Plan de creación del ambiente de jardín de infantes

El diseño ambiental utiliza ciertos métodos de organización y cerramiento para procesar artísticamente la interfaz del espacio (forma, color, etc.), y utiliza lenguajes de diseño como la luz natural, la iluminación artificial, el mobiliario y la distribución y decoración. formas. Ahora, echemos un vistazo a los siguientes dos planes para la creación del entorno del jardín de infantes

Plan de diseño del entorno del jardín de infantes

¡En las actividades educativas del jardín de infantes, como un Como una especie de "currículum oculto", el medio ambiente ha atraído cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su personalidad. El "Esquema" también establece claramente: El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente. ?Se puede observar que el ambiente del jardín de infantes juega un papel importante en las actividades educativas diarias. El entorno se crea para el tema y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de manera más profunda y concreta. Combinado con el tema de mi clase "Cosecha", formulamos el siguiente plan de diseño ambiental:

(1) Diseño de decoraciones de pared temáticas

Se deben hacer esfuerzos para movilizar la pared temática decoraciones en la creación Las "tres cualidades" de los niños pequeños son intención, iniciativa y creatividad. La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, nos centramos en la autocreación y la experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, estimulando la curiosidad de los niños por el autoaprendizaje y la investigación activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Coloca un gran árbol frutal en el centro de la pared temática y pega frutas pintadas por los propios niños. Coloque espigas de arroz hechas de cartón y cintas de plástico en ambos lados. Dígales a los niños que esta es la temporada de cosecha y permítales recolectar los desechos diarios, como cajas de papel usado, tapas de botellas, calendarios de automóviles, etc., y permita que los niños con gran potencial usen cajas de papel usado, tapas de botellas, etc. Haga los elementos en sus mentes. Calendario del auto, deje que los niños con potencial débil comiencen a romper y pegar el calendario del auto, y participen organizando escenas de transporte de frutas y enriqueciendo decoraciones de pared temáticas. Esto no solo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños y profundizar la educación ambiental, sino que también es único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la atención de los niños. También realiza la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de enseñar y aprender, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños.

Combinado con la actividad [Happy Bean Babies] en el tema "Cosecha", pegue obras infantiles pegadas (flores) en la parte inferior de la pared temática. Reflejar aún más el tema y embellecer el ambiente del aula.

(2) Diseño de esquina

1. Rincón natural

Dejamos que los niños cultiven frijoles y administren frijoles en los campos de siembra y rincones naturales. la germinación y la siembra de frijoles se registran en forma de imágenes, para que puedan dominar los métodos de siembra y los métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y, al mismo tiempo, cultivar su interés en las actividades de siembra;

2. District Corner

A los niños les gusta jugar y operar objetos. Es en el proceso de jugar y operar, y en la interacción con el entorno, que los niños desarrollan su personalidad. potencial cognitivo y experiencia. Las características de la edad de los niños pequeños determinan que su comprensión del mundo sea todavía perceptiva, concreta y figurativa, y muchas veces necesitan la ayuda de objetos y acciones físicas. Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, debemos esforzarnos por materializar objetivos y materiales educativos, y contener el conocimiento y la experiencia que esperamos que los niños adquieran en el entorno físico, para que los niños puedan acumular experiencia en las actividades operativas. Por ejemplo: colocar arroz, maíz, camote, etc. cosechados en terrenos de cultivo en la esquina del área. Se puede permitir que los niños pelen el arroz ellos mismos para ver si los granos de arroz del interior son reales. Hay un espacio en la cabeza. Usa batatas para hacer muñecos de batata. Y deje que los niños recolecten varios frijoles y deje que los niños realicen actividades de decoración y pegado. (Por ejemplo: ¿Aderezo para bebé? Aprende a armar un dibujo con tus frijoles favoritos. ¿Botella de frijoles? Aprende a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. ¿Disco de frijoles? Aprende a decorar el círculo con varios frijoles. Plato. Separa los frijoles ? Pida a los niños que clasifiquen los distintos frijoles y que hagan tarjetas de puntos.

