Plan de trabajo del semestre de kindergarten clase media
Plan de trabajo de la clase de educación infantil 1 1. Medidas educativas:
1. Utilizando las "actividades" y la "integración" como principales formas de construcción curricular, realizar actividades temáticas para promover el desarrollo integral de los niños.
2. Hacer un uso flexible de los recursos locales de los jardines de infancia, las familias y la sociedad para reflejar el concepto educativo de "la vida es educación", continuar llevando a cabo la "generación de temas" y considerar el contenido de las actividades temáticas de múltiples aspectos y reflejan la importancia de las actividades de los niños.
3. Decidir las actividades temáticas en función de los intereses, la experiencia de vida y las características estacionales del niño. La distribución del entorno es coherente con la temática e involucra principalmente a los niños, convirtiéndolos en dueños de la distribución del entorno y permitiendo que el entorno dialoge con los niños. Respetar plenamente la autonomía del niño, siendo el maestro sólo un apoyo y colaborador.
Enriquezca las paredes con los niños y proporcione materiales relevantes para ayudarlos a comprender mejor, mejorando así su anhelo por la música y el arte. Preste atención a colocar materiales ambientales en los rincones y cree recorridos para fortalecer la orientación y la observación para comprender las necesidades. , colocar materiales que sean más propicios para el desarrollo posterior de los niños y desempeñar el papel de educación ambiental.
Cree un área de exhibición de actividades temáticas, también conocida como muro temático, y esfuércese por utilizar diversas formas para brindar a los niños la oportunidad de expresarse en el área de exhibición y experimentar la alegría del éxito. Brinde a los niños más oportunidades para salir del aula, adentrarse en la naturaleza, integrarse en la sociedad y resolver problemas por sí mismos. Inspire a los niños a descubrir y explorar problemas en el proceso de percibir muchas cosas, permitiéndoles pensar activamente y tener una amplia gama de intereses.
En segundo lugar, educación moral
1. La clase tiene una reunión matutina todos los días, que se lleva a cabo de manera realista de acuerdo con los planes semanales y diarios, y da pleno juego al papel educativo. de la reunión de la mañana.
2. Realizar actividades en torno a las estaciones y la actualidad para enriquecer los conocimientos de los niños y guiarlos a la comprensión de los conocimientos básicos de la educación moral.
3. Realizar una serie de actividades, introducir figuras avanzadas, orientar a los niños para que estudien mucho y sean un niño disciplinado y de buen comportamiento.
4. Realizar una variedad de actividades rutinarias educativas que permitan a los niños asimilar su propio carácter moral y comportamiento mientras aprenden. Dar pleno juego a la función educativa del canal principal de la atmósfera de educación moral.
3. Trabajo de seguridad
1. Implementar estrictamente el sistema de autobús lanzadera para eliminar los problemas de raíz.
2. Inspeccione con frecuencia las instalaciones de la clase para eliminar posibles riesgos de seguridad, infórmelos con prontitud y resuélvalos de manera oportuna, y dé prioridad al trabajo de seguridad.
3. Observe atentamente las actividades de los niños para evitar incidentes inseguros y establecer conciencia de seguridad.
4. Utilice todos los aspectos de las actividades del día para impartir educación sobre seguridad de forma aleatoria y establezca requisitos antes de cada actividad, como pedir a los niños que no toquen la sopa caliente antes de comer.
5. Basándome en las características de la clase media, suelo contar algunas historias breves y de sentido común sobre seguridad.
Lo anterior es mi plan de trabajo y estudio para el próximo semestre. En el nuevo semestre inyectaré todo mi entusiasmo a los niños y creceré con ellos.
Después de un año de vida y estudio en el jardín de infancia, los niños han ascendido a la clase media con entusiasmo y alegría, y están felices y realizados en el jardín de infancia. Aquí, sus instintos naturales quedan plenamente demostrados. En el nuevo semestre, seguiremos brindando a los niños un entorno de vida y aprendizaje seguro, saludable, rico y feliz. Respetar y cuidar a los niños, prestar atención a las diferencias individuales, dejar que se desarrollen de manera integral y armoniosa, tratar a cada niño con empatía y dejar que tengan una infancia feliz.
