Plan de lección de música para jardín de infantes "El viento encuentra a mamá"
Plan de lección de música para jardín de infantes "El viento encuentra a mamá" 1 objetivos de la actividad;
1. Guiar a los niños para que canten con fluidez y precisión en pausas y melodías débiles. (Puntos clave y dificultades)
2. Guiar a los niños a cantar canciones con una voz coherente y lírica.
3. Al cantar canciones, guiar a los niños a experimentar y expresar su anhelo por su madre en canciones.
4. Que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
5. Deja que los niños sientan el ritmo alegre de la canción.
Preparación de la actividad:
Ícono de descanso y melodía débil XX0XX︱XXX︱ ~
Proceso de la actividad:
1. el mundo" "Sólo la madre es buena"
"Niños, cantemos juntos una canción" ("Sólo la madre es buena en el mundo") "¿Qué es bueno para nosotros, madre? ¿Cómo podemos hacer eso? si mamá nos ama tanto?" ¿Qué podemos hacer por ella? También podemos cantarle a nuestra madre para expresarle nuestra gratitud y preocupación por ella." (Solicitud para cantar "Only Mom is Good" nuevamente)
2. "Mamá es la más querida del mundo. Nuestra gente. Los niños no ven a su madre desde hace muchos días. ¿Cómo te sentirás? "¿Por qué (triste/triste)?"
(1) Feng tampoco pudo encontrar a su madre. Extraña mucho a su madre. Escuchemos la historia de Feng encontrando a su madre:
La primavera está aquí y Feng fue a jugar con su madre. La belleza de la naturaleza de repente atrajo el viento. Mira a su alrededor. Pero cuando quiso volver a casa, no pudo encontrar a su madre. Feng estaba muy ansioso y triste. Busca a su madre por todas partes. El sol se ha ido a casa, la luna se ha ido a casa, pero el viento sigue soplando. Está buscando a su madre. Le preguntó al arbolito y a la florecita: "Mamá, ¿dónde estás?". no me dejes.
¿Cómo se siente el viento ahora? El viento cantó una canción triste, extrañando a su madre.
(2) Aprende a cantar la primera estrofa (canta la primera estrofa normalmente) ¿Qué canta el viento? ¿A quién le preguntó? No puede encontrar a su madre. ¿Qué dice? Hablemos juntos sobre Feng Yin (pronuncie la letra rítmicamente). Escuchemos música.
¿Crees que esa frase describe mejor a Feng extrañando a su madre? Cantemos juntos y tratemos de expresar el anhelo del viento por su madre a través del canto.
Cantemos esto juntos.
(3) Guíe a los niños para que canten silencios y melodías débiles con precisión.
Escucha cómo la maestra canta “Pregúntale al arbolito, pregúntale a la florecita”. (Señale XX0XX︱XXX︱) Tú también puedes probarlo.
(4) Aprende a cantar la segunda estrofa.
¿Qué hará el viento si no encuentra a su madre? (El niño respondió) En ese momento, los niños ayudaron a Feng'er a pensar en una solución. ¿En qué pensó Feng'er? Escuchemos (la maestra canta el segundo verso) ¿En qué pensó Feng'er? Cantemos juntos.
¿Ha encontrado Feng a su madre? (No) Entonces el viento quería decirles a todos que extrañaba a su madre, así que cantó en voz alta para todos a toda prisa: "Traigan un mensaje a mamá, el viento la extraña mucho". También ayudamos al viento a cantar.
Cantemos juntos la segunda estrofa.
3. Integrar canciones
(1) El nombre de esta canción es "The Wind Finds Mom". Tiene dos partes. Ahora pida a los niños y maestros que sigan el viento para encontrar a su madre. Se pueden agregar acciones.
(2) Canta con tu voz.
(3) Actividades de relajación: Pide a los niños que se muevan con la música del profesor antes de llegar.
Reflexión de la actividad:
La canción "El viento encuentra a mamá" es una canción llena de calidez y sentimentalismo. La canción contagia a los niños al describir la escena y el estado de ánimo de Feng buscando a su madre, estimulando así el amor, la compasión y el afecto de los niños por su madre. Durante el evento, la concepción artística de la canción se expresará con más fuerza en forma de un coro de dos partes, exagerando el anhelo y el amor de Feng por su madre. Es de gran ayuda para el desarrollo emocional de los niños.
Objetivos didácticos de la segunda parte del plan de clases de música para jardín de infantes "El viento encuentra a mamá":
1 Al aprender a cantar la canción "El viento encuentra a mamá", comprenderá. La madre desaparecida del niño en la emoción de la canción.
