7 planes de lecciones para composiciones matemáticas de jardín de infantes
Como educador anónimo y desinteresado, normalmente necesito utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar la calidad de la enseñanza y lograr resultados de enseñanza ideales. ¿Cómo hacer un plan de lección para resaltar los puntos clave? A continuación se muestran los planes de lecciones de composición para Matemáticas de jardín de infantes 7 que recopilé y compilé. Espero que sean útiles para todos. Plan de lección para la composición de matemáticas de jardín de infantes 7 1
Objetivos de la actividad
1. Al probar y operar herramientas de aprendizaje, deje que los niños dividan 7 en 2 partes. Hay 6 formas de dividir. hacerlo, y hacerlo bien Grabar.
2. A través de la discusión y el análisis, comprenda que un número se divide en dos partes. Si una parte no se enrolla, aumentará en 1 y la otra disminuirá en 1.
Preparación de la actividad
Cada persona dispone de 42 herramientas de aprendizaje de patos de plástico.
Proceso de la actividad
1. Repasar la composición de 6
Jugando el "juego de pelota", aparece un número de clics, el profesor pregunta: ¿Qué es esto? ¿número? Responda "6". Maestra: Hoy vamos a jugar un juego de pelota. El número total de la maestra y los niños es 6. (Ejemplo) Maestra: ¿Cuántas pelotas toqué con una pelota? Respuesta: Su 1 bola tocó 5 bolas) Preguntó el maestro, los niños pueden responder colectivamente, en grupos o individualmente.
2. Prueba de actividades en grupo.
Aparece una imagen de cachorros y conejos regresando a casa. (Vea la imagen a continuación)
Maestra: ¿A cuántos patitos invitó el cachorro a la casa hoy? (Respuesta de los niños: 7) El conejito también invita al patito como invitado, ¿qué debo hacer? (Los niños responden...) Pida a los niños que tomen 7 patitos sobre la mesa y los dividan en dos partes, una parte se asignará a la casa del cachorro y la otra parte se asignará a la casa del conejito (Operación infantil) Preguntar. los niños para dividir el número en la misma cantidad que los demás. (Primer intento)
La maestra pidió a los niños que respondieran cómo dividieron. Después de que los niños respondieron, la maestra dividió los patos en cachorros y conejos y enumeró las fórmulas de división. Los niños responden una. tipo, el maestro enumera un tipo y escribe 6 ecuaciones de división en la tarea.
Profe: Dividirlo en dos partes. ¿Cuántas formas hay de dividirlo? Respuesta: Hay 6 tipos de bolas y las fracciones de 7 se leen en voz alta de forma colectiva.
Maestro: Hace un momento, cada uno de los niños fue dividido en un tipo, pero hay 6 métodos de división que pueden dividir 7. Los niños intentan ver si pueden dividir 6. Los niños operan el "Pato Calculadora de Plástico". El profesor limpia las divisiones en la pizarra. (Segundo intento)
Maestra: Ahora le pido a cierta pequeña Momo que les diga a todos cómo se divide. Después de que los niños respondan, la maestra escribe la división de 7 en la pizarra, como se muestra en la imagen. . Cuando los maestros piden a los niños que respondan, deben prestar atención a las opiniones representativas. En primer lugar, hay repeticiones, y en realidad no hay 6 tipos; en tercer lugar, aunque hay 6 tipos, no están divididos en orden; en orden. Pida a los niños que vean cuál de estos tres métodos de clasificación es mejor y cuál es el correcto. A través del debate, los niños entendieron que es mejor dividir los artículos en orden.
La maestra borra todas las formas de dividir 7 en la pizarra y pide a los niños que escriban las 6 formas de dividir 7 en la hoja de tarea. (
La maestra preguntó: ¿En cuántas partes se puede dividir 7? 7 se puede dividir en 1 y 6,
La maestra preguntó: ¿En qué partes se puede dividir 7? La La maestra preguntó: 7 se puede dividir entre 2 y 5, El niño respondió: 7 se puede dividir entre 2 y 5.
