El plan de lección de arte "Pececito lindo" para jardín de infantes de clase media incluye reflexión.
Intención del diseño:
A través de las actividades anteriores los niños han consolidado en cierta medida el método de tejido indirecto. Para reflejar las creaciones personalizadas de los niños y la riqueza de los materiales, esta vez se ha aumentado la dificultad. Sólo se proporcionan tiras de papel para que los niños tejen lindos pececitos. Los niños primero deben tejer la forma del pez según sus características, luego tejer tiras de papel multicolores y finalmente dibujar los ojos del pez. Aunque el método de tejido es similar al anterior, no existe una disposición regular.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que intenten tejer pequeños peces indirectamente con tiras de papel de varios colores.
2. Experimenta la diversión de entretejer y disfruta de las actividades de tejer.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad:
Este artículo intenta utilizar tiras de papel multicolores para tejer indirectamente peces pequeños. .
Dificultad de la actividad:
Las tiras de papel de cada color se entrelazan de forma alterna e indirecta.
Preparación de la actividad:
Pegamento en barra, tiras de papel de varios colores, dibujos de fondo del océano, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
1. La semana pasada, el profesor Xu te pidió que dibujaras diferentes tipos de peces pequeños. Hoy la maestra también trajo un pez pequeño. ¿Este pececito es el mismo que dibujaste antes? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué tipo de pez pequeño crees que es el más bonito? ¿Por qué?
2. Orientar a los niños para que expresen plenamente sus sentimientos.
Segundo, pez trenzado
1. ¿Qué crees que tiene de bueno este pececito?
2. Guíe a los niños para que observen los métodos de tejido de los peces pequeños y descubran las reglas.
3. La profesora se centró en guiar la forma del pequeño pez para fijarlo con tres trozos de papel, y luego tejerlo indirectamente con tiras de papel de varios colores. Es necesario observar el orden de las notas. La primera nota estaba oculta y perforada, y la segunda nota estaba en la dirección opuesta.
3. Operación infantil
1. Muestre la imagen de fondo del océano: Maestro, hay un océano aquí. Ahora hagamos todo tipo de pececitos lindos. Cuando hayas terminado, ¡tíralos al océano!
2. Para que los niños operen, el maestro sugiere que los niños puedan usar métodos de clasificación regulares para combinar colores.
3. El maestro observa las operaciones de los niños y brinda orientación a cada niño.
Cuarto, apreciación de las obras
Vaya, hay muchos pececitos lindos nadando en el mar. Echemos un vistazo. ¿Qué pez pequeño es tu favorito y por qué?
Reflexiones sobre la actividad:
Al inicio de la actividad, se introdujo una conversación para recordar las experiencias anteriores de los niños, y el interés de los niños fue bastante fuerte. En comparación con las actividades de tejido anteriores, esta fue más difícil. Para permitir que los niños dominen el método de tejido, primero use tiras de papel para fijar la forma del pez pequeño y luego use tiras de papel de diferentes colores para tejer en cruz. Durante la actividad, los niños se desempeñaron bien y captaron relativamente bien los puntos clave, sin embargo, al explicar los puntos clave de la actividad, se les explicó con más detalle y tomó más tiempo. Si los niños pueden aprender métodos de tejido con un lenguaje más conciso, el efecto será mejor.