Juegos en inglés para niños
Juegos infantiles en inglés
Juego 1
Diseñador: Jiang Qi
Tema: Primavera
Nombre del juego: bien.
Propósito del juego: Repasar patrones de oraciones: Vi un -.
Preparación del material: He aprendido tocados de animales, tocados de árboles y tocados de flores.
Cómo jugar: 1. Los niños son libres de elegir el papel que quieren desempeñar y usar un tocado.
2. La maestra dijo: "Está bien". Los niños que jugaban con los animales estaban jugando en el jardín, haciendo varias acciones, y los niños que jugaban con árboles y flores se quedaron quietos.
3. Escuché a la maestra decir: “Está lloviendo”. Este “animalito” rápidamente encontró el “árbol” o “flor” y dijo: “Vi un árbol (flor)). abajo."
4. Cuando escucho al maestro decir "Está bien". Cuando el "animalito" abandona el "árbol" o la "flor", dice: "¡Gracias!" "
5. El juego se puede repetir y los niños intercambian roles.
Segundo juego
Diseñador: Jiang Qi
Nombre del juego :¿Quién eres?
Tema: Animales
Propósito del juego: Repasar las palabras sobre animales que has aprendido
Preparación del material: dibujos de varios animales, un tigre. Gorros.
Juego: 1. El maestro o un niño juega con el tigre, y el niño que juega con el tigre hace movimientos de dormir.
2. dice: "Tigre, tigre, llama a la puerta". "
3. "Tigre" preguntó: "¿Quién eres?" "Muestre una imagen de un animal.
4. Los niños miran la imagen y dicen el patrón de oración: "Soy un (pato). "
5. "Tigre" dijo: "No". El niño siguió llamando a la puerta. En ese momento, "Tigre" dijo: "Estoy aquí". "En ese momento, el tigre estaba persiguiendo al pequeño animal, y el pequeño animal rápidamente regresó a su asiento.
6. El niño jugó el juego repetidamente.
El tercer juego
Diseñador: Nina
Nombre del juego: Se acerca la primavera
Tema aplicable: My Little Garden
Adecuado para niños: clases pequeñas
Tipo de juego: Juego escénico
Preparación del material: Gorros: brisa primaveral, niña primaveral, árboles, hierba, flores y pájaros
Narración del profesor: Brisa primaveral. Está soplando (El viento camina en el campo)
"Spring Breeze" dijo: Yo soy el viento (Se da vuelta y saluda) (La niña de la primavera sube al escenario). p>
"Spring Girl" Dijo: Estoy hilando (Spring Breeze y Miss Chun comenzaron a correr alrededor de los árboles, pasto y flores)
Los árboles comenzaron a brotar, el pasto creció fuera del tierra, y las flores brotaron.
El árbol dijo: "Yo soy un árbol. ¡Estoy verde! "
"Hierba" dijo: "Yo soy hierba. Estoy verde. "
Narración del maestro: Las flores también se visten con ropas hermosas.
"Una flor", dijo: "Yo soy una flor roja. "
Otra flor decía: "Soy Huang Hua. "
Otra flor dijo: "Soy una flor blanca. "
Narración maestra: El pajarito estaba en el nido. Escuchó la conversación entre la hierba, las flores y los árboles, y también voló. (El pajarito subió al escenario)
"Pájaro Dijo: "Soy un pájaro". (Los pájaros vuelan para ver el paisaje primaveral) Me gusta la primavera. "
"Hierba", "flor" y "árbol" se llaman "pájaro, corbata". "(Los pájaros volaron hacia ellos)
El árbol dijo: "Vamos a jugar. ”
La hierba, las flores y los pájaros dijeron: “Vamos a jugar”. ”
Escena 4
Diseñador: Nina
Nombre del juego: Fruit Squat
Tema aplicable: Fruta
Adecuado para niños: clases pequeñas
Tipo de juego: juego de música
Preparación del material: música alegre y tocado de frutas
Proceso del juego:
Por favor, use el casco, escuche la canción con atención y toque libremente. Cuando la música se detenga, no podrá moverse. Cuando el mago diga que Apple se sienta, todos los niños que usen el casco se agacharán y los demás niños no podrán agacharse para ver quién tiene el. oídos más fuertes.
Juego 5
Diseñador: Zhou
Nombre del juego: Qué hay detrás de los números (apto para la enseñanza en el aula)
Edad Aplicable: 3 ~ 4 años
El propósito del juego es consolidar la comprensión de los números por parte de los niños y repasar los nombres de los miembros de la familia que han aprendido.