La maestra preguntó: 2 es más que 1, el niño respondió: 2 es más que 1.
La maestra preguntó: 5 es más que 6, el niño respondió: 5 es menor que 6:
Usando este método para aclarar la relación entre 7 y 6 tipos de. esfuerzos secuenciales, finalmente llegamos a la conclusión: 7 se pueden dividir en 6 tipos de esfuerzos secuenciales
2. Sepa que no es fácil perder el orden de los números durante las operaciones de observación y exploración
3. Ser capaz de describir con palabras el proceso de operación
4. Saber ordenar las cosas según sus diferentes características. Hay diferentes resultados y una comprensión preliminar de la reversibilidad de la clasificación. /p>
5. Puede utilizar el lenguaje para describir el proceso de operación y cultivar el hábito de hablar mientras opera.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: Cada persona tiene un plato pequeño, 7 insertos de copos de nieve y tarjetas de números del 1 al 7.
2. Material escolar: libros infantiles y lápices.
Proceso de la actividad:
1. Actividades grupales.
(1) Repasar el juego de "tocar la pelota".
La profesora muestra la ficha del número 5 y los niños practican el juego de "tocar la pelota". Maestra: Oye, ¿cuántas pelotas toqué con mis dos pelotas?
Respuesta del niño pequeño: Oye, oye, tus 2 pelotas tocaron 3 pelotas.
Los profesores pueden cambiar las tarjetas numéricas y jugar con grupos, grupos o niños individuales. También pueden invitar a niños individuales a subir al escenario para mostrar las tarjetas y guiar a los niños a jugar el juego de tocar la pelota.
(2) Aprende la composición de 7.
① Guíe a los niños para que informen el número total de copos de nieve en el plato y divida los copos de nieve en su plato en dos, y anime a los niños a probar múltiples métodos de división. Cada vez que un niño dice una forma de dividir, el maestro la registra hasta que el niño dice todas las formas de dividir.
② Deja que los niños cuenten cuántas formas de dividir dos dedos y piensen en cómo recordarlo rápido y bien. Cuando los niños piensan en ideas, los maestros y los niños las discuten juntos y las clasifican de manera ordenada, para que no se pierdan fácilmente.
③ Guíe a los niños a descubrir la relación de disposición de los números antes y después. A través de la observación y la percepción, pueden descubrir las reglas cambiantes de los números antes y después: los números en el frente aumentan gradualmente y los números en el frente. la espalda cambia de grande a pequeña.
2. actividades operativas.
(1) Realice la división y la suma de 7 según el color de la muestra, y registre la división y la suma de 7. Guíe a los niños para que observen los cambios de número y color de los pimientos en la imagen. Coloréelos en orden y mire la imagen para registrar los puntos y las combinaciones de 7.
(2) Rellena los espacios en blanco mirando las fórmulas de puntos y sumas. Mire las fórmulas de división y combinación en la tarjeta. Dibuje el número correspondiente de puntos en el cuadro y complete las fórmulas de división y combinación.
(3) Observa el número "7" y aprende a dibujar el rojo correctamente en la cuadrícula.
3. Evaluación de la actividad.
(1) Invite a niños individuales a subir al escenario para hablar sobre sus actividades operativas, mientras otros niños miran y leen cálculos de división y combinación para consolidar su comprensión de 7.
(2) El maestro muestra los materiales operativos de los niños y elogia y afirma a los niños que escriben claramente y operan correctamente.
Reflexión sobre la actividad:
Al aprender la composición de 7, primero presenté los puntos de interés de los niños en forma de un juego de "mirar y aplaudir". Me interesaba aplaudir y le gustaba especialmente esta forma de juego. En el cuento "La fruta está madura", se guía a los niños para que ayuden a los animalitos a dividir las frutas. Durante el proceso de dividir los frutos, todos los niños querían acercarse y levantar la mano. Durante el proceso de dividir frutas, guíe a los niños para que digan cuántas están a la izquierda, cuántas a la derecha, etc. Durante este juego, los niños pueden ayudar a los animales a dividir la fruta. En este juego, los niños pequeños básicamente pueden distribuir la fruta correctamente. Para permitir que todos los niños tengan la oportunidad de operar, utilizo materiales operativos (juguetes) para permitir que cada niño se acerque y comparta un punto conmigo para aumentar el interés del niño en participar y hacer que cada niño se interese más en las matemáticas. A juzgar por el proceso operativo de los niños pequeños, básicamente pueden operar de forma independiente y expresarse mediante el lenguaje.
