Plan de lección y reflexiones de la clase de jardín de infantes "Comprender las naranjas"

Los planes de lecciones son el diseño y la disposición específicos de los maestros del contenido de enseñanza, los pasos de enseñanza, los métodos de enseñanza, etc., basados ​​en unidades de clase o materia según los estándares del plan de estudios, el programa de estudios, los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes. , para poder realizar sin problemas Una herramienta de enseñanza práctica para actividades docentes eficaces. Los siguientes son los planes de lecciones y reflexiones sobre "Comprender las naranjas" para las clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé y compilé. Espero que les gusten a todos.

Plan de lección y reflexión, parte 1, "Conociendo las naranjas" para la clase pequeña de jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad

1. Conocer las naranjas viéndolas, oliéndolas y comiéndolas.

2. Aprenda a pelar naranjas de forma independiente y experimente la alegría que brinda la actividad.

3. Dispuesto a comunicarse con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus propias ideas.

4. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos relacionados con la naranja.

Puntos clave y dificultades

El color, sabor y forma de las naranjas.

Preparación de la actividad

Algunas naranjas, bolsas de tela, platos, palanganas y toallas.

Proceso de la actividad

1. La maestra muestra la bolsa y pide a los niños que adivinen qué hay dentro. (una naranja).

1. Guíe a los niños a usar múltiples sentidos para percibir las naranjas. Al mirar, tocar, oler, ¿adivinen qué hay dentro?

2. Anime y elogie a los niños que adivinen correctamente.

3. La maestra anima a los niños a decir: “Esto es una naranja”: “Esto es una naranja”.

2. La profesora demuestra cómo pelar una naranja.

1. Recuerde a los niños que pongan las pieles y los corazones de naranja en el recipiente y que no los tiren al suelo.

2. Anima a los niños a pelar naranjas juntos.

3. Piensa y hazlo al mismo tiempo: “Pela y pela la naranja, pela la piel de la naranja”.

3. Comprender el color, sabor y forma de las naranjas.

1. Que los niños digan que las naranjas son ácidas, dulces, ni ácidas ni dulces y redondas.

2. Deja que los niños digan el color de las naranjas. Dijo: "Las naranjas son ácidas, todos ríen";

"Las naranjas son dulces, todos ríen".

4. Muchos profesores invitados vinieron a nuestra clase hoy, démosles deliciosas naranjas para que las prueben, ¿de acuerdo?

5. El evento ha terminado.

Reflexión sobre la enseñanza

Los niños básicamente entendieron las naranjas de acuerdo con las ideas cuestionadoras del maestro y tomaron la iniciativa de explorar la forma, el color y el sabor de las naranjas.

Objetivos de la actividad:

1. Que le guste ver canciones de acertijos y estar dispuesto a responderlas con sus compañeros.

2. Comprender las características de las adivinanzas. Consolidar percepciones sobre determinadas características de la fruta.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de frutas: plátanos, manzanas, naranjas, uvas, sandías y otras frutas.

2. Canción infantil de composición propia “Guess”

Proceso de la actividad

1. Los niños hablan de las frutas que conocen

; 2. Juego de adivinanzas:

1. Invita a los niños a adivinar adivinanzas en forma de canciones infantiles, como por ejemplo: ¿Qué se curva como un barco?

Después de que los niños hayan adivinado, muestre la imagen de un plátano y pídales que expliquen por qué adivinaron que es un plátano. Guíelos para que respondan basándose en las características de la fruta.

2. Utiliza el mismo método para adivinar acertijos y guía a los niños a responder en forma de canciones infantiles.

Por ejemplo: ¿Qué es grande y redondo? La sandía es grande y redonda.

¿Por qué tienes la cara roja y roja? Las mejillas de Apple estaban rojas. ......

3. Imitación de canciones de acertijos

1. Muestre imágenes de frutas y oriente a los niños para que intenten imitarlas.

2. Leer canciones de imitación.

Reflexión sobre la actividad:

La mayoría de los niños están familiarizados con las características de las frutas comunes, por lo que cuando el maestro lee el acertijo de manera casual, los niños pueden responderlo rápidamente, pero en el proceso de responder La respuesta es muy simple: el maestro guía rápidamente a los niños para que respondan con palabras completas. En el proceso de imitación, los niños aún necesitan imitar con la ayuda del maestro. sigue siendo muy fuerte en el proceso de imitación. En el proceso de imitación, la capacidad de imitación de los niños también es muy fuerte. Fuerte en el proceso de imitación, la capacidad de imitación de los niños también es muy fuerte. Después de imitar, respondimos con canciones infantiles, que los niños leen de forma pegadiza.

Si se proporcionan más frutas durante la actividad, se puede guiar a los niños para que comprendan primero las características de las frutas y luego simplemente las imiten.

Plan de lección y reflexión para la clase pequeña de jardín de infantes "Conociendo las naranjas", Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Intentar clasificar las frutas según una característica.

2. Experimenta la alegría de las actividades del juego.

Preparación de la actividad:

1. Hay varios manzanos y perales, y varios palés con manzanas y piñas rojas y amarillas.

2. Música, tablas de foam, algunos maceteros de manzanas y peras cortadas, servilletas, etc.

Proceso de actividad:

1. Introducción al escenario:

Los frutos del huerto de Lele están maduros y los tíos y tías del huerto te llamaron y te invitaron a go Ayúdanos a recoger frutas y vayamos juntos en un coche. Partimos en el coche.

2. Recogiendo frutas

1. Dirígete al huerto y guía a los niños para que observen:

¿Qué viste? ¿Dónde crecen las manzanas y las peras? ¿Cuántas manzanas hay? ¿Cuántas peras hay?

2. Guíe a los niños a observar:

¿Qué viste? Recogiendo frutas por primera vez

Pide a cada niño que recoja un bebé de frutas. Cuéntame ¿qué fruta recogiste? Se muestran dos cestas y los niños discuten cómo dividir las frutas que tienen en las manos.

3. Recogiendo frutos por segunda vez

(1) Hay muchos frutos en el árbol, ¿cómo los dividirías?

(2) Los niños intentan dividir la fruta en sus dos cuencos, con la guía del maestro.

(3) Pida a los niños que presenten sus métodos de división a todos.

4. Envía fruta

3. Ampliar y ampliar: probar la fruta

¿Qué debes hacer antes de comer fruta? Los niños pequeños se lavan las manos y prueban la fruta.

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad integra el conocimiento de la clasificación matemática en el escenario lúdico de ir al huerto a recoger frutas y probarlas. Resulta muy atractiva para los niños pequeños. y captura su imaginación. Características de edad de los niños pequeños. Durante la actividad también se enriquecieron otros puntos de conocimiento como: número de frutas, preparación antes de comer, etc. Después de la actividad también se pueden realizar actividades de extensión, como por ejemplo: clasificar cosas en el rincón, clasificar con dificultad creciente, etc.