación, hervir agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero y curar enfermedades. Sin embargo, si no tienes cuidado, también puede provocar incendios, y te mataré cuando estés enojado. Todo se quema".
2. Utilice imágenes para comprender los conocimientos relevantes sobre prevención de incendios.
1. Reproduzca vídeos de incendios para que los niños puedan adivinar la causa del incendio mientras sienten el impulso del fuego.
2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir el fuego. Cuando el fuego arde, el humo se eleva. Cuando el fuego arde, todo se quemará e incluso las personas morirán quemadas. Qué peligroso es esto, entonces ¿qué estamos haciendo? ¿Qué debemos hacer en la vida para evitar incendios?
①. No jugar con cerillas ni encendedores.
② No juegues con enchufes, enchufes y cables.
③. No lanzar petardos en balcones y zonas prohibidas.
④ No utilices llamas abiertas para iluminar las cosas.
⑤ No tirar las colillas. Recuérdale a papá que no tire las colillas de los cigarrillos.
⑥. Apague los aparatos eléctricos inmediatamente después de su uso.
3. Prueba varias habilidades sencillas para combatir incendios y aprende a salvarte y escapar.
1. Intenta apagar el fuego cubriéndolo con arena y rociándolo con agua. La maestra encendió leña en la palangana esmaltada y pidió a los niños que intentaran apagar el fuego con arena y agua.
2. Intenta apagar el fuego rodando por el suelo.
3. Vea imágenes relevantes de autorrescate y escape y domine los métodos de autoprotección. Mientras operaba las imágenes proyectadas, la maestra hizo preguntas a los niños y los guió para que hablaran sobre métodos de auto-rescate y escape: No se esconda en el armario o debajo de la cama cuando se encuentre con un incendio. Debe pedir ayuda de inmediato y llamar (. 119) para encontrar a un bombero e informarle sobre la dirección detallada del incendio. Antes de que llegue el camión de bomberos, no puedes escapar tomando el ascensor, y mucho menos saltando del edificio. Debes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada, ponerte una colcha empapada y arrastrarte cerca del suelo.
4. Simulacro de escape en caso de incendio
1. Escenario de simulación: Estábamos viendo una película en el cine Red Sun ubicado en el número 6 de Nanjing Road. ¿Qué deberíamos hacer? ¿hacer? ?
2. Guíe a los niños para que intenten marcar el 119 y decirles a los bomberos la dirección del incendio.
3. Guíe a los niños para que se cubran la boca y la nariz con toallas mojadas y sigan las instrucciones de las salidas de seguridad para el autorrescate y el escape.
4. Los niños fueron evacuados a un área segura a tiempo, y la maestra los guió a actividades relajadas: Niños, debido a la llegada oportuna de los bomberos, el incendio se ha apagado sin causar daños a la propiedad. Daños o bajas ¡Superamos el fuego, ganamos!
5. Ampliación de la actividad:
Lleve a los niños a ver los simulacros de extinción de incendios de los bomberos para comprender mejor los peligros del incendio y aprender cómo protegerse y cómo escapar ante peligro.
Actividad tres sobre educación sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el método de tratamiento correcto para los esguinces de pie.
2. Mire la imagen con atención y encuentre la información que necesita en la imagen.
3. Fortalecer la concienciación sobre seguridad de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Haga 3 tipos de signos para representar 3 métodos de tratamiento: frotamiento de manos, compresa fría y compresa caliente.
2. Un muñeco y una toalla para cada uno.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el cuento y hacer preguntas a los niños.
(1) Narrador: Haohao se torció accidentalmente el pie mientras jugaba en casa.
Niu Niu dijo: Rápido, frótalo con las manos, ¡quedará bien!
Bingbing dijo: No, no puedes frotarlo con las manos, tienes que aplicarlo con una toalla helada.
Lele dijo: ¿Qué? Obviamente es una toalla caliente.
(2) Profesor: Sus opiniones son diferentes. ¿Quién tiene razón? Maestro, aquí hay tres señales. Cualquiera que sea el método con el que estés de acuerdo, estarás detrás de cada señal. Díganos por qué eligió este enfoque.
