Excelente plan de lecciones de seguridad para la clase de jardín de infantes

Los planes de enseñanza se pueden utilizar en las actividades docentes reales del profesorado y el personal, y los planes de lecciones ayudan a llevar a cabo las actividades docentes sin problemas y de manera efectiva. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran los excelentes planes de lecciones de seguridad para las clases de jardín de infantes que he recopilado (generalmente 6 artículos). Puedes compartirlos. Excelente plan de lección de seguridad para la clase 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda las funciones y los peligros del gas y sepa que las personas tendrán algunas reacciones fisiológicas cuando se envenenan con gas.

2. Saber salvarse cuando se encuentre en peligro.

3. Cultivar la capacidad de los niños para utilizar la experiencia de vida existente para resolver problemas.

4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

5. Potenciar la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Ejemplos de accidentes provocados por fugas de gas.

2. Estufa de gas.

3. Vídeos sobre algunos accidentes con gas.

Proceso de la actividad:

1. Comprender la estufa de gas y la bolsa de gas, y comprender los usos del gas

1. Mostrar la estufa de gas y la bolsa de gas, y pregunta: ¿Qué es esto? ¿Tu casa usa gas? ¿De dónde viene tu gasolina? ¿Para qué se utiliza el gas?

2. La profesora hizo un resumen sencillo: Hay dos tipos de gas en nuestra casa, uno es gas de pipa y el otro es gas pack.

Nos aportan mucha comodidad, pueden hervir agua, cocinar arroz y cocinar verduras.

2. Mira el vídeo para entender los peligros del gas.

1. Profesor: El gas tiene muchos usos, pero si no se utiliza correctamente, el gas también nos traerá muchos daños.

2. Muestre imágenes o informes relevantes para que los niños tengan una comprensión preliminar de las circunstancias bajo las cuales pueden ocurrir fugas de gas o explosiones.

3. Guíe a los niños para que describan los peligros del gas basándose en su experiencia de vida.

3. Organizar debates entre los niños para aprender a utilizar el gas de forma segura y cómo salvarse tras un accidente.

1.Cómo utilizar el gas de forma segura.

2. ¿Cómo saber la fuga de gas? ¿Cómo identificar?

3. ¿Cómo reaccionará nuestro cuerpo cuando inhalamos estos gases tóxicos?

4. La maestra se centró en varias cuestiones en función de la situación específica de los niños.

1. Cuando los adultos estén cocinando con gas en la cocina, los niños deben intentar no acudir a la cocina.

2. Cuando haya niños en casa, no encender la cocina de gas.

3. Si hueles un olor extraño, recuérdaselo a tus padres a tiempo.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de algunas reglas básicas y de sentido común en el proceso de conducir un automóvil.

2. Que los niños sepan cómo protegerse cuando viajan en coche.

3. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.

4. Dejar que los niños aprendan a protegerse. Enseña a tus hijos a ser audaces.

Preparación de la actividad:

Proyector de comida, imágenes de paseos en coche, música.

Proceso de la actividad:

1. Entiende las reglas básicas para tomar un autobús y muestra tu billete: ¿Qué es esto? ¿De qué sirve?

¿Sabes a qué prestar atención cuando vas en coche?

2. Mire las imágenes y aprenda el sentido común sobre la seguridad en la conducción.

1. ¿Los niños hicieron lo correcto al mirar las imágenes? ¿Por qué?

2. Pide a los niños que respondan. Después de que los niños respondan, el maestro resume los conocimientos sobre seguridad.

3. ¿Discutir cómo proteger el medio ambiente dentro del coche?

¿Cómo debemos proteger la limpieza del coche?

4. Organiza a los niños para que realicen “paseos en coche” para consolidar normas básicas y el sentido común.

5. Finaliza la actividad.

Reflexión sobre la actividad:

La actividad temática de "Varios Autos" terminó y los niños se llevaron sus juguetes a regañadientes a casa. La diferencia es que a lo largo de estas pocas semanas de llegar. se conocen, los niños saben qué tipo de coche traen y qué tipo de coche traen sus compañeros. La diferencia es que a través de estas pocas semanas de comprensión, los niños saben qué tipo de auto traen y qué tipo de auto traen sus acompañantes. Los niños tienen una cierta comprensión de los tipos y usos de los coches en la carretera, así como de su invención, estructura y desarrollo. Cuando hablan de coches, se inicia la conversación. A través del automóvil, un vehículo que gusta a los niños, los niños pueden realizar actividades como arte y juegos, para que los niños puedan experimentar plenamente la felicidad, adquirir experiencias útiles y cultivar su gusto estético.

