Plan de lección 10 de la clase abierta de matemáticas de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes
1. Revisar y consolidar el conocimiento del yuan RMB y los ángulos, contar y registrar.
2. Sepa que el RMB puede circular en el mercado y usarse para comprar bienes, aprender métodos de uso simples y practicar la suma y la resta hasta 50.
3. Cultivar la flexibilidad de pensamiento y las habilidades de comunicación social de los niños.
4. Deja que los niños aprendan problemas matemáticos sencillos.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad
1. Courseware
2. RMB de diferentes denominaciones
Proceso de la actividad
1. Observe las imágenes para comprender y distinguir el RMB.
1. Saca las monedas y pide a los niños que digan cuánto valen las monedas de la imagen.
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes de varias monedas y comparen las diferencias entre estas monedas.
Puedes profundizar tu memoria basándose en las características obvias de las monedas, como los números, el texto y el color de las imágenes.
2. Juego "Instalación de Wallet" para consolidar conocimientos sobre RMB.
Sigue las instrucciones del profesor para meter en la cartera monedas de distintas denominaciones.
3. Juego de cambio de moneda "Todos somos iguales" y aprende a intercambiar dinero de igual valor.
1. La maestra saca un billete de cinco yuanes y los niños usan monedas de diez centavos en cualquier combinación, lo que equivale a cinco yuanes.
Anima a los niños a contar sus propios métodos de combinación. Finalmente, el maestro ayuda a los niños a resumir los diferentes métodos de intercambio de cinco yuanes y mostrarlos en la pizarra.
2. Guíe gradualmente a los niños para que intercambien 10 yuanes, 20 yuanes y 50 yuanes.
4. Juego situacional “Compra frutas, compra juguetes” para practicar la compra.
2. Metas de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes: 1.
Al principio, los niños intentan contar de diversas formas.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya han hecho tablas salariales anteriormente.
2. Los niños tienen experiencia preliminar en el uso de cuentas de madera para sumar dos números.
3. Preparación del material: cuentas de madera, copos de nieve, tarjetas de puntos, clips, dibujos varios, papel, bolígrafos, etc.
Cuatro pizarras con etiquetas para cada grupo.
Proceso de actividad:
1. Los niños presentan sus propias tablas salariales
"Ahora todos tienen sus propias tablas salariales en sus manos. ¿A quién le gustaría dar un breve introducción? "¿Cuéntame sobre tu escala salarial?"
"Dime qué hiciste y cuánto ganaste?" (Dime solo 1 o 2 cosas.)
2 .Cuenta uno.Cuenta cuánto dinero ganas**** (estadísticas personales)
1. "Hoy les voy a pagar un salario."
Pida a los niños que cuenten cuánto salario ganan en total.
"Utilice la herramienta que está a su lado para ayudarle a calcular cuánto dinero puede obtener". (Breve introducción a los materiales auxiliares que hay en la sala)
2. La libertad de los niños. los materiales y hacer cálculos.
Los profesores proporcionan orientación y animan a los niños buenos a probar otros métodos.
3. Resumen:
Pide a los niños que se les da bien el cálculo (en grupos) que escriban primero las respuestas en la pizarra, y simplemente comprueben las puntuaciones entre ellos.
Los niños presentan individualmente sus propios métodos de cálculo y el profesor los resume brevemente.
3. Comprobar las respuestas
1. Los niños son libres de comprobar las respuestas de otras personas publicadas en la pizarra.
2. Resumen: Discuta los resultados de la inspección.
4. Resumen: Discuta los resultados de la inspección. Pagar salarios
3. Plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. El experto cuenta 6 o 7 elementos y dice el total.
2. Percibir la composición de los números 6 y 7 y el significado real que representan, y comprender los números 6 y 7.
3. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños y la curiosidad por los números.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: "Tarjetas numéricas", "Cuentas grises blancas y negras".