1. Análisis de la situación general de la clase:
(1) Situación de la clase: Hay 25 niños en la clase, entre ellos 12 niñas y 13 niños.
(2) Análisis de desempeño de ventajas:
1. Vida: a través de la cuidadosa formación de los profesores de enfermería, los niños han aprendido inicialmente buenas virtudes como la humildad, el compartir y el respeto. Al beber agua, el maestro también tomará un sorbo y, al comer, lo compartirá primero con el maestro. La conciencia de servicio de algunos niños aumentará, trabajarán duro para ser estudiantes de turno y estarán dispuestos a ayudar y servir a sus compañeros. El 90.% de los niños pueden comer de forma independiente, les gusta comer alimentos saludables y desarrollan el hábito de beber agua con frecuencia. Capaz de desarrollar métodos correctos para lavarse las manos y la cara, incluido lavarse las manos antes de las comidas, limpiarse la boca y hacer gárgaras después de las comidas, etc. , puede ponerse y quitarse los calcetines de forma independiente y ordenar conscientemente su cama y su apariencia después de levantarse para garantizar una vida estable y regular.
2. Socialidad: la mayoría de los niños de la clase son animados y generosos, buenos para comunicarse con los demás, tienen buenas relaciones con sus compañeros, pueden expresar y expresar sus opiniones con valentía y tienen un gran interés en todo tipo. de cosas nuevas. El semestre pasado hubo un pequeño número de niños introvertidos y tímidos. A través de la orientación y ayuda de los maestros, estos niños tienen la oportunidad de ser estudiantes de turno y servir a otros compañeros, lo que aumenta la comunicación entre los niños introvertidos y otros niños. Ahora han abierto sus corazones y han aprendido inicialmente cómo comunicarse con sus compañeros y cómo compartir y ayudarse unos a otros. En vista de la falta de conciencia de la agresión en los niños individuales, los maestros deben brindar orientación y educación oportunas a través de historias y charlas infantiles, los niños pueden aprender a comunicarse con sus compañeros que se comportan apropiadamente y permitirles juzgar si comportamientos simples son correctos o incorrectos.
3. Lenguaje: La mayoría de los niños pueden mantener conversaciones sencillas con profesores y compañeros, y pueden expresar sus necesidades y dificultades en frases cortas. Me gusta escuchar cuentos, volver a contar algunos cuentos, leer libros en grupos y desarrollar la forma correcta de sostener un bolígrafo mediante actividades de pintura.
4. Aprendizaje: Los niños de esta clase tienen fuertes habilidades e intereses de aprendizaje. Saben que no solo deben aceptar el aprendizaje, sino que los niños individuales también pueden tomar la iniciativa para aprender. Participar activamente en actividades artísticas, tener un gran interés en la música y el arte, tener un fuerte sentido de la música, ser innovador en el arte y estar dispuesto a participar en actividades deportivas. Algunos niños con falta de atención han logrado grandes progresos. Ahora han desarrollado buenos hábitos de estudio y de seria concentración. Durante los últimos Juegos de Invierno, los niños aprendieron a ser valientes y fuertes, a persistir en completar una cosa, a tener éxito, a unirse y ser amigables, y a estar dispuestos a hacer sus propios esfuerzos por el colectivo. A través de actividades didácticas temáticas, se cultivaron inicialmente los hábitos de comportamiento, la personalidad sana y la calidad de voluntad de los niños, que inicialmente entendieron el amor mutuo, la humildad y la ayuda mutua, creando un buen ambiente de clase.
5. Profesores: Los profesores de esta clase son muy amables y cooperativos. Los tres profesores son una combinación complementaria de experiencia e innovación. Tener una buena relación con los niños, comprender profundamente las características de cada niño, estudiar el diseño y la organización de los cursos de aprendizaje y ser bueno educando a cada niño de manera específica.
