Material didáctico de salud para jardín de infantes de clase media tres Material didáctico ppt para jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad: 1. Comprender la estructura y función de la mano, y comprender los nombres de los cinco dedos 2. Ayudar a los niños a comprender y apreciar que sus manitas son muy pequeñas; capaz; 3. Comprensión sencilla Formas de proteger sus manos. Preparación de la actividad: 1. Imágenes de manos 2. Títeres de dedos grandes de animales y 5 títeres de dedos pequeños (el número de niños es el mismo) 3. Materiales de operación: (1) Sujeción de cuentas (palillos, cuentas de madera) (2) Enhebrado de cuentas ( 3) Pintar (pintar) Color: "guantes")
Proceso de actividad:
1. Operación de los niños, el maestro presenta brevemente el contenido y los materiales de la operación y pide a los niños que operen , para que los niños puedan operar durante la operación Piénselo: "¿Qué usas para hacer estas cosas?"
2. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer sus manitas, para que los niños puedan operar. pueden darse cuenta de que sus manitas son muy capaces. Preguntas: 1. ¿Qué hiciste hace un momento? ¿De qué estás hecho? 2.Además de lo que acabas de hacer, ¿qué más pueden hacer tus manitas? Responda individualmente y comuníquese con los niños que están a su lado) Resumen del maestro: Las manos de los niños son realmente capaces y pueden hacer tantas cosas. Entonces, ¿por qué las manos pequeñas son tan capaces? Pida a los niños que extiendan las manos y miren más de cerca.
3. Observar y comprender las manos 1. Los niños observan las manos y preguntan: ¿Qué hay en tu mano? Dedos) 2. Conocer los nombres de los dedos. (1) Introduzca los nombres de los dedos. Muestre la imagen e introduzca los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama dedo mayor. Deje que los niños extiendan el dedo mayor para elogiar a los niños y a ellos mismos. El más delgado y pequeño se llama dedo meñique. el medio es el dedo medio. Deje que los niños extiendan el dedo medio. El que está entre el dedo mayor es el dedo índice, pida a los niños que extiendan el dedo índice. dedo se llama dedo anular, pida a los niños que extiendan el dedo anular. (2) Consolidar la comprensión de los dedos. a. La maestra pone el títere de animal en cinco dedos. El niño dice: La maestra pone ** en ** dedo. b. Juego: "Usar un títere de dedo" La maestra nombra un dedo y los niños eligen un títere de dedo y lo usan en el dedo correspondiente. 3. Conoce otras partes de la mano. (1) ¿Dónde están los dedos? (Palma) (2) ¿Cómo se pueden dividir las manos? (Palma, dorso de la mano) La maestra extiende la palma y el dorso de la mano para recordarles a los niños.
4. Discusión con niños pequeños: ¿Qué pasaría si no hubiera manos? ¿Cómo proteger las manos? Después de la discusión, se pidió a los niños que respondieran individualmente. La maestra concluyó: lávese las manos con frecuencia, manténgalas limpias, no juegue con objetos afilados como cuchillos para evitar tocar sus manitas, use guantes en invierno y aplique un poco de piel. productos para el cuidado. 5. Guíe a los niños para que piensen en cómo hacer que sus manos sean más capaces y edúquelos para que usen sus manos con más frecuencia y su cerebro con más frecuencia. Pregunta: ¿Cómo puedo hacer que mis manos sean más funcionales? Inspire a los niños pequeños a pensar: si su padre, su madre o sus abuelos hacen todo, ¿serán muy capaces sus propias manos? Educar a los niños pequeños para que hagan sus propias cosas y también ayudarlos a hacer lo que puedan. Extensión de la actividad: 1. Deje que los niños continúen operando. 2. Deje que los niños aprendan mientras operan. 3. Recuerde e inste a los niños a aprender a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
1. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar múltiples sentidos para percibir las características de los frutos amarillos.
2. Saber que las frutas son nutritivas y desarrollar el hábito de comer frutas todos los días.
2. Preparación:
1. Varias frutas amarillas, fruteros, platos y palanganas.
2. Páginas 7-8 del Volumen 2 de Materiales de actividades para niños.
3. Lavar las frutas y cortarlas en rodajas.
3. Proceso:
1. Adivina.
Profesor: "Hay un acertijo, quiero que lo adivines". (Los niños levantan la fruta correspondiente para verificar según la descripción del rompecabezas)
"Plana, redonda, naranja, un pétalo". (Naranja)
"Curva como la luna, verde y no sabrosa, sino amarilla y dulce". (Plátano)
Maestro: "¿De qué color son estas frutas?"
Niños: "Amarillo".
2. Pruebe el sabor de las frutas amarillas.
Maestro: "Me pregunto si estas frutas amarillas se pueden comer y ¿a qué saben?" (Los niños prueban las frutas)
Maestro: "Dime qué tipo de fruta eres". comer." ? ¿Cómo sabe? "
"Plátano, dulce."