2. Elaboración de herramientas de aprendizaje: “Tarjetas Digitales”.
3. Páginas 9-10 del Manual de Operación 3.
Proceso de la actividad:
1. Preparación de la actividad.
Profesores y niños se saludan.
Juegos de hacer colas y hacer colas: conduce el tren. Conduce el tren al ritmo de la música. Si el tempo es rápido, el tren irá rápido. Si el tempo es lento, el tren irá lento. Una vez finalizado el juego, deje que los niños adivinen el acertijo: Se dice que nadie ha plantado una flor y seis pétalos florecen en el aire. El viento del norte lo hizo caer al suelo y los árboles del suelo se volvieron todos blancos. (Copos de nieve)
2. Actividades grupales.
(1) Aprende la composición de 6.
La maestra pide a los niños que saquen las "cuentas negras, blancas y grises". Primero saquen las cuentas negras y pida a los niños que las cuenten, 5 cuentas por bola. Luego saque las 6 cuentas y deje que los niños las cambien para ver cuál es la diferencia entre este collar de cuentas y las 5 cuentas. (Hay una cuenta más con líneas blancas) Cuente el número de cuentas en esta cadena.
Resumen: 5 más 1 es 6, 6 es 1 más que 5 y 5 es 1 menos que 6.
(2) Explorar de forma independiente la composición de 7.
Los niños sacaron las cuentas negras, blancas y grises del 7, contaron cuántas había y luego las compararon con las cuentas del 6. Descubrieron que 6 más 1 es 7 y 7 es 1. más de 6. Comprender los componentes de 7.
(3) Entender los números 6 y 7.
Profe: 6 monos y 6 melocotones se pueden representar con el número bebé "6" en el reino digital 6 es como un. silbato Tiene una gran barriga y un cuello largo; 7 conejos y 7 rábanos se pueden representar con el número bebé "! 7" en el Reino Digital. Parece las muletas del abuelo.
3. Actividades de operación
Completa las actividades 9-10 del Volumen 3 del libro de operaciones.
4． Metas de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes: 1.
1. Siente la secuencia regular de la vida y desarrolla interés en las actividades habituales.
2. Ser capaz de observar atentamente, explorar activamente y percibir las principales características de los patrones.
3. Intenta crear tus propias reglas y desarrolla habilidades prácticas.
Preparación de la actividad:
1. Ropa de colores cuidadosamente ordenados.
2. Puedes colgar varios bloques de construcción pequeños en la cuerda y utilizar la cuerda para colgarlos manualmente.
3. Material didáctico sobre cosas comunes de la vida (las fotos son principalmente escenas en torno a niños).
Proceso de actividad:
(1) Sentir las cosas normales de la vida
1. Apreciar la ropa
Guíe a los niños para que observen a algunos compañeros ropa y descubre los patrones de la ropa.
2. Mire el material didáctico para sentir aún más la regularidad en la vida
Guíe a los niños a observar: ¿Qué (o dónde) es esto? ¿Puedes encontrar un patrón en él? ¿Qué clase de regla es esta?
(2) Use juguetes y sienta varios patrones
1. Los niños usan una serie de juguetes pequeños de acuerdo con ciertas reglas.
2. Comunicar colectivamente las reglas que utilizas y convertirlas en forma simbólica.
3. Orientar a los niños a analizar y extraer las principales características de las reglas.
(3) Aplicar reglas
1. Alinear: Nuestros niños pueden alinear las reglas.
5. Plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes Objetivos de enseñanza: 1.
1. Cultivar buenos hábitos operativos de cooperación mutua y operación ordenada en los niños.
2. Cultivar las capacidades de observación y juicio comparativo de los niños.
3. Guíe a los niños para que aprendan a comparar alturas, comprendan que las alturas provienen de comparaciones, aprendan a comparar alturas en un mismo plano de altura y clasifiquen objetos según su altura.
Preparación didáctica:
1. Cada persona tiene un conjunto de materiales operativos (botella grande de agua mineral, botella pequeña de agua mineral, botella de leche de coco, botella de leche Wangzai).
