Plan de lección de jardín de infantes para la clase media
Capítulo 1: Plan de lección de arte para jardín de infantes "Impresión de hojas"
Objetivos de la actividad:
1. Transfiera la experiencia de las huellas de palmas a las huellas de hojas. y percibir colores ricos en él.
2. Expande tu imaginación y comprende mejor los colores usando "las hojas caen al lugar XX y se convierten en el color XX".
3. Siente la belleza de los efectos especiales de las calcas y experimenta la diversión de las diferentes formas de pintar durante la actividad.
Preparación de la actividad:
1. Los niños pequeños recogen hojas de diversas formas.
2. Coloca pinturas rojas, amarillas, azules, verdes, blancas y bolígrafos de acuarela en la bandeja de pintura.
3. Papel de color con fondo negro o papel de colores, dos trapos por juego.
Proceso de la actividad:
1. Los niños recogen hojas para presentar el tema.
Maestra: El otoño ya está aquí y las hojas están haciendo la magia de cambiar de color. Algunas hojas se han vuelto amarillas y otras se han vuelto rojas. ¿En qué otros colores se volverán? Observe atentamente cómo cambian.
2. Aprende a pintar con hojas.
(1) Utilice el dicho "las hojas caen en xx lugares y se tiñen de xx colores" para ampliar la imaginación de los niños y aumentar la diversión de las actividades.
Maestro: Las hojas flotaron hasta el mar y se teñieron color orquídea (Mientras el maestro hablaba, pintó un lado de las hojas con gouache color orquídea, luego colocó las hojas sobre el papel y lo estampó. sus manos. ) ¡Mira, este es el libro color orquídea! Repita la impresión varias veces) Las hojas flotan nuevamente hacia el sol y el sol las tiñe de rojo. Utilice el mismo método para demostrar el terreno.
(2) Sepa que puede utilizar un pincel para pintar el color nuevamente y luego imprimir nuevamente. Al cambiar de color, primero debe limpiar el color de la superficie de la hoja con un trapo y luego imprimir con otros colores. También puede cambiar una hoja durante la impresión.
3. Explique los requisitos de operación a los niños y el maestro les brindará orientación.
(1) Utilice un bolígrafo para aplicar el color uniformemente en la superficie de la hoja. Una vez agotado el bolígrafo, regréselo a la bandeja correspondiente.
(2) Al estampar, coloque primero las hojas, luego coloque una mano sobre las hojas y presiónelas suavemente.
(3) Recuerde a los niños que primero limpien la superficie de las hojas cuando cambien de color.
4. Exhibir los trabajos de los niños y evaluar las actividades.
Deja que los niños hablen sobre de qué color cambiaron las hojas. Elogie a los niños que dibujan claramente y escriben con claridad.
Mirando las hojas de colores, la maestra y los niños recitaron juntos la canción infantil "Volando como mariposas".
Segunda parte: Salud de la clase media en el jardín de infantes Me encanta bañarme
Objetivos de la actividad:
1. Saber que bañarse con frecuencia puede proteger la piel.
2. A través de la transferencia de experiencias de vida y la interpretación musical, inicialmente puedes aprender a bañarte por ti mismo.
3. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad: cinta musical "Cerdito", un dibujo de un cerdito y un libro infantil.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, mostrar imágenes de lechones para despertar el interés de los niños.
Su nombre es "Cerdito", ¿escuchemos juntos su historia?
2. Escucha la música "Peppa Pig".
Preguntas:
1. ¿Tenía Piggy algún amigo con quien jugar al principio? ¿Por qué no? (Porque está cubierto de barro)
2. ¿Tiene amigos el cerdito? ¿Tenía amigos con quienes jugar más tarde? ¿Por qué vuelve a tener amigos? (Porque el cerdito quedó limpio después de bañarse)
3. Organiza debates entre los niños:
¿Te gusta bañarte? ¿Por qué necesitas bañarte con frecuencia?
Resumen del profesor:
1. Bañarse puede dejarnos muy limpios y cómodos.
2. Tomar un baño puede favorecer la circulación sanguínea. Sudarás después del ejercicio y habrá suciedad en la piel. La suciedad puede producir bacterias fácilmente y no es buena para la piel.
3. Bañarse frecuentemente y limpiar la piel puede liberar "moho" para eliminar las bacterias y proteger nuestra piel.
4. Discusión: ¿Cómo te duchas?
5. Improvisación:
Aclarar - frotar jabón - frotar burbujas - aclarar - volver a frotar - volver a frotar - volver a frotar - frotar de nuevo --Frotar de nuevo--Frotar de nuevo.
