Plan de lección de etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección de etiqueta de clase pequeña de jardín de infantes 1 lección
Formato de enseñanza: grupo pequeño o enseñanza en grupo. Método de enseñanza: método de actuación situacional. Objetivo de la actividad: comprender la etiqueta al devolver artículos y cultivar buenos hábitos de comunicación en los niños. Elementos principales: cuida a otros personajes de manera oportuna y no demores en devolver cosas como muestra de agradecimiento. Ofrécelo con ambas manos y recuérdalo en tu corazón.
Preparación de actividades: libros, pinceles, etc.
Proceso básico:
(1) Actividad de introducción: Niños, la maestra hoy les contó una historia corta. Escuche lo que dice la historia.
(2) Pasos clave:
1. El profesor cuenta la historia con expresiones.
2. Preguntar después de la historia: ¿Quién está en la historia?
¿Qué están haciendo?
La maestra pidió a dos niños que representaran escenas del cuento.
2. El profesor y los niños * * * discuten entre sí si las cosas claramente expuestas en el cuento son correctas y explican los motivos.
3. Discusión en grupo
(3) Parte final: El profesor resumió: Obviamente estuvo mal. No debe devolver cosas a otros. Es una falta de respeto para el niño que le pidió prestadas cosas. Algunas cosas son fáciles de romper, por lo que obviamente está muy mal. El enfoque correcto es: debe acercarse y devolverle el libro al niño que lo tomó prestado con la mano, y luego cortésmente decir "gracias" a la otra parte.
Ampliación de la actividad: La profesora pide a los niños que representen la comedia "Regresando correctamente"
Se puede permitir que los niños actúen en grupos, den rienda suelta a su imaginación y escriban. sus propios bocetos para devolver artículos.
Interacción con la página de inicio: 1. Los padres deben dar ejemplo en sus vidas. Incluso si le pide prestado algo a su hijo, dígale gracias cuando se lo devuelva y déle el ejemplo.
2. Guíe a los niños para que utilicen palabras educadas correctas al devolver artículos.
Plan de lección de etiqueta de jardín de infantes 2 para clases pequeñas en el campo social de 2 a 3 años
Intención del diseño: Etiqueta básica: ponerse en cuclillas
Durante una actividad, Descubrí que al único niño, Liu Yihan, le gustaba mucho ponerse en cuclillas, y otros niños hicieron lo mismo cuando lo vieron. De repente se me ocurrió: los niños utilizarán posturas en cuclillas en los juegos, pero ¿cómo pueden aprender la postura correcta en cuclillas? Entonces diseñé este evento.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños aprendan la postura correcta en cuclillas.
2. Cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos posturales.
Preparación para la actividad:
1. Preparación para la experiencia: el niño ha dominado la postura correcta de pie.
2. Preparación del material: música
Proceso de la actividad:
1. Introducción al calentamiento
1. Aplaude" los intereses del niño.
2. Introducción: El juego "Tijeras" conduce al tema.
2. Demostración y práctica
1. Pregunta: Justo después de jugar, llegaron las tijeras. Niños, ¿cómo bajaron?
2. Maestro: "Ahora, por favor, venga y vea cómo el maestro se pone en cuclillas". El maestro demostró la postura correcta en cuclillas.
3. ¿Han observado los niños alguna vez cómo se ve la parte superior del cuerpo del maestro cuando está en cuclillas? ¿Qué pasa con las dos piernas?
4. Pida a los niños que demuestren individualmente la postura correcta en cuclillas.
5. Toda la clase de niños practica en grupos bajo la dirección del profesor.
6. La maestra comentó la práctica de los niños y concluyó: Hoy aprendí la postura en cuclillas.
En tercer lugar, ampliar y ampliar
El juego "El lobo y los animales pequeños"
Plan de lección de etiqueta para clases pequeñas en el jardín de infantes
Cuarto , al final del enlace
1.
2. Asignar tareas y evaluar a los niños.
Puntos clave:
1. ¿Se ha logrado el propósito de esta actividad? ¿Cómo manifestarlo?
2. ¿Qué parte de la actividad le interesa más al niño? ¿Por qué?
