Plan de trabajo docente de jardín de infantes
Plan de Trabajo Docente de Jardín de Infantes 1 1. Análisis de la Situación de Aprendizaje
En nuestra clase hay 48 niños, entre ellos 28 niños y 20 niñas. A través de las actividades y ejercicios del año escolar intermedio, cada niño se ha desarrollado en distintos grados en todos los aspectos. Se manifiesta principalmente en poder vivir de forma independiente, aprender a utilizar los palillos y ponerse y quitarse la ropa y los zapatos de forma ordenada. Saber utilizar correctamente pañuelos, toallas y papel higiénico. La mayoría de los niños han desarrollado gradualmente buenos hábitos de lavarse las manos con cuidado, tomar la iniciativa de beber agua, comer tranquila y alegremente y guardar las cosas lejos. Además, mediante el jugueteo y la manipulación en las actividades de los rincones, los niños aprenden a realizar actividades sencillas como comparación, clasificación y medición, y pueden cantar y actuar de forma natural y feliz. También intentan utilizar diversos materiales, herramientas y métodos para hacer y pintar, y experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también descubrimos problemas en el desarrollo de los niños: algunos niños no pueden hacer la cama conscientemente después de levantarse; no prestan suficiente atención a diversas informaciones de la vida y no experimentan la diversión de la comunicación en el momento oportuno; Este semestre tomaremos las medidas adecuadas para abordar estos problemas para que las capacidades de los niños puedan desarrollarse plenamente.
2. Propósito y significado
1. Comprender algunos conocimientos simples sobre salud, formar inicialmente los hábitos de comportamiento y actitudes necesarios para una vida sana y segura, y tener habilidades preliminares de autocuidado.
2. El cuerpo se desarrolla con normalidad, las funciones se desarrollan de forma coordinada, está dispuesto a participar en actividades deportivas, realiza activamente ejercicios físicos dentro de su capacidad y mejora continuamente la condición física.
3. Personalidad alegre, vivaz y jovial, dispuesta a superar las dificultades, sin problemas de salud mental.
Tres. Medidas y actividades específicas
(1) Medidas específicas en diversos aspectos
1 Cultivar buenos comportamientos de salud diarios
(1) Ser capaz de lavarse las manos y cepillarse. dientes correctamente, mañana y noche Cepíllese los dientes conscientemente y lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
(2) Desarrolla el buen hábito de vestirte de forma independiente.
(3) Conocer las posturas correctas para estar de pie, sentado, caminar y dormir.
(4) Tener buenos hábitos de trabajo y descanso, acostarse temprano y levantarse temprano, y tomar una siesta a tiempo.
(5) Saber mantener ordenados los juguetes y ser capaz de organizarlos.
2. Formar hábitos alimentarios iniciales saludables y nutritivos.
(1) Feliz, capaz de comer de forma independiente, no exigente con la comida.
(2) Tomará la iniciativa de beber agua, comer menos snacks y distinguir entre alimentos comunes.
(3) Come a tiempo y mantente limpio. Buenos hábitos alimentarios
(4) Prestar atención a la higiene del entorno.
3. Entender el conocimiento del crecimiento físico y saber proteger tu cuerpo.
(1) Comprensión de la protección y funciones de los cinco sentidos.
(2) Conocimientos básicos de sustitución de dientes y cuidados dentales.
(3) Higiene ocular
4. Comprender los conocimientos y habilidades de seguridad en la vida diaria y conocer el sentido común de autorrescate y manejo de accidentes.
(1) Comprender el sentido común al manejar accidentes y tener habilidades básicas de supervivencia.
(2) Comprender y respetar el sentido común y las reglas de seguridad en la vida diaria.
(3) Conciencia de las señales de seguridad, cumplimiento de las normas de circulación y formación inicial de la conciencia de autoprotección.
Plan de trabajo docente de jardín de infantes 21. Metas de enseñanza para este semestre
1 Ser competente en contar el número de objetos hasta 20, dominar la composición de números hasta 10, leer y escribir 0. al 20 Cada número.
2. Tener una comprensión preliminar del significado y los nombres de la suma y la resta, y ser competente en el cálculo de sumas y restas de un solo dígito;
3. Comprender intuitivamente cubos, cubos, esferas, rectángulos, cuadrados y triángulos.
4. Entender la esfera del reloj inicialmente y conocer la hora y la media hora.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto incluye: contar, comparar, comprender y sumar y restar hasta 10, comprender gráficos y clasificar. 11~20 Comprender los números, reconocer relojes, llevar y sumar hasta 20 y utilizar actividades de práctica de matemáticas.