6. La maestra toca el piano y los niños actúan junto con la música para experimentar la diversión del baño.
¿Lo has lavado? ¿Dónde más quieres lavarte? (Los niños son libres de crear todo el cuerpo: cabeza, brazos, barriga, trasero, piernas, etc.).
Al principio, muestre el libro infantil, guíe a los niños a leer el libro infantil, comprenda la importancia del baño y eduque a los niños para que desarrollen buenos hábitos de baño e higiene frecuentes.
Capítulo 3: Plan de lección de juego de pelotas divertidas para la clase media de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños experimenten la diversión de jugar pelotas.
2. Deja que los niños intenten jugar con la pelota.
3. Imagina y experimenta diversas formas de jugar a la pelota con diversos instrumentos musicales.
Preparación de la actividad
Las mismas pelotas de goma y material auxiliar que para los niños pequeños (escobas, palos de madera, periódicos, raquetas, agua, bolsas de conveniencia, cajas, bloques de construcción, latas. .. ), material didáctico
Proceso de la actividad
1. Entrar al aula mientras escuchas música y haces movimientos.
2. Muestra la pelota y prueba varios métodos de finalización.
1. Hoy la profesora te trajo algo interesante ¿Quieres saber qué es? (muestra la pelota), ¿has jugado alguna vez? ¿Cómo jugar? (Discusión infantil)
2. Ahora la maestra les entregará uno a cada uno. ¿Podrán completarlo de una manera diferente a la habitual? (Los niños juegan libremente, los profesores participan en los niños).
3. Los profesores siempre recuerdan y animan a los niños a intentar jugar con dos, tres o más niños juntos. (Los maestros de jardín de infantes que descubren formas innovadoras de jugar deben ser elogiados rápidamente).
3. Dejemos que la bolita que tenemos en las manos repose un rato y se convierta en una bolita grande, ¿vale? (Siéntate en el suelo y deja que los niños muestren a todos sus innovadoras formas de jugar).
4. Presentar materiales de apoyo (latas, cajas, raquetas…).
1. La profesora los presenta uno a uno, y luego deja que los niños jueguen con materiales auxiliares y pelotas para ver quién juega más y quién utiliza más materiales.
2. La maestra hizo una solicitud: Los niños deben prestar atención a la seguridad al jugar. Cuando se agoten los materiales, colóquelos en sus lugares originales. (Can)
5. Juego "Dribble", mira quién usa más materiales y puede driblar más rápido.
1. Ahora vamos a jugar un interesante juego "Drobbing" para ver qué niño puede driblar la pelota más rápido y usar la mayor cantidad de materiales. ¿Estás listo?
2. La maestra encontró algunos niños capaces para hablar sobre qué materiales usaban, cómo jugaban, etc.
6. Muestra el misterioso regalo (mira la música de fondo en la pantalla grande) para aprender sobre varias bolas.
Hoy, la profesora también te ha traído un regalo misterioso ¿Quieres saber qué es? (Muestre la pantalla grande para aprender sobre pelotas de fitness, billar, bádminton, etc.).
7. (Actividad de relajación) Escuchar música y hacer ejercicios con pelota al finalizar la actividad.
Extensión de actividades
¿Dejar que los niños vayan a casa y busquen otras pelotas? Cómo jugarlo.
Reflexión sobre la actividad
Ventajas: Debido a que la pelota es un juguete con el que a los niños pequeños les gusta especialmente jugar, se involucran mucho en la actividad y tienen muchas formas nuevas de jugar. Además, son muy especiales. Son buenos cooperando. Varios niños sostienen la pelota frente a sus pechos y conducen un tren durante la cooperación. También hay dos niños espalda con espalda sosteniendo la pelota y saltando, ¡lo cual es muy lindo!
Desventajas: Dado que se acaban de presentar los materiales auxiliares, los niños se sintieron particularmente frescos y curiosos. La maestra no hizo la solicitud a tiempo, lo que provocó que el orden de los niños fuera un poco caótico en futuras actividades. , aprenderemos de la experiencia y las lecciones, no importa lo que haga, se deben dar a los niños reglas y requisitos moderados con anticipación.
Plan de lección social para jardín de infantes de clase media: Tomar autobuses públicos
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las principales características de los autobuses públicos. Debes comprar un boleto. para subir al autobús.
2. Comprenda las numerosas comodidades que ofrecen los autobuses públicos.
3. Experimenta el placer de viajar en un autobús público.
Preparación de la actividad: Contacta con la estación de autobuses y lleva un yuan a los niños.