Plan de lección 3 de etiqueta de clase pequeña de jardín de infantes Formato de enseñanza:
Enseñanza en grupo o en grupo. Método de enseñanza: método de actuación situacional.
Objetivos de la actividad:
Conocer la etiqueta a la hora de devolver mercancías y cultivar buenos hábitos de comunicación en los niños.
Elementos centrales:
Los personajes de sus obras deben ser atendidos de manera oportuna y no deben demorarse en devolver la propiedad a su dueño original como muestra de gratitud. Dales la mano y recuérdalos.
Preparación de la actividad:
Libros, pinceles, etc.
Proceso básico:
(1) Actividad de introducción: Niños, la maestra hoy les contó una historia corta. Escuche lo que dice la historia.
(2) Pasos clave:
1. El profesor cuenta la historia con expresiones.
2. Preguntar después de la historia: ¿Quién está en la historia?
¿Qué están haciendo?
La maestra pidió a dos niños que representaran escenas del cuento.
2. El profesor y los niños * * * discuten entre sí si las cosas claramente expuestas en el cuento son correctas y explican los motivos.
3. Discusión en grupo
(3) Parte final: El profesor resumió: Obviamente estuvo mal. No debe devolver cosas a otros. Es una falta de respeto para el niño que le pidió prestadas cosas. Algunas cosas son fáciles de romper, por lo que obviamente está muy mal. El enfoque correcto es: debe acercarse y devolverle el libro al niño que lo tomó prestado con la mano, y luego cortésmente decir "gracias" a la otra parte.
Ampliación de la actividad: La profesora pide a los niños que representen la comedia "Regresando correctamente"
Se puede permitir que los niños actúen en grupos, den rienda suelta a su imaginación y escriban. sus propios bocetos para devolver artículos.
Interacción familiar:
1. Los padres deben dar ejemplo en la vida. Incluso si toman prestado algo de sus hijos, deben dar las gracias al devolverlo y dar ejemplo a sus hijos.
2. Guíe a los niños para que utilicen palabras educadas correctas al devolver artículos.
Plan de lección 4 sobre etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes: Sea un buen bebé con etiqueta.
Objetivos de la actividad:
1. Al mirar videos, aprender y comprender movimientos y expresiones de etiqueta como aplaudir, dar la mano, saludar, etc., y aprender canciones infantiles de etiqueta.
2. Saber ser un niño educado en la comunicación diaria con amigos y experimentar la alegría de conocer, comprender y aprender la etiqueta.
Preparación de la actividad:
Tres vídeos
Algunas películas de acción
Proceso de la actividad:
1. primer video
(1) Hoy el Maestro Sun trajo un video. Por favor, mire más de cerca. ¿Quién está ahí? ¿Qué dijeron? Los niños ven vídeos.
(2)Pregunta final: ¿A quién viste? ¿Cuándo ocurrió? ¿Qué dijeron los hermanos y hermanas cuando vieron a su tío y a su maestro por la mañana? (Buenos días) Cuando dicen “buenos días”, no sólo se detienen y lo dicen, sino que ¿hacen algo? ¿Qué niño que observó atentamente descubrió (la maestra demostró la acción de doblarse) y miró atentamente para ver si tenía la cabeza baja?
(3) Resulta que tenemos que ser un bebé bueno y educado. Cuando nos reunimos con nuestros maestros y tíos en el jardín por la mañana, nos agachamos y les damos los buenos días. Aprendamos de nuestros hermanos y hermanas. (Levántate suavemente) Los niños imitan acciones (varias veces) (La maestra les recuerda que hablen y realicen acciones) Aprenda la canción infantil: Te agachaste temprano.
2. Mira el segundo video
(1) ¿Qué dirá un niño cuando se encuentra con un buen amigo cuando entra al jardín de infantes? ¿Qué debo hacer para saludar cortésmente a la gente? (Los niños hablan primero, luego miran el segundo video) ¿Ves lo que dijo y lo que hizo tu hermana?
(2) Después de leer, pregunte "¿Qué dijeron mis amigos cuando se conocieron? ¿Qué estaban haciendo cuando hablaron?" La maestra resumió: Hola, hola, asiente.
(3)¿Cuáles dos niños pueden aprender?
