Plan de lección simple para la clase de jardín de infantes
Como educador desconocido y desinteresado, suele ser necesario preparar un plan de lección que sea propicio para la mejora de los estándares de enseñanza y el desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran planes de lecciones simples para las clases de jardín de infantes (seleccionado 9) que he compilado cuidadosamente. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles. Plan de lección simple para jardín de infantes clase 1
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan correctamente los cuantificadores.
2. Consolidar aún más el uso de cuantificadores creando y recopilando sus propias canciones de cuantificadores.
3. Mejorar la capacidad de comprensión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad
1. material didáctico ppt: Canción cuantitativa
2. Una carta (con imágenes en su interior)
3. Para jóvenes niños Varios dibujos, barras de pegamento, papel blanco.
Proceso de la actividad
1. Carta de introducción
1. El profesor de la clase envió una carta: una carta enviada a la clase de primer año.
2. La maestra abrió la carta: Déjame ver quién escribió la carta a los niños de nuestra clase.
Lee la carta:
Querida niña, soy Honghong. El fin de semana, mi madre me llevó a la ciudad y me compró un vestido, un pantalón y un zapato. . Mamá también compró mucha comida deliciosa, incluida una pierna de pollo, dos pescados, tres taeles de pepinos y cuatro puñados de manzanas. Por favor, vengan a mi casa y coman juntos, ¿de acuerdo?
3. ¿Quieres reírte después de escuchar esta carta? ¿Por qué? ¿Qué tiene de gracioso? ¿Qué palabra se dijo mal? (Cuantificador)
2. Material didáctico: Canción del cuantificador
1. Ayudemos a Honghong a corregirlo y guiemos a los niños a decir el cuantificador correctamente.
Una prenda de vestir
Un pantalón
Un par de zapatos
Una pierna de pollo
Dos filetes de pescado
Cuatro pepinos
Tres manzanas
Un plátano (explicación: una rama)
2. ¿Puedo decir el cuantificador? ¿equivocado? ¿Qué pasa si lo digo mal? (No digas cuantificadores incorrectos, de lo contrario harás una broma).
3. Aprende canciones sobre cuantificadores
1. Di cuantificadores
(1) Tú chicos ¿Será que también dije mal el cuantificador? Deja que el profesor te pruebe.
(2) Muestre los elementos involucrados en la canción del cuantificador y pida a los niños que nombren los cuantificadores correctos uno por uno.
2. ¿A quién se le ocurrirá una buena manera de ayudar a Honghong a aprender a decir cuantificadores? Ahora usemos estas imágenes para componer una canción de cuantificación. Por favor escuchen, niños. (La maestra hace una demostración recitando canciones infantiles)
3. ¿La compuso bien la maestra? ¿La escuchaste con claridad? ¿Qué números se utilizan en las canciones infantiles recopiladas por la maestra?
4. Crea una canción de cuantificación.
1. Hay muchos cuantificadores, y lo que acabamos de leer es solo una pequeña parte de ellos. Si quieres aprender más cuantificadores, tienes que compilar más canciones de cuantificadores.
2. Pide a los niños que te cuenten ¿cómo lo compilaste? Necesitamos incluir los números del 1 al 10 y ¿qué oración debemos agregar al final?
3. Se preparan unos dibujos sobre la mesa y se pide a los niños que trabajen en parejas para componer una canción cuantitativa. Ustedes dos pueden discutirlo y luego ponerle la foto. Después de haberla compilado, deja que el maestro escuche la canción cuantificadora que compilaste.
5. Los niños componen canciones con letras cuantitativas y los profesores los guían durante la gira.
Termina de forma natural. Plan de lección simple para jardín de infantes clase 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el conocimiento simple de la clasificación de basura e intentar clasificar la basura según diferentes marcas.
2. Conocer la protección ambiental del reciclaje de basura y tener una conciencia preliminar de la protección ambiental.
3. Conozca los peligros de tirar basura.
4. Cultivar preliminarmente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: marcas de botes de basura, varias imágenes de basura, PPT
2. Preparación de la experiencia: encuentre información relevante con los padres Información de conocimiento sobre "basura reciclable" y "basura no reciclable"
Proceso de la actividad:
1. Muestra la marca de basura e introduce la actividad
——Tú ¿Está familiarizado con esto? (Basura reciclable)
——¿Sabes qué basura es reciclable?