2. Crea situaciones de actuación con antelación.
Proceso de enseñanza:
1. Guiar a los niños para que aprendan a comparar la altura de dos objetos en un mismo plano.
Configura la situación de rendimiento. Pida a dos niños que comparen sus alturas. A está parado en el suelo y B está parado en una silla. Pregunte: ¿Quién es más alto y más bajo entre ellos? ¿Se puede usar esto para comparar alturas? ¿Por qué? Anime a los niños a discutir plenamente.
Resumen para el profesor: Al comparar altura, dos personas deben estar en el mismo plano y tener la misma altura, para que puedan comparar quién es más alto y quién es más bajo.
Los niños demostraron la forma correcta de comparar alturas.
2. Guíe a los niños para que se den cuenta de que la altura se determina por comparación.
Invite a un niño que sea más bajo que los dos primeros a acercarse y comparar su altura.
Guía a los niños a observar, pensar y sacar conclusiones: si una persona es alta o baja depende de con quién se la compara.
3. Guíe a los niños para que no se vean afectados por el tamaño y la forma de los objetos y para que los clasifiquen según su altura.
4. Los niños pueden experimentar aún más la altura del objeto que se compara a través de su propia participación.
Juegue a comparar alturas: divida a los niños en varios grupos, seleccione un niño de cada grupo y luego envíelos a competir, seleccione a los niños de la clase, otorgue medallas y anime a los niños a Come más y haz más ejercicio. Sólo así crecerás.
6. Metas de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes: 1.
1. Estimular el interés de los niños por las actividades de clasificación a través de material didáctico multimedia.
2. Cultive las habilidades preliminares de observación y comparación de los niños, mejore el juicio y las habilidades de razonamiento de los niños y desarrolle el pensamiento inverso de los niños.
3. Guiar a los niños para que aprendan a colocar objetos regularmente según sus formas.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Preparación de la actividad:
Courseware, materiales operativos para profesores y niños
Proceso de la actividad:
1. Operación
Courseware, revisión ordenada por color.
2. Mire las imágenes y guíe a los niños para que exploren las reglas de clasificación de formas.
(Triángulo, círculo, etc.)
3. Juegue el juego "Yo digo, tú haces" para inspirar a los niños a operar de forma independiente.
4. Resumen del profesor, la actividad ha terminado.
Hoy, a través del juego, todos aprendieron a regularizar la forma de los objetos y mostrársela a nuestros amigos gráficos. Hoy aprendimos una habilidad. ¡Nos gustaría agradecer a nuestros amigos gráficos y nos vemos de nuevo!
7. Plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. Ser capaz de realizar actividades según las características formales de los gráficos y consolidar la comprensión de los mismos.
2. Ser capaz de fundamentar su clasificación.
3. Que los niños conozcan principios matemáticos sencillos.
4. Interesado en participar en actividades de matemáticas.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Los niños han reconocido formas como triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos, trapecios y óvalos.
Preparación de materiales: un cuadro de clasificación para cada persona
Cotejo de materiales: materiales de operación de actividad infantil "Ciencia - Clasificación según las características de los gráficos" "Ciencia - Combinación de gráficos".
Proceso de la actividad:
1. Muestra "Wonderful Pocket" y revisa el conocimiento de gráficos planos.
Profe: Esta es una bolsa de pintura con muchas cosas escondidas en ella. ¿Puedes adivinar qué se esconde en ella? Mientras la maestra recitaba "Bolsillo maravilloso, déjame tocarlo primero", la maestra pidió a los niños que tocaran individualmente cuadrados, ángulos, círculos, rectángulos, trapecios y óvalos para que todos los identificaran y nombraran.
2. Guíe a los niños para operar y aprender a clasificar gráficos.
Profe: Por favor, saque el cuadro de clasificación y junte las formas con la misma forma.
Los profesores observan y guían las operaciones de los niños.