"Pera, crujiente." > 3. Extiende la experiencia de la fruta.
(1) Introducir frutas.
Maestra: "Además de estas frutas, los niños también trajeron frutas. ¿Puedes decirme qué frutas trajiste? ¿Cuáles son sus colores y formas?"
Niños 1: "Lo que estoy sosteniendo es un melón, que es amarillo y ovalado."
Niño 2: "Lo que estoy sosteniendo es un plátano, que también es amarillo y curvo como la luna."
(2) Percibir las características de las frutas.
Profe: "Aquí hay un pequeño stand de exposición de frutas. Los niños pueden venir y ver, tocar, oler y sentir las características de estas frutas."
Niño 1: "La piel es suave y fragante "
Joven 2: "Todos son amarillos". (3) Resumen:
La mayoría de las frutas en otoño son amarillas, algunas son anaranjadas, otras son claras. amarillas, huelen fragantes y tienen un sabor dulce. Comer más frutas puede hacer que el cuerpo esté más saludable. Debemos comer frutas todos los días.
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de la estructura de los dientes, sabiendo que los dientes no sólo pueden morder los alimentos y ayudar a la digestión, sino también Ayuda a morder las palabras, haciéndonos hablar con claridad.
2. Saber que los dientes son muy útiles y prestar atención a protegerlos.
Preparación de la actividad:
1. Una manzana por cada cuatro personas y 1 a 2 galletas de camarón por cada persona.
2. Un modelo de diente. Hay seis cartas de operación "Dientes blancos".
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños coman manzanas para obtener una comprensión preliminar de los usos de los dientes.
Hoy invito a los niños a comer unas cuantas manzanas. Por favor, cómelas despacio. Mientras comes, piensa en cómo comes las manzanas.
Guíe a los niños para que expresen sus sentimientos con valentía, sabiendo que la manzana fue mordida con la ayuda de los dientes y que la manzana se comió mientras se masticaba.
2. Deje que los niños comprendan la estructura de los dientes.
(1) ¿Todos tenéis dientes? Abre la boca y veamos ¿de qué color son los dientes?
Deja que los niños se miren y sepan que todos tenemos dientes y son blancos.
(2) Muestre el modelo de diente (o mire las tarjetas 1 a 4) y pregunte: Cada uno de nosotros tiene un par de dientes blancos, ¿veamos cómo se ven? ¿Qué lugares son iguales? ¿Cuáles son las diferencias?
Explicación y demostración del maestro: Los dientes tienen dos partes, la parte superior y la inferior son iguales, los dientes frontales son planos, los dientes laterales son puntiagudos y los dientes posteriores son cuadrados.
(3) ¿Cuáles son las funciones de estos diferentes dientes?
Pida a los niños que lean las tarjetas 1 a 4 para debatir. Con la ayuda de la explicación y las preguntas del maestro, sabrán que los dientes planos pueden cortar los alimentos, los dientes puntiagudos pueden desgarrarlos y los dientes cuadrados son los mejores. más fuerte y puede triturar la comida, cada uno tiene su propia función, joder, todos nos ayudan a morder la comida en pedazos.
3. Deja que los niños prueben las galletas de gambas y vuelvan a experimentar las funciones de los diferentes dientes.
4. Discusión: Los dientes pueden ayudarnos a ingerir alimentos, pero ¿para qué más sirven?
Deje que los niños practiquen la pronunciación, como: "teacher", "四", "四": "师", "四", "子", etc. El profesor se centra en explicar la pronunciación de estos sonidos cuando los dientes superiores e inferiores están separados o cerrados. Conocer los dientes también puede ayudarnos a pronunciar las palabras correctamente para que podamos hablar con claridad.
5. Profesores y estudiantes *** discutieron y concluyeron con las tarjetas de operación 5-6: Los dientes tienen muchos usos, entonces, ¿cómo debemos proteger nuestros dientes blancos? Enjuágate la boca después de las comidas, lávate los dientes por la mañana y por la noche, evita comer dulces y otras cosas antes de acostarte, evita comer cosas demasiado duras, etc., para que tus dientes no se pongan amarillos o negros, para que nuestros dientes Siempre será blanca y nos servirá todos los días.
Fin de la actividad:
1. Combinado con la actividad de comer, deje que los niños hablen sobre cómo usar los dientes para comer carne de res, apio y otros alimentos difíciles de masticar. , no envasarlos, no chupar el arroz y cómo mantenerlo Desarrolla el hábito de comer con los dientes correctamente.
2. Utilice actividades diarias para pedir a los niños que hablen sobre estas preguntas: ¿Por qué tienes los dientes negros? ¿Por qué tienes los dientes podridos? ¿Qué hay de malo en esto? Deje que los niños pequeños comprendan que unos dientes limpios y rectos no sólo son hermosos, sino que también pueden reducir la aparición de enfermedades.