2. Pida a los niños que lean el libro infantil para aprender la forma correcta de tratar los esguinces de tobillo.
Profesor:
(1) ¿Qué debes hacer después de un esguince en el pie? Pida a los niños que primero observen cómo lo hacen los niños del libro.
(2) Ahora que ha leído el libro, ¿algún niño quiere cambiar sus elecciones?
3. Miren juntos el gráfico mural para conocer los métodos de tratamiento para los esguinces.
(1) Profesor: Recuerde, es incorrecto frotarse las manos después de un esguince. Porque el roce agravará la lesión de la zona lesionada.
La actitud correcta es detener la actividad inmediatamente, tumbarse, levantar los pies, remojar una toalla en agua fría y aplicar una compresa fría en la zona lesionada. Esto puede reducir la hinchazón de la zona torcida y. tener efecto analgésico. Un día después de la lesión, aplique una toalla caliente en el área lesionada, lo que puede hacer que el área lesionada sane rápidamente.
(La maestra señala el rotafolio mientras explica las instrucciones a los niños.)
(2) La maestra usa la toalla preparada para realizar las acciones correspondientes mientras guía a los niños a practicar y hablar de ello. Qué hacer después de un esguince.
4. Realice un juego de roles y preste atención a los primeros auxilios después de un esguince.
Maestro: El pie del bebé está torcido. ¡Niños, por favor ayuden al bebé a lidiar con el esguince en el pie!
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños sepan que no pueden confiar en extraños ni seguirlos.
2. Cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Pídale a dos tías que los niños no conocen que actúen como extrañas para crear una buena situación.
2. Galletas, chocolates, juguetes, etc.
Proceso de la actividad:
1. Cuente el cuento "Xiaohua y el extraño".
2. Organizar debates entre los niños:
(1) ¿Con quién fue Xiaohua?
(2) ¿Qué es un extraño?
(3) ¿Cómo le fue con el desconocido?
(4) ¿Qué pasó?
(5) ¿Pueden los niños confiar en las palabras de extraños?
(6) ¿Por qué no puedes confiar en los extraños?
Resumen: Puede haber gente mala entre extraños. La gente mala usará comida deliciosa, juguetes interesantes o dirá palabras bonitas para engañar a los niños, secuestrarlos y hacer que los niños nunca regresen a sus hogares. No puedo simplemente creer lo que dicen los extraños, y mucho menos seguir a los extraños.
3. Simulacros de escenarios. Aprenda algunas formas de tratar con extraños y cultive la conciencia y la capacidad de autoprotección de sus hijos.
Situación (1): Una tía extraña llamó a la puerta, entró en el aula y les dijo a los niños pequeños: "Soy amiga de vuestra madre. Ella no está libre hoy. Déjame llevarte a casa. "Vienes conmigo..."
Indicaciones del profesor:
(1) ¿La conoces?
(2) Si no la conoces, ¿puedes creer sus palabras?
(3) Deja que los niños piensen, ¿qué deberían decirle a este extraño? (Deje que los niños practiquen.)
De esta manera, el extraño vio que no podía engañar a los niños, por lo que tuvo que alejarse.
Situación (2): Los niños estaban jugando en el césped. Una tía extraña entró y le dijo a uno de los niños: "El pequeño es tan lindo. Tía, te doy un poco de chocolate para comer. "
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Consejos para profesores:
¿Puedes comer algo que te da un extraño? ¿Por qué no puedes comerlo?
A la indicación de la maestra, los niños le dijeron al extraño: "Tía, no como chocolate". El extraño sacó otro juguete para que los niños jugaran y la maestra les recordó: "¿Puedo?" ¿Aceptas extraños?" ¿Un regalo de un ser humano?
Después de ser rechazado por los niños, el extraño se alejó y dijo: "¡No puedo hacer nada con estos niños!" "
4. Fin. Recuerde a los niños que no dejen solos al grupo ni a los adultos en el futuro, y que no confíen en extraños cuando los conozcan.