——¿Estás familiarizado con esta marca? (Basura que no se puede reciclar)
——¿Sabes qué basura en la vida no se puede reciclar?
——Hoy competiremos para ver quién puede tirar la basura en el bote de basura correcto.
2. Competencia grupal: quién puede tirar la basura en la "operación del bote de basura" correcta ”, por favor envíe un representante de cada grupo para exponer los motivos.
——La maestra dividió a los niños en 4 grupos, distribuyó materiales operativos a cada grupo y pidió a los niños que clasificaran las imágenes de basura. (La maestra guía, presta atención al desempeño de los niños y elige al representante que subirá al escenario más tarde)
——La maestra invita a los representantes de los niños a subir y publicar la basura clasificada. imágenes en el tablero de exhibición e invite a representantes de cada grupo. Díganos el motivo de esta puntuación (otros niños del grupo pueden agregar después de que el representante haya terminado de hablar)
——El maestro anuncia la respuesta correcta a observa qué grupo de niños es mejor tirando basura y lo elogia.
3. Resolviendo la experiencia de la recolección de basura reciclable e imposible, los niños practican tirar basura.
——Pide a los niños que hablen sobre las características de la basura reciclable y no reciclable y cómo se distinguen.
——La maestra resume en base a los argumentos de los niños.
(La basura reciclable se puede dividir en residuos de papel, residuos de vidrio, residuos de plástico y chatarra: si no sabes cómo recogerla, se puede dividir en residuos de cocina, residuos peligrosos y otra basura.)
——La maestra muestra la imagen y los niños responden qué tipo de basura es.
4. También hay señales de clasificación de basura (una breve introducción a las señales de desechos de cocina y desechos peligrosos)
——Los niños pueden recolectar basura además de la reciclable y la no reciclable. basura reciclable Además de las marcas de clasificación de basura, ¿qué otras marcas de clasificación de basura conoces?
——También hay etiquetas para residuos de cocina y residuos peligrosos.
5. Debate infantil: Habla sobre por qué es necesaria la clasificación de la basura.
——La basura es basura, la clasificación de la basura son recursos
——La basura clasificada puede ahorrar recursos
——La clasificación de la basura puede proteger el medio ambiente
Resumen: Espero que todos los niños puedan hacer una contribución al medio ambiente. Clasificar basura es muy sencillo. Plan de lección simple para jardín de infantes, clase 3.
1. Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, permita que los niños descubran la clasificación de objetos repetidos y experimenten diferentes métodos de clasificación. .
2. Percibir de forma preliminar la belleza de las leyes de las matemáticas y ser capaz de enunciar claramente las leyes descubiertas, para cultivar el pensamiento diverso de los niños.
3. Estimule el interés de los niños por aprender matemáticas, sienta la conexión entre la vida y las matemáticas y aprenda a apreciar las reglas.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes de conejos, gatitos, pollitos, cerdos gordos, tarjetas gráficas de varios colores, una casa, tarjetas de operaciones infantiles, música 3. Proceso de la actividad:
1. Introducción al escenario y descubrimiento de reglas: utilizando el escenario del conejito que se muda a un nuevo hogar, guíe a los niños para que descubran y cuenten las reglas para la disposición de globos, banderas de colores y frutas: cómo está decorado el nuevo hogar del conejito Es muy bonito Compró muchos globos, banderas y frutas, y el conejito travieso los arregló maravillosamente
①Un grupo de dibujos (banderas de colores) ordenados repetidamente con 1 rojo. lado y 1 lado amarillo
②Una imagen grupal (globos) con 2 azules y 2 verdes dispuestos repetidamente
Resumen: Los dos elementos están colocados de manera diferente, con diferentes cantidades y colores, como. De esta forma se organizan dos o más objetos de forma regular y repetida en secuencia. Esto es lo que estamos aprendiendo hoy a encontrar patrones.
③El conejito invita a los niños a comer frutas. La disposición de las frutas permite a los niños. para descubrir qué patrones hay Descubre el color y la cantidad
Resumen: La disposición de esta fruta es diferente a los dos grupos anteriores, y las reglas de color y cantidad son diferentes.
2. Experimente diferentes métodos de clasificación, guíe a los niños para que descubran e intenten seguir la disposición habitual. --Conejito invita a tres amigos a visitar su casa. Cada uno de ellos toma un camino hacia la casa de Conejito. Deje que los niños observen las diferencias entre los tres caminos y digan la disposición de las piedras en cada camino.