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a la estación y vivir la experiencia de tomar el autobús.
1. Esperar la llegada del autobús y recordar a los niños que respeten el orden del andén al subir al autobús, bajarse primero y luego subir o subir por la puerta principal y salir. la puerta trasera.
2. Guíe a los niños para que suban al autobús de manera ordenada y pongan monedas en el autobús.
3. Sé educado al subir al autobús y cede tu asiento a las personas mayores y a quienes llevan niños.
2. Observar las características principales del autobús.
1. Luego de llegar a la terminal de pasajeros, elija un autobús para observar y solicite al conductor que lo presente.
2. Observe el auto, ¿qué hay delante de él, qué hay en el auto, cómo se ve el auto?
3. Observa las ventanillas y puertas del coche ¿Cuántas puertas o ventanas hay? ¿Por qué la puerta no se abre hacia adentro o hacia afuera?
4. Observa cómo arranca el coche.
3. Comprenda la comodidad que los coches públicos aportan a las personas.
1. Observe el diseño de la estación de pasajeros y sepa que hay muchos autos yendo y viniendo, lo que la hace conveniente para los peatones.
2. Y entrevista a algunos peatones cuando tengas oportunidad.
4. Despídete de los tíos y tías en la estación de autobuses y sal de la estación de autobuses.
Capítulo 4: Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes clase media "Clasificación con marcas"
Objetivos de la actividad:
1. Consolidar el conocimiento de los gráficos en el juego y saber las características de los gráficos.
2. A través del juego "Send Graphic Baby Home", los gráficos se clasifican según sus tres características.
3. Participa activamente en juegos matemáticos y experimenta la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: tres dados grandes, rotulados.
2. Herramientas de aprendizaje:
(1) Varios gráficos variados.
(2) Cada persona tiene tres dados etiquetados, uno para cada grupo de varias formas, y cada persona tiene una canasta pequeña.
(3) Las cestas grandes marcadas con tres marcas se conectan para formar un pequeño tren.
Proceso de actividad:
Un grupo de bebés gráficos, ¿ves qué bebés gráficos hay? Revisa los gráficos que has aprendido.
La profesora muestra diversos gráficos en la pizarra y pide a los niños que respondan de forma colectiva o individual y digan los nombres y características de los gráficos.
Por ejemplo: triángulo rojo; cuadrado amarillo, etc. Se requiere que los niños puedan nombrar las características de los gráficos.
2. Ayuda al bebé gráfico a encontrar amigos. Los niños pequeños pueden elegir gráficos según sus tres características.
Profe: Los bebés gráficos se van de viaje y les gustaría que les ayudemos a encontrar amigos. ¿Cómo encontrarlo? La maestra ha preparado tres dados para los niños. Podemos pedirle ayuda a los dados.
1. Muestre los dados debajo del proyector y guíe a los niños a observar los dados: ¿Qué hay en los dados? ¿Reconoces estas marcas? Hablemos de ello juntos. (Hablando individualmente)
Maestro: Espera un momento, podemos elegir dos de los dados, tirarlos, mirar las marcas en los dados, conectarlos y hablar sobre ellos, y luego encontrarlos en el cesta La misma forma que la marca, es la amiga del bebé gráfico, y encontramos al bebé gráfico en nuestra cestita.
2. El maestro hace una demostración debajo del proyector y guía a los niños para conectar los significados de las marcas y hablar sobre ellas.
Maestra: Ahora la maestra está aquí para ayudar al bebé gráfico a encontrar amigos.
(El maestro elige tres dados para tirar) ¿Cuáles son estas marcas? ¿Qué significa conectarlos? (La maestra hace una demostración, luego invita a uno o dos niños a subir al escenario para operar e invita a todos los niños a hablar y buscarlo juntos).
3. Funcionamiento infantil.
Maestra: La bebé gráfica dijo que no tiene suficientes amigos, ¡ayúdela a encontrar algunos! El maestro ha preparado gráficos y dados para ti. Puedes elegir tres dados para tirarlos juntos cada vez, conectar las marcas en los dados y hablar sobre ello, y luego ir a la canasta para encontrar los gráficos que son iguales a las marcas.