3. Aprende canciones infantiles mirando imágenes e imitando movimientos.
(1) Para ser un bebé bueno y educado, debes agacharte y asentir temprano. A menudo, en las aulas, los profesores escuchan a los niños decir "gracias". ¿Cuándo debemos decir "gracias"? ¿Qué puedo hacer cuando digo gracias? Presente la canción infantil: "Gracias, gracias, Gong Shoushou" y aprendanla juntos.
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @(2) Entonces, ¿ves lo que está haciendo el maestro? (Extiende la mano) ¿Dónde has visto esta acción? (Los niños hablan primero, luego muestran imágenes) ¿Por qué haces esta acción? Presentamos la canción infantil: Por favor, entra y extiende las manos.
(3) Sé un bebé bueno y educado. Sea cortés y diga palabras amables. El bebé es como una pequeña dama y un caballero. Maestro, aquí hay algunas imágenes de acción. Eche un vistazo, aprenda las acciones en la imagen y piense en ello. ¿Cuándo realizas esta acción? (Los niños miran dibujos e imitan movimientos)
(4) Fin: ¿Qué movimientos has aprendido? ¿Quién aprendió los mismos movimientos que ella? ¿Alguien puede decirme cuándo dar la mano? Les presentamos la canción infantil: Bienvenidos, den la mano, aprendamos juntos.
(5)¿Quién ha aprendido diferentes movimientos de ella? Por favor, actúe (aplauda, agite las manos) para provocar la canción infantil: Genial, aplaude, adiós, agite las manos.
4. Interpretación completa de canciones infantiles
Aprende a ser un bebé bueno y educado. Creo que le agradarás a todo el mundo. Todavía hay muchas etiquetas en la vida. Ahora hablemos de estas etiquetas que aprendimos hoy.
5. Discusión sobre la experiencia de transferencia:
El maestro acaba de decir que todavía hay muchas etiquetas en la vida, entonces, ¿dónde deberíamos ser educados y aprender la etiqueta en la vida? Los niños se expresan libremente (como hacer cola para beber agua, hacer cola para deslizarse, caminar despacio, mantenerse a la derecha para subir y bajar escaleras...
6. Actividades ampliadas:
Crea una casa de muñecas en el futuro. La escena de invitados en el juego. Cuando eres un invitado, primero debes tocar el timbre. ¿Qué debes decir cuando veas al dueño? (Hola), ¿qué dice el dueño? casa de muñecas quieres decir? (Bienvenido) Por favor, entra...
Con canciones infantiles:
Tengo muchos buenos amigos. Hola, gracias. tu mano. Bienvenido apretón de manos. Adiós.
Notas:
Deje que el tono sea aburrido. Agregué algunas imágenes de acciones de imitación para los niños. Para mirar, aprender y hacer, no sé si esta actividad es razonable después de que todos la hayan visto. Si tiene alguna pregunta o sugerencia valiosa, ¡pregunte!
Lección de etiqueta de clase pequeña de jardín de infantes. plan 5 Formato de enseñanza:
Enseñanza grupal o grupal
Método de enseñanza:
Método de identificación conductual y método de representación de escenas
Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños aprendan a presentar a otros y comprendan la etiqueta de presentación.
2. Cultive las habilidades interpersonales de los niños
Elementos centrales:
La familia primero, los visitantes después 2. No hagas el orden equivocado
Preparación de la actividad:
1. Pegatinas, bolígrafos de acuarela, accesorios (casa de muñecas)
2. Los niños han experimentado La experiencia de visitar a los invitados
2 imágenes: En la primera imagen, los niños presentan por primera vez. maestra visitante a su madre; en la segunda imagen, los niños primero presentan a su madre a la maestra visitante
Proceso básico
1. preguntas para suscitar el tema de la actividad
a. Docente: “Si la maestra va a ir hoy. ¿Qué debes hacer si visitas a tu familia pero ella no conoce a tus padres? ”
b. “¿Cómo deberías presentarla a tus padres?”
2 , Pasos clave
1. Representación del escenario "La visita"
a, los profesores de la clase cooperan entre sí.