1. El contenido didáctico se ajusta según los estándares para proporcionar a los estudiantes más conocimientos para el aprendizaje de las matemáticas.
2. Prestar atención a las experiencias de los estudiantes. Diseñar actividades y materiales de aprendizaje basados en el conocimiento y la experiencia existente de los estudiantes.
3. Combinando el reconocimiento de números con el cálculo y la enseñanza intercalada, los estudiantes pueden formar gradualmente el concepto de número y lograr el objetivo de un cálculo competente.
4. Preste atención a la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de logaritmos y establezca inicialmente su conocimiento de los números.
5. Las matemáticas computacionales reflejan la diversidad de algoritmos y permiten a los estudiantes utilizar sus propios métodos de cálculo.
6. Organice el contenido de "Uso de las matemáticas" para cultivar la conciencia de aplicación inicial de los estudiantes y su capacidad para utilizar las matemáticas para resolver problemas prácticos.
7. Organizar actividades prácticas que permitan a los estudiantes experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria.
En tercer lugar, análisis de los estudiantes
Hay 41 estudiantes. Todos ellos ingresaron al preescolar. Los estudiantes son animados y lindos, curiosos y con ganas de aprender. Tiene una gran plasticidad y en general está en buen estado. Los estudiantes son nuevos aquí, son jóvenes y no pueden quedarse quietos, pero sus bases son desiguales. Varios estudiantes tienen muy malas notas en matemáticas. Debido a que los hábitos de estudio y de comportamiento no están bien desarrollados, es necesario fortalecer la educación para desarrollarlos. Los alumnos no desarrollan buenos hábitos de comportamiento. Es importante desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza, necesitamos encontrar formas de diseñar más actividades que interesen a los estudiantes, movilizar completamente su entusiasmo por el aprendizaje, integrar a profesores y estudiantes y ayudar a los estudiantes a adquirir buenos hábitos lo antes posible.
Cuarto, medidas específicas
1. Esforzarse por reflejar la exploración, la cooperación y el intercambio independientes de métodos de aprendizaje.
2. Intentar prestar atención a la situación creada y proporcionar materiales o información rica para explorar problemas matemáticos. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza en el aprendizaje de matemáticas.
3. Siempre preste atención a los buenos hábitos de los estudiantes de hacer sus tareas con seriedad y escribir con claridad.
4. Combinar la docencia en el aula con la práctica docente en familia.
Según el plan de trabajo del jardín de infancia inglés, la enseñanza del inglés asistida por ordenador seguirá siendo la parte principal, al mismo tiempo se aprenderán conocimientos básicos de informática.
Fines didácticos:
Insistir en integrar la educación moral en toda la labor docente, con el objetivo de cultivar las capacidades de los niños. Al permitir que los niños dominen y comprendan las computadoras lo antes posible, los niños pueden desarrollar su interés en aprender a usar computadoras y aprender sus operaciones básicas. Sobre esta base, permita que los niños usen las computadoras para aprender diversos conocimientos y mejorar su inteligencia.
Contenido de enseñanza:
1. Cultivar buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento en los niños:
Cultivar buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento en los niños desde una edad temprana es una parte importante parte de la educación infantil. Contenidos muy importantes que deben atravesar siempre toda la actividad docente. Esto es mucho más importante que aprender más conocimientos. Debemos empezar por los niños y poco a poco cultivar sus buenos hábitos de estudio, y aprender poco a poco a comunicarnos con otros niños.
2. Conocimientos básicos de informática:
1. Aprender a encender y apagar la computadora correctamente
2.
3. Dominar los métodos de funcionamiento de diversos software de aprendizaje;
4. Comprender la composición y funciones básicas de las computadoras.
5. Ser capaz de utilizar software flash de forma sencilla.
En tercer lugar, enseñanza asistida por computadora:
Ayuda principalmente a la enseñanza del inglés, incluyendo palabras y diálogos, canciones en inglés e historias en inglés en el primer volumen de libros de texto de elaboración propia para clases numerosas.