4. Comunicación: ¿Qué gráficos encontraste? ¿Cómo lo encontraste? Invite a los niños a mirar debajo del proyector.
3. Gráficamente tomando un tren. Clasificados según tres características.
1. Los niños ayudaron al bebé gráfico a encontrar muchos amigos. Ahora podemos irnos de viaje. ¿Cómo llegar? (Muestra el tren etiquetado) Mira, hay un tren aquí, tomemos el tren. Oye, ¿qué hay en el vagón del tren? marca) ¿Qué significa tener tantas marcas juntas? ¿Quién puede decirlo? (Guía a los niños para que junten los tres carteles y los digan)
2. Ahora colocamos el gráfico bebé en el tren. Asegúrese de leer claramente las marcas en el tren al entregarlas. Primero puede conectar las marcas y hablar sobre ellas, luego buscarlas en la canasta y marcar los mismos gráficos en el vagón del tren.
3. Funcionamiento infantil.
4. Inspección colectiva, comunicación y corrección de errores.
Profe: Mira, ¿qué tipo de bebé debería ir en este cochecito? ¿Por qué? (Observar y comprobar apartado por apartado)
4. Fin, rompecabezas.
Profe: El bebé gráfico hizo un tren y llegó al reino gráfico. Mira, hay todo tipo de bebés gráficos, ¡juguemos a rompecabezas con ellos!
Capítulo 5: Plan de lección para la poesía de jardín de infantes "Blowing Bubbles"
1. Intención del diseño:
El poema "Blowing Bubbles" es corto, ** *Cuatro frases, el poema tiene una hermosa concepción artística y cierto encanto, y es apto para la enseñanza en el primer semestre de secundaria. Para permitir que los niños participen mejor en esta actividad y lograr un buen efecto interactivo, coloqué materiales para jugar al juego de "soplar burbujas" en el área de la clase. Los niños de la clase estaban muy interesados en este juego y sintieron. libres para jugarlo Después de la actividad o del almuerzo, jugaron en grupos con gran interés, intercambiando sus hallazgos mientras soplaban: "¿Qué tamaño tienen mis burbujas?" "Mis burbujas son de colores" "Mis burbujas son escupidas por peces pequeños" Los niños. Los de clase media "Bubble" dominan una cierta cantidad de palabras. Sobre esta base, están dispuestos a expresar su comprensión, descubrimiento e imaginación de las cosas basándose en su propia experiencia de vida. En base a esto, se incorpora "Blowing bubbles". el currículum de actividades.
2. Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender el hermoso y lírico lenguaje de la poesía, y aprender a ser audaz e imaginativo a partir de la lectura.
2. Comprenda que muchas cosas en la naturaleza están interconectadas.
3. Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia en hacer burbujas.
2. Varios dibujos de poemas.
3. Bonitas cintas musicales.
4. Proceso de la actividad:
(1) Conversación y estimulación del interés
1. Niños, la última vez que jugamos al juego de soplar burbujas, ¿alguna vez lo habéis hecho? ¿Burbujas sopladas? ¿Es divertido?
2. Hay una niña que nos ve divirtiéndonos mucho y también quiere jugar ¿Quién es? (Mira la imagen)
3. La hermanita está jugando y diciendo el poema "Blowing Bubbles". ¿Escuchas lo que dijo la hermanita?
(2) Escuchar, percibir y comprender el contenido del poema
1. El docente lee el poema una o dos veces
2. ¿Qué hizo? dice la hermanita?
3. La maestra pega dibujos según lo que dicen los niños
4. ¿Podemos seguir a la hermanita y decir un poema juntas?
5. ¿Por qué estrellas ¿Las burbujas son sopladas por la luna? (Gotas de lluvia, peces pequeños, frutas)
(3) Aparentemente inventando poemas
1. La hermanita quiere hacer muchas burbujas para ver si nuestros hijos de tercer grado pueden Puedo usar "¿Quién hizo las burbujas?" para ayudar a la hermanita a decir una oración.
2. Los niños pueden discutir con los niños que están a su lado.
3. Los niños inventan pero no inventan poemas Los niños aprenden unos de otros a partir de los poemas que inventan pero no inventan
(4)Actividades ampliadas
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Ponemos Dibujar el poema que acabas de compilar y pegarlo en la imagen, y dejamos que toda la clase de niños lo mire y hable sobre él.
