Planes de lecciones de actividades científicas para niños

Como profesor de personas dedicadas, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser efectivos? A continuación se muestran cinco planes de lecciones de actividades científicas para niños que he recopilado y compilado. Puede estudiarlos y consultarlos. Espero que le resulten útiles.

Plan de lección para actividades científicas para niños pequeños Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Explorar las diferentes propiedades de varios tipos de papel durante la operación. , se encontró que varios tipos de papel absorben agua.

2: Ser capaz de expresar tus hallazgos con audacia y desarrollar habilidades de expresión oral.

3: Participa con valentía en actividades científicas y cultiva la capacidad de explorar y descubrir.

Preparación de la actividad

1: Cada persona tiene un pequeño recipiente con servilletas, Varias hojas de periódicos y calendarios.

2: Cada mesa tiene un pequeño plato cuadrado lleno de agua roja, y prepara varios palitos con tres tipos de papel adheridos, y las longitudes de los papeles son las mismas.

3: Pega en la pizarra tres tipos de papel y una serie de estrellas de cinco puntas.

Proceso de la actividad

1. Entender los tres tipos de papel y explorar sus diferentes propiedades.

1. ¿Qué hay en el pequeño lavabo frente a ti? ¿Qué tipo de papel es?

2. Pide a los niños que toquen los papeles con las manos y vean en qué se diferencian.

3. Resumen de profesores y alumnos: las servilletas son lanosas, los periódicos son lisos y el papel de calendario es el más liso.

2: Comprende las propiedades del papel para absorber agua

1: (Muestra un plato con agua roja al costado) Hay un plato con agua roja aquí Hoy estos papeles lo harán. Se usará para hacer un agua roja. Para el juego, pida a los niños que sostengan un extremo del papel en sus manos como el maestro y sumerjan el otro extremo en el agua. Observen atentamente, ¿qué pasará con el agua? ¿Qué pasa con el agua? ¿Qué pasa con el papel? Déjamelo saber más tarde.

2. Presta atención a las preguntas de los niños.

R: ¿Qué acabas de descubrir?

B: ¿Cómo es que el agua está en el papel?

Guía a los niños para que resuman: El papel tiene la función de absorber agua.

3. Explora las diferentes absorbencias de agua de tres tipos de papel.

1. ¿Son las servilletas, los periódicos y el papel de calendario el mismo absorbente de agua? Hagamos un concurso de chupar agua.

2. Guíe a los niños a explorar el método de competencia: coloque los tres trozos de papel del palo en el agua roja al mismo tiempo y observe qué trozo de papel absorbe más rápido el agua roja.

3: Operación de los niños, guíe a los niños para que observen cuidadosamente el estado cambiante del color del papel.

4. Organizar la comunicación entre los niños

¿Quién tiene mayor capacidad para absorber agua y es el primero? ¿Quién es el segundo? ¿Quién es el último?

5. Profesores y estudiantes *** resumen: las servilletas absorben el agua más rápido, los periódicos absorben el agua más lentamente y los calendarios absorben el agua más lentamente. Marca 3 estrellas y 2 estrellas en los tres tipos de papel del. pizarra respectivamente, 1 estrella para indicar primero, segundo y tercero.

4. Transferencia de experiencias

Un niño lloró y derramó muchas lágrimas. Hay tres tipos de papel a su alrededor. ¿Qué tipo de papel debería usar para secarse las lágrimas? ¿Por qué? Plan de lección para actividades científicas para niños pequeños Parte 2

Para mantener la curiosidad de los niños, es necesario realizar algunos experimentos científicos para niños, de modo que los niños puedan mostrar su fuerte deseo por cosas desconocidas en sus mentes curiosas. .

Hoy, el hermano Xiaoyu compartirá con vosotros una clase de observación para niños pequeños: cómo desaparece la sal.

Objetivos del curso:

1. Que los niños descubran el fenómeno de la disolución de la sal en el agua, y al mismo tiempo comprendan la relación entre la velocidad de disolución y otros factores.

2. Que los niños comprendan que no todo se puede disolver en agua.

3. Cultivar las habilidades de observación de los niños, promover la curiosidad de los niños y hacer que los niños tengan un gran interés en la ciencia.

Herramientas del curso:

1. Prepara suficientes tazas pequeñas.

2. Prepara suficientes platos pequeños.

3. Prepara suficientes palillos.

4. Prepara una bolsa de sal, una bolsa de arena fina y una taza grande de agua tibia.

Proceso de la actividad:

1. Contar historias. Cuente a los niños una historia sobre cómo se puede disolver la sal en agua e intercale la historia con el cuento. Se sugiere que la maestra pueda cambiar el pony para cruzar el río.

