El jardín de infancia busca amigos para enseñar.
Plan de lección 1 de Encontrar amigos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Juzgar las dos características de los gráficos y aprender a usar tablas para registrar las características de los gráficos.
2. Intente utilizar el símbolo “√” para grabar.
3. Estimular el interés por las actividades matemáticas.
Puntos clave: Aprenda a utilizar tablas para registrar y expresar los colores y formas de los gráficos. Dificultad: Determinar correctamente la posición de las características gráficas del boceto en una tabla de múltiples capas. Preparación de la actividad: material didáctico de demostración, preguntas de operación para niños: dos bolígrafos por persona, una tarjeta gráfica por persona y cuatro cestos de ropa sucia por persona. Seis procesos de actividad:
Primero, aprenda a registrar las características de los gráficos
1. Reconozca las dos características de los gráficos (los círculos amarillos se muestran en el material educativo). Niños, ¿quién está aquí? ¿Cómo es? (Teoría: círculo amarillo). Utilice el mismo método para mostrar el triángulo rojo y el cuadrado verde.
2. Formulario de identificación y marcas características Marcas de identificación: Hay una fila de marcas en la parte superior del formulario. ¿Los conoces? Adivina cómo se llaman
3. Los niños intentan dibujar los elementos gráficos en la tabla. El bebé gráfico deberá buscar a su mejor amigo en la mesa. ¿Adivina quién se convertirá en su mejor amigo y por qué? Pongamos un "gancho" en el cuadro debajo de sus amigos para grabarlo.
4. Los niños practican en la hoja de tarea y dejan que un niño complete la tarea en la pizarra.
5. Vuelve a mostrar la mesa de dos capas, pide a los niños que respondan y la profesora explica cómo dibujar la mesa de varias capas.
Invita a los niños a probarlo.
6. Los niños practican en la hoja de tarea y dejan que un niño complete la tarea en la pizarra.
En segundo lugar, practique el pensamiento inverso
1. Deje que los niños adivinen usando ganchos.
¿Cómo es encontrar amigos?
"Color X" y "Forma X" 2. Juego de competición: Adivina la forma y observa la posición del gancho para determinar qué forma tiene. El niño con la forma correspondiente levanta la tarjeta correcta.
Tres: Buscar un hogar y dejar que los niños busquen un hogar donde poner sus pertenencias.
Plan de lección 2 de Encontrar amigos para jardín de infantes Propósito de la actividad:
1. A través de las actividades de exploración independientes de los niños, pueden comprender la altura, la relatividad de la altura y el orden de la altura.
2. Puedes sentir la forma, el tiempo y el espacio de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Diferentes alturas: palos de madera, bloques de construcción, botellas, vasos, cajas, bolígrafos, etc.
2. Fotos de jirafa y monito (el monito está parado sobre una silla y cubierto con un paño, dejando al descubierto que el monito es más alto que la jirafa)
3. Bloques de construcción rojos, amarillos y azules.
4.2 globos, la música "Buscando Amigos" y una grabadora.
Puntos de orientación:
1. El juego "Disparos con globos" introduce el tema de la altura.
Invita a dos niños, uno alto y otro bajo, a disparar globos y pregunta: "¿Han cogido todos globos? ¿Por qué?"
2 Juego "Encontrar amigos"
Música "Buscando Amigos" Los niños trabajan en parejas para comparar alturas con amigos, guiando a los niños a aprender a ser más altos, más bajos e iguales en altura.
3. Actividades de investigación
Maestro: ¿Encontró algún problema cuando su hijo creció más que el niño X? ¿Por qué eres más alto que el niño X y más bajo que el niño X? La maestra preparó muchos juguetes para los niños. Los niños dibujan una fila, comparan para ver si pueden encontrar algún problema y discuten por qué.
②Exploración independiente de los niños
El maestro se enfoca en guiar a los niños a descubrir problemas e inspirarlos a resolver problemas basados en la relatividad de la altura y el orden de la altura.
4. Discutir y resolver problemas
① Utilice la demostración de bloques rojos, amarillos y azules para guiar a los niños a comprender la relatividad de la altura.
(2)Profesor y niños * * *Por orden de altura.
Plan de lección 3 de Encontrar amigos para jardín de infantes: Experiencia de aprendizaje útil;
1. Revise las tarjetas 1-4.
2. Ordena las cartas según el número de menor a mayor y une los objetos físicos.
Preparación:
1. Tarjetas Velvet: 1-4 juegos de tarjetas de puntos.
2. Cada niño tiene de 1 a 4 tarjetas y 10 dibujos.
Actividades y Guías:
1. Utilizar múltiples sentidos para consolidar la comprensión de 1, 2, 3 y 4.
(1) Repasar 1-4, mostrar las tarjetas una por una, preguntar a los niños cuántos puntos hay en cada tarjeta, dejar que los cuenten y digan el número total.