Capítulo 6: Plan de lección de música para jardín de infantes "Fruit Song"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar la canción "Fruit Song" con voz natural , Y practica cantando la melodía musical con precisión
2. Transfiere tu experiencia de vida y reemplaza la letra de la canción con los nombres de diferentes frutas
3. Siente la repetición de una sola palabra durante el proceso de canto. Durante el proceso de canto, sienta la alegría de cantar palabras repetidamente
Preparación de la actividad: imágenes de varias frutas comunes y mapas de ritmo
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. ¿Qué frutos has visto? (Aparecerán las imágenes de frutas correspondientes según las respuestas de los niños)
2. Entre estas frutas, ¿cuál te gusta comer? ¿Por qué?
2. Siente la melodía de la nueva canción.
1. Hoy hay un concierto con tantas frutas. ¿Por favor escucha lo que canta la maestra? ¿Quién sale a cantar primero?
①El maestro canta las primicias: ¿A quién le canto? Pida a los niños que encuentren la imagen. ¿Cuál es tu línea favorita de las letras de Apple? ¿Cómo se canta? (Los niños y los maestros cantan juntos oraciones repetitivas de una sola palabra)
②El maestro canta la segunda fruta: use el mismo método para estimular el interés de los niños en aprender a cantar
③La tercera fruta y la cuarta fruta Plantar frutas y cantar juntos:
④Resumen del profesor: Resulta que palabras sueltas en frutas también se pueden usar para cantar, y es muy interesante.
3. Aprende a cantar canciones nuevas
1. La maestra canta suave y completamente
2. Los niños cantan juntos
3 . El maestro lo demuestra. Canto Infantil
3. Según las indicaciones del mapa, pueden percibir que la duración del primer párrafo, el tercer párrafo, el final del segundo párrafo y el cuarto párrafo son diferentes, y preguntan al que los niños canten correctamente según las indicaciones del maestro.
4. Cantar, dividido en canto masculino y femenino
4. Crear canciones
1. ¿Crees que existen otras frutas que puedan cantar? ¿Cómo cantará?
2. Muestra los dibujos correspondientes según las respuestas de los niños: ¿Cuáles serán las siguientes palabras?
3. Cantar íntegramente canciones creadas por niños.
Párrafo 7: Interesante tabloide sobre actividades deportivas en la clase media del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Entrenar a los niños para que caminen, corran, salten y brinquen. en un pie y otras acciones básicas.
2. Desarrollar las habilidades creativas y exploratorias de los niños a través de varios juegos de periódicos.
3. Cultivar el espíritu cooperativo de los niños.
Enfoque de la actividad:
Cómo jugar con periódicos viejos y cómo guiar a los niños para que encuentren varias formas novedosas de jugar son el enfoque de toda la actividad.
Preparación de la actividad:
Muchos periódicos, marcos de plástico con números escritos, una grabadora y bolas de papel hechas con periódicos.
Proceso de la actividad:
Actividad tema juego, exploración libre, combinación libre, fin de la actividad
1. Actividad tema, prepararse para la actividad
Lleve a los niños al aire libre, ponga música y la maestra los guiará a hacer interesantes ejercicios con bolas de papel para animar el ambiente.
2. Inspirar la observación y estimular el interés.
(1) La maestra guía a los niños a observar la bola de papel en sus manos y les pide que hablen sobre ¿de qué está hecha? ¿Es divertido? ¿Puedes jugar? ¿Qué otros juegos se pueden jugar? Invite a algunos niños a pasar al frente y presentar sus ideas para un juego de pelota de papel.
(2) Pide a los niños que pongan las bolas de papel en las cajas de plástico numeradas. Los números de las cajas de plástico corresponden a los números del grupo y mira quién puede meterlas más rápido y mejor. Y sacó un periódico de la caja.
3. Juegos grupales para aumentar la dificultad
Pide a los niños que pongan el periódico que tienen en las manos en el suelo, luego se paren sobre un pie en medio del periódico, pongan música, y salta sobre un pie con el profesor Para, el que salta del periódico pierde. Luego pida a otros niños que doblen el periódico en el suelo, pongan música, salten sobre un pie, paren la música y vean quién sigue en medio del periódico. Cuanto más pequeño esté doblado el periódico, más difícil será ver quién es el ganador.
4. Orientación clave y práctica libre.
(1) La maestra muestra un periódico y pide a los niños que piensen en él: además de hacer bolas de papel y extenderlas en el suelo para saltar sobre un pie, ¿para qué otros juegos se puede utilizar el periódico? ¿para? Guíe a los niños para que encuentren otras formas de jugar. El maestro afirma las nuevas formas en que piensan los niños y los invita a pensar y practicar.
(2) Los niños pueden combinar libremente y comenzar el juego. Los maestros deben prestar atención a la observación durante el juego, brindar la ayuda adecuada y recordar a los niños que presten atención a la seguridad del juego.
5． Finaliza la actividad y relaja tu cuerpo.
Pon música y deja que los niños regresen a la sala de actividades escuchando la música.