Plan de lección de cumpleaños de Language Bear para clases pequeñas
Objetivos del plan 1 de la lección de cumpleaños del oso de lenguaje de clase pequeña:
1. Le gusta actuar, está dispuesto a aprender a repetir oraciones cortas y puede pronunciar "caqui", "perro", ". pastel", "naranja" y "fruta" La pronunciación de la palabra. Diga una frase breve: "Me encanta Tiantian XX".
2. Enriquecer la comprensión de los niños sobre las frutas comunes.
3. Agradece cuando sepas que has recibido un regalo de otra persona.
Preparación:
1. Tocado de gato, perro, conejo, oso, mono, rata
2. Peras, manzanas, naranjas, plátanos, leones y otros. pastel de frutas.
3. Casa del oso, grabadora "coche", cinta.
Proceso de la actividad:
1. Un niño desempeña el papel de un oso, el maestro desempeña el papel de conductor y los otros niños desempeñan el papel de gatitos, cachorros y conejos. , monos y ratones.
2. Una escena de juego en la que un osito celebra su cumpleaños e invita a buenos amigos a su casa, lo que da lugar a actividades y estimula el interés de los niños por las actividades (Xiaoxiong Daobai)
3. El maestro (conductor) dijo: "Hoy, para el cumpleaños de Bear, quiero invitar a mis buenos amigos a mi casa. Llevaré a mis buenos amigos a mi casa y guiaré a los niños para que digan frases cortas respectivamente: "Soy XX". y "Le enviaré un dulce XX "Al osito".
4. La maestra invitó a los animalitos a subir al autobús. Se acercaron al osito, ladraron y se saludaron. Los animalitos dieron regalos respectivamente. La teoría repitió la breve frase: "Al osito" Eres un dulce XX, te deseo un feliz cumpleaños. "Osito dijo esas breves palabras: "Me encanta Tiantian XX, gracias" y "De nada".
5. Canta "Feliz cumpleaños" con Osito * * * y comparte tu cumpleaños con Pastelito de osito. El osito le dio a cada animal un trozo de pastel y dijo: "Por favor, tomen un trozo de pastel dulce". "Dulce pastel", dijo el animal, "me gusta, gracias". "El animal puede darle el pastel al invitado y repetir esta frase corta.
Durante el juego, el maestro debe concentrarse en guiar la pronunciación del niño, animarlo a actuar con valentía y aprender la frase corta. Mala pronunciación de niños individuales Debe corregirse a tiempo. Los maestros no deben fortalecer la pronunciación individual que no se puede corregir en el momento, lo que hará que los niños pierdan la confianza. Deben brindar más estímulo y corrección en las actividades diarias o personales para estimular el interés de los niños. aprender, mejorar su confianza y hacer que los niños pierdan la confianza.
Reflexión de la actividad:
En las actividades de enseñanza, se debe devolver la autonomía a los niños. La enseñanza con libros ilustrados se centra en la apreciación. y sentimientos, y crea un mundo para los niños que pueden hablar, querer decir y Un entorno de aprendizaje atrevido a hablar permite que las habilidades lingüísticas de los niños se desarrollen de manera invisible. Solo así nuestra enseñanza de libros ilustrados puede ser más atractiva. Con la práctica, la exploración continua y la reflexión continua podemos mejorarnos y lograr nuestros objetivos ideales.
Plan de lección de cumpleaños de oso de lenguaje de clase pequeña 2 objetivos de actividad:
1. de varios colores y tengo el deseo de explorar los secretos de las cajas.
2. Al participar en la situación de la historia, estoy dispuesto a contar parte del lenguaje de la historia con el maestro. p>
3. Experimente el misterio y la alegría de recibir una caja de regalo de cumpleaños en su cumpleaños.
4. Aprenda a través de historias y juegos y obtenga información sobre la vida.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Cajas de oso rojas, amarillas, verdes, grises y blancas; adornos; música para conducir y feliz cumpleaños
Proceso de actividad:
Primero, la maestra trajo un adorno en el pecho de un oso. Desperta el interés de los niños.
Maestra: (Osito) Hoy es un día especial, es el cumpleaños de Osito (La imaginación libre de los niños)
Realmente recibí un regalo misterioso. ¿Quieres ir a casa conmigo?
Segundo, el. El maestro demuestra la historia y los niños inicialmente entienden la historia y participan en ella.
1. Mira, ¿dónde está mi misterioso regalo? (Destapa la tela y muestra la caja roja) ¿Sabes quién envió la caja roja? (Cartero)
2. (El maestro cuenta una historia al principio) ¿Quién habla? ¿Que qué? ¿Quieres abrirlo?
