Plan de planificación de actividades del curso de ciencias para niños

La educación científica debe integrarse estrechamente con la vida real de los niños y utilizar las cosas y fenómenos que los rodean como objetos de exploración científica.

Plan de actividades científicas para la primera infancia Plan de planificación de actividades 1

Objetivos de la actividad:

1. Observar las formas coloridas que se forman al pasar la luz a través de una tela o celofán y crepé transparente. paper Cambios en la superposición de grupos de luz y grupos de luz

2. Capaz de expresar sus propios hallazgos y preguntas, y cooperar con sus compañeros para jugar

3. Cultivar el interés de los niños en la naturaleza ciencia

Preparación de la actividad:

1.

1. Celofán rojo, amarillo, azul, verde, tela de varios colores, papel crepé, lo suficientemente grande como para tapar la boca de la linterna

2. Una linterna manual para niños

3. Música rítmica

Proceso de actividad:

1. Despertar el interés de los niños por las actividades

1.

Maestra: "Niños, hoy la maestra va a jugar con ustedes un juego muy divertido. Nunca lo han jugado antes, ¿vale?".

La maestra encendió la linterna y lo brilló en el salón de actividades

Profesor: "Niños, ¿qué ven?"

Los niños hablan libremente

Profesor: "Ahora, por favor, adivinen, si. un trozo de ¿Qué pasará si se coloca un paño rojo delante de una linterna? "

Los niños lo cuentan libremente

2. Los niños intentan hacer luces de colores

Maestra: "Ahora, por favor. Los niños también son lo suficientemente valientes para intentarlo".

Cada niño elige un trozo de celofán transparente de color, un trozo de tela o un trozo de papel arrugado que le gusta y lo cubre en el espejo de la linterna.

Cuando los niños intentan hacer sus propias linternas de colores, los maestros brindarán la ayuda adecuada según la situación, especialmente para ayudar a los niños con menos capacidad a intentarlo con éxito y hazlos felices

Los niños pueden encender las coloridas linternas que hicieron y disparar a la pared blanca. Observe el color del grupo de luces.

Maestra: "Niños, ¿cómo jugaron hace un momento? ¿Qué encontraron?". Guíe a los niños para que jueguen con valentía y libertad y hablen. a buenos amigos a voluntad Hable sobre su nuevo descubrimiento

Maestro: "Niños, ¿han notado la diferencia entre las linternas hechas de celofán transparente y tela y las linternas hechas de papel arrugado

Maestra: "Niños, ¿quieren jugar un juego nuevo?" dos muñecos de colores, buenos amigos, se volverá de otro color cuando esté con buenos amigos. ¿Lo crees? Si no lo crees, busca dos colores diferentes para jugar contigo. > Guíe a los niños para que jueguen juegos cooperativos en grupos de dos o tres

Inspire a los niños a mover sus propios grupos de luces de colores de modo que los tres grupos de luces se crucen entre sí y se superpongan parcialmente, y observe cuidadosamente los cambios de color de los grupos de luces superpuestos Deje que los niños hablen libremente sobre la situación y pídales que hablen individualmente sobre sus hallazgos y sentimientos

El juego ha terminado

Finalmente, en una pieza musical con. ritmo fuerte, los niños imitan las luces del escenario En la música, los niños imitan al ingeniero de iluminación del escenario, realizan actividades creativas y cambian los efectos de iluminación. Todos los niños siguen el ritmo de la música y los efectos de iluminación para realizar coreografías de danza creativa. En el escenario también se puede invitar a actuar en el escenario, y finalmente terminar este evento en un ambiente feliz.

Plan de actividades científicas para niños 2

[Objetivos de la actividad]

1. Guiar a los niños para que reconozcan y comprendan las características y usos básicos de los espejos.

2. Sepa que la forma del cuerpo de cada persona es diferente y que cada persona es única.

3. Observa atentamente y experimenta el placer de explorar.

[Preparación de la actividad]

Varios espejos, bolsas grandes, caleidoscopios, cintas de música

[Proceso de la actividad]

1. Entendiendo el espejo

1. Juego: Toca el bolsillo

Maestro: ① Hoy, el maestro escondió algo interesante en su bolsillo. Por favor, pida a los niños que lo toquen. ②. ¿Cómo se siente cuando lo tocas? ¿Qué crees que es?