2. Aprende a cantar con una voz natural y suave.
Enfoque docente:
Ser capaz de cantar “El viento encuentra a mamá” con una voz y emoción natural y suave.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
1. Profesor: La música feliz comenzará en 40 minutos. ¡vamos!
2. Los alumnos siguen la música de "Sólo mamá es buena en el mundo".
3. Salude a profesores y estudiantes
Segundo, introducción a la situación
Niños, ¿aman a su madre? ¿Qué harías si tú y tu madre estuvieran separados? Hay una especie de viento, separado de madre, que siente lo mismo que el tuyo. Era un día soleado y Feng y su madre salieron a jugar. El hermoso paisaje de la naturaleza de repente atrae el viento. Miró el mar azul por un rato y la vasta pradera por un rato, casi olvidándose de todo lo que lo rodeaba. Cuando despierta, su madre ya no está. Rápidamente le preguntó al arbolito al costado del camino: "Xiaoshu, ¿has visto a mi madre?" El arbolito dijo: "No lo vi. ¡Pregúntale a Xiaohua!" El viento fue a preguntarle a Xiaohua nuevamente, "Xiaohua, Xiaohua, ¿Has conocido a mi madre? Xiaohua dijo: "No lo vi". ¡Mira en otra parte! "El viento buscó por todas partes, del día a la noche, de la primavera al invierno, pero aún así no pudo encontrarlo". Gritaba ansiosamente a lo lejos: "Mamá, mamá, ¿dónde estáis?" Hijitos, ayudemos al viento a llamar a su madre, ¿vale?
Segundo, entrenamiento vocal
2/41234|5—|5656|5—|
Mamá, ¿dónde estás? Woohoo.
La madre de Feng'er no pareció escuchar nuestra llamada. ¡Qué ansioso debe estar Feng'er! Quiere utilizar la canción "El viento encuentra a mamá" para hablar de cuánto extraña a su madre. Muestre la lista de reproducción para que los estudiantes sepan dónde marcar las repeticiones. )
En tercer lugar, aprende nuevas canciones.
1. El profesor canta. Habla sobre tus sentimientos después de escuchar.
2. Escuchar la grabación y cantar. Niños, por favor cierren sus ojitos, escuchen en silencio y vean qué imágenes aparecerán en sus mentes. Mientras escuchas, puedes tocar tus manos junto con la música. )
3. Los estudiantes tararearon esta melodía con Qin.
4. Leer la letra con emoción según el ritmo.
5. Cantar letras con Qin. Luego cante en varios estilos de canto y evalúelos.
En cuarto lugar, utilice el ritmo de "instrumentos de percusión" para acompañar la canción.
5. Escribe la tercera estrofa de la canción.
1. Maestro: ¿Ha encontrado el viento a su madre? ¿Estás dispuesto a ayudar al viento? Niños, usen su imaginación y piensen dónde estaría la madre de Feng'er y escriban la tercera letra de la canción.
2. Los estudiantes discuten en grupos.
3. Pide a varios grupos de alumnos que canten su tercera letra.
Resumen de los verbos intransitivos
Profesor: En esta clase, los alumnos no sólo aprendieron una bonita canción, sino que también la acompañaron. Lo más gratificante es que puedo escribir letras. El profesor está muy orgulloso de ti. Creo que entre vosotros nacerán futuros músicos. ¡Atarearse!
Objetivos de la actividad de la tercera parte del plan de clases de música para jardín de infantes "El viento encuentra a mamá":
A través del canto, los niños pueden experimentar y expresar su anhelo por su madre en. canciones.
2. Guíe a los niños para que canten una melodía casi en reposo.
3. Practica dos coros bajo la guía del profesor y experimenta la alegría de cooperar con los demás.
Preparación de la actividad: material didáctico
Proceso de la actividad:
1. Práctica de música vocal: el maestro guía a los niños a realizar ejercicios de música vocal utilizando sonidos naturales y repasa los canción "Escucha".
El segundo es dar canciones nuevas para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones y aprender a cantar con una voz suave y natural;
1. Con los niños, se suscita el contenido de la actividad:
"Niños, todos ustedes tienen su propia madre y todos aman a su madre. ¿Qué pasará si su madre se va de viaje de negocios o usted no?" ¿No ves a tu madre durante varios días? ¿Qué harás? Feng Ye te extraña mucho. Su madre la está buscando por todas partes. >2. La maestra divide la letra en oraciones cortas y las recita completa y emocionalmente para ayudar a los niños a comprender y recordar Letra: Pregunta:
(1) ¿Ha vuelto el viento a casa? ¿Qué está haciendo?