En cuarto lugar, aprenda juegos intelectuales:
Cultive el interés de los niños por aprender y mejore su nivel intelectual aprendiendo juegos intelectuales, que incluyen: colorear, rompecabezas, laberintos, etc.
Método de enseñanza:
Dos meses antes del inicio del curso escolar, los profesores imparten conferencias y los alumnos participan. Formar a los niños en las habilidades básicas del uso correcto de la informática. A medida que las habilidades de los niños mejoran, ya no explicamos los métodos para la misma forma de contenido de enseñanza, sino que simplemente aprendemos el contenido de enseñanza junto con los niños. Cuando las habilidades de los niños alcancen un nivel superior, se les permitirá explorar y utilizar algún software nuevo para desarrollar sus habilidades de autoaprendizaje y exploración.
Los estándares de contenido específicos son los siguientes:
Los juegos son una de las actividades favoritas de los niños. El uso de computadoras para jugar juegos didácticos sencillos puede brindarles a los niños una comprensión preliminar de las aplicaciones informáticas y un gran interés en aprender a usar computadoras. Los juegos didácticos adecuados deben seleccionarse en función de las características de edad de los niños.
A través del estudio de este módulo, los niños dominarán las operaciones informáticas más básicas y podrán crear inicialmente su primer trabajo informático.
En la enseñanza, se debe prestar atención a dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños, animándolos a crear creaciones personales a través de las computadoras; inicialmente cultivando la alfabetización en tecnología de la información de los niños en el aprendizaje independiente.
(1) Juegos de rompecabezas
1. Estándares de contenido
(1) Experimente el proceso del juego, comprenda inicialmente la composición de la computadora y siga la guía. de otros Nombra las partes de la computadora.
(2) Experimente el proceso del juego, pueda iniciar y cerrar de forma independiente y conocer la secuencia básica de inicio y apagado.
(3) Experimentar el proceso del juego, estar familiarizado con las operaciones básicas del mouse y poder usarlo para completar la operación de inicio de la aplicación.
(4) Tener amplia experiencia en procesos de juegos y dominar el manejo del teclado.
Teclas de dirección y teclas de función.
(5) Experimentar el proceso del juego, comprender inicialmente las aplicaciones de las computadoras, sentir el encanto del mundo de las computadoras y estimular la curiosidad sobre la tecnología de la información.
2. Sugerencias de actividades
Seleccione cuidadosamente algunos juegos que les interesen a los niños o cree algún software de juegos didácticos para que los niños puedan dominar las operaciones del teclado y el mouse mientras juegan. Cuando juegue, eduque a los niños sobre el propósito de jugar estos juegos, juegue apropiadamente, recuérdeles que no sean adictos y use más gotas para los ojos.
(2) Pintura por computadora
1. Estándares de contenido
(1) Iniciar y salir de Windows de forma independiente. Y el software de pintura se puede iniciar y cerrar.
(2) Experimente el proceso de dibujo por computadora e intente dibujar varias figuras geométricas básicas.
Ejemplo: utiliza un software de dibujo para garabatear a mano alzada y expresar tus ideas.
2. Sugerencias de actividades
Después de que los niños completen las tareas de aprendizaje necesarias, anime a algunos estudiantes que lo han hecho bien a crear pinturas, dar rienda suelta a su imaginación y mejorar su información de aprendizaje. Interés por la tecnología y experiencia inicial de la diversión del aprendizaje independiente.
Aprendizaje asistido
(3) Enseñanza auxiliar de inglés
1. Estándares de contenido
(1) Utilice software de fabricación propia para aprender Palabras, oraciones, canciones e historias en inglés con fluidez.
(2) El aprendizaje de inglés asistido por computadora puede mejorar las habilidades para escuchar y hablar en inglés.
Ejemplo 1: escribir software auxiliar para permitir que los niños escuchen cuentos y canciones en inglés a través de la computadora.
2. Sugerencias de actividades
Organiza la narración de cuentos en inglés y utiliza computadoras para ayudar al aprendizaje. Deje que los niños primero escuchen cuentos en inglés a través de la computadora y luego intenten volver a contarlos.