Una vez finalizada la operación, pide a los niños que coloquen los gráficos en las cestas correspondientes y revisen entre sí si hay errores.
3. Completa los materiales operativos
Pide a los niños que observen la "clasificación según las características de los gráficos" y la "combinación de gráficos" en los materiales operativos para ver qué gráficos Los patrones anteriores están compuestos y cuenta cuántos registros de categoría tiene cada gráfico.
8. Plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. Cree una situación de ciudad de juguete para estimular el interés de los niños en las actividades matemáticas y experimentar la alegre emoción de aprender con sus compañeros.
2. Percibe el número 4 viéndolo, hablándolo y pegándolo, y desarrolla habilidades de pensamiento.
3. Ser capaz de operar de manera ordenada y mejorar el desarrollo de la capacidad práctica.
4. Desarrollar previamente la capacidad de observar, comparar y reaccionar.
5. Despertar el interés de los niños por aprender.
Preparación de la actividad:
Un carrito de juguete para cada niño, un juego de materiales operativos para cada niño y un conjunto de material didáctico de demostración para el maestro
Proceso de la actividad :
1. Estimular el interés por ir a la ciudad de los juguetes
1. ¿A nuestros hijos les gusta jugar con juguetes? ¿Con qué juguetes te gusta jugar? (Los niños hablan libremente)
2. Entrar a la sala de actividades al ritmo de “conducción de tren”
2. Jugar con juguetes y percibir inicialmente el número 4
1. Cuando los niños juegan con juguetes por primera vez, perciben las características de rodadura de las ruedas e inicialmente aprenden a contar puntos hasta 4. Conclusión: Resulta que las ruedas pueden rodar y son diferentes.
2. Los niños intercambian juguetes entre ellos por segunda vez para jugar, percibir los diferentes números de ruedas y consolidar el conocimiento de los números
3. Enviar juguetes a casa y a los niños. regala cosas según los puntos
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3. Ayuda al bebé a contar las ruedas del juguete
1. Dale al bebé un juguete para que participe en una instalación de ruedas competencia, pero no saben cuántas ruedas deben instalar. ¿Qué deben hacer?
2. Proporcione ejemplos para guiar a los niños a pensar qué es este automóvil. ¿Cuántas ruedas se deben instalar? (Pegue uno basado en la narración y demostración de los niños. Otros niños, por favor piensen en ello y dígaselo amablemente al maestro)
3. Cuando los niños operen, los maestros inspeccionarán y guiarán, guiarán a los niños para que se verifiquen entre sí, e inspirar adecuadamente las habilidades débiles individuales de los niños
4. Verificación grupal, guíe a los niños para que hablen sobre ¿cuántas ruedas instaló en este automóvil? ¿Puede cada bebé de juguete contar sus propias ruedas?
4. Hagamos un cambio también
1. ¿Quieren nuestros hijos seguir al bebé de juguete para competir?
2. Por favor, utiliza tu pequeño cerebro y cámbialo. ¿Qué tipo de coche quieres ser?
3. Los niños salieron del salón de actividades con la música
5. Ampliación
1. Colocar los materiales correspondientes en el área de matemáticas para que los niños consoliden
9． Objetivos de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes
1. Comprender las especialidades de varias partes de la patria y estimular el amor de los niños por la patria.
2. Acumule aún más la combinación de fórmulas de cálculo e imágenes hasta 5 y aprenda a consumir y comprar de forma planificada.
Preparación de la actividad
1. ppt;
2. Ficha de operación infantil.
Proceso de actividad
1. Evocar emociones
Transición: Se acabó el feriado del Día Nacional Viajamos a muchos lugares y trajimos muchas especialidades locales. una tienda especializada.
Pregunta clave: ¿Qué artículos hay disponibles en la tienda de souvenirs?
Pregunta clave: ¿Sabes dónde son especialidades estos artículos? ¿Los has visto? ¿Lo has comido? ¿Sabes a qué saben?