Cinco actividades educativas sobre el tema de seguridad de Top Class Top Class
Objetivos de la actividad
1. Objetivo cognitivo: Dar a conocer a los niños los peligros de comer de forma indiscriminada y excesiva a través de casos y situaciones de la vida reales.
2. Objetivo de capacidad: Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad.
3. Objetivos emocionales: guiar a los niños a explorar, comunicarse, compartir y estimular la imaginación de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Potenciar la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad
1. Caso real "Pentagrama atascado en la garganta"; material didáctico "Comer", "¿Por qué me duele el estómago"?
2. Imágenes: (ratas y moscas picando la comida. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad. Comida sin lavar)
3. Un niño por grupo Cesta (con dibujos en su interior, como por ejemplo: niños bebiendo agua mientras caminan; hablando y riendo mientras comen; comiendo mucho helado; llevándose lápices a la boca, etc.)
4. Estrella de hierro de cinco puntas, 120 grabaciones de emergencia, Un trozo de música suave.
Proceso de la actividad
1. Estimular el interés
1. Reproducir la grabación de 120 primeros auxilios La profesora preguntó nerviosa: ¿Qué pasó? (Los niños se adivinan)
2. La maestra mostró una pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa y dijo: "¿Quieres saber qué pasó?" . La maestra mostró una pequeña estrella de hierro de cinco puntas, adivinan los niños. Tenemos que empezar con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas."
2. El caso real de "la estrella de cinco puntas atrapada en la tráquea" se convirtió en
Explicación del maestro:
Esta es una historia real: Un día, Long Long, de cinco años, de repente tosió y jadeaba. No podía quedarse quieto. Sus padres estaban tan preocupados que llamaron a la ambulancia del hospital. Tras el examen realizado por un médico anciano con experiencia, el médico sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de la garganta de Longlong. El médico dijo que la estrella de cinco puntas estaba atrapada en un lugar que era difícil de encontrar durante un examen normal. a tiempo. De lo contrario, su vida no corría peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte del médico, la condición de Longlong finalmente se curó. El médico le dijo a Longlong: "No se ponga nada peligroso en la boca en el futuro". p>Preguntas después de la historia:
1. ¿Cómo es Long Long?
2. ¿Qué están pensando el padre Long y la madre Long?
3. ¿Qué hicieron? ¿Qué dijo el médico? ¿Qué le sacaron de la tráquea?
4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
5. ¿Qué otras cosas sabe que son particularmente peligrosas? ¿Tu boca?
Comentarios del maestro: Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el padre y la madre de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong ponerse una estrella de cinco puntas tan grande? Gracias a la alta tecnología del médico, Longlong se salvó. Espero que los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca.
3. Observe el desempeño del escenario en profundidad.
1. Material didáctico "Mientras come"
Contenido: los niños comen, algunos hablan y ríen, algunos tiran arroz y otros se llevan arroz a la boca jugando con juguetes y corriendo <. /p>
Los maestros y los niños observan y discuten: ¿Los niños hacen esto?
Los maestros y los niños observan y discuten: ¿Es esto lo que deben hacer los niños?
La maestra participó en el discurso: Cuando una persona come, el bebé tiene que pasar por la tráquea y luego hacia el estómago. Si habla o habla como loco mientras come, el bebé irá en sentido contrario y se ahogará con facilidad. se atasca en la tráquea, el niño no podrá respirar y morirá. Por lo tanto, el niño debe estar tranquilo al comer y beber, y no puede hablar, reír ni pelear.
2. Curso "Por qué. ¿Te duele el estómago?"
Contenido: Un día, su madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en comprarle salchichas para que ella las comiera, por lo que no tuvo más remedio que comprarle dos salchichas. Dongdong Las comí inmediatamente. Cuando llegué a casa, vi muchas fresas en la canasta. Las agarré y me las comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas". ""No tengo miedo de ensuciarme. "Dongdong comía mucho. Por la noche, no sabía por qué a Dongdong le dolía tanto el estómago.
Discutir después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?