El camino del gatito: rojo, amarillo, rojo, amarillo, rojo, amarillo El camino del pollito:
El camino del gato gordo: 1 2 3 1 2. 3 1 2 3 Resumen del maestro: Ah, resulta que sus caminos están pavimentados con diferentes piedras, con patrones de colores, patrones y números
3. Pide a los niños que te ayuden a pavimentar el camino
Maestra: Cuando el lobo feroz escuchó que los animalitos iban a la casa del conejito, destruyó el camino. ¡Los niños vinieron a ayudarlos a pavimentar el camino original!
Resumen del profesor: Los niños se portaron genial y los animales se fueron felices al nuevo hogar del conejito.
4. Operador infantil: Little Rabbit está aquí para realizar una prueba con los niños de la clase superior para ver si entiendes estas reglas. Usa tu cerebro para ver quién es el más inteligente. profesor
4. Fin de la actividad
Crea patrones, realiza patrones y busca patrones a tu alrededor en la vida - Conejito pidió a los niños que se alinearan según el patrón de 1 niño y 1 niña, y baila el baile del conejito. Sal a jugar y descubre qué tipo de cosas están en orden en el jardín de infantes. Plan de lección simple para jardín de infantes, clase 4
Objetivos de la actividad:
1) Hacer una cabaña usando cajas de cartón y varios materiales
2) Ser capaz de decir qué; está dentro de la cabaña Quién vive allí y qué le gusta hacer
3) Grupos o toda la clase juntan las obras para formar una mansión, castillo o pueblo.
Preparación de la actividad:
1) Los profesores y los estudiantes juntan varias cajas de cartón
2) Los profesores preparan algunas "cabañas de cuento de hadas" Preparan varias imágenes o; materiales de video para mostrar los trabajos de los estudiantes;
3) Los estudiantes preparan tijeras, bolígrafos de colores, pasta y otros materiales.
Proceso de la actividad:
Céntrese en guiar a los niños si se atreven a imaginar y si se atreven a utilizar una variedad de materiales para crear
1. Niños, hola Todos, ¿quieres tener? ¿Quieres una casa pequeña hermosa y exquisita? ¿Quieres ser un pequeño arquitecto? ¡Hagámoslo nosotros mismos! ¡Qué grande es la casa que hicimos! Hay rascacielos de 50 pisos, además de exquisitos. Y los edificios elegantes incluyen antiguos castillos europeos, así como modernas comunidades de alta tecnología, apartamentos, etc. Son ricos en formas, colores brillantes y están equipados con varios pequeños arreglos ambientales. ¡Y observe las obras! de otros niños
En segundo lugar, piensa y dibuja la forma y estructura de la casa que deseas.
1. ¿Cuál es la forma del cuerpo de la casa: cuadrada, redonda, triangular o irregular?
2. ¿Cuál es la forma del techo: triangular, cónica, ¿Plana, colorida o corrugada?
3. Formas de puertas y ventanas: ventanas cuadradas, persianas o grandes ventanales de vidrio, puertas simples, puertas dobles o puertas giratorias. ¿Qué forma tienen las puertas enrollables? ¿Se deben instalar puertas y ventanas? ¿Dónde abrirlas?
4. Otras partes: ¿Necesita diseñar balcones, áticos, etc.? Nota: Las proporciones de cada parte deben coordinarse. Al diseñar un grupo de casas, el tamaño y la altura deben combinarse armoniosamente.
Tres, hazlo
1) Primero haz el cuerpo de la casa. Después de dibujar las puertas y ventanas, primero corta las puertas y ventanas y luego pega el cuerpo.
2) Realizar el techo según la forma y tamaño del cuerpo de la casa.
3) Añade el resto o decora la casa.
4) Lo mejor es utilizar un trozo de papel de colores como tablero base y pegar la casa sobre él.
5) Si estás interesado, también puedes disponer algunas pequeñas instalaciones alrededor de la casa para formar una comunidad.
IV. Tarea: Hacer una casa de cuento de hadas
Estudiantes: Eligen libremente las herramientas y materiales para la producción. Una vez completada la guía del maestro, se insta a los estudiantes a empacar. ordenar sus herramientas y materiales, organizar el escritorio y mantener un ambiente higiénico en el aula.
