Plan de lección de ciencias para jardín de infantes "Semilla mágica"

Como profesor, a menudo necesitas escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes hacer que tu trabajo docente sea más científico. Entonces, ¿cómo deberían redactarse adecuadamente los planes de lecciones? El siguiente es un modelo de plan de lección de ciencia "Semilla Mágica" para las clases de jardín de infantes recopilado por el autor. Ejemplo 1 del plan de lección "Semilla mágica" de ciencias para jardín de infantes

Antecedentes del diseño

La primavera es una temporada de resurrección de todas las cosas para permitir que los niños experimenten aún más el proceso de germinación y germinación de las semillas. Para enriquecer la naturaleza en el rincón de la clase, diseñé deliberadamente esta lección para que los niños conozcan todo tipo de semillas y los guíe a observar el proceso de germinación de las semillas en actividades extendidas, para que los niños puedan amar más la vida y amar la vida.

Objetivos de la actividad

1. Conocer las semillas de diversas plantas.

2. Conocer las semillas de diversas plantas. Estimular el interés de los niños pequeños por las plantas.

3. Observar el proceso de germinación de las semillas.

Puntos clave y dificultades

Comprende las semillas de soja, frijol mungo y maíz. Realizar experimentos sobre la germinación de semillas.

Preparación de la actividad

1. Permita que los niños y los padres traigan a la clase diversas semillas de plantas como soja, frijol mungo, frijol negro y maíz.

2. Organice el lugar del evento antes de la clase: la exposición de semillas. Hay etiquetas que presentan semillas junto a varias semillas.

Proceso de la actividad

1. Ingrese al tema:

Maestra: Hoy, la maestra Wu y los niños fueron a la sala de exhibición de semillas para visitar varias semillas. ¡Vamos, echemos un vistazo!

2. Introducción a la soja (frijoles negros)

Son de forma redonda y de color amarillo (negro). La soja tiene un alto valor nutricional y se puede guisar o procesar para obtener tofu, tofu en tubo de bambú, tofu, fruta de tofu, tofu seco, etc.

3. Introducción a los frijoles mungo

Los frijoles mungo tienen forma ovalada y color verde. Los frijoles mungo también tienen un alto valor nutricional y pueden cocinarse y comerse, o procesarse para obtener brotes de frijol mungo, sopa de frijol mungo, polvo de frijol mungo, etc.

4. Introducción a las semillas de maíz

Son de forma plana, un poco como dientes, y de color amarillo. Hay muchas variedades de maíz, incluido el maíz ceroso, el maíz dulce, el maíz morado, etc. Puede comerse como nicco o procesarse para hacer palomitas de maíz.

5. Realice intencionalmente experimentos de germinación de semillas bajo la guía del maestro para comprender los secretos de la germinación de semillas.

(1) Colocar las semillas en una botella transparente y añadir una cantidad adecuada de agua.

(2) No se añade agua a las semillas en la botella transparente.

(3), Las semillas están en una botella transparente con la cantidad adecuada de agua, pero en una caja negra.

(4), Las semillas están en una botella llena de abundante agua.

Actividades de extensión

Observar el proceso de germinación de las semillas. Deje que los niños aprendan a registrar el proceso de germinación de las semillas.

Reflexión didáctica

Los niños están muy interesados ​​en el "experimento" de la germinación de semillas. Esta lección puede promover el máximo desarrollo de los niños con un mínimo de autoayuda. Durante la clase, los profesores y los niños cooperaron en un entendimiento tácito. Los niños estuvieron muy atentos en observar el proceso de germinación de las semillas todos los días, apenas llegaban al salón de clases, podían ir al rincón natural para observar el proceso. germinación de semillas. Cuando descubren que las semillas de la caja negra, la botella sin agua o la botella llena de mucha agua no han germinado, algunos niños pueden tomar la iniciativa de preguntarle al maestro. Sin embargo, la mayoría de los niños no participan activamente en la documentación del proceso de germinación de las semillas.

