Estudio de caso de jardín de infantes
Nombre del niño:...
Género:: Femenino
Edad: 4 años
p>Maestro: Chuziran Chu Ziran
1. Antecedentes del caso
Después de la observación, existen algunos malos hábitos alimenticios en los niños durante las comidas. Siempre pospone la hora de comer y come más tarde que otros niños pequeños. Siempre hay cosas que hacer antes de comer. O tengo que ir al baño o tengo algo con qué jugar, así que no puedo comer a tiempo.
2. Análisis de caso
1. Los padres aman mucho a sus hijos cuando están en casa y deben ser persuadidos por sus padres antes de cada comida. Antes de ingresar a la escuela, cada vez que el niño come, los padres tienen que darle algunos juguetes para que juegue o persuadirlo durante mucho tiempo antes de comer, lo que desarrolla algunos malos hábitos en el niño antes de comer.
3. Contramedidas
La primera etapa: (primera semana a segunda semana)
A través de la conversación, la educación, la inspiración y la orientación, los niños pueden ser como otros niños. Come a tiempo. Educa a los niños pequeños que comer a tiempo es un buen hábito y enséñales a través de algunas historias cómicas que los buenos niños deben escuchar al maestro y comer a tiempo. También llegamos a un consenso con los padres para orientar conjuntamente a sus hijos y reducir paulatinamente su mal hábito de jugar con juguetes antes de las comidas. En la etapa inicial de cambiar los malos hábitos de los niños, no debe apresurarse demasiado, y mucho menos golpearlos o regañarlos. Debemos guiar a los niños pequeños con un tono amable y hacerles comprender que los buenos hábitos deben desarrollarse antes de las comidas. No comer a tiempo no es bueno para el organismo. Sólo así los niños cambiarán, de lo contrario el efecto será contraproducente.
La segunda etapa: (Tercera a cuatro semanas)
Después de llegar a un consenso con los padres para supervisar y educar a los niños para que desarrollen un buen hábito de comer a tiempo. Después de la primera etapa de orientación, el tiempo para que los niños jueguen con juguetes antes de las comidas se reduce gradualmente hasta que los niños desarrollen el hábito de comer a tiempo sin jugar con juguetes antes de las comidas. Este proceso no debe ser apresurado, sino que debe hacerse paso a paso para reducir gradualmente los malos hábitos de los niños antes de las comidas. Cuando los hábitos de los niños antes de las comidas han mejorado, deben ser elogiados y recompensados de inmediato. A través de la educación de aprecio, los niños pueden tener una sensación de logro, de modo que puedan cambiar sus malos hábitos antes de las comidas.
3. Para corregir los malos hábitos de los niños antes de las comidas, los padres deben cooperar con los maestros para permitir que los niños coman a tiempo e insistir en desarrollar buenos hábitos.
4. Efecto de corrección
Después de un período de observación y orientación por parte del maestro Zhixuan, Tianle básicamente se deshizo del mal hábito de jugar con juguetes antes de las comidas. En la actualidad, el niño tiene buenos hábitos antes de las comidas y puede comer a tiempo. Incluso si ocasionalmente quiere jugar con juguetes antes de las comidas, el niño dejará los juguetes y comerá a tiempo siguiendo la orientación de los maestros y padres. Los padres informaron que ahora mis hijos comen a tiempo y tienen mejor salud que antes, por ello han agradecido reiteradamente a los maestros por su cuidado y educación para que sus hijos puedan crecer saludablemente.
Análisis de caso de jardín de infantes (2):
1. Registro del caso
(1) Por la mañana, Ming Ming llegó al jardín de infantes muy temprano y allí Solo estaba Ming Ming en la clase. Los dos se sentaron juntos, guardaron sus mochilas y empezaron a charlar. ． ． ． ． ． ． De repente, Mingming corrió hacia mí y dijo en voz alta: "Maestra, Lele trajo juguetes. No se permiten juguetes en el jardín de infantes. Antes de que pudiera decir algo, Mingming rápidamente le arrebató los juguetes de la mano y me los trajo. Usó Mirándome con Ojos ansiosos, Lele lloró. Cuando está satisfecha, tiene pensamientos como "¿Por qué no me tienes?" Esto gradualmente forma una mentalidad de celos, ya sea agarrando las cosas de otras personas o quejándose constantemente, lo que refleja esta mentalidad de Los celos en los niños son obviamente reveladores, agresivos y destructivos. Los celos de los adultos es que no pueden controlar eficazmente sus emociones. Cuando los adultos están muy celosos, intentarán ser pacientes y no lo mostrarán en sus rostros aunque estén infelices en su corazón. Directo Ella expresó sus emociones con franqueza sin considerar las consecuencias, al igual que estaba celosa cuando vio los juguetes de Lele. Los juguetes la atrajeron y quería jugar con ellos, pero tenía miedo de que Lele no jugara con ellos. ella, por lo que también "roba" los juguetes de Lele y le pide a la maestra que se los confisque para lograr el equilibrio psicológico.