Uno interpreta a la madre de Yi Yi, otro interpreta a la maestra y el otro interpreta a Yi Yi.
b. El profesor se centra en demostrar los gestos al presentar a los demás (cuatro dedos de la mano derecha juntos, con la palma hacia arriba) y el orden de presentación (primero presenta a la madre, luego presenta al profesor).
2. La maestra pidió a los niños que realizaran en grupos la representación situacional "La Maestra es una Invitada".
3. Comparar y ver
a. Deje que los niños observen las dos imágenes y vean a cuál niño de la imagen le va mejor. ¿Por qué a este niño le va tan bien?
Los niños de la primera imagen primero presentan a la maestra visitante a su madre.
Los niños del segundo cuadro primero presentan a su madre a la maestra visitante.
b. Deje que los niños observen las cuatro imágenes del libro, luego deje que recuerden el proceso de la actuación en vivo y luego numeren las cuatro imágenes en secuencia.
La primera imagen: La maestra vino a visitar la casa y simplemente entró.
Imagen 2: Un niño presenta a su maestra a su madre.
Imagen 3: Los niños le pidieron a la maestra que se sentara y le sirviera té.
Imagen 4: Un niño presenta a su madre a la maestra.
En tercer lugar, configuración de citas
Puedes consultar las canciones de Xiao Songshu o puedes elegir tus propias canciones.
Expansión de la actividad
1. Actividades regionales: "Visita de invitados":
Establezca una "barra de té" a nivel local, proporcionando pequeños sofás, asientos pequeños y juegos de té, té, bebidas y refrigerios caseros, y aprenda la etiqueta para servir el té.
Realiza el juego de “Invitados Visitantes” y deja que los niños practiquen la etiqueta de introducir a otros en el juego.
2. Practique la recitación de canciones infantiles de tres caracteres en las actividades de la vida diaria.
Interacción familiar
1. Explique e introduzca los requisitos de etiqueta de los demás a los padres a través de la columna de etiqueta, con la esperanza de que los padres puedan utilizarla en su vida diaria para darles a sus hijos una influencia correcta. .
2. En reuniones familiares o cuando vienen invitados de visita, los padres pueden brindar conscientemente oportunidades para que sus hijos se presenten con valentía frente a los invitados.
Cosas a tener en cuenta
1. Durante las representaciones situacionales, los maestros deben guiar a los niños para que utilicen un lenguaje cortés y se comporten de manera adecuada.
2 Para mostrar respeto hacia los invitados, personas mayores, personas de alto estatus, damas, etc., las presentaciones deben realizarse en un orden determinado (primero los padres, luego los visitantes; primero los hombres, luego las mujeres). ; primero los jóvenes, luego los mayores; primero bajo, luego alto)
Lección 6 Etiqueta en las clases pequeñas del jardín de infantes I. Análisis de la situación actual;
Los niños en clases pequeñas se han adaptado a la vida del jardín de infantes durante mucho tiempo. Más de un mes, puedes saludar y despedirte del maestro bajo la guía de adultos. Después de aprender inicialmente a usar la vajilla, la mayoría de los niños pueden comer de forma independiente. Después de comer, me limpiaré la boca y me enjuagaré después de que el maestro me lo recuerde, así básicamente puedo mantener mi apariencia limpia y ordenada. Las encuestas familiares muestran que la mayoría de los niños son básicamente higiénicos, civilizados y educados en casa, pero también hay algunos niños que son obstinados y arrogantes en casa, lo que demuestra que "un pequeño tesoro son dos cosas". Los padres necesitan cooperar con los profesores y la familia necesita una educación unificada.
2. Objetivos de la fase:
1. Bajo la guía de maestros o adultos, los niños aprenden gradualmente a controlar su comportamiento y formar hábitos.
2. Cuando los socios trabajen juntos, aprenda a pedir ayuda cortésmente y agradecer a los demás por su ayuda
En tercer lugar, tome medidas:
1. Preste atención a crear un buen ambiente ambiental: los factores ambientales tienen un gran potencial educativo para el crecimiento de los niños. Implementar la educación de etiqueta de los niños bajo la experiencia ecológica, explorar y utilizar plenamente los factores educativos en el medio ambiente y crear una buena atmósfera de educación de etiqueta. ?