El contenido de la historia es: Pony ayuda a su madre a comprar sal para cruzar el río. Cuando regresamos, el pony todavía caminaba alegremente por el agua. Pero cuando llegó a tierra, descubrió que faltaba la sal de la bolsa. Esto asustó al pony. Se apresuró a llegar a casa y le dijo a su madre que el monstruo le había arrebatado la sal del río. Mi madre se rió después de escuchar esto. Para que los niños sepan, ¿por qué falta la sal?

2. Después de atraer la atención de los niños, la maestra comenzó a demostrarles el proceso de disolución de la sal en agua.

Proceso experimental:

1. La maestra vierte una cantidad adecuada de agua en una taza pequeña, luego vierte sal con una cuchara pequeña y deja que los niños observen el estado de la sal. en el agua. Induzca a los niños a decir dónde se fue la sal y déjeles responder.

2. La maestra pide principalmente a los niños que observen el estado, color y cantidad de sal vertida en el agua.

3. La maestra cambia a un vaso pequeño y vierte arena fina de la misma manera. Deja que los niños observen nuevamente y pídeles que hablen sobre las diferencias entre los dos experimentos.

4. La maestra coloca a los niños en grupos de dos, y luego deja que los niños operen solos y observen atentamente el proceso de disolución de la sal.

5. La maestra cambia el agua por agua fría y pide a los niños que observen nuevamente, para que comprendan que la temperatura del agua afectará la velocidad de disolución de la sal.

Resumen del recorrido:

Este recorrido es muy maniobrable y requiere mucha observación, por lo que es muy adecuado para juegos entre padres e hijos. Si a los padres y amigos les resulta divertido, pueden jugar a este juego con sus hijos en casa. Por supuesto, también puedes usar tu imaginación para reemplazar o cambiar todo el experimento.

Objetivo de la actividad:

Observar los pensamientos y estar dispuesto a escuchar la descripción que hace el profesor de las características de los pensamientos.

Lección "Flor de Mariposa"

Preparación de la actividad:

1. El profesor prepara multimedia, ordenadores, etc.

2. Ejemplares o fotografías de mariposas.

Proceso de la actividad:

1. Reúna a los niños y prepárelos para aprender sobre las flores de las mariposas.

2. Observa los pensamientos.

La maestra abrió el material didáctico y preguntó: Niños, ¿saben qué son las flores? ...Al comienzo de la clase de hoy, la maestra llevó a los niños a ver una especie de flor llamada flor de mariposa. Luego abra el material didáctico, deje que los niños miren varios conjuntos de imágenes, guíelos para que observen las flores y pídales que hablen sobre cómo se ven las flores. Pregunta: Niños, después de ver tantas flores hermosas, ¿cómo creen que se ven las flores que les mostró la maestra?

Muestre especímenes de mariposas o imágenes para guiar a los niños a aprender sobre las "flores de mariposa". Primero, deje que los niños vean otros tipos de flores, dígales qué flores son, centre la atención de los niños y luego muestre imágenes de pensamientos para que los niños tengan cierta comprensión y aprendan a hablar sobre los pensamientos.

Guía a los niños para que observen y descubran que las flores de ranúnculo vienen en muchos colores, como morado, azul, rojo, etc. Los tallos y las hojas son verdes. Los tallos y las hojas son verdes. Después de mostrar algunas imágenes de mariposas, deje que los niños observen las diferencias entre mariposas y ranúnculos.

3. Lleve a sus hijos a caminar al aire libre, busque otras flores y hábleles sobre cómo son los tallos y las hojas de estas flores.

Reflexión posterior a la clase:

Para esta clase, encontré muchas deficiencias y recibí muchas sugerencias y comentarios de los profesores. Por ejemplo, en la segunda sesión estuve allí. No es necesario mostrar otras flores, ya que esto confundirá a los niños. En esta etapa, puede conseguir una maceta con flores artificiales para que las aprecien y se acerquen. Entonces, lingüísticamente, se pueden eliminar algunas palabras innecesarias. Después de ver algunas imágenes, puede dejar que los niños piensen en ello primero y luego pedirles que recuerden que se trata de una flor de pensamiento. Al presentar los pensamientos, no presenté las características de los pensamientos, por lo que la atención de los niños se distraía fácilmente. También tengo muchos problemas con el funcionamiento de los materiales didácticos, como no poder controlarme y no prestar atención al niño durante el funcionamiento. Cuando la atención del niño se distrae, de repente puede sonar una luz para atraer su atención. Intente analizar el material educativo a fondo y no piense demasiado en factores innecesarios. Plan de lección para actividades científicas para niños, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Al observar imágenes, comprender las formas en que varios padres de animales aman a sus bebés.