(2) ¿Quién escuchó claramente lo que Feng quería decirle a su madre?
(3) El viento es ronco.
¿Puedes ayudar al viento a llamar a su madre?
3. Por favor, hable con sus hijos sobre el oratorio completo y emotivo del maestro:
(1) ¿Cómo se siente después de escuchar esta canción?
(2)¿Qué tipo de voz usa el profesor para cantar? ¿Por qué la maestra canta esta canción con esa voz?
4. La maestra vuelve a cantar la canción con el acompañamiento del piano, y los niños pueden tararear junto con la maestra en voz baja:
P: ¿A quién preguntó Feng y cuándo? ¿Estaba buscando a su madre? ¿Cómo se cantan estas dos canciones?
Deje que los niños practiquen cantando estas dos frases juntos. El objetivo es guiar a los niños a cantar los silencios precisos. )
5. Guíe a los niños a practicar coro, coro y otras formas de canto, e inspire a los niños a expresar su anhelo por su madre con sus expresiones y sonidos.
3. Practique coros de dos partes bajo la guía del maestro y experimente la alegría de cooperar con sus compañeros;
1.
2. Los niños cantan completamente en forma de canto, mientras que los profesores cantan en forma de tarareo.
3. Por favor, dígales a los niños ¿en qué se diferencia esta vez de antes?
4. Los profesores y los niños realizan un coro de dos partes y piden a los niños que hablen sobre cómo hacer que los sonidos de las dos partes sean armoniosos y hermosos.
5. Los niños se dividieron en dos grupos para practicar el coro a dos voces bajo la dirección del profesor.
Cuarto, fin de la actividad:
1. ¿Dónde crees que estará la madre de Feng'er?
2. Niños, ¿extrañáis un poco a vuestra madre ahora? Si te separaran de tu mamá (no la vieras por un día o más), ¿qué le dirías?
3. El profesor X puede sentir que los niños de nuestra clase quieren mucho a su madre. No le digas a tu mamá que te amo cuando estés separado de ella. Te extraño y quiero decirlo. Tu madre te recogerá esta tarde. Cuando llegues a casa por la noche, te dirá en voz alta: ¡Mamá, te quiero mucho! ¡Está bien!
Reflexión de la actividad:
En esta actividad artística, diseñé esta actividad en función de las características de la edad de los niños y las imágenes de pensamiento específicas, y utilicé ayudas didácticas visuales, como imágenes y gráficos murales para guiar. que los niños comprendan el tema de la canción, lo que aumenta enormemente su interés en aprender. Una variedad de métodos de práctica interesantes hacen que el aprendizaje sea interesante pero no aburrido para los niños. Se centran en silencios y melodías débiles, practicando con dos voces. Los niños aprenden a cantar fácilmente.
Plan de lección de música Objetivos de la actividad "El viento encuentra a mamá" para el cuarto grado de jardín de infantes:
A través del canto, los niños pueden experimentar y expresar su anhelo por su madre en canciones.
2. Guíe a los niños para que canten silencios precisos y melodías débiles.
3. Practica dos coros bajo la guía del profesor y experimenta la alegría de cooperar con los demás.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, órgano, grabación en prosa, cinta "Only Mom is Good",
Proceso de la actividad
Primero de todos, Comienzo parte
1. Saluda al profesor. Maestro: Suena música alegre, ¡movámonos felices! Deje que los niños lleven la música al aula.
2. Los niños cantaron "Sólo la madre es buena en el mundo" y realizaron actividades rítmicas.
En segundo lugar, la nueva parte de la subvención
1. Introducción a la escena
Maestra: Niños, ¿aman a su madre? ¿Qué pasaría si te separaran de tu madre? Storytelling
Pregunta: ¿A quién le preguntó el viento? ¿Qué mensaje le envió el viento a mi madre? ¿Cómo encontró Feng a su madre?
2. Entrenamiento vocal
3. Aprender nuevas canciones
(1) La maestra canta y pide a los niños que hablen de sus sentimientos después de escucharlas.
(2) Deje que los niños escuchen la cinta y canten.
Niños, por favor cierren sus ojitos, escuchen en silencio y vean qué tipo de imágenes aparecerán en sus mentes. Mientras escuchas, puedes aplaudir junto con la música.
(3). Los niños recitan la letra con la maestra y experimentan el sentimiento de extrañar a su madre.
(4) Los niños cantan y pueden cantar de diversas formas, y los profesores pueden evaluarlos en cualquier momento.