2. La educación civilizada sobre la etiqueta impregna la vida diaria de los niños. Incorporar la educación de etiqueta en la primera infancia bajo la experiencia ecológica en todas las áreas de la educación y enseñanza del jardín de infantes, y utilizar la educación de etiqueta civilizada en la primera infancia como un medio para implementar una educación de calidad para los niños pequeños de manera decidida y planificada.
4. Contenido de la investigación:
(1) Etiqueta de comunicación
1. Con el recordatorio de los adultos, puedo saludar y despedirme de mis padres y profesores.
2. Aprenda a saludar y despedirse de adultos y compañeros.
3. Aprenda a hablar un lenguaje cortés.
(2) Etiqueta en la cena
1. Aprende a utilizar los cubiertos correctamente. 2. Aprenda a limpiarse la boca y enjuagarse después de las comidas.
(3) Apariencia y comportamiento 1. Con la ayuda de tu profesor, mantén los instrumentos ordenados.
2. Siguiendo el recordatorio del profesor, no hagas movimientos indecentes.
7 Objetivos de la actividad del plan de lección de etiqueta para clases pequeñas de jardín de infantes
1. Comprender y dominar la etiqueta básica al cenar y comer de manera civilizada.
2. Saber ahorrar, ser capaz de hacer cola conscientemente para conseguir vajilla y actuar según tu capacidad.
3. Ser capaz de participar activamente en clase y disfrutar felizmente del proceso de comida.
Actividades a preparar
Preparación del material: vajilla suficiente y snacks. El material didáctico ppt dibuja una caja de papel.
Preparación de experiencia: Tener experiencia comiendo en un hotel o restaurante.
Proceso de la actividad
1. Crear una escena de restaurante para estimular el interés de los niños en participar en el aula.
Maestra: Niños, tomemos el tren para el Restaurante Happy. Elija un asiento favorito para sus hijos.
2. Problema: Ahora, la comida aún no está lista. ¿Qué hacemos? Veamos qué hacen los niños de la imagen.
La actitud correcta: sentarse y esperar tranquilamente la comida.
Es hora de que los niños coman. Hagamos fila y consigamos los platos.
El profesor demostró el método correcto. Camine silenciosamente hasta donde están los platos y tome primero un plato, luego un tazón pequeño y finalmente una cuchara. Sosteniendo el plato firmemente con ambas manos, regrese a su asiento. Los niños se pusieron en fila y tomaron sus platos uno por uno. El maestro está instruyendo.
4. Resumen de etiqueta antes de la cena: Por favor, guarde silencio al entrar al restaurante. Siéntate derecho y guarda silencio. Guarda los cubiertos.
En segundo lugar, aprenda la etiqueta a la hora de comer.
1. El chef del restaurante sirvió suntuosas comidas a los niños. Pregunta: Niños, ¿a qué deben prestar atención al comer? Expectativas: No agarres el arroz con las manos, no tires la comida; no digas tonterías ni te rías mientras comes (muy peligroso); y pide más cuando no tengas suficiente.
2. Mostrar anuncios de servicios públicos y promover comidas frugales.
3. Resumamos la etiqueta de comer juntos: no coger verduras y no tirar el arroz. Come todo lo que quieras. no es suficiente. Otra cucharada. Soy el mejor guardando comida.
4. Ahora los niños pueden comer y la maestra los guiará. La maestra les señaló sus errores y les pidió que los corrigieran.
En tercer lugar, aprenda la etiqueta después de las comidas.
1. Los niños están llenos. Ahora siga al maestro para aprender la etiqueta después de la cena.
El docente demuestra: Toma un trozo de papel y límpiate la boca. Recoge el plato y devuélvelo al área de reciclaje de platos. Requisitos: Vierta el residuo de arroz en el recipiente designado y coloque el resto de la vajilla en categorías.
2. A continuación, pide a los niños que se pongan en fila y pongan los platos.
3. Resume la etiqueta después de las comidas: Después de comer, límpiate la boca. Entrega los platos sin empujarlos. Recordé mi etiqueta a la hora de comer y todos me elogiaron por ser un buen bebé.
En cuarto lugar, sal a caminar después de las comidas.