Objetivos de la actividad

1. Cultivar la conciencia y la capacidad de los niños para hacer preguntas y buscar respuestas por sí mismos.

2. Cultivar la curiosidad y el deseo de los niños de explorar semillas.

3. Que los niños sepan los nombres de diversas verduras y frutas.

4. Guíe a los niños para que observen y descubran las semillas de diversas verduras y frutas, y al mismo tiempo comprendan la forma, el color y el tamaño de las semillas.

5. Aprenda a registrar sus hallazgos en lenguaje, símbolos, etc.

6. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación de la actividad

1. Varias frutas y verduras variadas

2. Varios platos

3. Colza, apio , repollo, semillas de hortalizas como rábano, puerro, cilantro y cebolla verde

Proceso de actividad

(1)) Estimular el interés de los niños por aprender

Animar a los niños para presentarse unos a otros lo que han traído. Los nombres de las verduras y frutas permiten a los niños comprender los tipos y nombres de diversas verduras y frutas.

(2) Guíe a los niños a clasificar frutas y verduras.

Guíe a los niños a clasificar frijoles, frutas y verduras.

(3) Preguntas, los niños se dividen en grupos para realizar actividades de búsqueda de semillas y los maestros hacen rondas para brindar orientación.

Pregunta: ¿Qué semillas de hortalizas o frutas estás buscando? ¿Tiene semillas? ¿Dónde están las semillas? ¿De qué color, forma y tamaño son las semillas?

Durante el proceso de búsqueda de semillas, recuerde a los niños que los pimientos y las cebollas son más picantes y tenga cuidado de que no les entren en contacto con los ojos para evitar irritarlos. Al mismo tiempo, recuerda a los niños que pongan las semillas que encuentren en diferentes platos.

(4) Discusiones grupales sobre el proceso y resultados de la búsqueda de semillas

1. Algunas verduras tienen semillas, como el arroz salvaje, la calabaza, los tomates, las berenjenas, los pepinos, los pimientos verdes, guisantes, frijoles, lentejas, etc.

2. Algunas verduras no tienen semillas, como: colza, apio, col, rábano, puerro, cilantro, cebolla, etc.

3. La sandía, el plátano, la uva, la manzana, la pera, la naranja, el dátil, el espino, la granada, el caqui y otras frutas tienen semillas.

4. Color de la semilla: blanca, roja, negra, morada, amarilla, con marcas multicolores.

5. Forma de las semillas: las semillas de los guisantes son esféricas; las semillas de los frijoles tienen forma de riñón; las semillas de las lentejas son planas como pies; las semillas de los tomates y los pimientos son pequeñas y particularmente redondas; el plátano son negros y pequeños y difíciles de encontrar; las semillas del arroz salvaje, la calabaza y la sandía son muy similares, pero el color es diferente las semillas de la manzana y la pera son muy similares, etc.

Resumen para el profesor: Aunque actualmente no se encuentran semillas en algunas verduras, como la colza, el apio, la col, el rábano, el puerro, el cilantro, la cebolla verde, etc., estas verduras tienen semillas. Cuando estos vegetales maduran hasta cierto punto (es decir, crecen lentamente hasta que florecen y producen semillas), estos vegetales también tienen semillas. Guíe a los niños a observar y reconocer las semillas de estos vegetales.

(5) Actividades ampliadas:

Con la guía de los niños que comen frutas en su rutina diaria, ayúdelos en sus actividades de exploración para encontrar semillas.

Deje que los niños acumulen gradualmente experiencia relevante en actividades de la vida familiar.

Objetivos de la actividad:

1. Leer y comprender la historia y comprender que las plantas no pueden crecer sin luz solar, aire y agua.

2. Siente la vitalidad de las plantas y cultiva las emociones de los niños de amar y cuidar las plantas.

3. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con audacia.

4. Experimentar la sensación de logro al resolver problemas.

Proceso de la actividad:

1: Crea una situación para presentar el tema. En la alegre canción "Primavera", la maestra lleva a los niños a actuar y bailar al ritmo de la música.

Profe: ¿Te gusta la primavera? La primavera es una estación vibrante, la hierba está verde y las semillas están brotando. ¿Te gusta la primavera?

2. Observa la cubierta y siente la belleza madura de las flores.

1. ¿Qué tipo de flor se dibuja en la imagen?