Enciclopedia: En pocas palabras, significa viajar en el coche de otra persona. Hay dos tipos: gratuitos y de pago. Los viajes gratis generalmente ocurren entre conocidos en China, como colegas, familiares y amigos. En el extranjero, esto ocurre principalmente entre extraños. Excelente plan de lección sobre seguridad en jardín de infantes, clase 3

Nombre de la actividad:

Propósito del teléfono de emergencia

Objetivo de la actividad:

1. Saber algunos números de teléfono especiales y lo que hace.

2. Comprenda el uso específico de estos números de teléfono especiales.

3. Tener una sensación preliminar de autorrescate.

Preparación de la actividad:

1. Escribe "110", "119", "120", "114" y otros números de teléfono en la imagen.

2. Imágenes de policías y coches de policía, médicos y ambulancias, bomberos y camiones de bomberos, teléfonos o móviles, etc.

3: “Teléfono de Emergencia”.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para estimular el interés de los niños.

> Maestra (muestre el teléfono): Niños, ¿saben cuál es el número de teléfono de casa? Usemos este teléfono para llamar a nuestros padres, ¿vale?

Pídales a los niños que llamen a alguien que conozcan en casa.

Maestra: Hay algunos números de teléfono especiales que son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? (La maestra guía a los niños para que aprendan sobre varios números de teléfono especiales y sus usos y relación con la vida de las personas.

La maestra muestra una imagen con "110" escrito para guiar a los niños a entenderla.

Maestra: Niños, miren en qué se diferencia este número. número de teléfono en casa. ¿En qué circunstancias? ¿Qué utilidad tiene este número de teléfono en nuestras vidas? ¿Qué coche aparecerá después de esta llamada?

¿Qué harán? 119 "Esperando números de teléfono, guía a los niños". comprender sus funciones y el personal relacionado y sus actividades, y saber que las actividades de estas personas están relacionadas con las personas

Invite a los niños a leer libros infantiles para aprender más sobre el conocimiento especial de los números de teléfono. p> Juego "Qué hacer, qué hacer"

Profesor: Ahora juguemos a ver quién tiene las mejores habilidades. Aquí hay algunas imágenes. ¿Podemos llamar para ayudarlos a resolverlo? ¿Quién aparecerá? (El juego se puede jugar varias veces)

Los niños hacen el papel de la persona que necesita ayuda y de la policía, médicos, operadores, etc. ., conocer varios números de teléfono especiales y las actividades del personal relacionado

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las señales de "peligro eléctrico" /p><. p> 2. Aprenda a través de la historia que hay electricidad en el enchufe eléctrico y morderá y no puede tocarlo con las manos.

3. Inicialmente cultive la conciencia de seguridad de los niños sobre el uso seguro de la electricidad.

Preparación de la actividad:

1. Un dibujo del cartel de "Uso Peligroso de la Electricidad" y un tablero de enchufes eléctricos

2. Títeres de dedo: Gran Lobo Gris y Ratoncito

3. Un conjunto de imágenes de operaciones manuales de niños; una imagen de una cara sonriente y una imagen de una cara llorando.

Proceso de la actividad:

1. Aprecia la historia y haz preguntas sencillas basadas en el contenido de la historia:

(1) ¿Quién está en la historia?

(2) ¿Cuál fue el tesoro que robaron? (La maestra muestra la regleta a partir de las preguntas de los niños)

(3) ¿Qué se esconde en la regleta? ¿Puedes tocarlo?

(4) ¿Dónde está la regleta de nuestro salón de clases? ¿Dónde está la regleta en tu casa?

2. Comprenda las señales de "peligro de descarga eléctrica":

Maestra: Pleasant Goat también nos trajo muchas imágenes, echemos un vistazo y mostrémoslas para guiar a los niños. para entenderlos. Cuéntanos sobre ti. ¿Dónde he visto tal señal?

3. Quién tiene razón y quién no:

(1) Maestro: Estas son dos imágenes que Pleasant Goat le dio a cada uno de nuestros hijos. Quería ponernos a prueba. dos imágenes ¿Quién de los niños tiene razón y quién no? (Los niños se comunican libremente y piden a cada niño que diga algunas palabras)

(2) Muestre caras llorando y sonrientes, y pida a los niños que dibujen una cara sonriente si tienen razón y una cara llorando si no están equivocados según su propio criterio superior.

4. Charla resumida: Educar a los niños pequeños para que no toquen los enchufes eléctricos al azar, no metan los dedos y pequeños trozos de hierro en las pequeñas aberturas de los enchufes y tomas de corriente, y pida a los padres que enchufen los enchufes. de electrodomésticos y aprender a utilizar la electricidad de forma segura. Excelente plan de lección de seguridad en jardín de infantes clase 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las reglas básicas de tránsito, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.

