Resumen del trabajo de clase del primer semestre de la clase de jardín de infantes
El tiempo vuela rápido y, en un abrir y cerrar de ojos, llega el final del semestre. Al recordar este semestre, hay amargura, éxito y alegría. Lo que recibí de mis padres fueron rostros jóvenes y tiernos, y lo que escuché fue un grito de tristeza: "Maestra, quiero ir a casa" y "Quiero a mi madre"... Los niños van desde no querer ir a la escuela hasta feliz de ir al jardín de infantes, de no querer comer solo a comer solo, de ser exigente con la comida a amar comer todo tipo de alimentos, de no saber vestirme a aprender a vestirme solo, de no atreverme a participar. en actividades hasta pelear por lucirse frente al grupo…, esto implica mucho trabajo duro por parte de los profesores, y por supuesto también es inseparable del apoyo y cooperación de los padres. Esta es la preocupación de nuestros profesores de clases pequeñas. En sólo un semestre, los niños han experimentado cambios tan grandes ¿No es gratificante para los profesores? ¿No puede el maestro darles el visto bueno a estos niños? ¿No pueden los padres decir: "Los profesores de esta clase están trabajando demasiado?" ¡Con estas conmovedoras palabras, vale la pena nuestro esfuerzo como docentes!
Al mismo tiempo, también hemos descubierto muchas deficiencias en la cosecha del trabajo duro. Permítanme repasar brevemente el trabajo de este semestre:
1. Estabilice las emociones de los niños, ayúdelos a adaptarse a la vida en el jardín de infantes lo antes posible y cultive buenos hábitos de vida e higiene en los niños.
Al comienzo del nuevo semestre, para los niños de clases pequeñas, este semestre es la primera vez que estos niños de tres años tienen contacto formal con los jardines de infancia y los maestros, y la primera vez que dejan a sus padres. y vivir y estudiar en un ambiente desconocido, al encontrarse con maestros y amigos desconocidos, fue difícil adaptarse tanto física como psicológicamente, lo que llevó a la inestabilidad emocional al ingresar al jardín de infantes. El primer día de clases, los niños lloraron y lloraron. , lloró, Llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar , llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar, llorar. Bajo la guía del maestro, la mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa de saludar al maestro y llevarse bien con sus compañeros, sentando una buena base para la enseñanza y la vida futuras. Cuando la mayoría de los niños están emocionalmente estables, para permitirles vivir y estudiar mejor en el jardín de infantes, aprovechamos varias oportunidades para llevar a cabo una educación regular para que los niños del grupo puedan aprender habilidades básicas de autocuidado, tales como: lavarse las manos con ellos mismos, lavarse las manos Utilice una toalla para limpiarse las manos después de las comidas, enjuagarse la boca después de las comidas, etc. para cultivar buenos hábitos de higiene en ellas. Gracias a la educación y la ayuda de este semestre, los niños ahora básicamente pueden vivir y estudiar de forma independiente en el jardín de infantes. También están dispuestos a aprender y probar sus propias cosas para hacer sus propias cosas con la ayuda y el estímulo de los maestros. Durante el semestre, este grupo de niños ha logrado grandes avances en su capacidad de vida, hábitos de vida y hábitos de higiene: ya pueden usar correctamente sus propias toallas pequeñas y vasos de agua pequeños, y pueden pedir comidas ellos mismos y comer bajo la supervisión de los maestros. También se puede hablar en serio y no hablar. Los malos hábitos de ser quisquilloso con la comida y desperdiciar también han logrado avances significativos bajo la supervisión y educación repetidas. Con el consuelo y la compañía del maestro, cada niño ha desarrollado el hábito de tomar una siesta tranquila y lo ha hecho. también trabajó duro para aprender el autoservicio antes y después de la siesta, en la educación grupal, los niños también saben que deben ser niños higiénicos, lavarse las manos antes y después de las comidas, enjuagarse la boca después de las comidas, tirar los desechos a la basura, etc. . Los niños pequeños también saben cómo ser higiénicos, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, enjuagarse la boca después de comer, tirar los residuos a la basura, etc.
2. Promover el desarrollo integral de los niños en la educación y la docencia.
1. Potenciar el desarrollo de rutinas de clase
Las buenas rutinas de clase también son un reflejo del estilo de clase En el desarrollo de las rutinas de clase nos centramos en dos puntos: (1), Los niños deben estar de cara al maestro y asistir a clase en silencio. (2) Desarrolla el buen hábito de levantar la mano para hablar en clase. Por un lado, prestamos atención y valoramos las rutinas del aula en las actividades docentes diarias y corregimos oportunamente las malas conductas. Por otro lado, a menudo realizamos algunas actividades de evaluación, asignamos estrellas de cinco puntas a los niños que han progresado y se desempeñan bien en el aula y pedimos a los niños que se desempeñan bien que sean monitores. Gracias al estímulo constante, las rutinas de nuestra clase han mejorado enormemente. Hay más estudiantes que escuchan atentamente y hablan con valentía en clase, y menos estudiantes que hablan o holgazanean.
2. Según los intereses y necesidades de los niños, utilice cuentos para desarrollar el lenguaje de los niños.
A través de la observación de la vida diaria y el aprendizaje de los niños, descubrimos que a los niños de la clase les gusta especialmente escuchar historias. Siempre que contamos historias, el aula estará en silencio.