2. ¿Dónde se esconden las pequeñas semillas? Cuando sopla el viento de otoño, las semillas dejan a su madre ¿Adónde volarán? ¿Qué están haciendo allí? A continuación, seguiremos la historia de Little Seed y emprenderemos un viaje en el viento.

3. Deja que los niños busquen e identifiquen ¿dónde está la semilla más pequeña?

4. Se coloca una semilla en un iceberg alto y la semilla no puede crecer (Resulta que las semillas duermen como animales pequeños en invierno porque el clima es demasiado frío. Si el clima es demasiado frío, La primavera llegará. Cuando el clima se vuelve más cálido y llueve, las semillas comienzan a germinar).

5. Una semilla cayó al mar y se ahogó (las semillas necesitan aire para germinar. Si hay demasiada agua, las semillas no pueden respirar y se ahogarán. Así como un niño come, necesita comer hasta que esté satisfecho, come bien, si comes demasiado, tu estómago se sentirá incómodo.) Una semilla cayó en el desierto. El desierto estaba caliente y seco, y las semillas no podían crecer.

6. ¿Qué dificultades encontraron las semillas durante el vuelo?

El pajarito comió una semilla, el ratoncito comió una semilla, pero nuestra pequeña semilla no fue comida.

7. Además de estas dificultades, ¿qué otros peligros pueden encontrar las semillas? (...)

3. ¿Cómo se convierten las semillas en plantas? (Enraizamiento, brotación, crecimiento de hojas, floración) Mire el video "Cómo crecen las semillas" para comprender intuitivamente el proceso de germinación de las semillas.

Resumen: Resulta que no es fácil que las semillas crezcan desde la germinación hasta el crecimiento. No solo necesita agua, tierra y aire, sino que también requiere nuestro cuidado cuidadoso.

4. Adivina, ¿las semillas restantes crecerán con éxito? ¿Qué cosas desafortunadas les pueden pasar a las plantas mientras crecen?

Los niños pisotean las plantas, los niños recogen flores.

Las plantas que crecen a partir de semillas pequeñas producen flores enormes, ¡hermosas flores!

Resumen: Después de escuchar esta simpática historia, ¿qué clase de semillita crees que es esta? (Valiente, fuerte, afortunado...) No importa lo que sea, es precioso y debemos valorar y amar cada pequeña vida.

Cinco: ampliar la actividad, intentar sembrar semillas, experimentar el sentido de responsabilidad del propietario y sembrar semillas juntos. semilla. (Música "Spring Rain Rustling") Los niños entienden cómo germinan las semillas. ¿Quieres sembrar las semillas con tus propias manos? Ahora es primavera y la semilla voló a nuestra primera clase. ¡La plantamos en una maceta y esperábamos que creciera sana y felizmente! ¡Esperemos que las semillas broten y crezcan juntas!

La maestra y los niños acudieron al rincón de la naturaleza para probar la siembra y vivir la diversión de sembrar. Con ayuda de la maestra, los niños etiquetaron las semillas que plantaron y las insertaron en la hoja de registro para facilitar el mantenimiento, observación y registro diario. Ejemplo 4 del plan de lección "Semilla mágica" de ciencias para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

(1) Los niños usan la música para usar su imaginación y usan movimientos para expresar el proceso de crecimiento de las semillas.

(2) Permitir que los niños pequeños comprendan el proceso de germinación y cambio de las semillas.

(3) Experimenta la diversión de la música y la magia de la naturaleza.

Preparación de la actividad:

(1) Imágenes de cambios en las semillas y el proceso de crecimiento de los brotes de frijol.

(2) Canciones infantiles de Little Seed.

(3) Objetos reales: frijol mungo, brotes de soja, semillas de melón, girasoles.

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra imágenes de semillas que brotan y cuenta historias

Cuento: Soy una pequeña semilla, plantada por gente trabajadora En el suelo fragante, escuché que el mundo exterior es muy hermoso, así que torcí mi cuerpo y taladré el suelo con todas mis fuerzas. Vaya, este mundo es tan hermoso que vi el cielo azul y las nubes blancas. (Primera imagen)

Un día, la hermana Chunyu vino a verme. Me tocó suavemente y, lentamente, caí en un dulce sueño. (Segunda foto)

Cuando desperté, descubrí que bajo el cuidado de la hermana Chunyu, me convertí en un pequeño y feliz brote de bambú. (Tercera foto)

El padre Sun también me abrazó con fuerza. Bajo su cálido cuidado, me volví más hermosa. Mira, así es como me veo ahora. (Cuarta foto)

Bajo el cuidado de la hermana Yu y el padre Sun, pasaban días. Finalmente, me convertí en una flor colorida.