(Abre el cuadro rojo) Ah, ¿qué hay dentro? (Hay un cuadro amarillo adentro.) La maestra dijo: El cuadro amarillo es muy hermoso. ¿Qué hay dentro? (Guía a los niños para que digan: Ábrelo rápido, ábrelo rápido)
4 (Deja que un niño abra la caja amarilla) La maestra guió a los niños y dijeron juntos: Ah, hay una caja azul adentro. La caja azul es realmente bonita. ¿Aún quieres abrirlo? ¿Qué debería decir? (Los niños dijeron juntos: Ábrelo rápido, ábrelo rápido) La maestra lo abrió y dijeron juntos: Ah, hay una caja verde adentro. La caja verde es muy bonita. ¿Qué hay dentro?
5. Dígalo en secuencia como si estuviera conduciendo un tren: Ve rápido, ve rápido. (Pida a otro niño que lo abra y aparecerá un cuadro gris).
6 (Muestre el último cuadro blanco) Deje que los niños adivinen qué regalo es. (Guía a los niños para que se comuniquen entre sí y respondan)
7. (Abre el cuadro blanco) Di el nombre del regalo en voz alta (pequeño dinosaurio)
Tercero, lee un libro grande y cuenta la historia completa
Tomé una foto de lo que pasó y compilado contó una historia. Hablemos de ello juntos. Muestre el libro grande y anime a los niños a hablar juntos.
Cuarto, debate infantil: regalo de cumpleaños
Osito recibió un interesante regalo de cumpleaños. ¿Qué quieres para tu cumpleaños? Ve a hablar con mamá y papá.
5. La profesora y los alumnos cantaron "Feliz cumpleaños" para celebrar al osito.
Ve donde el Oso y canta Feliz Cumpleaños.
Reflexión de la actividad:
En las actividades de enseñanza, se debe devolver la autonomía a los niños. La enseñanza con libros ilustrados se centra en la apreciación y los sentimientos, creando un entorno de aprendizaje para que los niños puedan hablar y quieran decir. Y atreverse a hablar. El entorno permite que las habilidades lingüísticas de los niños se desarrollen de forma invisible. Sólo así nuestra enseñanza con libros ilustrados podrá ser más atractiva. Sólo a través de la práctica constante, la exploración constante y la reflexión constante podemos mejorarnos y alcanzar nuestro estado ideal.
Plan de lección de cumpleaños de oso de lenguaje para clases pequeñas con 3 objetivos de actividad:
1. Le gusta actuar, está dispuesto a aprender a repetir oraciones cortas y puede pronunciar "caqui", "perro". "pastel", "naranja" y "fruta" "La pronunciación de palabras como ". Diga una frase corta: "Dulce _ _ _ _Me encanta."
2. Enriquezca el conocimiento de los niños sobre las frutas comunes
3. Estar siempre agradecido.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1. Tocados para gatos, perros, conejos, osos, monos y ratas.
2. Tortitas de pera, manzana, naranja, plátano, león y otras frutas.
3. Casa del oso, grabadora del coche, cinta de audio.
Proceso de la actividad:
1. Un niño desempeña el papel de un oso, el maestro desempeña el papel de conductor y los otros niños desempeñan el papel de gatitos, cachorros y conejos. , monos y ratones.
2. Una escena de juego en la que un osito celebra su cumpleaños e invita a buenos amigos a su casa, lo que da lugar a actividades y estimula el interés de los niños por las actividades (Xiaoxiong Daobai)
3. El maestro (conductor) dijo: "Hoy es el cumpleaños de Osito. Quiero invitar a mis buenos amigos a mi casa. Llevaré a mis buenos amigos a mi casa y guiaré a los niños para que digan frases cortas: "Yo soy _ _ _. _" "Le di un dulce a Osito_ _ _ _”
4. La maestra invitó a los animalitos a subir al autobús, y ellos se acercaron al osito y ladraron y se saludaron. Los animalitos dieron regalos respectivamente, y la teoría repitió la breve frase: "Te deseo un feliz cumpleaños con un dulce _ _ _ _ _ El osito dijo unas palabras: "Dulce _ _ _ _ Me gusta, gracias". "tú" y "De nada"
5. Y el osito. * * * Canten juntos "Feliz cumpleaños" y compartan la tarta de cumpleaños con el osito. El osito le da a cada animal un trozo de tarta y dice: "Por favor, come un trozo de pastel dulce".
"Dulce pastel", dijo el animal, "me gusta, gracias". "El animal puede darle el pastel al invitado y repetir esta frase corta.