2. Exploración libre

Mirar y tocar ¿De qué material está hecho el espejo? ¿Cuáles son sus características?

3. Resumen del profesor

Los espejos que acabamos de ver están hechos de vidrio, que es liso, fresco y reflectante. La parte posterior está recubierta con una capa de un material especial llamado pintura metálica. , para que el objeto pueda verse claramente. (Los niños aprenden sobre la pintura metalizada)

2. Explorar los usos de los espejos

1. Recordar experiencias

Maestra: ¿Dónde has visto un espejo antes? se puede utilizar ¿Qué hacer?

2. ¿Discute qué otros usos tienen los espejos además de ayudar a las personas a organizar su apariencia? Hable sobre las razones para instalar espejos en automóviles, tiendas y otros entornos naturales y de vida.

3. Hacer que los niños comprendan a través de los espejos que la forma del cuerpo de cada persona es diferente, cada uno es único y deben respetar a los demás.

4. Deja que los niños hablen sobre la forma de su cuerpo. Pida a los niños que hablen sobre los tipos de espejos que han visto. (Los niños nombran varios espejos y el maestro los muestra, como lentes cóncavos, lentes convexos, espejos planos, espejos convexos, espejos cóncavos, telescopios, lupas, microscopios y anteojos)

5. Anime a los niños a coloca los dos espejos en el Cuéntanos qué descubrimientos interesantes has hecho en diferentes lugares.

6. Resumen del profesor.

3. Juego: Mírate al espejo.

1. Introduce las reglas.

Maestra: Ahora los niños y la maestra están jugando juntos al juego de mirarse al espejo. La maestra es el espejo y los niños son mi espejo. Haga lo que haga, tu espejo hará lo mismo, está bien. ?

2. Juego: Juega al juego de mirarse al espejo junto con la música.

4. Ampliación de actividades

Invita a los niños a jugar con un caleidoscopio para aprender más sobre las características de los espejos.

Plan de actividades científicas para niños 3

Objetivos de la actividad:

1. Saber que los globos y los juguetes inflables se abultarán porque están llenos de aire.

2. Explora varios métodos de inflado.

3. Comprender la necesidad de cooperar con los compañeros para perforar la "boca del globo".

Trabajos de preparación:

1. Desinfla manualmente el globo.

2. Bombas de pie y juguetes inflables varios.

Proceso:

1. ¿Qué comen los globos?

Hacer globos inflables y no inflables. Este globo está abultado y gordo, y este globo tiene el vientre plano, como si no hubiera comido.

La maestra sostenía un globo desinflado y preguntó "¿Qué les gusta comer a los globos?"

¿A Balloon le gustan las galletas, los bollos al vapor y los dulces?

¿Qué pueden comer los globos para inflarlos y ganar peso?

2. Ayudo al globo a comer aire.

El aire tiene un temperamento muy extraño y le gusta escurrirse fuera del vientre del globo. ¿Cómo mantener el globo lleno sin dejar escapar el aire?

La profesora demostró cómo inflar un globo, inflar el globo con la boca y cómo atar la "boca del globo" para evitar que se escape el aire.

Cada niño tiene un globo y lo sopla con la boca para que el globo "engorde" rápidamente.

Para evitar que se escape el aire, los niños tienen que buscar un compañero al que atar la "boca del globo".

3. Los juguetes inflables comen aire.

Regalar juguetes hinchables. Los globos tienen muchos amigos y también les gusta comer aire al igual que los globos. Ayudémosles y dejemos que coman bien y engorden.

Los niños pueden inflar los juguetes inflables en grupos y sentir sus cuerpos regordetes llenos de aire.

Juega con hinchables.

Plan de actividades científicas para niños 4

Objetivos de la actividad

1. Explorar varias formas de jugar "Water Baby", guiar a los niños a usar su cerebro para pensar y mejorar su capacidad para resolver problemas.

2. Estimular el interés de los niños por los experimentos científicos.

3. Percibir preliminarmente la existencia y potencia de la presión atmosférica mediante experimentos.

4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y probar con valentía.

