El excelente plan de lección de ciencias para la clase media de jardín de infantes "Cosecha de otoño - Verduras deliciosas" contiene reflexiones.
Concepto de diseño
El otoño es la temporada de cosecha y la comprensión que los niños tienen del otoño es superficial. Las verduras son ricas en connotaciones y son una fuente indispensable de alimento para el crecimiento de los niños. Las verduras se pueden ver en la vida diaria de los niños, pero los niños de hoy solo ven los alimentos cocinados en tazones, y su comprensión de las verduras se limita a la superficie y su comprensión es relativamente superficial. Desconocen el proceso de siembra, crecimiento y maduración de las hortalizas, así como tampoco conocen los tipos, estacionalidad, diferentes formas de comer hortalizas, etc. Para ello hemos diseñado la actividad “Verduras Deliciosas”, esperando estimular el interés de los niños por aprender sobre las verduras a través de actividades coloridas. Guíe a los niños al reino vegetal y trabaje con ellos para desarrollar una nueva comprensión de los vegetales al verlos, olerlos, hacerlos, saborearlos y pensar en ellos, cultivar sus propias habilidades de aprendizaje y, lo que es más importante, estimular su amor sincero por los vegetales. Amar y promover el crecimiento saludable de los niños.
Introducción al libro de texto
La primera semana de la actividad temática de clase media "Hermoso otoño" se trata principalmente de aprender sobre vegetales. Los principales libros de texto incluyen "Verduras de otoño", "Paisajes de otoño" y "Hojas de otoño". Entre las verduras de otoño, presentamos principalmente los nombres y características de apariencia de algunas verduras, así como cómo comer el apio. Basándome en nuestras principales variedades de vegetales locales, elegí rábano, edamame y arroz salvaje como representantes para presentarles a los niños sus formas, partes comestibles y diversos métodos de alimentación.
Concepción del diseño
El educador británico Spencer dijo: "Cualquier conocimiento que adquiera un estudiante y cualquier problema que resuelva por sí solo son más sólidos y confiables que cualquier otro método, porque se logran a través de sus propios esfuerzos. "La responsabilidad del maestro no es enseñar a los niños muchos conocimientos, sino estimular su interés por aprender. "Aprender haciendo" favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento y el espíritu de exploración de los niños, y puede brindarles suficiente tiempo y espacio para explorar, aprender y desarrollarse de forma independiente. Cabe decir que en las actividades de "aprender haciendo", los niños no sólo pueden dominar los métodos de aprendizaje científico, sino también prepararse para la vida futura. Por eso, en esta actividad, permití plenamente que los niños adquirieran conocimientos a través de operaciones e intentos. Breve descripción del material didáctico]
Objetivos de la actividad
1. Los niños conocen los nombres y las características de apariencia de varios vegetales comunes, dónde crecen y cómo comerlos.
2. Los niños saben que los tíos granjeros cultivan todo tipo de verduras y saben que deben valorar la comida y apreciar los frutos del trabajo de los tíos granjeros.
3. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
Actividades importantes y difíciles
4. Los niños conocen los nombres, las características de apariencia y los métodos de alimentación de varias verduras comunes, y saben apreciar los alimentos y los frutos del trabajo de los agricultores.
Actividades para preparar
1. Zanahorias, tallos de edamame, arroz salvaje con hojas y verduras diversas.
2. La maestra llevó a los niños a visitar el huerto del tío granjero con antelación.
3. Información de operación regional.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, plantear preguntas y despertar el interés.
Ayer, la maestra llevó a los niños a visitar el huerto del tío del granjero. ¿Qué plato viste?
Los niños discuten y responden.
2. A través de la manipulación y la exploración, los niños tienen una comprensión preliminar de las características de la forma de los vegetales. 1. "La maestra ha preparado algunas verduras. Pide a los niños que las miren, piensen en ellas e investiguen qué verduras son y cómo son. ¿Dónde se pueden comer?"
Los niños operan y prueba.
2. Los niños cuentan los resultados de sus exploraciones.
"¿Qué verduras viste?" "¿Cómo se ven?" "¿Dónde crees que puedes comerlas?"
Respondió el niño.
3. Resumen de la demostración del maestro:
(1) Las hojas del rábano son verdes, el rábano es rojo y el rábano rojo es su raíz. Comemos raíces enterradas en el suelo. El rábano está lleno de tesoros, ¡nosotros podemos comer las raíces y los cerdos pueden comer las hojas!
(2) Hay vainas en los tallos del edamame. Todos son verdes y hay una capa de pelo esponjoso en las vainas. Quitamos las vainas de los tallos de los frijoles edamame, pelamos las vainas y los frijoles edamame están listos para comer.
(3) Las hojas del arroz salvaje tienen hojas largas. Cuando se quitan las hojas largas, el arroz salvaje está listo para comer.
En tercer lugar, comprenda dónde crecen las verduras y cómo comerlas.
