Plan de actividades de pintura y manualidades para jardín de infantes

Las actividades de educación artística del jardín de infantes incluyen pintura, artesanía y apreciación del arte. A través de la educación artística en el jardín de infantes, los niños en edad preescolar pueden dominar habilidades básicas de pintura y apreciación del arte. A continuación se muestra un plan de actividades de pintura y manualidades para jardín de infantes que he compilado para usted. Puede aprenderlo y consultarlo. Definitivamente le resultará útil.

Plan 1 de actividades para pintar y hacer a mano en el jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Hacer un intento preliminar de aprender a usar pelotas de tenis de mesa para hacer rodar pinturas y Desarrollar las habilidades de movimiento de las manos de los niños.

2. Conoce los tres colores rojo, amarillo y azul, y experimenta la diversión de pintar con pelotas de tenis de mesa.

3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

4. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad:

1. Pinturas, cajas, trapos, etc., completar dos trabajos.

2. Tenis de mesa, papel de dibujo a lápiz, caja de camisetas.

Proceso de la actividad:

1. Exhibir los trabajos y presentar el tema

Profesor:

¿Quién es? Hoy se puso ropa hermosa, ¿quién es? ¿Sabes cómo se hace su ropa?

2. Demostración del profesor

1. Para presentarles los materiales, les traje especialmente algunos buenos amigos (mostrando pelotas de tenis de mesa). ¿Sabes lo que voy a hacer?

2. Pasos de la operación: el maestro primero toma una pelota de tenis de mesa, la sumerge en el color que le gusta y luego la coloca en la caja Agite la ropa en la caja y la ropa se volverá colorida y. Hermoso cuando se acabe, continúe sumergiendo en otros colores hasta que el color de la ropa esté completamente cubierto. (Anima a los niños a usar más colores)

3. Recuerde a los niños que tomen las pelotas de tenis de mesa del plato rojo y las pongan en el plato rojo.

4. La maestra invitó a muchos animales pequeños a jugar en nuestra clase. No llevan ropa bonita. Por favor, ayúdalos.

3. Operaciones de los niños, guía turística de los profesores.

1. Los niños son libres de elegir sus colores favoritos para la decoración.

2. Los niños son libres de elegir sus colores favoritos para la decoración. La maestra recuerda constantemente a los niños que no se olviden de pintar.

3. Opere con valentía y dé rienda suelta al entusiasmo práctico de los niños.

4. Lávese las manos con un trapo después de la operación.

4. Exhibición de trabajos

La maestra publica los trabajos de los niños uno por uno y los niños se aprecian entre sí.

5. Actividades ampliadas:

Cuando la pintura se seque, los profesores pueden cortar los bordes del papel con los niños para decorar el cuadro de forma más bonita.

Plan 2 de actividades de pintura y manualidades para clases grandes

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños por los gatos y experimentar la diversión de pintar.

2. Ser capaz de dibujar las principales características de los gatos y dominar métodos de disposición sencillos.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de gatos, cintas adhesivas

2. Plumas de acuarela, pasteles al óleo

3. Comprensión de Cat's; hábitos de vida y apariencia.

Proceso de la actividad:

1. Los niños siguen la música para aprender los movimientos del gato.

2. Muestra imágenes de gatos: guía a los niños para que observen cada parte de forma ordenada.

3. Observación y discusión

1. Abre la puerta: "¿Te gustan los gatos?"

2. Percibe más los hábitos de vida del gato: "¿Qué?" ¿Qué habilidades tienen los gatos?", ¿qué comer? "

3. Apreciar todo tipo de gatos dinámicos y diversos: "¿Quién puede hablarme sobre las habilidades de los gatos?"

La maestra guía a los niños para que comprendan que a los gatos les gusta cazar ratones, les gusta comer pescado, les gusta jugar a la pelota, les gusta dormir y también les gusta mirar televisión).

4. Percibir el cuerpo del gato

1. Percibir preliminarmente el cuerpo del gato: "¿Quién puede decirme de qué partes está hecho un gato largo?"

2. Percibir específicamente las características de la cabeza del gato: "¿Cómo es la cabeza del gato? ¿Cuáles son las diferencias?"

3. Percibir específicamente la trompa, las extremidades, la cola y otras características del gato: "¿Quién puede decirme en qué se diferencian las cuatro patas, la cola y la trompa del gato?" inspiración Los niños entienden que el cuerpo de un gato consta de cabeza, tronco, extremidades y cola. La cabeza es achatada, con dos orejas pequeñas, dos ojos redondos, una nariz pequeña y una boca. Hay barbas a ambos lados de la boca.