5. Experimente plenamente que "la ciencia está a su alrededor" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

Preparación de la actividad

1. Platos de porcelana, velas, vasos grandes, agua coloreada, canicas pequeñas, anillos, pendientes, encendedores, etc.

2. Pinzas, clips, cucharas, tenedores, palillos, etc.

3. Marioneta zorro, grabadora, cinta adhesiva.

Proceso de la actividad

1. Representación de títeres de mano para estimular el interés de los niños.

Maestra: “Soy tía Zorra, ¡mira qué hermosa soy! Soy la zorra más hermosa del mundo, porque tengo muchos anillos, aretes y otras joyas y tesoros. ¡Ay, pero ahora lo soy! muy triste." Debido a que anoche llovió mucho, el suelo estaba lleno de agua. Estaba caminando descuidadamente hace un momento y muchos de mis tesoros cayeron al agua. Niños: ¿Pueden ayudarme a buscarlos? "

2. Muestre el plato de porcelana y pida a los niños que observen lo que hay en el plato de porcelana (hay una vela y agua azul en el medio). Maestra: "El bebé de la tía Fox está empapado en el agua. Los niños están tratando de descubrir cómo ayudar a la tía Fox a sacar al bebé". Pero (énfasis añadido) tus manos no pueden tocar el agua. "Los niños discuten entre ellos y discuten soluciones.

3. Muestra herramientas e intenta resolver el problema. Profesor: "Los niños son muy inteligentes y han encontrado muchas buenas soluciones. Hoy la profesora ha preparado algunas herramientas. "(tenedores, cucharas, pinzas, palillos, etc.) Deje que los niños prueben qué herramientas usar (recuérdeles que no derriben las velas). El maestro guía y observa el comportamiento creativo de los niños. Invite a varios niños a mostrar Muestra cómo exploran el método de los tesoros y dime de quién es.

4. Muestre el vaso grande para guiar a los niños a experimentar las maravillas de los experimentos científicos. Maestro: "Los niños son realmente capaces y. Hemos ideado muchos métodos". Entonces, ¿cómo saber si han sacado al bebé? "Los niños discutieron por un rato. Maestra: "La maestra también ideó una manera. Puedes ayudar a la maestra a probar este método, ¿de acuerdo? "Maestra: La maestra enciende una vela y cubre suavemente la vela encendida con un vaso. Cuanto más grande es la llama, mejor es el efecto), y pide a los niños que observen atentamente lo que sucede: la vela se apaga lentamente y agua coloreada fluye hacia En este momento, el bebé puede ver claramente que las "perlas" muy pequeñas se pueden sacar con la mano. Pida a los niños que observen atentamente cómo se apaga el fuego y cómo se apaga. El agua fluye hacia adentro. En la taza, los maestros brindan orientación para ayudar a los niños débiles a completar el experimento, para que cada niño pueda experimentar la alegría del éxito.

5. Haga preguntas para estimular aún más el deseo de los niños de explorar y buscar. "Es tan asombroso. ¿Cómo puede el agua entrar repentinamente en la taza como por arte de magia? Niños, ¿quieren saber por qué? (Niños: Yo quiero) La maestra también quiere saber. De esta manera, hoy vas a casa y haces experimentos con tus padres para descubrir la respuesta en la próxima clase experimental, resolveremos el misterio juntos, ¿vale? "(Más joven: OK)

6. Haz el ritmo "Date la vuelta y piensa en ello". Maestra: "Hoy, la tía Fox está muy feliz. Perdió sus joyas y sus tesoros. Todos son inteligentes y. niños capaces. Lo recuperé. Ahora, pida a los niños que saquen los tesoros y se los entreguen a la tía Fox. Luego, haz el ritmo con la música y la tía Fox, “date la vuelta y piensa”, y finaliza la actividad.

Curso de Ciencias Infantiles 5

Objetivos de la actividad

1. Capaz de distinguir los colores de objetos comunes

2. Interesado en los cambios de color y le gustan las actividades experimentales

3. Desarrollar la capacidad de expresar la belleza ><. p> 4. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y esté dispuesto a explorar y probar con valentía

5. Inspire el interés de los niños en explorar experimentos científicos

Puntos de actividad