Ver imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Alimentos podridos y estropeados.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no puedes comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es extremadamente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Primero, lava la fruta antes de comerla. A la hora de comprar alimentos se debe contar con señales de calidad, seguridad y vida útil de los alimentos. No coma alimentos falsos e inferiores que estén podridos o mordidos por ratas o moscas, de lo contrario sufrirá una intoxicación alimentaria.
3. Maestros y niños interpretaron "Delicious Fish" en una situación coordinada.
Contenido: Hoy es domingo, la madre de Mingming compró una carpa grande. Hizo una carpa deliciosa con aceite de cebollino. Mingming olió el olor fragante y comió rápidamente, y su madre dijo: "Mingming, hoy es domingo: Mingming, no te preocupes, quita las espinas de pescado del plato, pero Mingming estaba ansiosa. De repente, había una espina de pescado atascada. En su garganta, Mingming estaba tan incómodo que lloró. Su madre lo consoló y el médico lo ayudó a quitarle la espina.
(1) ¿Cómo debería comer pescado Mingming? ¿Qué hacer si las espinas del pescado se atascan en la garganta?
Niño****, y resumen: Cuando los niños comen pescado, deben prestar atención a limpiar las espinas antes de comer. , los niños no llorarán, porque cuanto más llores, más profundamente se atascará la espina de pescado. Debes pedirle a tu madre o maestra que te lleve al hospital para recibir tratamiento. Juego de agrupación paso a paso "Juicio del bien y del mal":
p>
1. En el jardín de infancia, Xiaohong, que no está enferma, insiste en que su madre le lleve sus medicamentos al jardín de infancia.
(El experto en cuidado infantil animado le recuerda:) Si no está enfermo, no puede tomar el medicamento de manera casual, de lo contrario, causará daño al cuerpo, ya que puede causar daño al cuerpo. causará envenenamiento y las consecuencias serán graves.
2. El hermano pequeño del vecino le dio uno muy pequeño a su hermana pequeña
(El experto en niños que presentó la animación con el material didáctico recordó: ) ¿Alguna vez has oído hablar del hecho de que muchos niños murieron después de comer gelatina que se les quedó atascada en la garganta y les impidió respirar? Nosotros, los niños, debemos tratar de no comerla. Incluso si queremos comerla, debemos dividirla. con una cuchara pequeña antes de comerlo
3. El verano está aquí y hace demasiado calor tomé una bebida y comí helado
(Los expertos te recuerdan que lo muestres. animación junto con el material didáctico :) Aunque el clima es muy caluroso en verano, debes intentar comer menos helado porque el helado está demasiado frío y puede causar malestar estomacal a tu bebé.
4. El niño tomó una bola de cristal y se la metió en la boca.
(Utilice el material didáctico para mostrar el recordatorio animado del experto infantil:) La bola de cristal es un objeto peligroso, así que no se la meta a la boca.
5. Consolidación de actividades operativas
1. Pida a los niños que seleccionen los dibujos de la cesta pequeña que crean que ya están hechos. incorrectamente y explicar las razones.
Por ejemplo, los niños pueden ahogarse al beber agua mientras caminan.
2. Los maestros hacen rondas para observar y guiar a los niños para que discutan entre ellos y tomen la decisión. iniciativa
6. Los profesores y los niños decoran conjuntamente el muro temático **** "No comas al azar"
1. El profesor dibuja rápidamente caras sonrientes y llorosas en el. pared temática, y los niños pegan las imágenes incorrectas en la pared temática después de la actividad. La imagen correcta se coloca en la cara sonriente en la pared temática (acompañada de música ligera)
2. El maestro anima a los niños para agregar otras cosas no comestibles al muro temático.
p>3. Los maestros alientan a los niños a continuar usando su imaginación y creatividad para diseñar lemas interactivos para sus hogares que digan "No comas indiscriminadamente".
4. La profesora organiza a los niños para que lean y escriban en el muro temático y los expresen en el lenguaje.
Por ejemplo, por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.
Los padres y profesores deben prestar mucha atención a la seguridad de los niños.
Los niños no traen objetos peligrosos al colegio.
Los niños no traen objetos peligrosos al colegio.