2. Aprende gestos de mando básicos y conoce su significado.

3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, cultive la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.

4. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

5. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas “prohibidas”.

Preparación de la actividad:

1. Elaborar señales de seguridad vial de uso común en la clase.

2. Organiza a los niños para que traigan sus propias bicicletas pequeñas, mochilas escolares y volantes caseros.

3. Organice el sitio como una intersección de carreteras y coloque señales de estacionamiento y señales para bicicletas.

4. Contacta con ×× e invítalo a que venga a explicarte.

5. Cintas musicales y equipos multimedia.

Proceso de la actividad:

1. Introducir situaciones creativas para estimular el interés de los niños.

Maestra: Niños, miren, aquí hay pasos de peatones y barandillas. ¿Cómo es este lugar? (Camino) ¿Veamos qué pasó en el camino? Mira quién lo mira más de cerca.

2. Ampliar

(1) Mire la representación de la escena para activar el pensamiento de los niños (nota: sucedió otra cosa) (Contenido mostrado: a. Un conductor de automóvil iba a exceso de velocidad, hirió a un primario estudiante de la escuela cruzando la calle; b. Cuando un grupo de personas vio que ×× no estaba allí, se subieron a la barandilla y cruzaron la calle) preguntaron: "¿Qué viste hace un momento?" ?" "¿Qué quieres? ¿Qué decirles? "Resumen: ¡Qué cosa tan peligrosa y terrible! Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.

(2) Comprender los semáforos y varias señales de tráfico comunes

1. Entender los semáforos y hablar sobre sus funciones.

Maestro: En la vida, muchas carreteras tienen semáforos. ¿Cuántos colores hay en los semáforos? Para en semáforo en rojo, pasa en semáforo en verde, pasa en semáforo en amarillo, etc.)

2. Juego de simulación para experimentar el papel de los semáforos en el tráfico.

Maestro: Juguemos al juego "Pequeño conductor que sigue las reglas". Los niños desempeñan el papel de jóvenes conductores y las niñas desempeñan el papel de estudiantes de primaria que cruzan la calle en el semáforo. Las niñas desempeñan el papel de estudiantes de primaria y cruzan la calle en la señal.

Resumen: Los conductores jóvenes realmente respetan las normas de tráfico. Creo que la seguridad estará con ustedes.

3. Juegue el software educativo, aprenda sobre varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.

Profe: Entre los vehículos que circulan por la carretera, además de las señales de tráfico como los semáforos, hay muchas señales de tráfico. Hoy, el profesor Liu trajo algunos. ¿Quieres verlos? Dependiendo de las señales, haga diferentes preguntas. P: ¿Qué señal es esta? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?

Resumen:

(1) Señales direccionales: Existen diferentes situaciones ×× blancas dibujadas sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen una ****. El mismo nombre: las señales direccionales le dicen a la gente lo que pueden hacer.

(2) Señales de prohibición: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados sobre el círculo rojo, con una línea diagonal roja evidente, que prohíbe el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: Señal de prohibición. . Las señales de prohibición le dicen a la gente lo que no pueden hacer.

(3) Señal de advertencia: se dibuja una imagen diferente en el triángulo × para recordar a las personas que presten mucha atención a ciertos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia. La señal de advertencia le dice a la gente que hay peligro. , así que ten cuidado y mantente alejado.

(4) Muestra tres signos y resúmelos. Maestro: Niños, hoy hemos aprendido sobre tres señales de tráfico comunes: la señal con patrones azules y blancos se llama (señal), la señal con diferentes patrones y líneas diagonales rojas en el círculo rojo se llama (señal de prohibición) y la ×. × triángulo Las señales con diferentes patrones pintados se llaman (señales de advertencia).

Resumen: Los niños recuerdan con precisión. El profesor te recompensa viendo una caricatura con señales de tráfico para ver quién puede decirlo primero.

4. Juega a flasx, consolida el dominio de los símbolos y responde preguntas con premios.

Reproduce la pantalla y los niños observan. El niño que responda correctamente primero será el ganador y será recompensado con una pequeña pegatina.

(3) Aprenda gestos de comando y realice comandos en el sitio

1. Maestro: Acabamos de aprender que las señales de tránsito juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tránsito. El buen paso de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. Hoy invitamos a la tía XX del Escuadrón de Mujeres, démosle la bienvenida.

2. Policía: Niños, acaban de aprender las reglas de tránsito en la intersección y las diferentes señales de tránsito. Ahora, la tía les dará algunos gestos de comando de uso común (gesto de seguir recto, gesto de detenerse, girar a la izquierda). gesto, gesto de giro a la derecha). ¿Qué quiere decir esto? ¿Estás seguro de que puedes aprenderlo? El policía hace gestos de mando y los niños adivinan lo que quieren decir.