Preparación del material: cuatro tarjetas de amor con números (1~4), tarjetas para papá, mamá, abuela y abuelo.
Cómo jugar:
Usa cuatro cartas de amor para cubrir las cartas de papá, mamá, abuela y abuelo. Señale una de las tarjetas y pregunte: ¿Cuál es el número? Después de decir los números en la tarjeta, deje que los niños adivinen: ¿Qué hay detrás del número X X? Después de abrir la tarjeta de amor, comprueba si tiene razón. Si tiene razón, enviará una pequeña estrella roja como estímulo. El juego se puede jugar una y otra vez.
Regla: Se puede mover a revisión de otros temas.
Sexto Juego
Diseñador: Zhou
Nombre del Juego: ¿Qué te gusta?
Tema aplicable: verano
Edad aplicable: 3 ~ 4 años
Propósito del juego: ¿Practicar qué te gusta en situaciones de la vida diaria? Me gusta el patrón de oración de….
Preparación del material: zumo, cola, leche.
Cómo jugar:
Un niño hace el papel de dependiente y abre una tienda de bebidas. El niño compraba lo que quería y el vendedor le preguntó: ¿Qué te gusta? Los niños pueden elegir las bebidas correspondientes según sus preferencias y expresarlas en inglés, por ejemplo: Me gusta el jugo/cola/leche. El vendedor adecuado simplemente le sirvió una tacita para que la probara.
Reglas: Primero, el profesor será un vendedor. Una vez que los niños se familiaricen con él, pídale a un niño con grandes habilidades que sea vendedor y podrá agregar contenido de diálogo como gracias. Para ti
El séptimo juego
Diseñador: Tang Wenjun
Nombre del juego: Good Friends
Edad adecuada: cuatro años
Tema: Primavera
Materiales proporcionados: Tarjetas (4-5)
Propósito del juego: 1. Repasar y consolidar palabras de animales mediante actividades lúdicas.
2. Cultivar la capacidad de cooperación de los niños y estimular su interés en aprender inglés mediante actividades de realización y adivinación.
Cómo se juega: Pide a un niño que se siente de espaldas al profesor. El maestro sostiene la tarjeta y cambia constantemente el contenido de la misma. Los niños restantes realizan las acciones correspondientes según el contenido de la tarjeta. El niño sentado en la silla adivina la palabra basándose en las acciones de su compañero y luego recibe la tarjeta de palabras. Todas las conjeturas reciben una estrella de cinco puntas.
Reglas: Este juego también se puede cambiar a un grupo de niños sentados delante para adivinar y hacer las acciones de forma colectiva.
Escena 8
Diseñador: Tang Wenjun
Nombre del juego: Esta es mi familia
Edad adecuada: cuatro años
p>Temática: Familia
Materiales proporcionados: cuna casera (hecha en lotes de cajas de cartón), cinco dibujos del sol y la luna para una pareja en papel.
Objetivos del juego: 1. Ayuda a los niños a comprender el contenido, aprender y consolidar canciones infantiles manipulando muñecos de papel.
2. Estimular el interés de los niños por aprender y expresarse y exhibirse con valentía.
Jugabilidad: 1. La maestra mostró los muñecos de papel uno por uno y saludó a los niños.
2. Muestre imágenes de la luna, la luna saliendo, saliendo, saliendo, lo que están haciendo. Las maestras pusieron los muñecos de papel en la cama uno tras otro y practicaron frases para que papá se fuera a la cama.
3. Muestra fotos del sol saliendo, saliendo, saliendo y lo que están haciendo. La maestra recogía los muñecos de papel uno por uno y los colocaba en las barandillas de papel al lado de la cama para practicar cómo papá se levantaba. Estimulará el interés por aprender a través de la manipulación.
Reglas: Este juego también se puede utilizar como material complementario para que los niños jueguen y consoliden el contenido de las canciones infantiles.
Escena 9
Diseñador: Xu Hong
Contenido: En el patio de recreo.
Objetivo: 1. Dos personas juegan y practican el patrón de frases "¿Qué puedes hacer? Puedo jugar...".
2. Mejorar el interés de los niños por la expresión y el rendimiento en inglés.
Materiales: artículos deportivos (fútbol\baloncesto\tenis de mesa\tenis, etc.).
Juego: 1. Dos o más niños juegan y preguntan: Responde.
2. Un niño sostenía un artículo deportivo y preguntó: "¿Qué puedes hacer?"
3. ". Los ganadores y los interrogadores se ejercitaron mientras hacían preguntas.