(3) Análisis de desempeño deficiente:
1. Los niños tienen poca conciencia sobre el cuidado de los libros y el fenómeno de dañar los libros es más grave. Algunos niños no saben apreciar los juguetes ni manejarlos correctamente. También se desarrollarán rutinas de actividades regionales al inicio del semestre.
2. Algunos niños todavía tienen una fuerte dependencia de los profesores, mostrando falta de confianza. Este semestre, los maestros crearán oportunidades para estos niños y les darán más oportunidades de desempeñarse para que puedan ejercitarse y crecer.
3. Algunos niños tienen dificultades para conciliar el sueño durante la siesta.
El nuevo semestre ha comenzado y los niños han regresado al jardín de infancia familiar. Debido a que básicamente todos son niños de la misma clase, están familiarizados entre sí y las emociones de todos son muy estables. En el nuevo semestre continuaremos estudiando mucho, prestando mucha atención al espíritu de las "Directrices para la Educación Infantil", fortaleceremos el estudio y la investigación, actualizaremos constantemente los conceptos educativos y cambiaremos los comportamientos educativos. Proporcionar a los niños un entorno de vida seguro, saludable y rico, satisfacer sus necesidades de desarrollo multifacético, respetar las características y patrones del desarrollo físico y mental de los niños, prestar atención a las diferencias individuales, insistir en prestar igual atención a la educación, permitir que los niños crezcan. desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente, y promover el desarrollo físico, intelectual, moral y estético. Para realizar de manera más efectiva y mejor el trabajo de docente de jardín de infantes, he formulado el siguiente plan:
Análisis de la situación de la clase:
En el nuevo semestre, habrá. Son tres nuevos compañeros de clase en nuestra clase. Actualmente hay 30 niños, entre ellos 19 niñas y 11 niños. Después de un año de estudio, los niños quieren mejorar sus estudios y su vida. La mayoría de los niños han desarrollado buenos hábitos de comportamiento, son educados con los demás y han desarrollado en gran medida sus habilidades lingüísticas, interpersonales, de autocuidado y prácticas. Este semestre, sobre la base de cultivar el amor de los niños por el jardín de infantes, regularemos cuidadosamente la vida diaria de los niños, fortaleceremos la educación disciplinaria y nos esforzaremos por hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Cultive aún más la capacidad de autoservicio de los niños, les guste ayudar a los demás, respetar los sentimientos de los maestros y compañeros y permitir que los niños se desarrollen sobre la base de su yo original.
2. Educación y trabajo docente
1. De acuerdo con los objetivos educativos del jardín de infantes y los intereses de los niños de clase media, formular planes de trabajo docente mensuales, semanales y diarios. Promover el desarrollo físico normal de los niños y el desarrollo físico coordinado, mejorar la aptitud física, cultivar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene y el interés en participar en actividades deportivas. Centrarse en el desarrollo de la inteligencia lingüística de los niños, la inteligencia lógica matemática, la inteligencia de autoconocimiento, la inteligencia espacial, la inteligencia interpersonal, la inteligencia musical, la inteligencia del movimiento corporal, la inteligencia de observación natural, etc.
2. Guíe a los niños para que perciban y comprendan la relación cuantitativa de las cosas, clasifiquen y ordenen cosas específicas según diferentes características y aprendan a utilizar símbolos simples, gráficos y otras formas para expresar la cantidad y el espacio-temporal. relación de las cosas en los juegos Proporcione materiales operativos específicos para ayudar a los niños a comprender y determinar inicialmente relaciones lógicas simples entre las cosas, como causa y efecto, inclusión, equivalencia, complementariedad, transmisión, intercambio, tiempo y espacio, etc., y tratar de utilizarlos. equilibrio, verticalidad, ángulo, fuerza, medición, etc. Los principios científicos resuelven problemas simples. La educación y la enseñanza deben estar estrechamente integradas en la vida diaria de los niños, ayudar a los niños a reconocer y comprender las leyes y fenómenos naturales, utilizar métodos simples como las matemáticas y la física para resolver problemas simples y utilizar métodos científicos para resumir y expresar las experiencias adquiridas en la vida y las actividades; el aprendizaje de los niños existe Debido a las diferencias individuales, los maestros deben proporcionar a los niños una variedad de materiales operativos y actividades para adaptarse a diversas habilidades y brindarles la orientación adecuada.