Las pupilas de un gato cambiarán con el cambio de luz. Cuando la luz es fuerte durante el día, las pupilas estarán en línea, pero serán anchas y redondas por la noche. El cuerpo del gato es relativamente largo, con pelo que cubre todo el cuerpo y una cola larga detrás. Las extremidades del gato crecen debajo del abdomen y tiene almohadillas carnosas en las garras. No emite ningún sonido cuando salta y tiene garras afiladas escondidas en sus patas).

5. Observa los pasos de pintura y estimula el interés de los niños por la pintura

1. Resuelve las dificultades e innova los pasos de demostración:

"Entonces, ¿cómo puedes dibujar?" ¿El gato que te gusta? ¿Paño de lana?" Guíe a los niños para que observen los pasos de pintura en clase: primero dibuje la forma de la cabeza del gato en un lado del papel y luego agregue los rasgos faciales. Piense en lo que está haciendo el gato. Dibuja la expresión en la cara. Dibuja el cuerpo largo, las piernas y los pies del gato, luego dibuja la cola y agrega detalles. También puedes dibujar patrones en el pelaje de tu cuerpo.

2. Estimular el interés de los niños por la pintura: "¡Quién quiere ver gatos interesantes dibujados por otros niños!"

6. Los niños pueden pintar libremente, con la guía del profesor (tocando música)

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Durante el período de patrulla, anime a los niños a expresar sus imágenes con valentía y preste atención constantemente a comunicarse con los niños para comprender sus ideas. Muestre tareas típicas, inspire el pensamiento y active la creatividad. Afirmar plenamente la creación de símbolos visuales por parte de niños pequeños en diferentes etapas de desarrollo psicológico.

VII. Valoración de las obras

Exhibir las obras de todos los niños. Obsérvense unos a otros y señalen las obras que les gusten. Crea imágenes de varios gatos en varias formas. No es difícil borrar la guía intelectual de los profesores de las imágenes que pintan. Como los cambios de pupila de los ojos del gato, bigotes, almohadillas de carne en los pies, etc...

8. Ampliación de actividades

Se puede continuar en varias actividades regionales Actividades felinas . Por ejemplo, el área de manualidades ha diseñado actividades para construir una casa para gatos, el área de ciencias ha diseñado actividades para que los gatos coman comida y el área de lenguaje ha diseñado actividades para contar "historias interesantes sobre mi gato". combinado con esta actividad.

Plan tres de actividades de pintura y manualidades para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Participar en el juego de hacer agua con jabón y soplar burbujas.

2. Observa el cambio de color de las pompas de jabón al sol.

3. Los utilizará con audacia para la expresión y creación artística, y le gustará decorar.

4. Deja que los niños experimenten autonomía, independencia y creatividad.

5． Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Pinturas de arcoíris realizadas por niños de la clase alta.

2. Una botella de agua con jabón; un trozo de papel blanco para grabar; una caja de barritas de pintura de colores; una botella pequeña para hacer agua con jabón; una botella pequeña de detergente y otra de agua en buenas proporciones; ; Varias pajitas.

3. Páginas 11-12 del Libro Infantil.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar imágenes de arcoíris y generar debates sobre los arcoíris.

1. Abra la página 11 del libro infantil y aprenda sobre el arcoíris.

Maestra: ¿Mira lo que hay en la imagen? ¿Alguna vez has visto un arcoíris? ¿Cuales son los colores del arcoiris? ¿Te gustan los colores del arcoíris? Por favor dime por qué.

2. Muestra un cuadro imaginario de arcoíris y activa tu imaginación.

Maestra: La maestra encontró muchas pinturas sobre arcoíris. ¿Cómo son estos arcoíris? (Puente curvo, hermosas cintas).

2. Juega al juego de perseguir burbujas y busca los colores del arco iris en las burbujas.

1. La maestra sopla burbujas, juega con los niños y los guía para encontrar los colores del arcoíris en las burbujas.

Maestro: Hay siete colores de luz en el arcoíris y a todos nos gustan. Entonces, ¿hay algún color del arco iris que nos rodea? Averigüemos juntos.

2. Los niños registran colectivamente el color de las burbujas.

Profe: ¿De qué color son estas burbujas? Por favor dibuja lo que ves.

3. Haz pompas de jabón caseras y haz arcoíris.

1. Observa el proceso del profesor haciendo agua con jabón e intenta hacer agua con jabón.

Profesor: ¿Quieres jugar al juego de hacer burbujas? Lo hacemos nosotros mismos, hacemos agua con jabón y hacemos burbujas.