Plan de trabajo docente de jardín de infantes 4 El tiempo vuela muy rápido y el nuevo semestre llega en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, estudiaré las actividades del Curso de actividades temáticas del jardín de infantes de Jilin (Volumen 1 de la clase de último año) con los niños de la clase media. Para que el aprendizaje sea direccional y con propósito, he formulado el siguiente plan de trabajo educativo y docente:
1. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 30 niños en nuestra clase (19 niños). en la clase original), incluidos 15 niños y 15 niñas, hay 5 niños de 4 años, 23 niños de 5 años y 2 niños de 6 años; niños de cada departamento, y los demás son agricultores y niños individuales. No es difícil ver que el ambiente de aprendizaje, las condiciones materiales, las características de edad y las condiciones educativas de los niños de nuestra clase son todos diferentes. Esto significa centrarse en el desarrollo de cada niño en la educación y la enseñanza.
2. Contenido de enseñanza
El plan de estudios de actividades temáticas del jardín de infantes de la provincia de Jilin diseñó cinco actividades temáticas en el primer semestre de clases numerosas, a saber, insectos, casa feliz, Festival de Primavera, linternas y ropa. En cada tema, los contenidos de las cinco áreas están organizados de manera integral y combinados de manera orgánica. El contenido específico de cada tema incluye:
(1) Insectos:
1. ¿Cuánto saben los insectos?
2. p>
3. Datos interesantes sobre los insectos;
4.
(2) Happy House:
1. Experiencia feliz;
2. Programa feliz;
4. Poco humor.
(3) Indumentaria:
1. Indumentaria y cultura profesional;
2. Indumentaria y estética; Material;
4. Pequeños secretos en la ropa;
(4) Lámparas de colores:
1, tipo de lámpara; . El papel de la lámpara;
3. El compañero de la lámpara;
4.
(5) Fiesta de la Primavera:
1. Fiesta de la Primavera de Siria;
2. Celebrar la Fiesta de la Primavera; el Festival de Primavera;
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4.
3. Objetivos docentes:
Los objetivos de cada actividad especial son los siguientes:
(1) Insectos:
1. Comprender los insectos, sentir la magia y la belleza de todo tipo de mascotas en la naturaleza y estar interesado en explorar los misterios de las mascotas.
2. Al recopilar información sobre insectos, alimentarlos y comparar las diferentes características de varios insectos, podrá hacer nuevos descubrimientos y conocimientos durante las actividades de exploración.
3. Observar y comprender las características de apariencia, tipos y cambios de los insectos, y comprender la relación entre los insectos, otros animales, plantas y la vida de las personas.
4. A través de obras literarias, diarios de observación y otras formas, muestre las características de Ken Chong y desarrolle la capacidad de expresión lingüística y la imaginación creativa de los niños.
5. Combinado con los números en la vida, aprende el orden y la escritura de los números "1" y "2".
6.Conocer y utilizar herramientas para capturar insectos; comprender varios métodos de elaboración de ejemplares de insectos.
7. Integre sus propias emociones, use música, canciones, movimientos, imitación de sonidos de insectos, producción simple y otras formas para expresar las características de diferentes insectos en la naturaleza y comprender los insectos desde múltiples ángulos y aspectos.
(2) Happy House:
1. Entender el sentimiento de felicidad y saber que las experiencias emocionales de las personas son diferentes.
2. Los niños sienten la importancia de la felicidad para las personas a través de los cuentos, y saben resolver emociones negativas y ser más felices.
3. Guíe a los niños a través de experimentos prácticos y cuentos de hadas interesantes para comprender que la experiencia de reacciones fisiológicas está directamente relacionada con la felicidad psicológica y emocional.
4. Utilice obras literarias, representaciones de bocetos y otras formas para guiar a los niños a aprender más sobre la "risa", comprender la "risa" y cultivar las habilidades de expresión del lenguaje y la imaginación creativa.
5. Comprenda el significado real de "3" y "4" según los números en el sonido y aprenda a escribir "3" y "4" y tenga una comprensión preliminar de las características de los cubos; y cuboides.
6. Siente felicidad y alegría desde múltiples ángulos a través de música, canciones, movimientos, producciones sencillas, etc.
7. Discutir cómo encontrar la "risa" en las actividades científicas y artísticas.
(3) Ropa:
1. Siente la colorida belleza artística que presentan los colores, patrones, estilos, técnicas y estilos de ropa, y sé capaz de expresarte de diversas maneras. comprensión y sentimientos.
2. Comprender los tipos y funciones de la ropa, recopilar información activamente y ser capaz de comunicar información y expresar opiniones con valentía.