5. Resumen: Los estudiantes aprecian los materiales de video e imágenes centrados en la casa de cuento de hadas. Los estudiantes discuten libremente: ¿Qué tipo de cabaña te gusta más, qué tipo de puertas, ventanas y colores te gustan? Los estudiantes hacen revisiones por pares y asignan requisitos para la siguiente clase. Las cabañas hechas por cada grupo de estudiantes se combinan en una. castillo o comunidad. Plan de lección simple para jardín de infantes clase 5
Objetivos de la actividad
1. Comprender la diversidad de zapatos y sus diferentes funciones.
2. Ser capaz de elegir el calzado adecuado teniendo en cuenta la edad, el sexo, la talla, las características estacionales, las características ocupacionales, etc.
3. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Inspirar a los niños a elegir el calzado adecuado teniendo en cuenta la edad, el género, la talla, las características estacionales, las características ocupacionales, etc.
2. Guíe a los niños para que encuentren zapatos adecuados según el color, estilo, etc.
Preparación de la actividad
1. Se invita a los padres a llevar a sus hijos a visitar Shoe City.
2. Investiga qué zapatos le gusta usar a tu familia.
3. Proporcionar una variedad de zapatos.
Proceso de la actividad
1. Tema de introducción para adivinar acertijos: "Varios tipos de zapatos" inspira a los niños a decir la respuesta al acertijo.
2. Muestre los zapatos para que los niños los observen.
3. Guíe a los niños para que observen la diferencia entre sus propios zapatos y los de sus compañeros en términos de color y estilo.
4. Preguntar a los niños qué tipo de zapatos les gustan.
5. Los zapatos favoritos de todos
(1) Pida a los niños que hablen sobre los zapatos que usan y guíelos para que hablen sobre los materiales de sus zapatos.
(2) Cuéntame ¿qué tipo de zapatos te gusta más usar y por qué?
6. Los niños les cuentan qué tipo de zapatos les gustan a sus familiares.
7. Inspira a los niños a descubrir qué zapatos usa la gente en las diferentes estaciones.
8. Inspirar a los niños a saber qué tipo de calzado deben usar según las diferentes edades, ocupaciones o géneros.
Extensión de actividades
Realizar el juego "Supermercado de zapatos", permitiendo que los niños interpreten a diferentes personas, como por ejemplo: correr bajo la lluvia, bailar, patinar, ancianos, niños, etc. Para comprar zapatos por sí mismos, conozca más sobre la variedad de zapatos y sus diferentes funciones.
Reflexión sobre la enseñanza
En esta clase, utilicé la enseñanza con objetos y dejé que los padres llevaran a sus hijos a visitar la zapatería, para que los niños entendieran la diversidad de estilos de zapatos, materiales y Funciones Diversificación, entender que diferentes estaciones, diferentes ocupaciones y diferentes ocasiones requieren zapatos diferentes.
A través de explicaciones y juegos, se mejora la capacidad de observación, la capacidad práctica, la adaptabilidad, la experiencia de vida de los niños y se enriquece la experiencia social. Sin embargo, como había muchos niños en la clase y los zapatos no estaban suficientemente preparados, las actividades parecían caóticas. Los niños con personalidades más introvertidas no participaron realmente en el juego y no dominaron esta lección lo suficientemente bien. En el futuro, prepare tantos zapatos como sea posible, divida a los niños en varios grupos y realice actividades de juego según sea necesario.
Pequeña Enciclopedia: Zapatos, elemento que se usaba en los pies para evitar daños en los pies En la historia temprana de la civilización humana, eran en su mayoría sandalias de paja y zapatos de tela, hoy en día zapatos de cuero, calzado deportivo. Los zapatos casuales y los tacones altos son más comunes. Plan de lección simple para jardín de infantes, clase 6
Análisis de libros de texto
La dinastía Yuan se conoce comúnmente como el "Año Gregoriano" en China y siempre se ha considerado como un festival de reuniones familiares y reuniones de familiares y amigos. A medida que se acerca el día de Año Nuevo, los maestros y los niños trabajan juntos para formular planes de actividades de celebración de Año Nuevo, decorar salas de actividades, prepararse para las fiestas de Año Nuevo y organizar actividades para hacer bolas de masa y otras actividades para comprender la cultura de los festivales tradicionales chinos y experimentarlos de una manera ambiente feliz. Alegría festiva. Esta actividad guía a los niños a aprender a expresar sus sentimientos sobre la celebración del festival a través de actuaciones artísticas, enviando bendiciones, haciendo bolas de masa, etc., a participar activa y felizmente en las celebraciones y a sentir y experimentar la belleza de los maestros y los niños divirtiéndose juntos.