3. Para que a los niños les guste participar en actividades artísticas e inicialmente sientan y amen la belleza del medio ambiente, la vida y el arte, los guiaremos para que perciban el entorno que los rodea y las personas y cosas perfectas. y las cosas de la vida, y enriquecerlas. Experiencias perceptivas y emocionales para inspirar su amor por la vida y su anhelo por las cosas perfectas; animar a los niños a participar en diversas actividades artísticas y adquirir hermosos sentimientos sobre diferentes regiones y diferentes grupos étnicos mediante la introducción de elementos típicos y distintivos; obras de arte Formas de expresar emociones para ayudar a los niños a utilizar de manera integral diversas herramientas, aprovechar al máximo los objetos o desechos que los rodean y llevar a cabo diversas formas de creación artística, como la fabricación manual y el diseño de juguetes, para embellecer y enriquecer el medio ambiente y la vida. guíe a los niños a usar líneas y colores. Utilice elementos como formas y formas para crear arte bidimensional o tridimensional para mejorar sus habilidades expresivas y estéticas.
4. Fortalecer la formación regular de los niños de manera oportuna. La calidad de las rutinas incide directamente en el orden de enseñanza y por ende en el desarrollo de los niños. A través de charlas matinales, charlas aleatorias, charlas antes de salir del parque, etc. , explique las rutinas a los niños, exija y adopte diversas formas de entrenamiento para los niños, controle estrictamente la implementación de las rutinas y cultive gradualmente a los niños para que respeten conscientemente las reglas.
En tercer lugar, el trabajo de protección
1. La educación sanitaria debe integrarse en las actividades diarias de los jardines de infancia. Los maestros deben aprovechar al máximo todos los aspectos de la vida, combinar las actividades reales de los niños, impartir educación en tiempo real y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida y de comportamiento. El ejercicio físico debe garantizar la carga de ejercicio adecuada de los niños y, al mismo tiempo, prestar atención; Las diferencias individuales de los niños, para que cada niño pueda hacer el ejercicio adecuado.
2. Antes de organizar a los niños para que realicen actividades al aire libre y ejercicios físicos, los profesores deben comprobar cuidadosamente los equipos y lugares pertinentes. Durante las actividades, preste atención a las limitaciones del entorno y las habilidades de los niños, y tome medidas para prevenir el golpe de calor y la humedad para garantizar la seguridad de las actividades de los niños, organice de manera científica y razonable el tiempo y los materiales para las actividades al aire libre de los niños de acuerdo con las estaciones y el clima; Características de la región para garantizar actividades diarias al aire libre. El tiempo debe ser no inferior a dos horas para mejorar gradualmente la capacidad de los niños de adaptarse al medio ambiente y al clima.
3. Realizar un chequeo matutino todos los días. Durante la epidemia debemos hacer un buen trabajo de desinfección en la clase. Si se encuentra alguna anomalía, se debe informar a los líderes del jardín de infantes a tiempo y se debe advertir a los padres de los niños que los lleven al hospital. Se recomienda que todos los niños con resfriado y fiebre descansen en casa y no vengan al jardín de infancia para evitar que otros niños se contagien. Educar a los niños para que se laven las manos con frecuencia, fortalecer los conocimientos de higiene y cultivar buenos hábitos en los niños.
