Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: juego de hacer cola
En las actividades docentes reales, los profesores y el personal inevitablemente tienen que redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. Para escribir un buen plan de lección, primero debe escribir un buen plan de lección para la enseñanza en el aula. "No existe un método fijo para enseñar, lo más importante es obtener el método." El siguiente es un plan de lección de matemáticas para jardín de infantes que compilé: juego de colas. Espero que pueda ser útil para todos. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: Juego de colas 1
Objetivos de la actividad
1. Percibir el número y el tamaño de los objetos durante la observación y los juegos, y reproducir la relación espacial entre la distancia y la densidad de los objetos.
2. Experimente la alegría de jugar con sus compañeros y disfrute participando en juegos grupales.
Preparación de actividades
Material didáctico PPT casero: colgantes de colores azul y amarillo.
Proceso de la actividad
1. Conozca a Xiaolan y Xiaohuang: ingrese a la situación (perciba el tamaño y la cantidad).
(1) Conozca a Xiaolan
(Haga clic en el material del curso, aparecerá un punto azul) Pregunta: Niños, la maestra les trajo a un amigo hoy, miren, quién está aquí ? ¿De qué color es? Dale un nombre, llamémoslo Little Blue, ¿vale? ¡Saluda a Xiaolan, hola, Xiaolan!
(2) Identificar a los padres de Xiaolan
(Haga clic en la clase, aparecerá la casa y la familia de Xiaolan). Guíe a los niños para identificar a Xiaolan y sus padres.
Esta es la casa de Bubba. ¿Adivina cuál es Bubba? ¿Dónde? (El más pequeño en el medio.) ¿Quién puede señalarlo? Oh, este es el medio, este es el lado. ¿Por qué Xiaoba? (Mamá y Papá) ¿Cuál es su padre? ¿Cuál es el padre? ¿Cuál es la madre? (Resulta que el padre de Baobao es muy grande y su madre es mayor que Baobao y más joven que su padre. Baobao es el más joven de la familia). ¿Cuántas personas hay en la familia de Baobao? (3) Resulta que también somos una familia de tres. Al vivir con mamá y papá, ¡debemos sentirnos muy felices, muy felices!
(3) Cuenta a tus amigos. (Color, número)
(Haga clic en las categorías: rojo, verde, negro, amarillo, naranja).
Pregunta: Hay muchos Bubba en el jardín de infantes Amigos, ¿quieres saber? ¿Adivina quién será el amigo de Bubba? Y color bebes, ¿qué otros colores conoces? Podemos llamarlo.
Entonces vamos a ver, ¿qué clase de amigos tiene? Esto es rojo, es naranja, llámalo naranja, ¿de qué color de fruta es naranja? Por cierto, también podemos llamarla naranja, naranjita.
(Los niños nombran los colores)
Vaya, ¿cuántos amigos hay ahora? ¿A quién le importa contar? ¿Cómo contar? (Resumen: Impresionante, contando de arriba a abajo, fila por fila, uno por uno)
Oye, entonces quiero preguntarles a todos, ¿cuántos amigos tiene Xiaolan? (5) ¿Puedes contar a tus amigos tú solo? Además de Little Blue, Little Red, Little Orange, Little Green, Little Black y Little Yellow son sus amigos. Contemos juntos. Xiaolan no puede contar, 1, 2, 3, 4, 5. ¿Cuántos amigos tiene Xiaolan? (5)
Xiao Lan y Xiao Huang juegan un juego: sentir la distancia
(1) El buen amigo de Xiao Lan
(Haga clic en el material educativo, Xiao Huang Cerca de Xiaolan) Pregunta: Entre tantos amigos, ¿adivina quién es el mejor amigo de Xiaolan? ¿Qué opinas? ¿Cómo lo supiste? (Para resumir: resulta que Xiaolan y Xiaohuang están uno al lado del otro y muy cerca el uno del otro. Son muy buenos amigos, por lo que son los mejores amigos). ¿Alguno de ustedes quiere ser un buen amigo mío?
