¿Cómo escribir un plan de lección para jardín de infantes? versión completa
1. Selección de materiales didácticos
A la hora de seleccionar los materiales didácticos se deben tener en cuenta las características de edad y los intereses de los niños. Una lección que sea demasiado profunda, demasiado superficial, demasiada o muy poca no es apropiada. Sólo eligiendo contenidos didácticos que sean adecuados a las características de la edad de los niños y que puedan despertar su interés podremos lograr de forma preventiva el propósito de la educación.
En segundo lugar, determinación de objetivos
En principio, los objetivos deben basarse en la situación real de los niños. Los objetivos de una actividad se determinan principalmente desde tres aspectos:
1. Cognición
2. Habilidad
3. Emoción
Tercero, diseño del proceso
La disposición del proceso es como hacer El orden de los platos es el mismo, si poner primero los ingredientes principales o los condimentos, y si poner primero el jengibre y el ajo o primero el vino y el vinagre, son todos particulares. Ponlo bien, ponlo en el tiempo, el color es delicioso y el sabor es infinito. La colocación inadecuada de los materiales provocará pérdida de apetito e incluso los mejores materiales nutricionales se desperdiciarán y perderán su valor debido.
Es muy importante, en primer lugar, si una lección puede despertar el interés de los niños. Que el tema citado pueda tomar la iniciativa juega un papel vital en el desarrollo de una clase. Por tanto, el primer disparo debe realizarse bien y con precisión para atraer al máximo la atención del niño.
Generalmente, después de introducir el tema, se estudia el contenido clave. Hay un proceso paso a paso, de lo superficial a lo profundo, de afuera hacia adentro. En otras palabras, no sólo debemos enseñar a los niños a aprender, sino también dejarles aprender felices y aprender cosas. La forma de enseñar y aprender depende de cómo estructure sus actividades.
Entonces, en el proceso de diseño, hay muchos factores ocultos de los profesores que penetran en el diseño. Debes comprender mentalmente dónde debe organizarse este vínculo, cómo debe organizarse y por qué debe organizarse. Sólo cuando conozca este diseño podrá utilizarlo libremente en su aula.
Al finalizar la actividad es fácil que cometamos un error estúpido, es decir, pensamos que la salida de clase ya se acabó y deberíamos terminarla rápido, pero no lo hacemos. Sabemos que es fácil sentirse pesado, por lo que debemos tomarnos nuestro tiempo en el último enlace. Vamos, lo mejor es hacer eco de la apertura para que todo el evento se sienta completo.
Y todo el diseño de la actividad debe tener una línea principal que lo atraviese, para que toda la clase pueda estar claramente organizada. No dejes que la comida china y occidental se llene de colores. Usar palillos por un tiempo y cuchillo y tenedor por un tiempo causará una confusión innecesaria.
En toda actividad hay un proceso de aprendizaje, consolidación, mejora y migración. Un buen diseño de evento también deja suspenso al final. Una vez terminada una buena lección, no debe terminar abruptamente, sino que debe quedar con un regusto interminable.
Cuarto, la preparación de los materiales didácticos
Los materiales didácticos sirven para la enseñanza, por lo que deben ser precisos pero no excesivos, inteligentes pero no costosos, y cada material didáctico debe usarse al corte. borde. El diseño y elaboración de material didáctico debe tener en cuenta no solo las características de edad de los niños, sino también las necesidades de la clase.
La cantidad de material didáctico debe ser suficiente, pero no excesiva. Demasiados pueden fácilmente causar problemas innecesarios. Los materiales didácticos deben estar bellamente elaborados, pero no llamativos. Se pueden utilizar objetos ya hechos o materiales de desecho, pero no deben estar hechos de forma tosca para evitar que la gente se sienta irresponsable.
Pero no seas demasiado llamativo, ya que hace perder el tiempo, distrae fácilmente la atención del niño y, a veces, incluso es inútil.
Al escribir planes de lecciones, simplemente escriba claramente los materiales didácticos relacionados con esta lección. Por supuesto, los preparativos escritos en los planes de lecciones no son solo la preparación de material didáctico, sino también la preparación de conocimientos de los niños, como la preparación del clima para algunas actividades especiales, etc.
5. Elementos de un plan de lección
El diseño de una actividad completa contiene cuatro elementos, concretamente los cuatro puntos principales mencionados anteriormente:
1. También puede ser análisis de materiales didácticos.
2. Objetivos de la actividad
3. Preparación de la actividad
4. Proceso de la actividad
Resumen: En resumen, si quieres escribir. Para un buen plan de lección, primero debemos seleccionar materiales didácticos adecuados para niños de todas las edades, luego realizar un análisis en profundidad de los materiales didácticos, determinar cuidadosamente los objetivos de la actividad y diseñar el proceso en torno a esos objetivos. Cada vínculo debe cumplir el objetivo de lograr el propósito de una enseñanza fácil y un aprendizaje feliz. Cada actividad realmente permite que los niños mejoren y se desarrollen.