Juego 10
Diseñador: Xu Hong
Contenido: Preguntas y respuestas sobre consolidación meteorológica.
Objetivos: 1. Practique el patrón de oraciones "¿Cómo está el clima? Esto es..."
2. Mejore el interés de los niños por responder preguntas en inglés.
Materiales: placa base azul de tarjeta transparente, tarjeta meteorológica\flores de premio, etc.
Cómo jugar: 1. Juega por parejas.
2. Los niños manejan la tarjeta con la ilustración del tiempo y preguntan: "¿Cómo está el tiempo?" Otro niño responde según la tarjeta: "Hay un rayo y así sucesivamente".
3. Invierte los roles y compara quién tiene más flores. Quien gaste más dinero gana.
Juego 11
Diseñador: Chen Lihua
Nombre del juego: Luz roja, luz verde
Edad aplicable: Normas de tráfico en el segundo semestre de clase media
Preparación de actividades: volante casero, pequeño gorro de policía, combinación tridimensional de luces rojas, verdes y amarillas.
Juegos de actividades:
Un niño hace el papel de policía, y los demás hacen el papel de conductor, sujetan el volante, leen canciones infantiles mientras observan la orden de la policía. , y camine hasta los semáforos rojos y verdes correspondientes. Puedes cambiar de roles después de verlo.
Juego 12
Diseñador: Chen Lihua
Nombre del juego: Tírate al suelo (juego individual)
Preparación de la actividad: Aprendido Tarjetas de inglés (tarjetas del alfabeto)
Ocasiones aplicables: actividades de la esquina de clase media
Juegos de actividades:
El maestro muestra las imágenes y las coloca en el suelo. . Invite a un niño a acercarse y escuchar la pronunciación del maestro. La primera palabra se encuentra en la tarjeta correspondiente junto a tu trasero. Cuando escuche dos o tres palabras, presione las letras correspondientes con las manos y presione las dos últimas palabras con los pies. Si se trata de una tarjeta del alfabeto, escuche la pronunciación de las letras por parte del profesor. Los juegos también permiten a los niños pronunciar palabras.
Juego 13
Diseñador: Li Hong
Nombre del juego: ¿A dónde vas?
Edad aplicable: estudiantes de secundaria
Tema: Arquitectura
Objetivo de la actividad: intentar practicar preguntas y respuestas de patrones de oraciones: "¿Adónde vas?", "Yo quiero** ".
Materiales de juego: dibujos, música rítmica.
Cómo jugar:
El maestro trata la imagen como una locomotora, la conduce frente a un niño y pregunta: "¿Adónde vas?" responde "Quiero ir" según el contenido de la imagen. **", luego la maestra dijo: "¡Está bien, por favor suban al tren!" Los niños subieron al tren de la maestra y se turnaron. Poco a poco, pase al niño en el tren y le pregunte: "¿Adónde vas?".
Juego 14
Diseñador: Li Hong
Nombre del juego: Copia sin alias.
Edad aplicable: estudiantes de secundaria
Tema: En el patio de recreo
Objetivo de la actividad: Repasar y consolidar la palabra deportiva "jugar **" en juegos de acción que imitar a sus compañeros.
Materiales de la actividad: imágenes
Cómo jugar:
Por favor, haga que tres niños se paren en fila, de espaldas a la última fila. Un maestro le dice al niño 1 una palabra, como "jugar al tenis". El niño jugaba al bádminton y se lo pasó al segundo niño. El tercer niño adivinó cuál era la palabra basándose en las acciones. Déjame decirte que el juicio colectivo es correcto y equivocado.
Juego 15
Diseñador: Zhai Lin
Tema: Papelería
Secretos en la mochila.
Objetivo del juego: repasar vocabulario: bolígrafo, regla, estuche, sacapuntas de goma, cuaderno de lápices.
Preparación del material: papelería
Juego: 1. Pregúntale primero al maestro: ¿Adivina qué hay en la mochila? Deje que el niño toque solo. Cuando la respuesta es correcta, el niño se convierte en el que pregunta.
2. Los niños (interrogadores) eligen a sus compañeros para jugar el juego de preguntas.
3. Los niños cambian de roles y se repite el juego.
Juego 16
Diseñador: Zhai Lin
Tema: Habilidad
Nombre del juego: Entregar el paquete.
El objetivo del juego: consolidar y practicar "I am Lily" de la dinastía Song.
Preparación del material: tambores y flores
Juego: 1. El maestro toca el tambor de espaldas al niño, el niño le entrega la flor y el tambor se detiene. Quien lo gasta en su mano se levanta y se presenta: "Soy...\Soy una niña (niño)\Tengo seis (siete)\Me gusta. ...