(5) El niño canta con expresión en el piano.
¿A quién le preguntó el viento? (Deje que los niños se concentren en aprender los silencios y los débiles comiencen a cantar)
¿Qué mensaje le envió el viento a la madre? (Énfasis: la última oración termina lentamente)
(6) Utilice instrumentos musicales para acompañar la canción para mejorar el interés de los niños en aprender.
4. Practica el coro de dos partes (un grupo tararea, el otro canta la letra)
5. Ampliación: escribe la letra del tercer párrafo.
(1).¿Ha encontrado el viento a su madre? ¿Le gustaría ayudar a Feng'er y a los niños a pensar dónde está la madre de Feng'er? ¿Qué harías si no pudieras encontrar a tu madre? La maestra indica a los niños que escriban el tercer verso de la canción.
(2) Deje que el niño cante una canción (El sol está en casa, la luna está en casa, el viento todavía sopla y él está buscando a su madre. Le pregunté al niño y a la maestra. Por favor ayúdame a encontrar a mi madre. El viento quiere irse a casa)
Tercero, la parte de conclusión
Hoy los niños no solo aprendieron una buena canción, sino que también acompañaron y compusieron música. por ello. Coro a dos voces. ¡Realmente hace feliz al maestro! ¿Estás feliz?
Escucha prosa (El viento y yo) y descansa tranquilamente. ¡Termina naturalmente!
Reflexión educativa:
Al cantar la canción "El viento encuentra a mamá", los niños pueden experimentar y expresar su anhelo por su madre en la canción. También puede hacerles saber a los niños en la vida diaria que no es fácil para las madres criarnos, que el amor maternal es grande y que deben respetar a sus padres cuando sean mayores. Al mismo tiempo, practicando coros de dos voces, los niños aprenden a componer música, aprenden a cantar silencios y experimentan la alegría de cooperar con los demás.
Objetivos didácticos del capítulo 5 del plan de estudios de música para guardería "El viento encuentra a mamá":
1. Experimentar la emoción de extrañar a tu madre en la canción.
2. Iniciación al canto, cantar silencios y melodías débiles con precisión.
3. Aprenda a completar naturalmente la letra en la melodía y a cantarla basándose en la lectura de la partitura.
Preparación docente: Aprende a recitar letras con expresiones (presta atención a las frases y a la respiración). Dos piezas musicales: un acompañamiento de canción y una pieza musical animada.
Proceso de enseñanza:
1. Práctica vocal
(1) Grito: ¡Oye, ja!
(2) Forma semitono: mi muñequita. Recuerde a su hijo que respire correctamente.
2. Repasar la letra
(1) Memorizar la letra con expresiones.
(2) Elige música adecuada para la lectura de la letra. Instrucciones: "Por favor, escuche dos piezas musicales y elija una para leer un poema".
(Una es una melodía vivaz y alegre, la otra es la melodía de una canción).
(3) Memoriza la letra de la música.
3. Aprende canciones.
(1) Escuche primero la música de acompañamiento.
(2) Los niños tararean bajo la guía de los profesores.
(3) Intenta poner la letra en la melodía y canta.
(4) La maestra demuestra canto y guía a los niños a apreciar la emoción de extrañar a su madre en la canción: "¿Cómo te sientes después de escucharla?" (Conmovido, hermoso, perdido)
(5) Aprende a cantar con expresión.
a. ¿Cuántas notas con puntos hay en la primera mitad del primer párrafo? Haz entrenamiento de ritmo.
b Instrucción: "¿A quién preguntó el viento?" (Céntrese en los descansos y comienzos débiles de los párrafos 9 y 11, utilizando un método de escucha comparativa).
C. : "¿Qué mensaje le envía el viento a mamá?" (Aprende a cantar la última frase lentamente y finaliza).
4. Practica el canto
(1) Practica el canto en grupos y deja que otros niños escuchen.
(2) Los profesores y los niños pueden practicar en forma de duetos para mejorar el interés de los niños. (Estribillo final)
Plan de lección de música "El viento encuentra a mamá" en la actividad objetivo de la clase 6 de Kindergarten
Aprecia el poema "Nubes y brisa" y trata de imitarlo. poema en lenguaje completo poema.
Estar interesado en observar los fenómenos naturales y ser capaz de imaginar con audacia.
Inspira el amor de los niños por la naturaleza.
Anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Comprender el contenido de la poesía y enriquecer el vocabulario relacionado.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: Ser capaz de distinguir y demostrar los cambios en las nubes.