Los pájaros cantan para mí y las mariposas bailan para mí. En este momento me siento extremadamente feliz. (quinta foto)

Resumen: Niños, hemos terminado de apreciar este pequeño cuento tan bonito La maestra quería hacerles a los niños una preguntita esa semana:

① Personas trabajadoras que. fue plantado en el suelo? Pequeño Zizi)

②Un día, la hermana Chunyu vino a Zizi, el pequeño Zizi se despertó y descubrió lo que le pasó. (Brotó)

③ El abuelo Sun también abrazó el pequeño capullo. ¿Por qué el pequeño capullo crecía cada vez más? (Cuanto más crece, más alto se vuelve)

④¿Qué se volvió hermoso al final? flores)

2. Los niños usan movimientos corporales para expresar el proceso de germinación y crecimiento de semillas pequeñas

① Invite a los niños a hacerlo primero

②El maestro dirige; niños para hacerlo juntos.

3. Muestre objetos reales (semillas de melón, girasoles)

A Hoy, el maestro Zhou no solo trajo hermosas historias, sino que también trajo muchas cosas interesantes. ? (Un plato de semillas de melón)

① El maestro Zhou quería preguntar a los niños cómo crecía este plato de semillas de melón.

(Niños: Girasoles)

②¿Sabes cómo crecen los girasoles? (Los niños se levantaron y respondieron)

(La maestra sacó un plato de girasoles)

③Mira, la maestra Zhou trajo girasoles. ¿Piensas en cómo creció este hermoso plato de girasoles? (Respuesta infantil)

Resumen: El girasol también brota y crece a partir de una pequeña semilla. Luego poco a poco brota y crece. Poco a poco el fruto que da es el melón, que es muy mágico.

En segundo lugar, muestra los frijoles mungo:

①Hoy, el maestro Zhou trajo una pequeña semilla mágica, ¿veamos qué es? (Frijol mungo)

Piénsalo, niños, ¿alguna vez habéis plantado semillas pequeñas de frijol mungo? (Plantado antes)

¿Con quién has plantado? (Maestros, niños)

② Echemos un vistazo a los frijoles dibujados por los niños hoy, ¿de acuerdo?

4. Muestre imágenes

① Muestre imágenes de niños plantando semillas de frijol mungo y explique cada imagen una vez.

② Muestre imágenes de niños observando brotes de soja y explique cada imagen.

5. Reproduzca la canción infantil: "Semilla pequeña"

Guía a los niños a bailar y cantar alegremente como pequeñas semillas.

Ejemplo 5 del plan de lección de ciencias "Semilla mágica" para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el interior de las semillas permitiendo que los niños observen, operen y exploren característica.

2. Estimular el espíritu de exploración científica de los niños.

Preparación de actividades:

Varias. Semillas, lupa, papel, marcador, vídeo

Proceso de la actividad:

(1) Para estimular el interés, el profesor presenta varias semillas y hace preguntas:

1, "Tienen un dios con el mismo nombre, ¿cómo se llama?"

2. "¿Por qué se llaman semillas

(2) Exploración operativa?"

1. La maestra preguntó: "¿Adivina qué hay en las semillas?" (Los niños registran las respuestas en papel en forma de imágenes)

2. Los niños presentan su propio Guess

3. La maestra volvió a preguntar: "¿Qué hay dentro de una semilla? ¿Cuáles son las partes de una semilla?" (Los niños diseccionaron varios tipos de semillas). semillas, las observó con una lupa y nuevamente Registre sus respuestas en un papel en forma de imágenes)

4. Los niños presentan los resultados de sus observaciones

(3) Fin de visionado

1. Niños Mira el vídeo y verifica tus respuestas

2. Fin del resumen