2. Juega juegos de hacer burbujas bajo el sol y experimenta la belleza de los colores del arcoíris.

Profe: ¿Sabes cómo se hacen burbujas? (La maestra muestra cómo sumergir una pajita en agua con jabón y luego soplarla suavemente)

Los niños pueden formar parejas libremente y jugar a hacer burbujas bajo el sol. Observar los colores de las burbujas y. mira dónde golpean las burbujas ¿Cuál es la diferencia entre los colores del arco iris en las burbujas y los colores de las burbujas? ¿Cuál es la diferencia entre mirar hacia la oscuridad y mirar hacia la luz?

Extensión de actividad:

Busca algo más que parezca un arco iris y colócalo en el área de ciencias para una exploración independiente (por ejemplo: observa el disco contra la luz del sol y descubre los colores). del arco iris).

Plan cuatro de actividades de pintura y artesanía de primer nivel

[Objetivos de la actividad]

1. Comprender las características de los colores cálidos y fríos a través de las cosas que te rodean

2. Profundiza tu experiencia con los colores cálidos y fríos en la interesante actividad de pintar jeringas

3. Ser capaz de expresar su estado de ánimo con el color

[Enfoque de actividad]

Descubra los colores cálidos y fríos de la vida y experimentelos en la actividad de pintar cilindros con agujas.

[Dificultades de la actividad]

Comprender el significado simbólico emocional de los colores cálidos y fríos, y utilizar colores cálidos y fríos para expresar su estado de ánimo.

【Preparación de la actividad】

1. Preparación del material: huevos cocidos, cubitos de hielo; verduras y frutas frías y calientes (naranjas, manzanas, berenjenas, raíces de loto); > 2. Preparación de la experiencia: la clase lleva a cabo actividades de pintura y diario de colores para niños, y los niños experimentan la expresión de sus estados de ánimo a través de la pintura.

【Proceso de Actividad】

1. Siente el frío y el calor a través del contacto físico

(1) Coloca huevos cocidos y cubitos de hielo frente a los niños Maestra: Niños, ¿conocéis estas dos cosas? Pruébalo con tus manos y tócalo. ¿Se siente igual? (Guía a los niños para que expresen con palabras tocando con las manos)

(2) Maestra: Niños, ¿qué se siente cuando tocan un huevo? Warm) ¿Existe algún otro sentimiento como este en la vida? (Los niños piensan en la vida y levantan la mano para responder)

Maestra: La sensación de los huevos cocidos es caliente, cálida, como el sol que brilla sobre nosotros todos los días. El color que hace que la gente se sienta cálida es. tono cálido.

(3) Maestra: Niños, ¿cómo se sienten cuando tocan el hielo? Genial) ¿Hay cosas en la vida que se sientan frías al tacto? Los niños piensan en la vida y levantan la mano para responder)

Maestra: El hielo es fresco y las manitas también son frescas al hacer rodar la bola de nieve. Este color de apariencia fresca es un color frío.

2. Comprenda los colores cálidos y fríos de la vida

(1) Coloque frutas y verduras preparadas entre los niños

Maestro: Niños, hay muchos colores diferentes en nuestras vidas. ¿Les resultan familiares las cosas que tiene delante? Dígale al maestro su nombre y color. Los niños levantan la mano para responder)

Maestro: Naranjas amarillas, manzanas rojas, berenjenas moradas y raíces de loto blanco, todos los niños respondieron correctamente, todos son los más comunes en nuestras vidas.

(2) Maestro: Entonces, cuáles de sus colores son fríos y cuáles son cálidos (guíe a los niños para que juzguen y respondan según su comprensión)

Resumen del maestro: Naranja y rojo, ¿cuándo? Pienso en el sol y el fuego, me siento cálido y este es un tono de color cálido, mientras que el morado y el blanco me recuerdan el atardecer y la nieve, y siento frío y este es un tono de color frío. (Pequeña actividad: También hay muchos colores en el aula para guiar a los niños a distinguir entre colores cálidos y fríos).

3. Asociar la relación entre color y emoción

(1) Mostrar retratos de personas en tonos cálidos y fríos y apreciar los distintos personajes del cuadro

Maestro: El color tiene temperatura Sí, los que se sienten cálidos son colores cálidos y los que se sienten fríos son colores fríos. Colores y emociones, mira cómo los expresa el pintor.

(Guía a los niños para que aprecien los retratos en colores fríos y cálidos)

(2) Aprecien los retratos en colores fríos Maestra: Niños, ¿qué colores se utilizan en esta pintura? ¿Qué sentiste después de verlo? (Esta pintura es principalmente azul, verde y morado. Estos colores son colores fríos, que a menudo se llaman colores fríos. Después de verlos, la gente siente más frío).