Objetivos de la actividad
1. Saber que el día de Año Nuevo es una fiesta tradicional en nuestro país, y aprender a expresar el estado de ánimo de celebrar el Año Nuevo de diversas formas.
2. Ser capaz de participar activamente en las celebraciones de Año Nuevo y recibir la llegada del Año Nuevo de forma activa y alegre.
3. Siente la atmósfera alegre de la fiesta de Año Nuevo y experimenta la sensación de logro.
Preparación de la actividad
1. Guíe a los niños para que diseñen sus propios planes de actividades para celebrar el Año Nuevo, decore la sala de actividades con personajes bendiciendo, linternas, rejas, etc.
Ensayar y preparar el programa Para la vestimenta y la utilería, seleccione con anticipación al presentador del concierto, prepare el lugar y la música, y elija sus materiales favoritos para hacer tarjetas de felicitación de Año Nuevo, rellenos de bola de masa y masa.
2. "Materiales de aprendizaje para niños" - "Abrazando el invierno".
Sugerencias de actividades
1. Invite a los niños a participar en las actividades de celebración de Año Nuevo para experimentar la sensación de éxito del programa y la alegría de los maestros y los niños jugando juntos.
(1) El anfitrión preside la actividad y presenta el contenido principal de la actividad a todos.
(2) Los niños pequeños realizan programas emocionantes que han sido ensayados con anticipación y los alientan a participar activamente en actividades y actuar con valentía.
(3) Los profesores y los niños juegan juntos, como sillas musicales, gatear, etc., para sentir la alegría de que los profesores y los niños se diviertan juntos.
2. Amistad entre compañeros Envíense tarjetas de felicitación y sientan las bendiciones de Año Nuevo de parte de buenos amigos. Guíe a los niños para que intercambien tarjetas de felicitación con buenos amigos y envíen bendiciones de Año Nuevo a buenos amigos.
3. Participa activamente en actividades de elaboración de bolas de masa, aprende a hacer bolas de masa y siente la alegría del trabajo.
(1) Organiza a los niños para que hagan bolas de masa. Agrupe a los niños en grupos y guíelos a participar en actividades como envolver y rellenar, para que los niños puedan mejorar su capacidad laboral en las actividades del bollo y sientan la sensación de logro que brindan las actividades colectivas.
(2) Organizar un banquete de bolas de masa para celebrar el Año Nuevo.
Pon música y haz arreglos para que los niños prueben el arroz juntos y comuniquen en voz baja sus sentimientos psicológicos, la sensación de logro en el trabajo y la alegría del nuevo año.
4. Haz un buen trabajo de organización después del evento.
Organiza a los niños para que organicen y coloquen objetos y limpien el suelo, y guía a los niños para que expresen sus sentimientos acerca de participar en las actividades de celebración de Año Nuevo.
Extensión de la actividad
Los niños comparten sus propias formas de celebrar el Año Nuevo en el área de actividades.
Canción infantil de lenguaje de clase pequeña "¿Qué comen los animales pequeños?" Audio PPT material didáctico + plan de lección + reflexión + video de microlección clase no pública plan de lección simple para jardín de infantes clase grande 7
Análisis del material didáctico
Los libros son los mejores amigos del ser humano La lectura puede aumentar nuestro conocimiento y hacernos sentir felices. Las librerías no son ajenas a los niños pequeños. Al visitarlas, tienen una comprensión más profunda de las funciones de las librerías y las reglas de las librerías para la compra de libros. Obtenga más información sobre la exhibición y clasificación de libros en la librería y sienta la rica atmósfera de los libros en la librería.
Objetivos de la actividad
1. Entender que una librería es un lugar donde se venden libros, y que en la librería hay varios libros y están ordenados por categorías.
2. Ser capaz de respetar las normas de la librería durante la visita a la librería.
3. Experimenta la diversión de visitar librerías y comprar libros.
Preparación de la actividad
1. Contactar con la librería y esperar que el vendedor coopere con nosotros para realizar la visita.
2. Convocar una reunión de padres para presentarles la intención de visitar la librería y el método para guiar a sus hijos a la lectura.