)

(3) Diseño colgante

Guíe a los niños para que decoren marcos de cuadros con regularidad y cuelguen los marcos decorados en la viga del techo.

(4) Diseño del baño

El entorno de vida del baño de los niños pequeños está diseñado principalmente con imágenes o imágenes de animales infantiles. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y también puede ayudarlos a imitar el orden del lavado. Entonces pusimos cuadros en la pared de animales lavándose las manos. Guiar a los niños a dominar el método de lavado de manos. En vista del fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que deben cerrar el grifo a tiempo y ahorrar agua.

La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, es necesario tener una comprensión integral y profunda de las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender plenamente el valor educativo que los materiales ambientales pueden contener y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el entorno. ambiente. ?Dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños del medio ambiente y promuevan su desarrollo activo? Este concepto lo han comprendido los colegas del campo de la educación infantil. Deje que los niños participen en la creación del ambiente. ¿Qué se debe colocar en cada área? ¿Cómo colocarlo? ¿Cómo organizar los rincones? Todo esto se discute con los niños, se hacen juntos y se colocan juntos. tener una mejor comprensión del medio ambiente. Las cosas en el mundo son más reconocidas y apreciadas. Para participar de forma más activa y activa en las actividades del juego.

Plantilla de plan de creación de un entorno de jardín de infantes

1. Ideología rectora:

El entorno de jardín de infantes es parte del plan de estudios de jardín de infantes. Al crear el entorno de jardín de infantes, debemos considerar. En cuanto al género educativo, los objetivos de creación ambiental deben ser consistentes con los objetivos de la educación preescolar. Al mismo tiempo, los niños se encuentran en un período importante de rápido desarrollo físico e intelectual y de formación de la personalidad. Tienen muchas necesidades de desarrollo. La creación de un entorno de jardín de infantes debe ser adecuado a las características y necesidades del desarrollo físico y mental de los niños. En el proceso de creación del entorno, se refleja el proceso de cooperación entre los niños y los maestros. Los maestros deben tener la conciencia de dejar que los niños participen en la creación del entorno y darse cuenta de que la naturaleza educativa del entorno del jardín de infantes no sólo está contenida en el entorno, sino también en el entorno. en el proceso de creación del entorno. Este año escolar, debemos aprovechar al máximo el espacio, confiar en los recursos únicos de nuestra ciudad natal y tomar la participación de los niños como línea principal para crear imágenes interesantes, tridimensionales y diversas, ampliar los horizontes de los niños, promover la imaginación de los niños y permitir que los niños se dejen verdaderamente influenciar por la belleza. Haga que los niños sientan que el jardín de infantes es un campus educado, un campus de vida y un paraíso para los niños. El ambiente del jardín de infancia no debe crearse con una estética adulta. Debido a que el entorno infantil tiene un impacto sutil en los niños, se les debe permitir expresar su propia belleza.

Creo que la creación del entorno de nuestro jardín de infancia debe combinarse con tareas y materiales educativos, centrarse en el juego y dar forma a las "tres naturalezas" de los niños. Debemos hacer que el entorno y los materiales de actividad del jardín de infancia sean completos. desempeña un papel educativo y refleja el papel de la educación. El valor y los beneficios estimulan el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños a través de diversos métodos.

1. Diseño del muro temático

Los profesores de cada clase innovan audazmente en el diseño del muro de clase. Pueden combinar las actividades temáticas realizadas por la clase de acuerdo con las características de edad de los niños. la clase y ajustarlos según los cambios de estaciones, crear un ambiente que sea consistente con la educación y darse cuenta de que la naturaleza educativa del ambiente del jardín de infantes no solo está contenida en el ambiente, sino también en el proceso de creación ambiental. En el pasado, la creación del ambiente del jardín de infantes a menudo la hacían los maestros. Incluso si los niños participaban, se limitaban a usar las obras de los niños como decoración del ambiente. Este semestre, los maestros integrarán la participación de los niños en la creación del ambiente en el plan de estudios para que puedan ser. Dirigido a los niños. Los maestros han pasado de ser meros impartidores de conocimientos a observadores, oyentes, colaboradores y tomadores de decisiones. Los niños han pasado de ser meros oyentes a planificadores y participantes. Han realizado plenamente su propio potencial y se han dado cuenta de que son el Maestro, todos hacen sugerencias. , y todos asumen sus propias responsabilidades para garantizar que se implemente la participación de los niños. Los niños de clase media hicieron ellos mismos Grandpa Pine (vasos de papel usado, CD), lo que estimuló el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños.