Cuarto, el trabajo de los padres
1. El jardín de infancia necesita el apoyo y la participación de los padres. La comprensión de los padres sobre la educación preescolar en los jardines de infancia ayudará a que sus hijos se vean afectados por una educación constante, fortalecerá las responsabilidades de los padres como padres y promoverá las relaciones entre padres e hijos.
2. Basado en el trabajo de los padres en el año escolar anterior, este semestre haremos un buen trabajo como padres de acuerdo con la situación real de los niños, mientras educamos a los niños especiales individuales e informamos activamente a los padres. la situación de sus hijos en el jardín de infantes y su desempeño, encontrar problemas y resolverlos a tiempo para ayudar a los niños a mejorar. Al mismo tiempo, aprovechar al máximo el tiempo en que los padres recogen y dejan a sus hijos, se comunican con los padres con frecuencia, obtienen su cooperación y comprensión y coordinan la educación familiar. Para los niños enfermos que se recuperan en casa, nos comunicaremos con los padres mediante llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc., y adoptaremos diferentes métodos educativos para diferentes niños. En segundo lugar, presente a los padres algunos artículos sobre educación infantil temprana a través de columnas de contacto familiar y periódicos de jardín de infantes, y trate de brindar ayuda práctica a los padres confundidos.
En cuarto lugar, la cooperación y el apoyo entre profesores
Los profesores desempeñan un papel clave en la implementación de actividades educativas. Deben comunicarse con otros educadores para formar una buena relación de cooperación.
Los maestros de la misma clase deben comunicarse entre sí y tener la misma comprensión e influencia constante sobre los niños de esta clase. Todos los maestros deben cooperar estrechamente, comunicarse y discutir con frecuencia y completar conjuntamente las tareas de investigación educativa y científica del jardín de infantes.
Lo anterior es mi plan de trabajo para este semestre. Realizaré mis tareas concienzudamente, asumiré toda la responsabilidad de mi trabajo, aseguraré que la educación para el desarrollo integral del desarrollo físico y mental de los niños sea el centro y cultivaré los buenos hábitos de comportamiento de los niños mientras los educo, también debo mejorar continuamente mi profesionalidad; nivel. Más importante aún, debes mirar todo con una actitud optimista, no presionarte mucho y utilizar las ventajas de los demás como línea de equilibrio para corregir las deficiencias y deficiencias.
Plan de trabajo de la clase media del jardín de infantes 4. 1. Análisis del estado de la clase y contramedidas
(1) Vida saludable
Después de un año y medio de vida en el jardín de infantes, La capacidad de autocuidado del niño ha mejorado mucho y puedo comer de forma independiente con una cuchara en silencio. Su consumo de alimentos ha aumentado en comparación con antes de ingresar al jardín de infantes y sus hábitos alimentarios exigentes también han cambiado significativamente. Pero cuando algunos niños comen, la mesa no está limpia y, a veces, la maestra tiene que darles de comer. Este semestre pondremos en marcha una actividad de selección "Catering Star Baby" para ayudar a los niños a desarrollar poco a poco buenos hábitos alimentarios. Los padres deben orientar correctamente en casa y animar a los niños a comer de forma independiente.
Después de vivir en el jardín de infantes durante un año y medio, los niños básicamente pueden ir al baño de forma independiente; usan ropa, zapatos y calcetines; algunos niños también se meten la ropa interior en los pantalones, pero en general; La velocidad de subir y bajar es lenta y no muy fácil. Este semestre, se guiará a los niños para que se pongan y quiten correctamente la ropa, los zapatos y los calcetines, se los quiten y los guarden en un armario fijo, aprendan a hacer la cama y las esquinas y se pongan en contacto con los padres para seleccionar "bebés famosos competentes". para que los niños puedan tener más oportunidades de cuidarse a sí mismos.