Wikipedia: Composición es una palabra china, pronunciada zǔ chéng, que se usa para expresar varias partes de cosas más grandes. Es una palabra relativa a la descripción macro, que expresa imágenes macro sobre la base de la segmentación. Clase de Infantil Matemáticas "La composición de 7" plan de lección 3
Objetivos de la actividad
1. Percibir la descomposición de 7.
2. Comprenda mejor la relación entre el número total y el número de partes.
3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales didácticos y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
4. Cultive el espíritu de experimentación de los niños y desarrolle la agilidad y la lógica del pensamiento de los niños.
Preparación de actividades
Material didáctico PPT, 3 monos, melocotones (material didáctico magnético), huesos de melocotón, platos, bolígrafos de colores y materiales de operación para niños.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la conversación:
El niño habló sobre el juego del monito con los dedos en el columpio. Maestra: Bueno, chico, ¿alguien puede decirlo? el maestro ¿qué pasó hace un momento? ¿Cómo se llama el juego de dedos del que estamos hablando? (Monito columpiándose) Bueno, los niños lo dijeron muy bien. Los monitos juegan todos juntos, pero poco a poco hay cada vez menos monitos jugando juntos, y al final ya no queda nadie, ¿adónde se han ido? ¿Quieres saber? (Quiero). La maestra no lo sabe, pero la madre mono sí. Preguntemos juntas, ¿vale?
2. Actividades básicas
(1) El profesor presenta material didáctico en PPT
Profesor: La madre mono tiene dos monitos, la luna y las estrellas hoy. ella les da dos. Un monito recogió siete melocotones y regresó. Le pidió al monito que regresara y se comiera los melocotones (¿Oh? Resulta que el monito volvió a comerse los melocotones). Después de comerse los melocotones, El monito quería jugar con los siete huesos de durazno, pero la madre mona no sabe cómo dividirlos entre los dos monitos. ¿Puedes ayudar a los niños a dividirlos?
(2) Operaciones físicas para niños
Maestra: Ahora cada niño tiene 7 huesos de melocotón Piensa si fueras una madre mono, ¿qué querrías hacer con estos 7? huesos de durazno? Dale dos monitos para completar los puntos. ¿Cómo se deben dividir? El niño se volvió ligeramente. Si los niños se dan vuelta suavemente, el maestro sabrá que usted ha dividido los puntos. Vea quién está dividiendo los puntos en silencio y rápidamente. Ahora pida a los niños que se giren suavemente y repartan los puntos.
(3) Pregunta del maestro:
Maestro: Los niños con buenos puntos deben sentarse erguidos frente al maestro. Déjame ver cuántos niños tienen buenos puntos. Bueno, todos los niños de nuestro grupo. La clase tiene Genial, todos los niños son buenos. Les pedí a algunos niños que le dijeran a la maestra los resultados de sus puntos (los niños dijeron y la maestra anotó los resultados de los niños en la pizarra). > (4) Maestra: Bueno, hay tantas maneras para que los niños dividan los huesos de durazno. Ya ves lo feliz que está la madre mono, pensó, hay tantas maneras de dividir los huesos de durazno, así que no tendré que preocuparme. sobre dividir los huesos de durazno para los bebés en el futuro, pero hay tantas formas de dividir los huesos de durazno para mí que no puedo recordarlo de inmediato. (Can) Está bien, la maestra está a punto de darles una prueba a nuestros hijos (Cuando la maestra diga cuántos puntos darle a la luna, no digas nada. Date la vuelta y dile a la maestra tu respuesta con el corazón de melocotón en tu mano. mano Por ejemplo, cuando le doy una porción a la luna Cuando sea una, las estrellas se dividirán en seis partes. Divides los huesos de melocotón en dos grupos, uno y seis. Los niños inmediatamente se darán la vuelta y se sentarán erguidos. El profesor sabrá que los has dividido. ¿Entiendes? ) Bueno, déjame ver ahora. ¿Quien divida los números correctamente y rápidamente dará Luna 2, Luna 4, Luna 5...