Por lo tanto, a menudo les contamos a los niños algunas historias con tramas simples y personajes distintivos para cultivar sus emociones de cariño, simpatía, agrado, disgusto, etc., guiarlos para que experimenten el hermoso lenguaje de algunas historias y alentarlos a contar historias con valentía. Después de un semestre de arduo trabajo, algunos niños ya pueden contar historias vívidamente. Por lo tanto, su capacidad de expresión lingüística también ha mejorado hasta cierto punto.
3. En las actividades físicas, cultivar las cualidades fuertes y valientes de los niños.
Con la llegada del frío invierno, muchos niños han pospuesto su llegada al jardín de infancia. Algunos niños siempre mantienen las manos en las mangas incluso cuando llegan al jardín de infancia. Ante esta situación, educamos rápidamente a los niños para que no tengan miedo al frío y les garantizamos tiempo para actividades al aire libre todos los días. A través de algunas actividades deportivas, por un lado, los niños pueden experimentar varias formas de mantenerse calientes; por otro lado, los niños pueden desarrollar su condición física mediante ejercicios como caminar, correr, saltar, gatear y gatear.
Además, también fortalecemos la educación sobre la valentía en los deportes para cultivar su carácter fuerte.
3. Potenciar la creación de muros temáticos y convertirlos en una plataforma de interacción entre profesores y niños.
A medida que cambian los temas de enseñanza, cambiamos el muro temático cada mes. Durante el proceso de creación, exploramos constantemente nuevas ideas y buscamos puntos brillantes cada vez. Al mismo tiempo, nos adherimos al propósito de creación de "el muro temático es una plataforma para que los maestros y los niños interactúen". participar. Siempre que esto sucede, los niños anuncian con orgullo a sus padres: "Mamá y papá, ¿lo sabéis? ¡Yo dibujé esto! ¡Mira, este es nuestro trabajo! Nosotros y la maestra decoramos el salón de clases maravillosamente". Cuarto, trabajar duro como padres y construir puentes de amistad en casa y en el extranjero.
Como dice el refrán: "Nada se puede ganar sin un espíritu heroico". ¿Cómo podemos lograr resultados sin la cooperación de los padres? Cuando comienza la escuela, nos comunicamos con los padres a través de varios métodos y canales. Por ejemplo, aprovecharemos el momento en que los padres recogen a sus hijos para comunicarles sobre el desempeño reciente de sus hijos en la escuela y en el hogar, intercambiar experiencias y explorar de manera específica y. métodos educativos efectivos; promoveremos algunas experiencias de crianza, conocimientos de salud o notificaciones de actividades para buscar la cooperación de los padres, etc. a través de la columna de padres cada semana. Además, los nuevos padres siempre están ansiosos por ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y tener una experiencia integral. comprensión de la vida y el estudio de sus hijos Para satisfacer las ideas de los padres y permitirles comprender y apoyar mejor nuestro trabajo, al comienzo del año escolar, también realizaremos una revisión diaria de la vida de los niños. el video y reproducirlo durante la reunión de padres y maestros para que puedan sentir los cambios en sus hijos después de ingresar al jardín de infantes. También realizamos visitas domiciliarias de manera oportuna para discutir el desempeño de los niños en el hogar y en el jardín de infantes. comunicarnos con los padres en casa para acortar la distancia con los padres tanto como sea posible, los enfrentamos con una sonrisa y les dejamos sentir afinidad. Siempre informamos las buenas noticias primero y luego las comunicamos con tacto. presentar los puntos de atención de los niños y las formas de cooperación de los padres con los niños.
Además, el día del Doble Noveno Festival, también llevamos a cabo actividades entre padres e hijos de respeto y amor a los mayores, que Recibimos un fuerte apoyo de los padres a través de las actividades entre padres e hijos de divertirse con abuelos y nietos, no solo les hacemos saber a los niños que el Doble Noveno Festival es un festival para los mayores, sino también un festival para los mayores. de "Amo a mis abuelos" ha quedado en el corazón de los niños, y se han cultivado las emociones de los niños de respetar y amar a sus mayores
Lo anterior es mi reseña del trabajo de este semestre y los detalles. De este semestre, aunque hemos trabajado mucho y hemos obtenido algunos avances, sabemos que todavía hay muchas deficiencias, por ejemplo, las rutinas de los niños no son satisfactorias y todavía hay muchas interrupciones en clase. También hay algunos niños que son quisquillosos con la comida. El desempeño de los niños en materia de higiene no es satisfactorio. Después de las comidas, los niños se limpian y enjuagan la boca. La salud y la higiene de los niños a menudo no son satisfactorias. olvidarse de limpiarse y enjuagarse la boca después de las comidas, y cuando el profesor se lo recuerde, debemos seguir explorándolos y fortaleciéndolos en nuestro trabajo futuro.
En definitiva, es necesario un trabajo intenso y ocupado. Ha llegado a su fin. Enfrentemos las deficiencias mencionadas en nuestro trabajo futuro, estudiemos más profundamente el espíritu del "Esquema", comencemos desde la primera infancia y hagamos un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo, para que nuestro trabajo sea bueno. ¡En todos los aspectos será aún mejor el año que viene!