3. Participar activamente en la creación del entorno y experimentar la alegría de la cooperación con los demás.
4. Comprender y sentir que la ropa cambia constantemente con el desarrollo de la sociedad y los cambios en el entorno de vida. Descubrir y comprender la ciencia contenida en la ropa a través de actividades de observación, apreciación y operación.
5. Diseñe audazmente ropa distintiva basada en sus propios intereses y pasatiempos, y esté dispuesto a realizar desfiles de moda con sus compañeros para experimentar la diversión de actuar.
6. Descubrir y dominar las reglas de descomposición y combinación de números a través de actividades aritméticas, ser capaz de sumar y restar correctamente, escribir números en posturas correctas y formar inicialmente los conceptos de tiempo y espacio.
7. Al igual que los juegos deportivos y los ejercicios físicos, tener movimientos ágiles y coordinación de extremidades. Inicialmente he desarrollado un sentido de competencia.
Plan de trabajo docente de Educación Infantil 5 1. Propósito de la enseñanza
A través de 10 lecciones de formación básica, los estudiantes podrán dominar las técnicas básicas y técnicas decorativas del arte cerámico, comprender las características de las herramientas cerámicas, y experimentar la escultura de arcilla. Las características permiten a los estudiantes crear trabajos exitosos por sí mismos a través del proceso de interacción coordinada entre manos, ojos y cerebro.
2. Requisitos didácticos
En primer lugar, comenzar con técnicas de producción sencillas, y enseñar el proceso de elaboración de la cerámica, el funcionamiento de las herramientas y los métodos de expresión de lo superficial a lo profundo.
En tercer lugar, orientación docente
1. Combinado con la apreciación de las obras de cerámica (imágenes, objetos), permita a los estudiantes sentir la belleza de las obras de cerámica y mejore su capacidad para sentir la belleza de las obras de cerámica. La belleza de la tecnología de la escultura en arcilla y la belleza de la realidad. Amplíe sus horizontes.
2. Guiar a los estudiantes para que completen el plan de enseñanza en el aula a través de los tres pasos de apreciación del trabajo, demostración del docente y práctica en el aula (orientación del docente).
4. Preparación de herramientas y materiales
Volante, rodillo, cuchillo de trinchar, palangana, palillo, arcilla, colorante para carteles, gouache y arandela.
5. Horario de clases: 65438 + 0,5 horas por clase.
Sexto, configuración del plan de estudios
Lección 1: Habilidades básicas:
1. Reunión (método de formación de bolas), tales como: bola, mariquita, muñeco de nieve, tierra. , sol, oruga, sandía, etc.
2. Frote las tiras de barro (método de enrollado de las tiras de barro), cómo usar la palma de la mano para frotar continuamente las tiras de barro durante mucho tiempo (controle la sequedad y la humedad), domine la tira de barro Tecnología de unión, para que las tiras de barro queden firmemente unidas, planas y lisas, tengan varias formas. Tales como: caracoles, serpientes, jarrones, cajitas, cestas de flores, portalápices, tazas, etc.
Lección 2: Pellizcar con las manos;
Utilice sus manos izquierda y derecha para coordinar movimientos y crear trabajos que le gusten, permitiendo a los estudiantes dar rienda suelta a su imaginación y exprimir varios animales vívidos. formas, como patos, cisnes, peces pequeños, teteras, pulpos, pingüinos, etc.
Lección 3: Método de modelado de arcilla;
Utilice herramientas para aplanar un trozo de arcilla en una losa de arcilla con el mismo espesor, como tallado, grabado, relieve, etc., para hacer un cilindro básico, como tazas, portalápices, recipientes cuadrados, recipientes libres, etc.