1. Niños, lo mismo haremos hoy cuando comamos en restaurantes en el futuro. Finalmente, resumamos la etiqueta gastronómica del restaurante: guarde silencio al entrar al restaurante. Siéntate derecho y guarda silencio. Guarda los cubiertos. Sin comida, sin arroz. Come todo lo que quieras. no es suficiente. Otra cucharada. Soy el mejor guardando comida. Después de comer, límpiate la boca. No ofrezcas la vajilla como regalo. Recordé mi etiqueta a la hora de comer y todos me elogiaron por ser un buen bebé.
2. Estoy demasiado lleno. Salgamos a caminar afuera.
Plan de lección de etiqueta para clases pequeñas en jardín de infantes 8 Antecedentes del diseño de actividades
Desde que comenzaron las clases, la mayoría de los niños que van al jardín de infantes estos días simplemente me miran y entran. Incluso si los maestros y los padres se lo recuerdan muchas veces, el niño simplemente no quiere saludar al maestro. Para esta situación, diseñé esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Intenta saludar cortésmente en mandarín.
2. Cultivar en los niños la educación y el respeto por las excelentes cualidades de los profesores.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: Cultivar las buenas cualidades de los niños de ser educados y respetar a los maestros.
Dificultad: Saluda educadamente en mandarín.
Actividades para preparar
El material didáctico de "Conejito Blanco Va a la Guardería", el tocado del conejito blanco.
Proceso de actividad
Primero, estimule el interés de los niños
Invite a los niños a ver el material didáctico "El conejito blanco va al jardín de infantes"
Contenido : Los niños White Rabbit fueron felices al jardín de infancia. Cuando conoció a la maestra, le preguntó: "Buenos días, maestra". Después de ver a los niños, le pregunté: "Buenos días, niños". niño.
En segundo lugar, aprendan un lenguaje cortés
Pregunta del maestro:
1. Niños, ¿a quién vieron hace un momento?
2. ¿Qué hizo el conejito blanco?
3. ¿Qué dijo el conejito blanco cuando vio a la maestra? ¿Qué dijiste cuando viste a tu pareja?
Guía a los niños para que aprendan un lenguaje cortés (mandarín)
Resumen para el maestro: El Conejito Blanco es un niño educado. Los niños deberíamos aprender de esto y ser chicos educados.
4. Actuación infantil:
Invita a los niños a hacer el papel del conejito blanco y pasar al frente para actuar.
Plan de lección 9 de etiqueta de clase pequeña de jardín de infantes Forma de enseñanza:
Enseñanza en grupo o en grupo
Objetivos de la actividad:
Aprender a tomar. cuidado de flores, plantas y árboles, Regar regularmente.
2. Entrenar a los niños para que hagan todo en serio y persistan en completarlo.
Preparación de la actividad:
1. Tetera pequeña para niños
2. Dos imágenes
Imagen 1: Los niños riegan las flores. y dijo: "¡Gracias!"; Imagen 2: El niño regó las flores y se fue sin regar. Xiaohua lloró y dijo: "Quiero beber agua". "
Proceso básico:
1. Importar actividades
El profesor guía el tema mostrando imágenes.
2. Pasos clave
p>1. La maestra pidió a los niños que miraran la primera imagen y luego preguntó:
¿Qué están haciendo los niños en la primera imagen? ) ¿Qué están haciendo los niños en la segunda imagen?
2. Guíe a los niños a discutir:
1) ¿Cómo debemos cuidar a Xiaohua? 2) ¿Qué debería hacer usted si? ¿Un niño quiere jugar contigo mientras riegas las flores?
3) ¿Qué debes hacer si alguien te invita a hacer otra cosa mientras lo haces? >3. La maestra y los niños resumen juntos: hagan una cosa primero y luego otra
4. La maestra lleva a los niños a regar las flores y los árboles en la clase y el jardín de infantes.
Tercero, finaliza la actividad
Por favor, di algo en voz baja a las flores y árboles que cuidas
Extensión de la actividad:
Actividades diarias: En las actividades diarias, los profesores capacitan a los niños para que se concentren en su trabajo y hagan todo bien.