1. ¿Dónde crecen los rábanos? ¿Alguna vez has comido rábano? ¿Cómo comes? (Sofríe las verduras y haz sopa). ¿Se puede comer el rábano crudo? Los niños lo intentan. Pruebe el rábano para cada niño. El rábano es delicioso, pero ¿de dónde viene (lo cultivó el tío granjero)?
2. ¿Dónde crecen los edamames? Los frijoles edamame crecen en tallos de edamame y los tallos de edamame crecen en el suelo. Quítale las vainas peludas. ¿Es esto comestible? ¿Cómo lo como? (Pelar las vainas para abrirlas). ¿Puedes comer edamame crudo? Los niños lo intentan (no pueden comer).
Por favor, pele un edamame para cada niño. La maestra lo recogerá y lo cocinará para la abuela en la cafetería. ¿Se puede comer el edamame crudo? ¿Cómo comerlo (verduras salteadas, pescado a la parrilla, esponja vegetal a la parrilla, etc.)? ¿De dónde viene el edamame (los agricultores trabajaron duro para cultivarlo)?
3. Las plantas de arroz silvestre viven en aguas poco profundas. Dígales a sus hijos que el arroz salvaje se puede comer crudo como los rábanos y déjeles que lo prueben. ¿De dónde vino el arroz silvestre (lo cultivó un tío granjero)?
En cuarto lugar, hágales saber a los niños que todo tipo de verduras son nutritivas, coman más verduras y desarrollen el buen hábito de no ser quisquillosos con la comida.
1. Todos los niños saben que es otoño y que el otoño es la temporada de cosecha. Entonces, ¿sabes qué otras verduras hay en otoño? Guíe a los niños a nombrar las calabazas y lentejas que observaron, sabiendo que ambas crecen en enredaderas.
2. Resumen del profesor: El rábano, el edamame y el arroz salvaje son todos vegetales. Las verduras son ricas en vitaminas que nos ayudan a crecer. Todos son cultivados por tíos granjeros. No podemos desperdiciarlos. Al comer, no solo debes comer carne, sino también comer más verduras, para que puedas crecer más alto, más fuerte y más fuerte.
Actividades regionales ampliadas:
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños exploren los secretos de las verduras en el proceso de selección y operación independientes.
2. Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades.
Contenido de la actividad:
1. Preparar los ingredientes para limpiar las verduras: edamame, lentejas, ajos, platos, tijeras, film transparente, etc.
Entrenamiento de habilidades: pelando frijoles, recogiendo verduras y envasando y limpiando verduras, entrenamos el desarrollo de los pequeños músculos de las manos de los niños y cultivamos sus habilidades cooperativas.
2. Encuentra materiales vegetales correspondientes a los números: haz varios dibujos de varias verduras, hojas de trabajo con números, tijeras y barras de pegamento.
Entrenamiento de habilidades: los niños reconocen los números y recortan las verduras correspondientes a los números y las pegan en la hoja de tarea para cultivar su capacidad de cortar líneas y comprender los números.
3. Elaboración de materiales para actividades narrativas y cognitivas: varias imágenes de diversos vegetales, acompañadas de texto.
Entrenamiento de habilidades: permita que los niños conozcan varias verduras y palabras relacionadas mirando imágenes y contando historias libremente.
4. Materiales de preparación de condimentos vegetales: un poco de rábano y pepino, un cepillo para rallar rábanos y varios condimentos.
Desarrollo de habilidades: los niños pueden desarrollar su capacidad práctica y su sensibilidad gustativa triturando rábanos y mezclando verduras, y comprender el arduo trabajo de sus padres.
5. Preparación de los ingredientes del jugo de vegetales: pequeños platos de plástico con cuchillos dentados; rábanos frescos, zanahorias, lechugas, pepinos, tomates y otras verduras, ensaladas, vasos de papel desechables, guantes de plástico desechables, manteles; entrenamiento: los niños operan con valentía, hacen su propio jugo de vegetales y observan qué vegetales tienen más jugo, aprenden otra forma de comer y sienten la delicia de los vegetales;
6.Preparación de materiales vegetales: ajos, patatas, maceteros.
Desarrollo de habilidades: los niños saben cultivar ajos y patatas, y conocen el arduo trabajo de los tíos agricultores.
Reflexión de la actividad:
A través de la actividad "Verduras Deliciosas", los niños conocieron el rábano, el edamame, el arroz salvaje y otras verduras de otoño, dónde crecían, las raíces del rábano, y los frutos del edamame, tallos de arroz salvaje. Los niños saben que los tíos granjeros cultivan todo tipo de verduras y saben que deben valorar la comida y los frutos del trabajo de los tíos granjeros. Durante la actividad los niños se mostraron muy interesados. A través de la experiencia perceptiva de la visita, los niños pudieron describir las verduras que vieron y sus características comunes. Con el desarrollo de las actividades regionales, los niños fortalecieron aún más sus conocimientos y contenidos durante las operaciones.