Plan de enseñanza de calidad para matemáticas en clases pequeñas en jardín de infantes "Hermoso Huerto" con reflexiones

Como docente, debemos utilizar planes de lecciones de vez en cuando. Con la ayuda de planes de lecciones, podemos hacer que la enseñanza sea más científica. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas de alta calidad para las clases de jardín de infantes "Beautiful Orchard" que organicé cuidadosamente con reflexiones solo como referencia.

Objetivos de la actividad

1. Que los niños comprendan los tres colores rojo, amarillo y verde.

2. Deja que los niños aprendan a clasificar por colores.

3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Preparación de la actividad

1. Preparación ambiental:

(1) Boletos rojos, amarillos y verdes, y un arco rojo, amarillo y verde cada uno.

(2) Coloque manzanos rojos, manzanos amarillos y manzanos verdes en la sala de actividades, y coloque manzanas (tarjetas) en cada árbol.

(3) Cuelga algunos dibujos de sandía verde, fresa roja, plátano amarillo o pera en el mágico árbol frutal.

(4) Una canasta roja, una amarilla y una verde cada una; varios bloques de construcción rojos, amarillos y verdes.

Proceso de la actividad

1. Percibir la correspondencia entre colores a través del juego de entrada

1. Los niños pueden votar libremente y entrar al huerto por el arco.

Profe: Pide a los niños que vean de qué color son sus boletos y por qué color de puerta deben entrar al huerto.

(Los boletos se importan de una forma común en la vida diaria, y los boletos tienen una única forma, la misma forma, pero diferentes colores, para que la atención de los niños se pueda centrar en el color, y luego a través de el color del billete y la forma del arco. Los colores correspondientes de las puertas permiten a los niños percibir inicialmente los tres colores (rojo, amarillo y verde).

2. Organice las operaciones de los niños y pruebe actividades de clasificación por colores

1. Camine hacia el huerto de manzanos y guíe a los niños para que observen

Maestro: Niños, miren con atención. ¿Hay qué? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?

(Debido a que los niños de clases pequeñas son generalmente insensibles, su pensamiento se basa principalmente en el pensamiento de acción intuitiva y el pensamiento de imágenes concretas; tienen poca generalización de imágenes y los juicios sobre problemas con propósitos de observación deficientes a menudo se basan únicamente de la edad de las cosas y otras características externas, por lo que los materiales operativos para clases pequeñas deben ser únicos, y las características externas de los materiales deben ser únicas, y no deben haber demasiados factores que interfieran. Por lo tanto, deben clasificarse de acuerdo. al color, y las formas y tamaños deben ser iguales para no perturbar la atención de los niños y resaltar las diferencias para facilitar la observación de los niños pequeños).

2. Entender los tres colores rojo, amarillo y verde a través de juegos

(1) Maestro: Seamos una abeja, por favor vuela hacia el manzano rojo, por favor vuela hacia On el manzano amarillo, por favor vuela hacia el manzano verde.

(2) Mientras juegan, organice a los niños para que elijan una manzana roja, una amarilla y una verde cada uno.

(A través de los juegos, los niños pueden aprender sobre tres colores y aprender a seguir instrucciones y realizar acciones, de modo que los niños puedan dominar los puntos de conocimiento en un ambiente relajado y agradable).

3. La maestra muestra una canasta roja, una amarilla y una verde cada una.

Maestro: Pida a los niños que vean de qué color son las canastas. Luego ponga las manzanas en la canasta del mismo color que las manzanas.

(En el juego, permita que los niños tengan una comprensión más profunda de los tres colores rojo, amarillo y verde, sentando así una base sólida para actividades posteriores. En esta actividad, los niños clasifican y organizan según a los colores de las cestas, y fortalecer una mayor comprensión y comprensión de los colores cuando los niños cometen errores, los maestros brindan orientación oportuna e inspiran a los niños a descubrir y resolver problemas por sí mismos. Esto no solo cultiva la capacidad de los niños para resolver problemas, sino que también cultiva la capacidad de los niños. Autoconfianza. Capacidad de resolución de problemas de los niños. Esto no solo cultiva la capacidad de resolución de problemas de los niños, sino que también cultiva la confianza en sí mismos.

3. Desarrollar el pensamiento divergente de los niños y cultivar sus habilidades de expresión oral.

1. Guíe a los niños para que observen y digan qué objetos son rojos, cuáles son amarillos y cuáles son verdes en la sala de actividades.

2. Animar a los niños a explorar lugares que los niños no pueden ver pero que conocen por la distribución de la sala de actividades y la ropa de los niños, como en casa, en el parque, en la calle, en las tiendas, etc. .

(Al guiar a los niños a observar, pensar y hablar sobre lo que ven frente a ellos y lo que piensan, no solo ejercita las habilidades de expresión oral de los niños, sino que también cultiva la capacidad de los niños para pensar de manera divergente) .

4. Clasificar nuevamente y percibir el efecto protector del color

1. Muestra el árbol frutal mágico

Profe: Hay un árbol frutal mágico, que es lleno de frutas. Varias frutas, ¿qué son? ¿De qué color son?

2. Recoger frutas y clasificarlas

Profe: Los niños ponen las frutas en cestas del mismo color que las frutas.

(Los árboles están llenos de frutas familiares para los niños pequeños: fresas, plátanos, sandías, peras y manzanas. Al identificar objetos y colores, los niños pueden consolidar aún más su comprensión de los colores sin que las formas los molesten) .

5. Construye una casa para el muñeco de frutas (actividad de extensión)

Constrúyela con bloques de construcción de colores rojo, amarillo y verde

Profe: Pregúntale al niños para construir una casa para el muñeco de frutas. El muñeco de frutas construye una casa del mismo color que la fruta.

(Este enlace es completamente operado por los propios niños para verificar aún más si los niños dominan completamente el método de clasificación y han formado el concepto de conservación del color)

(Este enlace es completamente operado por los propios niños verifique más a fondo si los niños han dominado completamente el método de clasificación y formado el concepto de conservación del color).

Reflexión

La matemática surge de la realidad, existe en la realidad y se aplica a la realidad. El proceso de las matemáticas debería ser un proceso que ayude a los niños a transformar problemas de la vida real en problemas matemáticos. El contenido de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños, y elegir cosas y temas que les interesen ayudará a ampliar sus experiencias y horizontes.