Lección 4: Pintura de Tabletas de Arcilla (Método Combinado) Pintura Decorativa de Máscara y Girasol
Lección 5: Campanas de Viento y Macetas (Método Combinado)
No. Lección 6: Personajes de dibujos animados y elefantes (método combinado)
Lección 7: Pintura decorativa de girasoles (método combinado)
Lección 8: Cesta de frutas y portalápices (método combinado)
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Lección 9: Jirafa y Elefante (Método Combinado)
Lección 10: Creación Libre
Enseñanza Auxiliar
Apreciación Imágenes y trabajos físicos pueden. movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Ocho. Visualización de resultados docentes
1. Visualización de resultados por fases de los trabajos de los alumnos.
2. Exposición de obras destacadas.
9. Objetos formativos
Niños de 7 a 13 años (alumnos de primero a sexto de primaria)
Plan de trabajo docente de Educación Infantil 6 El plan docente de Educación Infantil tiene como objetivo promover la aptitud física de los niños El desarrollo normal y coordinado de los niños, esforzándose por tener un cuerpo fuerte, cultivando buenos hábitos de vida e interés en participar en actividades deportivas, desarrollando la inteligencia de los niños, cultivando la capacidad básica de los niños para utilizar correctamente los sentidos y utilizar el lenguaje para comunicarse, mejorando; la comprensión del medio ambiente por parte de los niños y el cultivo de los intereses y deseos de aprendizaje beneficiosos de los niños cultivan la capacidad práctica inicial de los niños, hacen germinar el amor de los niños por su ciudad natal, el amor por la patria, el amor por el colectivo, el amor por el trabajo y el amor por la ciencia, y cultivan la honestidad y el yo. -confianza, curiosidad, amabilidad, valentía, amor por los bienes públicos, superación de dificultades y comprensión. Buenos comportamientos y hábitos morales, como ser educado y disciplinado, así como una personalidad vivaz y alegre que germine el interés inicial y la capacidad de sentir y expresar de los niños; belleza. He desarrollado el siguiente plan docente:
1. Ámbito del lenguaje
1. Ser capaz de escuchar de forma activa, proactiva y atenta las conversaciones de otras personas y comprender el contenido de las mismas. conversaciones. Captar y transmitir con precisión la información principal y ser capaz de comprender múltiples instrucciones complejas.
2. Expresión: Ser capaz de hablar y discutir determinados temas, aprender a cuestionar y expresar las propias opiniones; aprender a expresar los propios sentimientos con un lenguaje adecuado y compartir los propios sentimientos con sus compañeros. Habla con naturalidad y fluidez frente a un grupo, utilizando palabras y oraciones con precisión.
3. Apreciación: Estar dispuesto a apreciar obras literarias de diferentes géneros y estilos, acumular lenguaje literario en actividades literarias e intentar utilizarlo en ocasiones apropiadas. Dispuesto a volver a contar, contar y representar obras literarias. Sentir inicialmente el encanto del lenguaje en las obras literarias, y comprender, experimentar e imaginar las emociones, la concepción artística y el humor expresados en las obras. Capaz de crear de forma independiente algunas canciones, cuentos, prosa, etc.
En segundo lugar, el campo de la ciencia
1. El concepto de números: conocer los recíprocos, los números ordinales y los números inversos hasta 10; saber que los números pares y los impares hasta 10 se cuentan; grupos; aprender hasta 10 Composición y suma y resta.
2. Formas geométricas: Comprender las esferas y los cubos.
3. Percepción de la cantidad: aprender la medida natural y el método de la dicotomía y el cuartel.
4. Orientación espacial: distinguir entre izquierda y derecha 5. Tiempo: entender el calendario
En tercer lugar, campo social
1. Iniciativa para admitir que has cometido errores. Qué, decir la verdad, ser un niño honesto. Conozca la diferencia entre usted y los demás, y siéntase orgulloso y glorioso de sus propias ventajas y progreso. Puede evitar perder los estribos cuando no se satisfacen sus necesidades.
2. Relaciones interpersonales: Utilice un lenguaje cortés de forma activa y precisa, y esté dispuesto a tomar la iniciativa para saludar y hablar con las personas que le rodean.
Sepa recibir invitados y tome la iniciativa de charlar con ellos. Esté dispuesto a escuchar los consejos de adultos y compañeros y abstenerse de hacer cosas peligrosas. Sepa que no tiene que preocuparse por sus padres en casa ni por sus maestros de jardín de infantes. Preocúpate por las personas mayores y por los niños más pequeños que tú, estate dispuesto a ayudar a otros a encontrar formas de hacerlos felices, preocúpate por lo que sucede en la clase, sé un buen ayudante para los profesores, experimenta la alegría de trabajar con * * *, sabes que No estamos orgullosos de la victoria y no nos desanimamos por el fracaso. Hay un sentimiento de honor colectivo.