Reflexión después de clase:
"Queue" es un contenido básico que los niños deben cultivar todos los días. Necesito hacer fila al entrar al salón de clases, ir al restaurante, hacer ejercicios y realizar actividades al aire libre. Es uno de los buenos hábitos y parte de la educación de etiqueta dejar que los niños hagan fila. Espero que este plan de lección de etiqueta. en clases pequeñas será útil para todos
Nombre de la actividad: Me alinearé
Análisis del libro de texto:
La etiqueta es para que los seres humanos mantengan la sociedad. Para una persona, la etiqueta es la expresión externa del nivel ideológico y moral, la alfabetización cultural y la capacidad comunicativa de una sociedad. Para una sociedad, la etiqueta es la civilización social, las costumbres morales y los hábitos de vida. La educación sobre la etiqueta se ha convertido en una parte importante de la práctica moral. Para construir una sociedad armoniosa, es necesario comenzar con la etiqueta de cada niño y cultivarla desde una edad temprana, lo que favorece la formación de buenos hábitos de comportamiento. un contenido básico que hay que cultivar en los jardines de infancia es necesario que los niños hagan cola al entrar a las aulas, ir a restaurantes, hacer deportes y actividades al aire libre. Uno de los buenos hábitos también forma parte de la educación en etiqueta.
En la sociedad actual, a menudo vemos fenómenos de este tipo: hacer ruido al pagar las facturas del teléfono, empujar y empujar al subir al autobús, pelear por el orden de llegada al comprar comida... Los niños viven en esta gran sociedad, y verse afectados cuando entran en contacto con esta sociedad. Los niños de nuestra clase son inteligentes, vivaces e imitativos. A veces son empujados, apiñados e incluso ruidosos cuando hacen cola. Y como son jóvenes, tienen una gran autodisciplina y no son conscientes de las colas, organicé esta actividad. Al dejar que mis hijos vieran la película "I Will Queue", discutir los comportamientos correctos e incorrectos de los animales pequeños de la película y pensar en mí mismo, aprendí la importancia de hacer fila y la aprobé.
Enfoque de actividad: aprender a esperar en la cola.
Dificultades de la actividad: No hacer ruido, aglomerarse ni hacer cola al hacer cola.
Objetivos de la actividad: 1. Aprender a hacer fila.
2. No hagas ruido, no te aglomeres y no hagas cola.
Preparación de la actividad: animación flash, bolas rojas, amarillas, azules y verdes, grabadora, cinta adhesiva, letrero de estacionamiento, papel para contar dinero, tapete.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños leen el material didáctico.
Deje que los niños lean con preguntas:
1. ¿OMS? ¿Qué están haciendo?
2. ¿A quién no le fue bien? ¿Cómo se hace?
3. ¿A quién le fue bien? ¿Cómo se hace?
2. Los niños discuten, responden preguntas, resumen del maestro
1. Los niños responden preguntas: ¿Quién está en la caricatura? ¿Qué están haciendo?
2. Discusión de los niños: (1) ¿A quién no le fue bien? ¿Cómo se hace?
(2)¿A quién le fue bien? ¿Cómo se hace?
3. Los niños responden las preguntas y el profesor resume
(Para las tres preguntas, reproduzca nuevamente los párrafos correspondientes del material didáctico en el momento adecuado para guiar a los niños y consolidar sus conocimientos). memoria)
En tercer lugar, los niños imitan la compra de fútbol y fortalecen la educación sobre la etiqueta.
Juego: Dale la pelota al Tío Elefante.
Cómo jugar:
Divide las bolas en cuatro grupos con antelación. Los niños son libres de elegir a qué grupo ir a buscar la pelota y el color de la pelota, pero deben alinearse después de recibir la pelota, luego alinearse frente al letrero del estacionamiento, subirse al auto y alejarse.
Reglas del juego: primero en llegar, último en ser servido, sin aglomeraciones ni ruidos.
Actividades ampliadas:
Cuando haga cola en la vida de los niños, guíe a los niños a caminar y cantar durante las actividades regionales, organice un “pequeño buffet” y coloque las imágenes de la historia en el “ Librería Buen Niño”. Deje que los niños practiquen libre e independientemente en las actividades diarias y regionales, para que puedan formar buenos hábitos de forma inconsciente.