(3) Apreciar los retratos en tonos cálidos. Maestra: Niños, ¿qué colores se utilizan en esta pintura? ¿Cómo te sentiste después de verlo? (Esta pintura es principalmente roja, naranja y amarilla, todos ellos colores cálidos, que a menudo se llaman colores cálidos, por lo que me siento muy cálido después de verla).

(4) Comparación de retratos en tonos cálidos y fríos. Maestra: Niños, estas dos pinturas usan tonos cálidos y fríos respectivamente. ¿Creen que tienen los personajes de las pinturas? el mismo estado de ánimo? ¿Cuál es la diferencia? (Los personajes de las pinturas de tonos fríos tienen expresiones serias y deprimidas, mientras que los personajes de las pinturas de tonos cálidos son amables y sonrientes. Sus estados de ánimo son diferentes).

Resumen para el profesor: Los colores fríos y cálidos no solo pueden expresar nuestros sentimientos, sino también nuestro estado de ánimo. Los colores cálidos representan alegría y felicidad, mientras que los colores fríos representan depresión y depresión.

4. Actividades de pintar jeringas que utilizan colores para expresar emociones

(1) Preparación de materiales para las actividades de pintar jeringas

Profesor: Estudiantes, ¿conocen jeringuillas? ¿Cuáles son los materiales para la actividad de pintar? Dado que los colores tienen emociones, puedes extraer los colores de las cosas felices o infelices de tu vida y expresarlos en papel. (Guía a los niños para que expresen sus estados de ánimo con colores)

(2) Maestra: Niños, ¿qué es esto? (Los niños responden jeringa) ¿Qué hace una jeringa? Inyecciones) Sí, esta es nuestra jeringa habitual, pero hoy no se usa para inyecciones, sino para aspirar. Una introducción a las herramientas, materiales y usos de la pintura con jeringas.

(3) Maestro: los niños eligen sus propios colores para pintar creativamente con jeringas y los maestros brindan orientación individual

(4) Aprecia las historias de colores de los niños

① Inicio con niños Seleccione al azar 2 o 3 pinturas de las pinturas y pida a los niños que describan el uso de los colores, ya sean tonos fríos o cálidos, y cuente al grupo las historias emocionales detrás de los colores.

②Maestro: Diferentes colores representan diferentes estados de ánimo. ¿De qué color es tu estado de ánimo hoy?

Plan de actividades de pintura y artesanía de primer nivel 5

Objetivos de la actividad

1. Comprender la especialidad Panyu: raíz de loto y descubrir las características de la textura interna del loto. arraigar a través de la observación y la discusión.

2. Ser capaz de combinar audaz y razonablemente las características de la textura interna de la raíz de loto para realizar impresiones en color y experimentar la alegría de la creación.

3. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.

4. Capacidad para desarrollar una rica imaginación y presentar sus trabajos a sus compañeros con audacia y confianza.

Preparación de la actividad

1. Varias raíces de loto, tablas de cortar y cuchillos de cocina.

2. Unos trapos, platos y papel mojados en pintura.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación.

Maestro: "¿Sabes dónde en Panyu es una especialidad la raíz de loto?"

Maestro: "¿Alguna vez has comido raíz de loto? ¿Cómo es?" p>

Guíe a los niños para que comprendan que la raíz de loto es una especialidad de Wanqingsha.

2. Presentar las raíces de loto preparadas para estimular el deseo de los niños de explorar.

Maestro: "¿Cómo se ve la raíz de loto por dentro?"

Guíe a los niños para que hagan conjeturas audaces y pídales que digan algunas palabras.

3. Verifique los resultados de las conjeturas: El maestro corta la raíz de loto en el lugar y pide a los niños que observen y se comuniquen para descubrir las características internas de la raíz de loto.

4. Realiza impresiones en color.

(1) Despierta el interés de los niños por la textura interna de las raíces de loto y profundiza su impresión.

Maestro: "Corta la raíz de loto. ¿Qué ves? ¿Te gusta el patrón del interior?"

Anima a los niños a expresar sus opiniones y a discutir y comunicarse con los demás.

(2) Muestre una imagen de una raíz de loto con patrones en su interior, pida a los niños que observen y adivinen el método de pintura, y luego preséntelo.

(3) Introducir los materiales y requisitos de la actividad.

(4) Operaciones infantiles, guía turística de profesores.

Pasos de pintura: elige tu color favorito, sumerge el lado plano de la raíz de loto en la pintura, luego presiónala firmemente sobre el papel, luego levántala verticalmente hacia arriba, selecciona varias veces para combinar y compone el imagen mientras imprime.

5. Apreciar las obras e intercambiar sentimientos sobre la pintura.

Anima a los niños a apreciarse unos a otros y preséntalos con valentía a sus compañeros.

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