( 5) Bueno, los niños de nuestra clase son muy inteligentes y pueden decirles a los niños de forma rápida y precisa que los monos dividen los huesos de melocotón. Sin embargo, la madre del pequeño mono no lo recordaba, ayudémosla a pensar en una mejor manera de recordarlo, ¿de acuerdo? (Está bien), ahora observemos las características de la cantidad de núcleos de melocotón divididos por estos dos pequeños monos. Primero mire el lado izquierdo (es decir, el lado del pequeño mono Yueyue). (De arriba a abajo, los números aumentan gradualmente, siendo los números de delante un número más grande que los números de detrás). A esta disposición la llamamos creciente. Mire el lado derecho (es decir, la estrella mono), y lo descubrirá. ¿Qué? (De arriba a abajo, los números se vuelven gradualmente más pequeños y los números anteriores son uno más pequeños que los números siguientes). A esta disposición la llamamos fórmula decreciente.
(6) Ahora que sabemos qué son el incremento y el decremento, juguemos un juego con el profesor, ¿vale? La maestra dijo, niños, déjenme preguntarles en cuántos y en cuántos siete se pueden dividir. Pida a los niños que respondan en orden creciente desde el principio. Él dijo, maestra, les digo, siete se pueden dividir en uno y seis. , y baja en orden.
(7) Los niños ayudaron a la madre mono a resolver el problema. Mira qué feliz está la madre mono. ¿Estás feliz?
3. Práctica de consolidación
(1) Los niños de nuestra clase son muy buenos, por lo que el maestro quiere evaluar a los niños de nuestra clase. Ahora los compañeros de los niños han preparado una lección. Las preguntas son las mismas que los núcleos de melocotón con los que jugamos hace un momento. Niños, déles la vuelta con cuidado. Cada persona recibe una copia de las preguntas y un bolígrafo de color para cada persona. Después de darle la vuelta, el maestro sabrá que tiene. Lo terminé. ¡Veamos quién lo hizo bien! Vea quién lo hace bien y rápido.
(2) Evaluación de los docentes sobre los trabajos infantiles.
Extensión de la actividad:
Hoy, a los niños de la clase de primer año les fue muy bien. La maestra quiere recompensar a los niños de la clase. ¿Quieres saber qué quiere la maestra? ¿premio? Luego pida a los niños que hagan fila y vayan al dormitorio a echar un vistazo.
Reflexión sobre la actividad:
Al estudiar la composición de "7", introduje por primera vez el interés de los niños por el juego de "Mira el número de aplausos, Enran, yo". Me gusta especialmente esta forma de juego. En el cuento "La fruta está madura", se guía a los niños para que ayuden a los animales a dividir la fruta. Durante el proceso de dividir los frutos, todos los niños querían acercarse y levantar la mano. Durante el proceso de dividir frutas, guíe a los niños para que digan cuántas están a la izquierda, cuántas a la derecha, etc. Durante este juego, los niños pueden ayudar a los animales a dividir la fruta. En este juego, los niños pequeños básicamente pueden distribuir la fruta correctamente. Para darle a cada niño la oportunidad de operar, utilizo materiales operativos (juguetes) para permitir que cada niño se acerque y comparta un punto conmigo para aumentar el interés del niño en participar y hacer que cada niño se interese más en las matemáticas. A juzgar por el proceso operativo de los niños pequeños, básicamente pueden operar de forma independiente y expresarse mediante el lenguaje.