Dificultad de enseñanza: Utilizar un lenguaje completo para imitar poesía.
Actividades a preparar
Preparación de la actividad: 1. Poesía "Nubes y Brisa"
2. Papel celeste, pegamento y algodón
3 Varios dibujos de nubes, fotografías, música
4. sombreros de estilo
Proceso de actividad:
1. El enlace de apertura: tocar música y atraer las nubes.
Pon música y lleva a los niños al "Reino de las Nubes". Deja que los niños observen imágenes de varias nubes y hablen sobre cómo son.
Hablé sobre la relación entre las nubes y el viento y aprendí sobre la formación de las nubes y algunos cambios en la naturaleza.
2. Enlace básico: reproduzca cursos multimedia y comprenda la poesía con precisión.
Este enlace se divide en tres pasos:
1. Reproduzca el material didáctico multimedia para que los niños observen y hablen sobre lo que hay en la animación, cómo cambia la nube y en qué se convierte. Capte con precisión el contenido del poema y recítelo en su totalidad para que los niños lo aprecien.
2. Hacer nubes: Distribuye los materiales y deja que los niños rompan el algodón en pedazos y los peguen en papel azul claro para mostrar las nubes blancas en el cielo azul. Deja que los niños presenten sus trabajos y nos cuenten. lo que son. Hecho con nubes blancas. Anime a los niños a expresarse utilizando un lenguaje completo.
3. Aprende a crear. La maestra hizo una demostración en forma de poema y pidió a los niños que usaran su imaginación para hablar sobre lo que pueden llegar a ser las nubes. (Ejemplo: Sopla y sopla, la nube se convierte en una gran manzana, redonda y grande, ¡deliciosa! La nube se convierte en una gran pelota de fútbol. Tú la pateas, yo la pateo, hasta que llega al horizonte, no puedes verla. Nube ¡Conviértete en pollo, croa y te dice que no duermas hasta tarde!) Déjame resumir: Las nubes no solo pueden convertirse en objetos y animales pequeños, sino también en comida, personas, etc. Está en constante cambio, lo que requiere que usemos nuestra imaginación para compararlo con lo que es.
3. Final: Juego Situacional
Repartir tocados, yo hago de "Viento" y los niños hacen de "Nube". Cuando sopla el "viento", las "nubes" cambiarán de forma. Los niños pueden posar como quieran y expresar los cambios en las nubes en un lenguaje poético.
Reflexión sobre la enseñanza
En general, la clase de chino de Fengyun es muy popular entre los niños de la clase alta. No se puede decir que todos los niños hayan aprendido a componer canciones infantiles y puedan usar plenamente su imaginación para comparar las nubes con varias cosas. Sin embargo, saben que las nubes pueden cambiar, pueden comprender junto con el material didáctico y pueden hablar el contenido de las canciones infantiles. canciones de forma independiente. El efecto general es bueno. Cabe decir que los niños lo entienden y lo aceptan, y se logran los objetivos de enseñanza originales.
Pero todavía hay algunos problemas en los enlaces sutiles del medio. Por ejemplo, cuando los niños están haciendo nubes, algunos niños no saben cómo se ven las nubes o cómo pegarlas. Se detienen y miran a los demás, pero no saben cómo hacerlas ellos mismos. Lo mismo ocurre al componer música. Algunos niños tienen una gran imaginación y pueden expresarla adecuadamente. ¿Cuál es la relación entre el viento y las nubes? Sin embargo, un pequeño número de niños todavía carece de esta capacidad. Le preguntaba y repetía canciones infantiles escritas por otros sin pensar de forma independiente. Esto también es una falta de capacidad, lo que requiere que nuestros maestros presten más atención y ayuden a estos niños en la enseñanza diaria, amplíen su pensamiento y su imaginación.
Si vuelvo a tomar esta clase, les haré saber a los niños qué son las nubes desde el principio y saldré al aire libre para observarlas y ver cómo son las nubes originales y cómo cambian con el viento. El objetivo principal es que los niños comprendan la nube. Si el aula está realmente organizada como un "Reino de las Nubes" en lugar de un "Reino de las Nubes" virtual como lo llama el maestro, entonces los niños deben experimentarlo por sí mismos, no sólo imaginar sino también sentir, para que puedan usar su imaginación y saber. por qué la nube puede volverse así, por qué, de esta manera, los objetivos de la enseñanza pueden alcanzar una cierta altura y sublimación, y lograr el propósito de penetración en diversos campos. Por lo tanto, en la enseñanza futura, los niños tendrán que hacer más con sus sentimientos que con lo que piensa el maestro.