Los niños de la clase superior y la maestra trabajaron juntos para crear la actividad temática (Little Fox) (Little Fence). Cada niño aportó ideas y sugerencias, esperando que sus ideas fueran reconocidas por la maestra.

2. Ambiente al aire libre

El ambiente al aire libre es también la cara de todo el jardín de infantes. El hermoso ambiente al aire libre hace que cada niño que ingresa al jardín de infantes se sienta particularmente cómodo. Así que esta vez dibujamos una casa grande en la puerta, para que los niños puedan estar felices todas las mañanas y saltar al jardín de infantes. A todos los niños les gusta jugar. Este semestre también organizamos muchos juegos para que jueguen. patrón, para hacer jy135. Para ayudar a los niños pequeños a comprender mejor los números, cambiamos los pequeños puntos rojos que usábamos para los niños que hacían ejercicios matutinos por números.

3. Puertas y ventanas de pasillos

De acuerdo con las condiciones especiales de nuestro jardín de infantes, los balcones deben estar decorados principalmente con materiales que no se decoloren fácilmente. Se pueden utilizar obras infantiles para decorar. los pasillos, que se llama "balcones del mundo de los niños". De esta manera, los padres también pueden ver nuestro estado de enseñanza y los niños también comprenden cómo cuidar de sí mismos y de los frutos del trabajo de los demás, y tienen una sensación de logro.

4. Acumulación de arena en una torre

La acumulación de arena en una torre también es una característica de este jardín de infancia Para permitir que los niños participen mejor en este vínculo, los profesores. Usé muchos patrones divertidos que a todos los niños pequeños les encantarán.

5. Creación regional

Para permitir que cada pared y rincón del jardín de infantes se comunique con los niños, cada clase debe proporcionar al menos 5 áreas de actividad y el entorno. Al preparar y distribuir materiales, queremos utilizar eficazmente el entorno para promover el desarrollo de los niños, guiarlos para que interactúen con el entorno y considerar el proceso de recopilación de materiales y creación de un entorno como un proceso de aprendizaje para los niños. Cada niño vio que los artículos de desecho que trajo se habían convertido en sus juguetes favoritos bajo la modificación del maestro. También les hizo comprender los principios de utilización de desechos y protección del medio ambiente. Abrimos clases (rincón de libros) (área de rompecabezas, área de ajedrez). póquer, aritmética, etc.) (Manos hábiles) (Mercado de agricultores) (Rincón de música), brindando a los niños un escenario para mostrar su propia imaginación.

Este semestre también creamos un tema (hoy es mi cumpleaños), que también es un tema que les gusta mucho a los niños.

6. Jardín de los Padres

El Jardín de los Padres es un lugar de comunicación entre profesores y padres, y un puente entre los niños y las familias. Este semestre requiere que cada clase desarrolle un jardín de padres semanal en función de sus propias características y la situación real de los niños, para ejercer verdaderamente su valor educativo. A través del foro para padres, los padres pueden aprender sobre las actividades diarias de sus hijos en el jardín de infantes, comprender algunos conocimientos simples sobre crianza y comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes. Establecer un tablero de anuncios para jardín de infantes y una columna de conocimientos sobre salud para promover la educación de la primera infancia y el conocimiento sobre atención médica entre los padres a través del tablero de anuncios. Este semestre se abrirán cuatro números de columnas y se seleccionarán los materiales correspondientes en función de los temas de cada número para mejorar la publicidad y lograr el efecto de la educación en el hogar.