En términos de desarrollo motor, el potencial de la mayoría de los niños para caminar, correr, cavar hoyos y escalar está relativamente coordinado, mientras que su potencial para mantener el equilibrio, saltar y girar es relativamente débil. Algunos niños tienen miedo de caminar sobre la barra de equilibrio. Cuando distribuyamos actividades, los guiaremos para que participen en más juegos en esta área, contactaremos a sus padres y trabajaremos juntos para mejorar su potencial de coordinación motora.
Los niños tienen poca conciencia de autoprotección a la hora de salir. A través de conversaciones, recordaremos constantemente a los niños que fortalezcan la autoprotección durante los deportes y comprendan que deben secarse el sudor cuando hace calor, descansar cuando están cansados, no chocar con otros cuando corren y no morder a los niños cuando; patinando, deben esperar hasta que el niño delante de ellos se haya ido antes de patinar. Debes saber que debes mantenerte alejado de cosas peligrosas. Continuaremos brindando a los niños algunos conocimientos sobre la experiencia de protección (por ejemplo, este semestre también cooperaremos con las escuelas para educar a los niños sobre los conocimientos de protección contra incendios). Mejorar aún más la conciencia y el potencial de autoprotección de los niños.
(2) Aspectos sociales y emocionales
Después de vivir un año y medio en el parque, los modales de los niños han mejorado notablemente y pueden saludar de forma más proactiva a los profesores que conocen. En la vida diaria, podemos utilizar algunas expresiones sencillas y educadas para comunicarnos. Estamos dispuestos a jugar y hablar con profesores y niños. Pero para algunos niños tímidos, los animaremos más y les daremos más oportunidades de mostrar sus discursos para hacerlos más animados y alegres.
La mayoría de los niños son hijos únicos. Algunos niños desarrollan malos hábitos de obstinación y egoísmo bajo el cuidado constante de sus mayores. Tienen poco autocontrol, atención distraída y poca conciencia de respetar las reglas de masas. Algunos niños se sentaban en los asientos equivocados, corrían por la clase y acosaban a otros niños. En respuesta a estos fenómenos, este semestre seleccionaremos algunas historias sobre cómo llevarse bien con buenos amigos para la educación, realizaremos algunas actividades para encontrar buenos amigos, seleccionaremos "bebés estrella de la etiqueta" y fortaleceremos el cultivo de las normas de comportamiento de los niños.
(3)Art.
El comportamiento intencional de los niños comienza a desarrollarse en la mediana edad, por lo que este período es un momento para cultivar la imaginación y la creatividad de los niños. Para guiar a los niños a crear con libertad y audacia, crearé una "Columna de creación de arte" y publicaré periódicamente trabajos artísticos en el blog de la clase para que padres y bebés puedan consultarlos después de clase. Al mismo tiempo, la clase organiza clases de pintura y artesanía todas las semanas y establece un "área de construcción, un área de artesanía y un área de arte" para crear un área de exhibición de trabajos más grande, brindando a los niños más oportunidades de percibir y cultivar la belleza. También elegiremos “Creative Star Baby”. Estimular el deseo de los niños de crear, para que puedan desarrollarse mejor la confianza en sí mismos y la creatividad.
A los niños de esta clase les gusta la música, especialmente a las niñas, a quienes les gusta cantar y bailar. Cada día enseñaremos música y danza sacra. Todos los niños de la clase entienden mandarín y usan expresiones en la comunicación diaria. Después de un año y medio de enseñanza de idiomas, los niños se han vuelto más sensibles al lenguaje escrito y pueden leerle al maestro con precisión.
Este semestre cultivará los hábitos de los niños de escuchar y leer en silencio e independencia, y creará un rincón de cuentos para que los niños lean y cuenten historias por su cuenta. En casa, los padres también deben crear un ambiente de lectura y narración de cuentos para sus hijos. Realizaremos un concurso de oratoria sobre reyes de las historias para seleccionar a los "reyes de las historias" y cultivar sus habilidades de expresión lingüística.