3. Juega al juego "Aprende a ser un pequeño XX" y aprende a hacer gestos de control de tráfico.

(4) Juego: "La seguridad vial viene conmigo" Maestra: Los niños × las tías ven que eres muy inteligente y quieres jugar con nosotros. Le pedimos a la tía x que fuera nuestra conductora en el lugar. Los niños podían elegir diferentes accesorios y desempeñar diferentes roles según sus propios gestos al conducir.

Se cierra el equipo y se analiza la situación:

X． "Niños, hoy habéis aprendido mucho sobre la seguridad vial y habéis hecho un buen trabajo. La profesora y la tía creen que podéis ser un pequeño guardia de tráfico.

Profesora: "Espero que podáis protegerlo conscientemente como tía. La seguridad del tráfico permite que más niños vayan felices a la escuela y regresen a casa sanos y salvos". Organice a los niños para despedir a la tía X, ¡y todo terminará naturalmente!

Objetivos de la actividad:

1 Comprender la vida. Conocer las diversas señales de seguridad del libro, saber cómo actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad y formar inicialmente la conciencia y la capacidad de autoprotección.

2. Hacer señales de seguridad y. comprenda mejor el papel de las señales de seguridad en la vida.

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3. Siga las reglas del juego y experimente la alegría de jugar y controlar actividades con sus compañeros

4 Experimente la diversión de cocrear juegos

Preparación del material: material didáctico multimedia, un juego de señales de seguridad grandes, un juego de señales de seguridad pequeñas, papel de colores, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, tijeras, etc.

Proceso de la actividad:

1. Búsqueda:

1. Introducción al cuento para estimular el interés:

Profesor: Hay un mono. Llamada Lulu, se ha encontrado con un problema difícil y quiere que todos ayuden a resolverlo. Echemos un vistazo a lo que le sucedió.

El maestro reproduce el material didáctico, cuenta la historia y guía a los niños para explorar las señales en la carretera basándose en las imágenes y experiencias.

2. Plantear preguntas y estimular el pensamiento:

Maestro: ¿Por qué existen estas señales de seguridad? ¿Cuáles son las funciones de estas señales de seguridad?

Maestro: Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto? ¿Dónde las has visto?

El profesor reproduce el material didáctico y guía a los niños para que sigan buscando señales de seguridad relevantes.

2. Cuéntanos:

Maestro: Por favor, busca las señales de seguridad que reconoces en la cesta y cuéntanos qué significan.

Anima a los niños pequeños a introducir señales de seguridad.

Maestra: ¿Dónde has visto estas señales? ¿Qué nos dice?

La maestra muestra las imágenes grandes de los signos correspondientes presentados a los niños uno por uno, les dice los nombres correctos de los signos y los clasifica.

Maestro: Piénselo, ¿cómo sería si no tuviéramos estas señales de seguridad?

Maestro: Por favor piénselo, ¿sería posible sin estas señales de seguridad?

Resumen: Las señales de seguridad se pueden ver en todas partes de la vida, como en carreteras, gasolineras, parques infantiles, estaciones de metro, etc. ¿A qué nos dice que debemos prestar atención? ¿Qué no deberías hacer en absoluto? Debemos seguir los requisitos de las señales de seguridad para poder protegernos sin afectar a los demás.

3. Jugar:

Juego: Mira quién puede encontrar el adecuado.

El profesor nombra una señal de seguridad y pide a los niños que busquen rápidamente la tarjeta de señales de seguridad correspondiente.

4. Haz un dibujo:

Maestro: Piénsalo, ¿dónde debemos colgar señales de seguridad en nuestras aulas y jardines de infancia?

Invita a los niños a probar suerte en el diseño y la producción, y deja que las señales de seguridad nos indiquen dónde hacer las cosas y cómo hacerlo.

Maestro: Por favor, presente la señal de seguridad que diseñó y cuéntenos la función de esta señal.

Pida a los niños que presenten el contenido y la función de las señales de seguridad que diseñaron y produjeron en un lenguaje sencillo.

V. Ampliación de la actividad:

Los niños cuelgan las señales de seguridad que hicieron en lugares apropiados, continúan explorando las señales de seguridad relevantes y comprenden sus significados.

Reflexión docente:

Como maestro de clase pequeña, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse. El maestro debe hacer su trabajo en detalle. En mi trabajo futuro, aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más. Creo que a medida que la reforma educativa se profundice, tendremos cada vez más buenos métodos. En ese momento, la seguridad de los niños pequeños ya no será un problema para nosotros.