No había objetos extraños en los bolsillos de los niños antes de la hora de la siesta.
Los niños no toman bebidas frías, gelatinas ni se llevan nada a la boca.
#48093 Actividades educativas con el tema de seguridad en el jardín de infantes 6
Objetivos de la actividad
1. Comprender de manera preliminar que es probable que ocurran cosas peligrosas en su propia vida y actividades.
2. Capacidad para transferir la experiencia existente y dominar métodos para evitar la autolesión.
3. Tener una conciencia preliminar de la protección de la autoseguridad.
Preparación de actividades
“Libro ilustrado infantil”, TV, conversor de vídeo.
Orientaciones y precauciones del profesor
1. Introducción del escenario para introducir el tema.
1. Muestra la imagen de la mano lesionada de Niuniu.
Maestra: La mano de Niuniu está herida.
2. Resumen: Por cierto, todo lo que dijeron los niños es posible (el plan de enseñanza proviene de: sitio web del plan de enseñanza del maestro Qu) Niuniu puede sufrir arañazos con objetos punzantes o ser mordido por un perro.
2. Muestre imágenes para debatir y comprenda que en la vida pueden suceder cosas peligrosas fácilmente.
1. Profesor: El travieso Niuniu suele hacer cosas peligrosas. Veamos si lo hace bien.
2. Muestre las imágenes en secuencia.
Imagen 1: Niu Niu juega con sus compañeros en el aula con un palo afilado.
Foto 2: Niuniu arroja botellas desde su balcón.
Figura 3: Nyonya está jugando con el encendedor de su padre.
Figura 4: Nyonya salta desde un lugar alto del parque.
3. Decide si está bien o mal y da las razones.
4. Maestro: ¿Alguna vez has hecho algo como Niuniu en tu vida?
3. Transferir experiencias de vida y dominar las prácticas de evitación de riesgos.
1. Profesora: ¿Lo sabes? ¿Qué otras cosas plantean peligros en casa y en el jardín de infancia?
2. Resumen: Hay muchas cosas que son propensas a ser peligrosas y que los niños no deben tocar (plan de lección de: Teacher Qu Lesson Plan Network), como objetos afilados, utensilios frágiles, estufas de gas, enchufes, etc.
3. Discusión grupal Profesor: ¿Qué podemos hacer para evitar que nos hagan daño en la vida?
4. Cada grupo selecciona a un representante para que exprese sus puntos de vista.
5. Resumen: En la vida, tenga cuidado con los objetos punzantes, no rompa recipientes que puedan rayar fácilmente sus manos, no juegue con los interruptores del gas, no meta los dedos en los enchufes y sujete el mango y enciéndalo y apáguelo suavemente al abrir. y cerrando puertas.
Análisis de efectos
Las cuestiones de seguridad en las actividades son la principal prioridad de los niños y los maestros, por lo que a menudo infiltro la educación de seguridad en las actividades diarias, por lo que las actividades de salud de hoy se llevan a cabo sin problemas. Fue relativamente suavemente. Al principio, utilicé escenarios para guiar a los niños a adivinar la causa de la lesión de Niuniu, lo que atrajo la atención de los niños. En segundo lugar, mostré diferentes imágenes para que los niños discutieran y les pedí que juzgaran el bien y el mal. Casi todos los niños podían juzgar correctamente. En el enlace de transferencia de experiencia final, puedo encontrar algunas imágenes por adelantado. Cuando los niños hablan de algo, puedo mostrárselas de inmediato. Esto también es más intuitivo y dejará una impresión más profunda en los niños.
Kindergarten. Actividad educativa sobre el tema de seguridad 7
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algo de sentido común sobre la seguridad en el hogar a través de actividades como mirar imágenes, juzgar, razonar, adivinar y discutir.
2. Mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la imaginación, la disuasión, la clasificación de iconos, etc.
3. Cultivar la voluntad de los niños de ayudar a los demás mediante actividades de atención y ayuda.
Preparación de la actividad:
Crea material didáctico PPT con títeres de mano y patrones autodibujados, cada niño tiene una cara sonriente y una cara de llanto, y diseña diagramas de marcas de seguridad
Actividades destacadas: Cómo leer libros ilustrados, realizar actividades como juzgar, razonar, adivinar, discutir, etc., y aprender algo de sentido común sobre la seguridad en el hogar.