3. Todos están listos con cambio para comprar libros.
Sugerencias de actividades
1. Introducir la conversación y estimular el interés.
1. Profesor: Hoy el profesor te va a llevar a visitar un lugar donde hay todo tipo de libros ¿Qué crees que es?
2. Juega el ppt para entender las reglas para visitar la biblioteca.
1. Profesor: ¿Qué normas debemos seguir al entrar a la biblioteca?
2. Comunicación infantil
Play ppt, resumen: La biblioteca es un lugar tranquilo, debemos guardar silencio; los libros están colocados según categorías, y puedes cogerlos de allí y Regálalos ¿Dónde ir? Lleva los libros que quieras comprar al cajero, paga y retíralos.
3. Lleve a los niños a realizar observaciones de campo para comprender mejor las reglas de la librería y sentir la atmósfera de la librería.
1. Observa los carteles de las librerías y sabe que algunas librerías tienen sus propios nombres. Pregunta: Mira, ¿cuál es el cartel en la puerta? ¿Qué es este lugar?
2. Observar las características de disposición de los escaparates de las librerías. Pregunta: ¿Cómo están ordenados los libros en la librería? ¿Dónde están los carteles de clasificación? ¿Por qué clasificar?
Resumen: Hay muchos libros en la librería Con etiquetas de clasificación, podemos encontrar rápidamente los libros que necesitamos.
3. Visita la librería y siente el ambiente tranquilo de la librería. Pregunta: ¿Cómo leen libros los tíos y tías aquí?
4. Visita la caja de la librería. P: ¿Cómo compra la gente libros? ¿Cómo atienden los vendedores a los clientes?
Resumen: Las personas prestan total atención al seleccionar y leer libros, y se puede ver su amor por los libros y su deseo de conocimiento.
4. Los niños regresaron al jardín de infantes para compartir sus sentimientos sobre la visita a la librería.
1. Maestra: Hoy visitamos la librería ¿Qué sentimientos tienes que te gustaría compartir con todos?
2. La comunicación y el compartir de los niños.
3. Resumen del profesor: Los libros son nuestros buenos amigos. La lectura puede hacernos adquirir conocimientos y sentirnos felices. Hay todo tipo de libros en la librería, lo que nos facilita la lectura. Plan de lección simple para kindergarten grado 8
Nombre del tema: Lluvia
Áreas clave: Idioma
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y entender la prosa, sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la prosa. (Cognición)
2. Ser capaz de comunicar y expresar con valentía su experiencia e imaginación sobre la lluvia (sonido), e intentar imitarla. (Habilidad)
3. Siente la diversión de un día lluvioso y aprende a ponerte de buen humor. (Emoción)
Enfoque: Apreciar y comprender la prosa, y sentir el bello lenguaje y la concepción artística de la prosa.
Dificultad: comunica y expresa tu experiencia e imaginación sobre la lluvia (sonido), e intenta imitarla.
Preparación de la actividad:
1. Imagen del material didáctico PPT "Escuchando la lluvia";
2. Registros de los sentimientos de los niños sobre los días de lluvia;
Proceso de la actividad:
1. Hablar sobre la lluvia---sentir la relación entre la lluvia y nuestro estado de ánimo.
1. Profesor: ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué? (Los niños hablan de las razones por las que les gusta o no la lluvia)
2. Muestre los registros de los niños sobre sus sentimientos en los días de lluvia.
2. Apreciar el poema "Escuchando la lluvia" por secciones, y comunicar y expresar su experiencia e imaginación sobre la lluvia (sonido)
(El enlace clave es hacer preguntas y Habla sobre la comprensión de los niños del contenido de la prosa, pero la belleza del lenguaje en prosa y la concepción artística requiere que los maestros extraigan las hermosas palabras y oraciones del texto para que los niños reflexionen, o dejen que los niños actúen como personajes en la prosa) <. /p>
De "Doudou" se introducen los personajes, dando paso a la prosa.
Maestra: Hay un niño llamado Doudou al que no le gusta la lluvia, pero su madre le enseñó una buena manera de hacer que odie menos la lluvia.
(1) Intercambiar y discutir después de apreciar el primer párrafo.
Profesor: ¿Por qué a Doudou no le gusta la lluvia? ¿Qué buen método le enseñó su madre?
(2) Movilizar la experiencia existente de los niños, inspirar la imaginación de los niños y apreciar el segundo párrafo.
Utilice el método de desplegar imágenes capa por capa para guiar a los niños a sentir las características de la oración y el interés de la prosa.