¿Quieres reunirte con tus buenos amigos y disfrutar de un buen rato? Adelante, pruébalo.
(2) Aprende a jugar con Xiao Huang y Xiao Lan.
1. Lleva el colgante.
¿Estás feliz de estar con buenos amigos? Xiao Huang y Xiao Blue van a jugar un juego. ¿Quieres ir? Entonces convirtámonos en Xiao Blue y Xiao Huang y juguemos juntos.
Maestro, aquí hay muchos pequeños azules y muchos pequeños amarillos. Por favor, elija un color que le guste, cuélguelo en su pecho y hágase amigo de él. Las chicas vienen primero, eligen el color que les guste. Vengan los chicos, quiénes son, preséntense.
2. Juego de conducción de trenes
(Haga clic en el material educativo y aparecerá una línea recta amarilla) Pregunta:
¿Quién sale a jugar primero? ¿Quién es? (Xiao Huang) ¿Cómo se alinearon? (Uno tras otro, en línea recta)
¿Adivinas a qué juego están jugando? Tren) Resumen: Están alineados muy juntos, uno al lado del otro, como si estuvieran jugando a un juego de trenes.
¿Sabes conducir un tren? ¿Quieres venir? Xiao Huang, Xiao Huang, ¡por favor sube! Síganme con atención, uno tras otro, apoyándose suavemente en los hombros de los niños de delante. Vaya, el tren se hace cada vez más largo. Woo hoo, mi tren está a punto de partir. ¿Adónde quieres ir? El tren cada vez es más largo, ¿adónde quieres ir?
3. El águila atrapa la gallina.
Haz clic en el material didáctico y pregunta:
Little Blue también está en el juego, ¿cómo están organizados? ¿Es igual que el amarillo de ahora? ¿Qué tal estar al frente? ¿Qué pasa detrás? (Resumen: Los de delante están dispuestos por separado y los de atrás están dispuestos uno por uno)
¿Adivina a qué juego están jugando? Águila atrapando polluelos)
¿Quieres jugar juntos? Little Blue, Little Blue, sube. ¿Quién será el águila y dónde estará? Estoy aquí para protegeros como mamá gallina. Polluelos, síganme, pero no dejen que el águila los atrape. El águila no fue atrapada, las gallinas ganaron, haz tu mejor esfuerzo la próxima vez.
3. Círculo pequeño azul y círculo pequeño amarillo. --Percepción de densidad.
(1) Haga clic en el material educativo y pregunte:
Echemos un vistazo, ¿en qué se convirtieron Xiao Huang y Xiao Lan esta vez? ¿Cuántos círculos formaron? 2)
¿Son iguales estos dos círculos? ¿En qué se diferencian? (¿Qué círculo está más separado)? (Los círculos amarillos no están separados, sino que están muy juntos)
Resumen: Los círculos amarillos están muy juntos, como una bola pequeña: Los círculos azules están un poco dispersos, como una bola grande.
(2) Los niños se dividen en pequeños círculos amarillos y pequeños círculos azules.
¡Esta vez el azul y el amarillo se unen! La amarilla es una bola pequeña, muy apretada, y la azul es una bola grande, ligeramente extendida.
Vamos a inflar la pelota, se hace más grande, se desinfla y se hace más pequeña. ¿Es divertido?
Cuatro, extensión.
(Haga clic en el material didáctico, aparecerá un pequeño círculo azul y amarillo) Pregunta: Los minijuegos azul y amarillo son realmente interesantes. ¿Cómo se verán juntos? ¿Cuáles son las reglas? ¿Cómo se alinean? ¿Quién está detrás de Xiaolan?
Resumen: Esta vez Xiao Huang y Xiao Blue están alineados juntos, uno azul y otro amarillo, azul y amarillo alternativamente, azul y amarillo alternativamente...
Quieres intentarlo ¿Probarlo?
Dirige a los niños a alinearse en círculo uno por uno.