Dificultad de la actividad: clasificación de iconos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de nombres de títeres de mano para estimular el interés de los niños en las actividades.
Hoy vino a nuestra clase un niño que quería pedirnos a los niños que le pusiéramos un nombre bonito. "(Use los nombres de los niños para presentar las actividades)
2. Muestre imágenes PPT de libros ilustrados y deje que los niños imaginen, adivinen, discutan, desanimen y expresen.
1. Ambos padres van a trabajar El sábado estaba solo en casa. Estaba jugando con globos y accidentalmente los globos volaron hasta el techo.
Pregunta: ¿Es esto lo correcto?
Adivina e imagina. : ¿El globo voló hasta el techo? ¿Qué pasará después? (Predicción de los niños)
2. El globo finalmente se alejó de la ventana y él asomó la cabeza por la ventana para mirar. vio claramente a su buen amigo Jiajia abajo desde la ventana, corrió hacia el balcón y se asomó para saludar a Jiajia abajo, "¡Hola Jiajia!" "..
Pregunta: ¿Es esto bueno? Lo hemos visto. ¿Cómo debemos desalentar a Mingming (guiar a los niños para que disuadan)
3. Si _ no hay nada que hacer, corra de distancia Vaya al baño y ponga mucha agua caliente en la bañera.
¿Está bien? ¿Qué hará con el agua? Guíe a los niños para que predigan) El agua está casi llena y rápidamente. se quita la ropa y grita: " "Date prisa y tírate al agua". Se precipitó a la bañera y el agua salpicó todo el baño.
Al ver tal escena, ¿cómo deberíamos recordarle a _? ( Orientar a los niños pequeños para desalentar el comportamiento)
4. ¿Qué pasa después de ducharse?
Después de ducharse, enciende el interruptor con las manos mojadas. > Ahora que lo vemos, ¿qué quieres decir? (Guía a los niños en una actuación disuasoria.) 5. ¿Qué pasa después de bañarse? Apaga la luz, adivina a qué habitación llega ahora, ¿a qué habitación se fue? ir de nuevo?
Cuando llegó a la habitación de su madre y vio la plancha que su madre usaba para planchar la ropa, quiso intentar planchar la ropa él solo.
¿Crees que él? ¿Podría hacer esto? ¿Cómo podemos detenerlo?
3. Juegue un juego de juicio sobre el bien y el mal basado en el contenido del libro ilustrado PPT para consolidar el conocimiento y la experiencia en seguridad. p> Al mismo tiempo, muestra seis fotos. Hace unos días, mi madre compró nuggets de pollo frito en KFC y los llevó a comer.
Imagen B_sintiendo un poco de hambre, recordó la gelatina en el. mesa, así que tomó uno y se lo tragó p>
Imagen C. Ayudando a su madre a lavar la ropa
Imagen D. Cuando llegó a la cocina, sintió que la cocina era muy misteriosa. pero no hizo nada.
Imagen E_quería jugar con el auto, pero el auto se quedó sin energía, así que sacó la batería y jugó con ella en la boca. F_ Al ver cosas coloridas parecidas a dulces en la botella, quiso sacarlas y comérselas p>
Imagen G_ Al ver monedas y maní en la mesa, quiere probar si se pueden meter los maní en las fosas nasales y. si su boca puede tragarse las monedas
(Hay diferentes opiniones. Personas, que se expliquen. Clasifique los iconos de seguridad y explique los motivos.
1. El profesor explica los requisitos de clasificación
3. Verifique los resultados de la clasificación y dé las razones.
4. Extensión de actividades:
Maestro: Los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña todavía están. Jóvenes, vayamos a la sala de actividades para hacerles algunos íconos de seguridad. Creo que necesitan nuestras señales de seguridad para recordarles.