Durante el juego, el maestro debe concentrarse en guiar la pronunciación del niño, animarlo a actuar con valentía y aprender la frase corta. Mala pronunciación de niños individuales Debe corregirse a tiempo. Los maestros no deben fortalecer la pronunciación individual que no se puede corregir en el momento, lo que hará que los niños pierdan la confianza. Deben brindar más estímulo y corrección en las actividades diarias o personales para estimular el interés de los niños. aprender, mejorar su confianza y hacer que los niños pierdan confianza.
Reflexión sobre las actividades
Esta clase es pequeña y uso una pizarra para enseñar, lo cual es muy atractivo para ellos. Los niños y ellos pueden seguir mejor mis ideas. El interés por aprender es fuerte y los objetivos de la actividad están básicamente completados.
Plan de lección de cumpleaños del oso de lenguaje de clase pequeña 4 1. Objetivos de enseñanza:
1. Informe a los niños sobre las características de las jirafas, los conejos, los monos y los elefantes, aprenda expresiones educadas como "por favor" y "gracias"
2. participar en actividades grupales
2. Preparación para la enseñanza:
Curso del cumpleaños del oso
3. Dificultades en la enseñanza:
Aprender a ser educado. expresiones de “por favor” y “gracias” en el contexto del cuento
4 Métodos y métodos de enseñanza:
Método de enseñanza asistido por multimedia, método de discusión, método de actuación situacional, etc.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Inicio:
Muestre imágenes del material didáctico e introduzca actividades.
>(1)Maestra: Niños, ¿es hermosa esta casa? ¿Qué hay en esta casa?
Maestra: ¡Miren, el oso nos saluda! Maestra: Hoy es el cumpleaños de Bear. Osito quiere invitar a sus buenos amigos a comer pastel.
(2) Parte básica: conocer jirafas, monos, conejos y elefantes. >1. Conoce a la jirafa.
Escucha la grabación.
Maestra: ¿A quién llamó el oso?
(3) Muestra la imagen de. la jirafa y aprende sobre el cuello largo.
Maestro: ¿Cómo se llama un oso con cuello largo?
(3) Juega el material didáctico y di el diálogo: Oye, cuello largo, por favor ven a comer pastel.
(4) Di "Gracias".
Maestro: Aprendamos qué dijo Cuello Largo cuando recibió la llamada. p>
2. /p>
(1) Reproducir el material didáctico
Profesor: ¿Quién es el segundo amigo invitado por Little Bear?
Profesor: Little Bear.
(2) Muestra la imagen del conejo y sabes que el conejo tiene orejas largas.
¿Quién es el amigo con orejas largas?
(3) Diálogo teórico
Profe: ¿Qué diría Orejas Largas cuando recibe una llamada de Osito?
3. Conocer a los monos.
(1) Muestra el material educativo y aprende sobre los monos y sus largas colas.
Profe: ¿Quién es el tercer amigo?
②Maestra: ¿Quién tiene la cola más larga?
(2) Desempeñar diferentes roles.
Profe: ¿Quieres llamar a Long Tail y Bear? El profesor coloca el material didáctico en su teléfono móvil y se une a los niños, intercambia roles y practica nuevamente.
4. Entender a los elefantes.
(1) Muestre el material didáctico para guiar a los niños a comprender la larga trompa del elefante.
Maestra: ¿Quién es el cuarto amigo que Osito quiere invitar? ¿Dónde crecen los elefantes? (Nariz) Llamémoslo nariz larga.
(2) Desempeño, práctica y consolidación de roles.
Profe: ¿Quién quiere llamar oso a un amigo de nariz larga? (Por favor invite a un niño al escenario)
②Maestro: ¿Qué dijo Nariz Larga cuando recibió la llamada telefónica?
5. Muestra el coche y guía a los niños para que suban correctamente los animales pequeños al coche.
(1)Maestra: Osito invitó cortésmente a cuatro amigos.
Planeaban tomar un autobús hasta la casa de Bell. Mira, Didi, el auto ya viene. ¿Quién me dirá en qué autobús debe subirse el conejito? (El niño dijo...)
(2)Maestra: Este es un auto con orejas largas. ¡Subamos al conejo a bordo!
(3)Maestra: ¿Qué diría el conejo? Mira, el conejo subió al autobús.
(4)Maestro: ¿Qué autobús tomará Long Neck? ¿Por qué?
(5)Maestro: ¿Cuál de los autos restantes (mono y elefante) tiene la cola más larga? ¿Por qué? .
(6)Maestra: Los cuatro animalitos están en el autobús. ¡Listo para comenzar!
(3) Conclusión:
1. Juego: conducir.
(1)Maestra: Niños, ¿quieren ir?
(2) Muestre el auto y pida a los niños que se suban.
(3) Maestra: Didi, aquí hay un auto. ¿Dónde están los amigos de xx? Por favor, date prisa y súbete a mi coche.
2. Conduce hasta la casa del oso.