2 .El El niño correcto toca la batería y el niño equivocado canta y es castigado.
Juego 17
Diseñador: Xie
Nombre del juego: ¿Qué hora es ahora? Wolf Wolf?
Propósito del juego: Revisar a la una ~ probar a la una.
Preparación del juego: Tocado de lobo.
Edad aplicable: último año del próximo semestre
Cómo jugar:
Un niño vestido como un viejo lobo primero les dice a todos cuándo salir a atrapar animales pequeños. El juego comenzó. El viejo lobo caminaba delante y los animalitos lo seguían. Él preguntó: "Lobo, lobo, ¿qué hora es?". El viejo lobo respondió: "La una"... Cuando el viejo lobo dijo la. Por primera vez, el viejo lobo fue a atrapar a los pequeños animales. La criatura capturada dejó de jugar una vez.
Reglas:
1. Cuando el viejo lobo dice la hora por primera vez, los animales pequeños pueden huir y el viejo lobo puede atraparlos.
2. Cuando el viejo lobo se vuelve más abierto, todos se detienen juntos y esperan a que el viejo lobo termine de hablar antes de seguir adelante.
Juego 18
Diseñador: Xie
Nombre del juego: Mi comida favorita
Propósito del juego: Revisión de pizza, hot dogs y sándwiches , amigos franceses, galletas... desarrollan la memoria de su hijo.
Preparación del juego: Tarjetas con las palabras anteriores.
Cómo se juega:
Primero, coloca todas las cartas en la pizarra a la vez y deja que los niños las lean una a una. Luego, voltea las cartas y mézclalas. Luego voltee las tarjetas una por una y pregunte: ¿Qué es? Los niños respondieron que era una pizza. La última tarjeta no fue abierta. Adivina el contenido de la última tarjeta según tu memoria inicial.
Sugerencia: Los niños pueden mostrar imágenes en la espalda de algunos niños, y los niños pueden cambiar de posición/dar la vuelta antes de entrar al juego para aumentar la diversión del juego.
Juego 19
Diseñador: Gu
Tema: Habilidad
Nombre del juego: Solitario
Propósito del juego: Revisar patrones de oraciones: ¿Quién eres? Yo... ¿qué puedes hacer? Puedo... hacer ejercicios de preguntas y respuestas.
Preparación del material: imágenes
Cómo jugar: 1. El profesor es la primera persona en hacer preguntas. Cuando el primer niño responde, ese niño se convierte en el que pregunta.
2. Los niños (interrogadores) eligen a sus compañeros para jugar el juego de preguntas.
3. El juego se puede repetir y los niños intercambian roles entre ellos.
Juego 20
Diseñador: Gu
Nombre del juego: Pregunta la hora
Tema: Pregunta la hora
Objetivo del juego: Consolidar el tiempo de práctica.
Preparación del material: reloj de juguete
Cómo jugar: 1. Los niños se disfrazaron de relojes y usaron sus brazos para sostener las manecillas de las horas y los minutos.
2. Según el tiempo asignado por el maestro, preguntar: "¿Qué hora es?" Los niños demuestran la hora con los brazos y dicen: "Son... las horas".
3. Niños Se dividieron en dos grupos. Una persona muestra la hora y pregunta: "¿Qué hora es ahora?" Una persona dice la hora: "Son... las horas".
Juego 21
Diseñador: Gu Bihong
Nombre del juego: Yo digo que lo harás
Edad aplicable: niños de clase alta
Asunto: Mi escuela tiene una clase numerosa el próximo semestre.
El objetivo del juego es consolidar la comprensión de los pronombres cercanos, frontales y posteriores del juego.
Juego: Los niños se quedan quietos y miran la sillita. La maestra dice frases cortas con palabras locativas, como por ejemplo "cerca de la silla". como "frente a la silla". Los niños escuchan las instrucciones y se paran al lado de la silla. El juego se repite.
Escena 22
Diseñador: Gu Bihong
Nombre del juego: ¿Qué hay en la escuela?
Edad aplicable: niños de clases altas
Tema: En la clase alta en el segundo semestre de la escuela
El objetivo del juego es consolidar el vocabulario. utilizando herramientas de aprendizaje.
Juego sugerido: coloque varias herramientas de aprendizaje en una mochila escolar y deje que los niños adivinen. La maestra preguntó: "Adivina, ¿qué hay en la mochila?" El niño adivinó y dijo: "Un libro". Si adivinó correctamente, la maestra sacó el libro de la mochila y se lo dio al niño.