Se quejaba porque era muy fuerte y quería la atención y los elogios de la maestra.
3. Estrategias
1. Evaluar correctamente a los niños. Mingming es muy emprendedor y le gusta que lo elogien y lo alienten. Los elogios apropiados pueden consolidar sus fortalezas, mejorar su confianza en sí mismo y promover su progreso continuo. Si los elogios son inapropiados o excesivos, harán que el niño sea arrogante, menosprecie a los demás y piense que solo yo soy bueno y los demás no; tan bueno como yo, e incluso tratar a los demás como también. También le cuesta entender cuando alguien más es bueno pero ella no.
Sin embargo, es importante dejarle claro al niño que así es. Es de mala educación tomar las cosas de otras personas sin su permiso, no es de buena educación tomar el dinero de otras personas. Para jugar con las cosas de otras personas, primero debes obtener su permiso. O pida a los padres que lo compren en su nombre. Cuando el niño comprenda la sugerencia del maestro, felicítelo. Por ejemplo, "Obviamente es un chico bueno y sensato". Al mismo tiempo, pídale que se disculpe sinceramente con el otro niño para aliviar la atmósfera incómoda.
1. Que los niños sepan la verdad de "soy un chico sensato y bueno".
2. Educar a los niños en la virtud de la humildad. Debido a que los niños tienen fuertes habilidades propias pero no reciben atención ni elogios de los demás, se vuelven celosos de aquellos niños que reciben atención y elogios. Por lo tanto, mientras corregimos los celos de los niños, también debemos educarlos en la virtud de la humildad, para que comprendan que la humildad hace progresar a las personas y el orgullo hace que las personas se queden atrás. Deje que los niños comprendan que incluso si los demás no los elogian, sus propias ventajas siguen existiendo. Si continúan apegándose a sus propias ventajas y aprendiendo de las ventajas de los demás, sus talentos serán más fuertes y la gente realmente los amará. mucho tiempo. Los padres también deben comprender a sus hijos, señalar sus fortalezas y debilidades de manera adecuada y hacerles entender que todos tienen fortalezas y debilidades. Los niños deben aprender unos de otros y ayudarlos a evaluarse correctamente.
3. Orientar a los niños para que establezcan un correcto sentido de competencia. Los niños con celos generalmente tienen personalidades más fuertes. Los padres deben guiar y educar a sus hijos para que utilicen sus propios esfuerzos y habilidades reales para compararse con los demás. La competencia es para encontrar brechas más rápido, mejorar y compensar las deficiencias más rápido, y no pueden utilizar medios injustos o deshonrosos para guiar a los niños en la competencia. espíritu en una dirección emprendedora.
4. Reflexión
1. Reflexión
En la práctica educativa de los niños celosos, siento que la familia es la clave y la educación es la clave de todo el proceso educativo. Los padres se dan cuenta del daño de los celos y los niños se dan cuenta del comportamiento autoceloso. impopular no resuelve el problema. Dado que la capacidad de autocontrol de los niños de 6 años aún no es fuerte, algunas manifestaciones de celos reaparecerán después de un período de tiempo. El proceso de asesoramiento psicológico para corregir los celos es largo y requiere una cooperación paciente y meticulosa por parte de la familia. También debe ser específico, repetitivo y de largo plazo, para que gradualmente puedan comprenderlos correctamente a través de una orientación positiva. Superación personal, cultivo de la autoestima autorregulada y aprendizaje de la transposición psicológica para comprender el estado mental de la otra persona. He adoptado la terapia de la realidad, el análisis de relaciones y otros métodos, y he utilizado la terapia de la realidad, el análisis de interacción y el análisis de situaciones para ello. aliviar su presión psicológica
. Al mismo tiempo, también le di mucha tolerancia, total aceptación y apoyo, y creé un buen ambiente educativo para su progreso. Ayude a los padres a aprender y déjeles comprender los métodos de educación en salud mental para niños celosos. Ayudar a los padres a establecer un concepto correcto de evaluación y educación familiar, mejorar los métodos educativos, resolver adecuadamente problemas específicos en el proceso de crecimiento de los niños y formar el conocimiento máximo de la educación familiar.
Los niños necesitan un entorno psicológico justo y tolerante. No basta con depender únicamente de la atención de los profesores. ¿Cómo pueden todos los padres y los niños darse cuenta de la importancia de la salud mental de los niños y mejorar la educación de los padres? ¿Las habilidades y niveles del niño? Vale la pena discutir con todos cómo llevar a cabo y promover la educación familiar.