Diseñe íconos de seguridad para hermanos y hermanas menores
#. 48072 Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 8
Diseño de la actividad
Esta lección está diseñada basándose en el hecho de que los niños son pequeños, tienen poca conciencia de autoprotección y se sienten tentados fácilmente. por extraños.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la trama.
2. Aprender previamente canciones infantiles y reconocer los caracteres chinos: extraños y razonables.
3. Educación de penetración: Fortalecer la conciencia de autoprotección de los niños: no comer comida de extraños, no seguir a extraños y no confiar en las palabras de extraños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Concéntrate en reconocer y leer palabras para bebés, aprende la difícil canción infantil "No te conozco"
Preparación de la actividad
Preparación de actividades: ejemplos grandes, tarjetas con palabras, personajes del cuento, paquetes, billetes de tren, música "Tren" y un fondo de canto de pájaros.
Proceso de la actividad
1. "Animal Walk" entra en escena
1. Muestra a la protagonista Caperucita Roja y saluda a los niños.
2. Maestra: Hoy hay un pequeño invitado que viene a jugar con nosotros Niños, ¿adivinen quién es? Saludamos a nuestros pequeños invitados.
3. La maestra cuenta el cuento
Profesora: Caperucita Roja va a visitar a la persona que vive en... .
Resumen para el maestro: ¿Caperucita Roja no pedía cosas a extraños, no seguía a extraños o confiaba crédulamente en extraños?
Profe: ¿Qué harías si te encontraras con un extraño y te diera algo para llevar?
4. Enseñanza de canciones infantiles
Profe: ¿Lo sabes? Caperucita Roja convirtió este cuento en una canción infantil para que aprendamos.
Escucha las canciones infantiles una vez; usa tus dedos para leer las palabras, tus ojos para leer el libro y tus oídos para escuchar la música sin emitir ningún sonido.
Lee la canción infantil 2 veces; señala con los dedos para leer, lee con los ojos, escucha con los oídos y susurra con la boca.
5. Word Baby Teaching
Maestra, hoy Caperucita Roja envió un regalo a los niños. ¿Veamos cuál es el regalo? (La maestra muestra el paquete) Abra el paquete y saque la palabra Bebé. La maestra enseñará a los niños a leerla.
6. La palabra bebé busca buenos amigos
Profe, ahora vamos en un trenecito para descubrir si hay buenos amigos de nuestra palabra bebé en las canciones infantiles; .
Profesor: Niños, ¿han encontrado al mejor amigo de Zi Baobao? ¿Cómo se llama?
Niños: Desconocidos
7. Juegos; Trencito
Profe: Caperucita Roja, ¿lo sabes? Caperucita Roja sintió que los niños de nuestra clase se portaban muy bien, no comían comida de extraños, no seguían a extraños y no creían lo que decían los extraños, por lo que quería invitar a los niños a jugar a viajar en tren. juego. Según la premisa del juego, el niño que recibió el billete debe leer las palabras del billete antes de que el bebé pueda subir al tren.
8. La actividad ha terminado.
Maestra, ¿estaban los niños contentos viajando en el tren hace un momento? ¿Todavía quieres tomar un tren pequeño?
Maestro; ¡vale! Ahora conduzcamos juntos el trenecito para jugar en algún lugar más lejano.
9. Ampliación de actividades; los niños son libres de elegir actividades regionales (pintar trenes, trenes de juguete, construir trenes con bloques, etc.)
Reflexión sobre la enseñanza
Aprobado El estudio de esta lección fortalece la conciencia de autoprotección de los niños: no comer comida de extraños, no seguir a extraños y no confiar en las palabras de extraños. Los maestros utilizan juegos como espectáculos de marionetas, entrega de paquetes y conducción de trenes en actividades didácticas para permitir que los niños aprendan nuevas palabras en un ambiente agradable y mejorar su interés en la alfabetización.
Al mismo tiempo, los maestros pueden usar razonablemente música de fondo para atraer la atención de los niños cuando cuentan historias. Si los maestros pueden mejorar su propio atractivo durante el proceso de conducción del tren, ¡el efecto de enseñanza será mejor!
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