(5) Trabajos de protección
El otoño y el invierno son estaciones relativamente secas, que son los períodos de alta incidencia de tos y resfriados. Además de dar suficiente agua a los niños y fortalecer la desinfección diaria, también fortalecemos el cultivo de hábitos de higiene propios de los niños. Los niños deben lavarse las manos con jabón antes y después de comer. Los padres también suelen lavar la ropa de cama al sol. Cuando salga, póngase una toalla en la espalda, agregue o quite ropa a sus hijos de manera oportuna y esfuércese por garantizar que todos los niños lleguen sanos al jardín de infantes.
En segundo lugar, la interacción familiar
Para comprender completamente la situación del niño y guiarlo correctamente. Hemos establecido una "Columna familiar", que incluye cuatro partes: enseñanza de una semana, la clase de hoy, crianza de los hijos y buenos consejos. También hemos puesto en marcha un blog familiar y de comunicación hogar-escuela, esforzándonos por comunicarnos con los padres de forma oportuna y eficaz de la manera más cómoda y eficaz para comprender plenamente la situación de sus hijos. Asegúrese de que todos los niños puedan vivir una vida sana y feliz en el jardín.
Cooperar con el jardín de infancia para completar actividades a gran escala, como salidas de otoño y encuentros deportivos entre padres e hijos.
Plan de trabajo de clase media de jardín de infantes para este semestre 5. Ideología rectora
Utilizando el nuevo esquema como guía, utilice puntos de vista correctos sobre los niños y la educación para guiar las actividades de los niños. Al plan de estudios educativo le siguen cursos de exploración e investigación para promover el desarrollo integral del niño. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para explorar los intereses de los niños, promover sus personalidades y aprovechar plenamente el potencial de cada niño. Los propios profesores también crecen con los niños en el proceso de aprendizaje, práctica y reflexión continuos.
II.Objetivos Principales
1. Crear un equipo de docentes unidos, colaborativos y unidos, que continúen aprendiendo, se esfuercen por mejorar las habilidades de cada docente en todos los aspectos y creen. buena imagen de los maestros;
2. Esforzarse por promover el desarrollo de los niños a través de la investigación educativa y las características de la clase;
3. Hacer un buen trabajo como padres, satisfacerlos y cooperar activamente con nuestro trabajo;
4. Continuar estudiando el espíritu del programa de estudios de manera regular, regular y de alta calidad, y mantener registros para que puedan ser digeridos de manera oportuna para promover aún más el nivel teórico de enseñanza de los docentes y mejorar así el nivel profesional de los docentes;
5. Combinar el diseño ambiental con "investigación temática" y utilizar "imaginación y creación" como concepto para hacer que el entorno realmente sirva a los niños;
6. Tener clases planificadas, organizar a los profesores para escuchar la clase y evaluarla, y discutir el crecimiento.
3. Arreglos de trabajo mensuales
1. Cada clase formulará varios planes de trabajo en marzo.
2 Estabilizar las emociones de los niños y realizar capacitación regular en el jardín de infantes.
3. Establecer un pilar puente en cada clase;
4. Realizar reuniones de padres y maestros en diferentes clases.
5. página lateral según los objetivos de enseñanza y el contenido. Muro temático;
En abril, organice a los niños para realizar diversas actividades especiales basadas en temporadas y festivales;
2. -competencia de maestros de escuela;
3. Mide la altura y el peso del niño;
4. Cada clase tiene actividades para padres e hijos;
5. seco;
6. Organizar a los niños para participar en el concurso de pintura;
Actividades de enseñanza e investigación en mayo;
2. Decorar la decoración de la pared del segundo tema;
3. Celebrar el Primero de Mayo;
4. Examen físico de los niños;
Revisión del plan de lecciones de junio;
2. libros de crecimiento, que pueden aprender de las fortalezas y debilidades de los demás a través del aprecio mutuo;
3. Se llevará a cabo una reunión deportiva a gran escala el 1 de junio.
4. medición del peso;
En julio, escriba comentarios sobre el niño y haga un buen trabajo al evaluar el desarrollo terminal del niño
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