Wikipedia: Composición es una palabra china, pronunciada zǔ chéng, que se utiliza para expresar varias partes de cosas más grandes. Es una palabra relativa a la descripción macro, que expresa imágenes macro sobre la base de la segmentación. Clase de Infantil Matemáticas "La Composición de 7" plan de lección 4
Objetivos de la actividad:
1. Revise la composición de 6 y experimente la relación de transformación mutua entre las dos partes.
2. Aprender la división de 7, saber que hay seis formas de dividir 7 en dos partes y percibir la relación entre aumento y disminución.
3. Ser capaz de expresar con audacia su propio razonamiento y escuchar atentamente y comprender lo que dicen sus compañeros.
4. Guíe a los niños para que se interesen por los números.
5． Participe activamente en actividades matemáticas y experimente la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de actividades:
1. material didáctico ppt, tarjetas digitales
2. Libros para niños.
Proceso de la actividad:
1. Actividades grupales.
(1) Juego "Toca la pelota".
La profesora muestra la tarjeta del número 6 y los niños juegan al juego "Toca la pelota".
Profe: Oye, oye, ¿cuántas pelotas toqué con mis dos pelotas?
Respuesta de los niños: Oye, oye, tus 2 pelotas tocaron 4 pelotas.
Los profesores pueden cambiar las tarjetas numéricas y jugar con grupos, grupos o niños individuales. También pueden pedir a los niños individualmente que suban al escenario para mostrar las tarjetas y guiar a los niños a jugar el juego de tocar la pelota.
(2) PPT revisa la composición de 6 y guía a los niños para que aprendan la división y combinación de 7 de forma independiente.
(3) Aprende la combinación del 7.
A partir de aprender la composición de 6, pida a los niños que dividan las 7 flores en dos jarrones diferentes, y pídales que hablen sobre varias formas de dividirlas.
Pide a los niños que lean juntos la división de 7.
(4) Muestre imágenes de 7 cachorros, descubra las diferentes características de los cachorros y luego clasifíquelos según las diferentes características de los cachorros.
(5) Deja que los niños observen y lean para consolidar la división y combinación de 7.
2. actividades operativas.
(1) Colorea 7 según el ejemplo y registra la división y combinación de 7.
Guíe a los niños para que observen los cambios de número y color de los pimientos en la imagen. Coloréelos en orden y registre la división y combinación de 7 mirando la imagen.
(2) Complete los espacios en blanco observando las expresiones separadas y combinadas.
Mire la fórmula de división y combinación de la tarjeta de puntos. Dibuje los puntos correspondientes en el cuadro y complete la fórmula de división y combinación.
(3) Observa el número "7" y aprende a dibujar el rojo correctamente en la cuadrícula.
3. Evaluación de la actividad.
(1) Invite a cada niño a acercarse y hablar sobre sus actividades operativas. Otros niños leerán cálculos de división y combinación mientras observan para consolidar su comprensión de 7.
(2) El maestro muestra los materiales operativos de los niños y elogia y afirma a los niños que escriben claramente y operan correctamente.
Reflexión sobre la actividad:
Al aprender la composición de 7, primero presenté los puntos de interés de los niños en forma de un juego de "mirar y aplaudir". Me interesaba aplaudir y le gustaba especialmente esta forma de juego. En el cuento "La fruta está madura", se guía a los niños para que ayuden a los animalitos a dividir las frutas. Durante el proceso de dividir los frutos, todos los niños querían acercarse y levantar la mano. Durante el proceso de dividir frutas, guíe a los niños para que digan cuántas están a la izquierda, cuántas a la derecha, etc. Durante este juego, los niños pueden ayudar a los animales a dividir la fruta. En este juego, los niños pequeños básicamente pueden distribuir la fruta correctamente. Para permitir que todos los niños tengan la oportunidad de operar, utilizo materiales operativos (juguetes) para permitir que cada niño se acerque y comparta un punto conmigo para aumentar el interés del niño en participar y hacer que cada niño se interese más en las matemáticas. A juzgar por el proceso operativo de los niños pequeños, básicamente pueden operar de forma independiente y expresarlos en el lenguaje.