3. Entorno social: Comprender el trabajo de los empleados relacionado con su propia vida, como oficinas de correos, periódicos, bomberos, etc. , apreciar su esfuerzo laboral, respetar los frutos de su trabajo, respetar el escudo nacional, cantar el himno nacional, prestar atención a los nuevos logros de su ciudad natal y estar orgullosos de los cambios en su ciudad natal.
4. Reglas sociales: jugaré con mis compañeros mediante la rotación, la cooperación y la comunicación. Estaré familiarizado con las señales relacionadas con la seguridad, el transporte y la protección del medio ambiente, y estaré dispuesto a actuar de acuerdo con ellas. las señales.
Cuarto, campo de la salud
1. Participar alegremente en diversas actividades del jardín de infancia. Expresará correctamente sus necesidades. Respeta a los demás y controla inicialmente tus emociones. Cumplir con las reglas de actividades del jardín de infantes.
2.Capaz de comer, dormir e ir al baño de forma independiente. Bañarse con frecuencia, cambiarse de ropa con frecuencia, proteger el medio ambiente, mantener la higiene ambiental, comprender los conocimientos básicos de higiene, comprender la higiene del reemplazo de dientes, prestar atención a la protección de los dientes y conocer varias señales de seguridad comunes.
3. Aprender a caminar en grupo de izquierda a derecha, realizar diversas actividades deportivas de forma coordinada y flexible y dominar lo esencial de sus movimientos. Disfruto haciendo actividades físicas de manera creativa y estoy dispuesto a explorar una variedad de formas de jugar. ***2 páginas, página actual 1 12
Plan de trabajo de enseñanza de jardín de infantes 7 Dejo que los niños estén expuestos al inglés durante el período de desarrollo del lenguaje y expresen sus ideas en inglés y chino al mismo tiempo, lo cual es de gran beneficio para el desarrollo del lenguaje de los niños. Según las características de los niños, debemos elegir una variedad de métodos de enseñanza del inglés infantil.
Como dice el refrán, los profesores son los mejores profesores. La educación inglesa en el jardín de infancia es una especie de iluminación, por lo que deberíamos centrarnos en aprender inglés. Si los niños están interesados en el inglés, mostrarán emociones positivas durante el proceso de aprendizaje y participarán activamente en las actividades. Por el contrario, si sólo se persigue el número de palabras y frases, el niño estará en un estado negativo. Por lo tanto, en las actividades docentes reales, elegiré métodos de enseñanza adecuados para ayudar a los niños a aprender inglés.
1. Método de enseñanza del cuento.
Esta historia atraerá a los niños en edad preescolar. Su trama es animada y animada, y el contenido es rico e interesante, lo que permite a niños y maestros participar juntos y aprender nuevos conocimientos de forma natural.
2. Método de enseñanza situacional.
La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de aplicación práctica. Se deben crear varias situaciones reales y significativas para que los niños quieran hablar, puedan hablar y les guste hablar. El aprendizaje de idiomas no se trata sólo de aprender unas pocas palabras, sino más importante aún, de utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás. Por lo tanto, los profesores deben tomar el jardín de infantes como el cuerpo principal y proporcionar una serie de situaciones de enseñanza enriquecedoras desde su perspectiva para aprender el idioma en la escuela secundaria. Al realizar juegos de rol se consolida y practica el lenguaje infantil en el juego.
3. Método de enseñanza del juego.
Los niños son activos por naturaleza y jugar es su vida. Los juegos son una de las formas favoritas de los niños. Los juegos pueden inspirar a los niños a aprender inglés, estrechar la relación entre profesores y estudiantes, integrar conocimientos en los juegos y permitir que los niños practiquen lo que han aprendido en juegos interesantes. También aprendí conocimientos inconscientemente. Más importante aún, siento la alegría de aprender inglés. Por lo tanto, las actividades de inglés en el jardín de infantes deben ser lo más ludificadas posible, integrando la educación en los juegos para que los niños puedan aprender inglés fácilmente en los juegos.
4. Introducir un mecanismo de competición para estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades.
Los niños se aburrirán de cualquier tipo de actividad después de mucho tiempo. La competencia puede activar el apoyo de los niños y movilizar su iniciativa. Los niños son competitivos y la mayoría no quiere quedarse atrás. Por lo tanto, al diseñar actividades, deben utilizar mecanismos de competencia en forma de diversas recompensas para mostrar su aliento a los ganadores y progresistas. En un ambiente animado, los niños se encontraron y aprendieron cada vez más inglés.