2. Estar dispuesto a participar activamente en actividades y aprender inicialmente a mirar imágenes para expresar su comprensión del significado de las imágenes.

3. Con el estímulo del profesor, respetar activamente las reglas del juego.

Preparación de actividades:

Libros infantiles, rotafolios didácticos.

Enfoque de la actividad:

Comprende varias formas en las que los padres animales aman a sus crías.

Dificultades:

Ser capaz de hablar a través de imágenes y expresar su comprensión de las mismas.

Proceso de la actividad:

1. Buscar amigos para estimular el interés de los niños en las actividades.

1. Cante la canción "Finding Friends" y pida a los niños que busquen sus propios buenos amigos: Todos los niños han encontrado sus propios buenos amigos. Entonces, ¿qué usas para decirle que te gusta?

2. Anima a los niños a utilizar diversas acciones para expresar a sus amigos favoritos.

3. ¿Cómo les agradamos a los padres?

4: A todos nuestros buenos amigos y padres les agradamos, y les agradamos de diferentes maneras. De hecho, los animales pequeños también tienen formas de expresar su amor.

2. Muestre las imágenes una por una y guíe a los niños a mirar las imágenes y comprender las diferentes formas en que los padres y madres de varios animales aman a sus bebés.

1. ¿Quién es? ¿Dónde está el pequeño pingüino? ¿Por qué se esconde en el bolso de papá?

2. ¿Quién es? ¿Encontraste al ualabí? ¿Dónde está? ¿Qué le sucede a una cría de canguro en la bolsa de su madre?

3. ¿Dónde viven las crías de hormigas? ¿Quién cavó sus madrigueras?

4. ¿Qué está haciendo la madre perra? ¿Hay un solo cachorro? ¿Cómo es la expresión del perro cuando se está alimentando? Aprendamos juntos. ¿Cómo te sentiste cuando hiciste esta expresión?

3. Juego: Contraseña del Amor.

1. Los niños pueden encontrar amigos basándose en los nombres de los animales en las letras y expresar sus acciones favoritas.

2. Cultivar la capacidad de los niños para observar los colores.

2. Preparación del plan de lección

1. Creación del entorno: decore la sala de actividades con globos de colores brillantes y use papel de colores para colgar muchos globos de colores a los que los niños puedan acceder en medio de el salón de actividades.

2. Extienda un trozo grande de papel blanco en el espacio abierto de la sala de actividades y coloque pinturas de acuarela de colores y diversas herramientas de pintura (regaderas, pinceles, bolas de papel, pinceles, etc.) a su alrededor. .

3. Proceso del plan de lección

1. Inicio: Juegue con globos para estimular el interés de los niños.

Maestro: "Ahora, vayamos a la clase de primer año a jugar juntos. ¿La sala de actividades de la clase de primer año es la misma que la nuestra? ¿Les gustan tantos globos? Vayan a jugar."(Niños jugar con globos de forma libre y emocionada, estimulando su interés por participar en las actividades).

4. Pasos básicos:

1. Los niños buscan sus globos favoritos para llamar su atención sobre los colores.

Maestra: "Hay tantos globos grandes y pequeños de colores, ¿te gustan? Ahora busca un globo que te guste y dáselo a tus amigos, y dile unas palabras a la maestra". (Los niños son libres de buscar globos y hablar libremente, durante lo cual el maestro hace preguntas individualmente): "¿Qué globo estás buscando? ¿Por qué te gusta este globo?")

2. Grupo "salto de globos "para hacer que los niños sientan los colores La belleza.

Maestro: "Juguemos al juego de "Salto de globos". Correremos alrededor de los globos mientras leemos. Después de leer, toma fotografías de los globos que te gusten para ver cuyo globo salta más alto.

El niño leyó: "El globo grande es tan hermoso. Aplátalo y salta. Mi globo saltará alto". Después de leer, los niños fueron a tirar globos. La maestra preguntó: "¿De qué globo le tomaste una foto hace un momento?" Los niños jugaron con él 2 o 3 veces.

La maestra preguntó: "¿Cómo te ves cuando vuelan tantos globos de colores?"

3. Juega con los colores para que los niños demuestren plenamente sus sentimientos sobre los colores.

Profe: "Los globos de colores son tan bonitos, ¿a quién se le ocurre una forma de dibujarlos en este papel blanco?

Los niños son libres de elegir las herramientas de dibujo y sus colores favoritos en el libro blanco Jugar con colores en papel Los maestros ayudan a los niños individualmente 5. Parte final: Los niños aprecian los trabajos de los demás.