Resumen: Cada lugar tiene sus propias especialidades Podemos llevar algunas especialidades a nuestros amigos cuando viajamos.
2. Observe la lista de precios de la tienda especializada.
Transición: la tienda especializada abre hoy, echemos un vistazo a si los productos que contiene son caros.
Pregunta clave: ¿Cuánto quieres comprar?
Pregunta clave: ¿Cuánto quieres comprar? ¿Cuánto quieres comprar?
Pregunta clave: Si tuvieras cinco dólares y pudieras comprar dos cosas, ¿qué comprarías?
Pregunta clave: Si tuvieras $5, ¿qué tipo o cantidad de cosas podrías comprar en mayores cantidades?
Resumen: Debemos tener un plan cada vez que compramos algo, puede ser 5 yuanes, 6 yuanes o incluso más.
3. Los niños intentan relacionar dibujos y cálculos.
Transición: Ahora vamos a la tienda especializada a elegir cosas.
Pregunta clave: ¿Qué tipo de cálculo puede coincidir con la imagen correspondiente? ¿Por qué?
Resumen: siempre que gastes cinco yuanes, puedes comprar dos cosas, puedes comprar tres cosas, puedes comprar más cosas y también puedes comprar más de lo mismo.
4. Extensión de actividades
Invita a los niños a intentar comprar en el juego de rol para experimentar la asignación razonable de su dinero.
10. Metas de la actividad del plan de lección de clase abierta de matemáticas de jardín de infantes: 1.
1. Aprenda a comparar el número de elementos y registrar estadísticas, y a percibir el papel de las matemáticas en la vida.
2. Explora tu método de grabación favorito y compara el método de grabación más rápido y claro.
3. Intenta aprender a través de la negociación y la cooperación, aprende a afirmarte y a escuchar a los demás.
4. Deje que los niños juzguen correctamente la cantidad.
5． Experimente la vida matemática y sienta la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación de la actividad:
1. Grabadora, cinta adhesiva; títeres de gatito, cachorro y conejito; una medalla de oro con dibujos de gatito, cachorro y conejito; y algo de papel de registro; , marcadores, manos
2. Diagrama cuadriculado grande y pelota de goma, saco de arena, cuerda
Proceso de actividad:
(1) Crea una escena, estimula dudas
Reproduzca la grabación del partido de baloncesto y pida a los niños que escuchen atentamente.
¿Puedes decir quién marcó más goles?
(2) Discutir métodos y fomentar la exploración
1. Los niños discuten libremente formas de comparar quién es el campeón.
2. Muestre la tabla y guíe a los niños a pensar y explicar cómo registrar en la tabla.
3. Los niños vuelven a escuchar el proceso del juego e intentan grabarlo de su forma favorita.
4. Intercambie resultados y métodos de grabación entre sí y demuestre varios métodos de grabación representativos.
5. Analice varios métodos de grabación diferentes y discuta cuál es el más conveniente y claro.
6. Pida a los niños que vuelvan a grabar el proceso de filmación utilizando el método más conveniente y claro.
7. Reproduzca la grabación y pida a los niños que entreguen medallas de oro a los ganadores.
(3) Investigación cooperativa, práctica de aplicación
1. Conéctese con la vida y plantee preguntas:
(1) (Muestre cuerdas, sacos de arena y pelotas de goma ) El profesor da Has preparado cuerdas, sacos de arena y pelotas de goma ¿Cuál crees que es mejor? (Los niños pueden hablar libremente)
(2) Tantas personas tienen opiniones diferentes ¿Cómo sabe el maestro qué opinión tiene más gente? ¿Qué podemos usar para comparar?
2. Discusión e implementación de los niños
Guíe a los niños a investigar y registrar en grupos, y unifique los resultados de grabación de cada tabla en la tabla maestra preestablecida por el maestro.
(4) Guíe a los niños para que observen juntos los resultados estadísticos de la mesa grande y guíe a los niños a realizar programas al aire libre.