Plan de trabajo docente de jardín de infantes 8 1. Ideología rectora
Utilizar el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como criterio, captar los cimientos con rutina, promover la mejora con la investigación científica, fortalecer efectivamente la construcción del equipo docente y mejora Para mejorar la calidad general de los docentes de la primera infancia, profundizar aún más la reforma de la educación y la enseñanza de la primera infancia, implementar de manera integral una educación de calidad, continuar fortaleciendo la investigación y la gestión de la educación de la primera infancia, aprovechar plenamente el papel de demostración y radiación, y mejorar continuamente la calidad de la garantía de enseñanza.
2. Enfoque en el trabajo
1. Estudiar seriamente el "Esquema de orientación para el jardín de infantes", comprender profundamente el espíritu del "Esquema" y cambiar activamente los conceptos educativos.
2. Fortalecer la rutina diaria de los niños y mejorar la calidad de las actividades infantiles en el jardín de infancia.
Fortalecer la formación y orientación del profesorado y mejorar su calidad profesional y la calidad del servicio.
4. Llevar a cabo y poner en marcha una investigación curricular basada en el jardín de infantes y elaborar inicialmente un manuscrito.
En quinto lugar, aumentar la inversión, comprar y reemplazar instalaciones y equipos, fortalecer la gestión de recursos y mejorar la utilización.
3. Medidas principales
Primero, fortalecer el aprendizaje y cambiar los conceptos
Organizar a los maestros para que estudien en profundidad el esquema de orientación sobre educación preescolar y guiar activamente a los maestros para que lo analicen. Los conceptos del esquema Fenómenos educativos cotidianos, a menudo reflejan el propio comportamiento educativo. En particular, se debe guiar a los maestros para que investiguen y exploren activamente cómo encarnar verdaderamente el espíritu del esquema en las actividades de un día del jardín de infantes. En el proceso de implementación profunda del esquema, debemos evitar la simplificación, ayudar a los maestros a captar la connotación ideológica y cambiar efectivamente los conceptos educativos.
En segundo lugar, llevar a cabo actividades de mejora de la calidad
Aumentar la inversión y comprar instalaciones y equipos para garantizar que las actividades del jardín de infantes se puedan llevar a cabo con normalidad, riqueza y diversas formas, y cambiar efectivamente la posición de los maestros. métodos de enseñanza y niños El método de aprendizaje crea un buen ambiente y atmósfera de juego, proporciona materiales operables y explorables para los niños, realmente les permite aprender, pensar y explorar en juegos, y cultiva plenamente la imaginación y la creatividad de los niños. Las actividades en la escuela, como clases abiertas, clases de demostración y clases de investigación, se organizan cuidadosamente para crear una atmósfera positiva y positiva de discusión mutua, lo que anima a algunos profesores a mejorar continuamente sus estándares profesionales.
En tercer lugar, crear oportunidades y mejorar la calidad
1. Organizar concursos de habilidades básicas para docentes. Los profesores jóvenes menores de 35 años deben participar en el concurso, que cubre siete aspectos: jugar, cantar, hablar, saltar, escribir, pintar, actuar y dar conferencias. Sobre la base de la participación de todos los maestros de edad apropiada, se seleccionarán maestros destacados para participar en los concursos distritales y municipales.
2. Organizar la selección de clases destacadas de jardín de infantes. Los profesores participantes deben decidir de forma independiente los temas, el contenido y el formato, y preparar las lecciones de forma independiente. Finalmente, basándose en la participación de todos, se seleccionará un representante de los profesores para participar en la evaluación de la calidad del curso a nivel distrital y municipal. 3. Realice el concurso de actuación artística "1 de junio", y cada clase debe tener al menos un programa para participar.
Cuarto, estandarizar la gestión y centrarse en la investigación científica
Continuar fortaleciendo la gestión regular de la enseñanza y la investigación, adherirse a las bases y la orientación de la educación y la investigación científica, esforzarse por mejorar la sistema de enseñanza e investigación, promover el desarrollo constante de las actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes y esforzarse por ser "institucionalizados, sistemáticos y eficaces". Impulsar el desarrollo con la investigación científica y mejorar la calidad con los resultados.