¡Alineémonos como el pequeño azul y el pequeño amarillo y salgamos a jugar!
Objetivos de la actividad
1. Me gusta descubrir patrones en la vida y sentir la existencia y belleza de los patrones.
2. Intente experimentar la diversión de la operación a través de sus propias actividades de clasificación.
Preparación de la actividad
1. Ejercicios interesantes: comparación (1-98)
2. Un collar de collares
Preparación de material didáctico
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Proceso de la actividad
1. Sentir la existencia de patrones
La profesora muestra un collar. Ponte el collar y pregunta:
1. ¿Es hermoso este collar? ¿Por qué?
2. ¿Qué más encontraste en el collar?
3. ¿Según qué reglas se ensarta? Si te pidieran que lo usaras, ¿cómo lo usarías?
2. Guíe a los niños a asociar cosas regulares en la vida, para que los niños puedan sentir que hay reglas regulares en la vida.
1. Además de las interconexiones bajo la ley, ¿qué otras cosas en nuestras vidas son regulares?
2. ¿Qué reglas siguen?
3. Ejercicio interesante: Regularidad
¿Mira según qué reglas se organizan los gráficos de la imagen?
Pide a los niños que hablen entre ellos.
4. Los niños intentan clasificar diversos materiales y experimentan la diversión de la creación y la expresión.
1. Sabemos que muchas cosas en la vida se organizan según ciertas reglas.
Hoy también jugaremos al juego de las colas, ¿vale?
(Los niños pueden elegir los materiales que les gusten y ponerlos en cola bajo la guía del maestro. Pueden hacerlo solos o cooperar con buenos amigos).
2. Pregunta: ¿Por qué tenemos que alinearnos así? ¿Cuáles son las reglas para hacer cola?
4. Orientación del maestro para las operaciones de los niños.
Los niños se comunican entre sí. Los maestros y los niños se visitan juntos con un propósito y brindan explicaciones y evaluaciones de clasificación enfocadas.
Objetivos de la actividad:
1. Le gusta descubrir cosas habituales en la vida y sentir la existencia de la belleza habitual.
2. Intente experimentar la diversión de la operación a través de su propia "actividad de clasificación".
Preparación de la actividad:
Una sarta de collares, cosas normales, experiencia de vida de los niños al clasificar materiales que se tiran y se abren.
Proceso de la actividad:
1. Siente las leyes de la existencia y descubre las leyes de la vida El profesor muestra una ristra de collares que ha usado y hace preguntas:
1. ¿Esta cuerda es hermosa el collar? ¿Por qué?
2. ¿Qué más encontraste en el collar?
3. ¿Según qué reglas se ensarta? Si te pidieran que lo usaras, ¿cómo lo usarías?
2. Guíe a los niños a pensar en cosas normales de la vida, para que puedan sentir que la regularidad está en todas partes de la vida.
1. Además de las leyes interconectadas que aparecen a continuación, ¿qué otras cosas son habituales en nuestras vidas?
2. En nuestra vida, ¿qué cosas son regulares? ¿Qué reglas siguen?
3. Los niños intentan clasificar diversos materiales y experimentan la diversión de la creación y la expresión.
1. Sabemos que muchas cosas en la vida se ponen en cola de acuerdo con ciertas reglas, así que hoy juguemos al juego de las colas, ¿de acuerdo? (Los niños pueden poner en cola los materiales que les gusten cuando el maestro los elija. Pueden hacerlo solos o en cooperación con buenos amigos).
2. Antes de hacerlo, pregunta: ¿Por qué hacemos cola así? ¿Qué reglas seguiste para hacer la fila?
3. Consejos para niños pequeños: Si tienes muchas formas de hacer cola y tienes miedo de no recordarlas, puedes escribir tus propias reglas de cola en un papel.
4. Orientación del maestro para las operaciones de los niños.
5. Los niños se comunican entre sí. Los maestros y los niños se visitan juntos con un propósito y llevan a cabo explicaciones y evaluaciones secuenciadas de manera enfocada.