3. El profesor recita la prosa íntegramente. (Juego educativo)
4. Guíe a los niños para que intenten imitar.
(Punto difícil, intente dejar que los niños usen una variedad de expresiones como metáforas, personificaciones y exageraciones para expresar sus diversos sentimientos sobre la lluvia. También puede dejar que los niños escuchen diferentes sonidos de la lluvia para expresar, para que los niños tengan más ganas de imaginar y expresar)
Maestra: ¿Cómo canta Xiaoyu? ¿Dónde caerá la lluvia ligera? ¿Dónde caerán las gotas de lluvia?
5. Habla sobre la diversión de la lluvia y siente la felicidad que traen los días lluviosos.
Maestro: En los días de lluvia, ¿qué más podemos hacer para ser felices? (Reproduzca PPT "Belleza bajo la lluvia")
Resumen: No importa si llueve o hace sol, espero que los niños estén de buen humor.
Extensión de actividades: Llevar a los niños a caminar bajo la lluvia en los días lluviosos; poner música ligera, dibujos y tocados en el área de lengua, y los niños interpretan poemas. Plan de lección simple para jardín de infantes, clase 9
1. Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, permita que los niños descubran el orden de objetos repetidos y experimenten diferentes métodos de ordenación.
2. Percibir de forma preliminar la belleza de las leyes de las matemáticas y ser capaz de enunciar claramente las leyes descubiertas, para cultivar el pensamiento diverso de los niños.
3. Estimule el interés de los niños por aprender matemáticas, sienta la conexión entre la vida y las matemáticas y aprenda a apreciar las reglas.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes de conejos, gatitos, pollitos, cerdos gordos, tarjetas gráficas de varios colores, una casa, tarjetas de operaciones infantiles, música
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3. Proceso de actividad:
1. Introducción del escenario y descubrimiento de reglas: utilice el escenario de un conejito que se muda a un nuevo hogar para guiar a los niños a descubrir y contar las reglas del arreglo. de globos, banderas de colores y frutas: El nuevo hogar del conejito está muy bellamente decorado. Compró muchos globos, banderas y frutas, y el conejito travieso los arregló maravillosamente
① Colóquelos repetidamente con un lado. Foto de grupo roja y amarilla de un lado (banderas de colores)
② Resumen de la foto de grupo (globos) con 2 azules y 2 verdes dispuestos repetidamente: están colocados de forma diferente, con diferentes cantidades y colores, como en. de esta manera, dos o más objetos se organizan de manera regular y repetida en secuencia. Esto es lo que estamos aprendiendo hoy a encontrar patrones
③El conejito invita a los niños a comer frutas. La disposición de las frutas permite a los niños. descubre qué patrones hay Resumen del descubrimiento del color y la cantidad: La disposición de esta fruta es diferente a los dos grupos anteriores, y las reglas de color y cantidad son diferentes.
2. Experimente diferentes métodos de clasificación, guíe a los niños para que descubran e intenten seguir el orden habitual.
--Conejito invita a tres amigos a visitar su casa. Cada uno toma un camino hasta la casa de Conejito. Deje que los niños observen las diferencias entre los tres caminos y digan la disposición de las piedras en cada camino. .
El camino del gatito: rojo, amarillo, rojo, amarillo, rojo, amarillo El camino del pollito:
El camino del gato gordo: 1 2 3 1 2. 3 1 2 3
Resumen del profesor: Ah, resulta que las piedras de sus caminos son diferentes, con patrones de colores, patrones y números
3. Pide a los niños que ayuda
Maestro del pavimento: Cuando el lobo feroz escuchó que los animalitos iban a la casa del conejito, destruyó el camino. ¡Los niños vinieron a ayudarlos a pavimentar el camino original!
Resumen del profesor: Los niños se portaron genial y los animales se fueron felices al nuevo hogar del conejito.
4. Operador infantil:
El Conejito está aquí para hacer una prueba a los niños de la clase de último año para ver si entiendes estas reglas. Usa tu cerebro para ver quién es el. El operador infantil más inteligente Resumen del maestro 4. Fin de la actividad 1. Crea patrones, realiza patrones y busca patrones a tu alrededor en la vida: Little Rabbit requiere que los niños se alineen de acuerdo con el patrón de 1 niño y 1 niña, bailen el conejito. baila con él y sal a jugar, buscando. Descubre qué cosas son habituales en el jardín de infancia.