(2) Escuche el sonido y levante el cartel. Por ejemplo, el maestro aprende algunos cantos de pájaros y los niños levantan las tarjetas correspondientes u observan las acciones. Por ejemplo, el profesor levanta una tarjeta, los niños aplauden un par de veces, etc.
2. Actividades operativas infantiles.
(1) Ordena las tarjetas de menor a mayor.
Deja que los niños piensen con antelación: las 4 tarjetas deben estar ordenadas de menor a mayor puntos. ¿Cómo organizarlos? Guíe a los niños a discutir, diciendo que la tarjeta con menos 1 se coloca al frente y la tarjeta con menos 1 se coloca detrás. 3 tiene una carta más que 2, ubicándose detrás de 2, y 4 tiene una carta más que 3, ubicándose en último lugar. Después de que los niños los hayan ordenado, permítales observarlos, compararlos y compartir sus hallazgos. (Cada tarjeta tiene 1 punto más que la tarjeta anterior)
(2) Los niños clasifican y cuentan los dibujos físicos. Deje que el niño coloque los dibujos al otro lado de la mesa y observe la operación: ¿Qué cosas en las tarjetas físicas son iguales? Junte las mismas cosas y cuente ¿Cuántas cosas hay?
(3) Las tarjetas de puntos para niños se combinan con tarjetas físicas. Deje que los niños piensen: ¿Qué debo hacer si me hago amigo de algo que tiene varios puntos en la tarjeta? Indique a los niños que coloquen la cantidad correspondiente de tarjetas físicas debajo de la tarjeta.
Plan de lección 4 de Encontrar amigos para jardín de infantes Nombre de la actividad:
Encontrar amigos
Objetivos de la actividad:
1. contar la historia.
2. Podemos desarrollar el pensamiento divergente descubriendo las conexiones entre las cosas a través de algunas experiencias.
3. Comprender las relaciones de emparejamiento correspondientes.
4. Experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Elementos relacionados con la experiencia de vida del niño.
2. Un coche, un árbol grande, una cartulina grande de ropa; un trapo, unas tijeras, una gasolinera, agua, una pala, un camino, un pájaro, un cubo, un destornillador, un. un semáforo, un trapeador y una persona.
Proceso de actividad:
1: Buscar a mi amigo.
1. El maestro muestra los elementos y los niños encuentran elementos que pueden ser amigos de ellos mismos y los discuten.
También vinieron muchos pequeños invitados. Todos están en los pupitres de los niños, pero no se ha encontrado ningún buen amigo. Pida a los niños que les ayuden a encontrarlo.
2. Los niños usan un lenguaje coherente para contar las razones por las que las cosas se hacen amigas de sí mismas y luego las colocan en la columna de amigos después de la confirmación.
Dos: Amigos buscando artículos.
1. El profesor muestra el carnet de su coche. Los niños pueden encontrar la tarjeta que puede hacerse amiga del coche entre las tarjetas pequeñas y decir el motivo. Después de la confirmación, los subirán al coche.
2. El profesor muestra la tarjeta del árbol grande. Los niños descubren en las tarjetas pequeñas cuál puede hacerles amigos del árbol grande y cuentan los motivos. Después de obtener la confirmación, los colocaron en el gran árbol.
3. Encuentra el árbol del coche* * * con tus amigos.
3. Entrenamiento del pensamiento divergente:
En este enlace, el profesor utiliza la competición para animar a los niños a participar. La maestra mostró la tarjeta con la ropa y preguntó: ¿Quién puede ser amigo de la ropa y premiar a los niños que respondieron correctamente? Anime a los niños a decirles a todos por qué son amigos.
Resumen; afirmar el desempeño del niño y finalizar la actividad de forma natural con elogios.
Encontrar un amigo en el plan de lección 5 de jardín de infantes 1. Objetivos de enseñanza:
1. Consolidar la comprensión de círculos, cuadrados y triángulos, y reconocer y usar el lenguaje para describir las características simples. de diversas formas.
2. Los objetos se pueden clasificar según su forma.
3. Le gusta participar en actividades matemáticas y obtener una experiencia emocional agradable en el juego.
2. Preparación didáctica:
1. Tarjetas cuadradas, circulares y triangulares.
2. Tres formas de pegatinas gráficas (el mismo número que los niños). Se dibujan tres formas en el suelo.
3. Tarjetas físicas para dibujar con palitos de varias formas. Tres cestas con pegatinas con formas.
4. He reconocido estas tres formas en mis actividades diarias.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Reconocer círculos, cuadrados y triángulos, y conocer sus características simples.
1. Profesor: Niños, hoy tenemos algunos amigos gráficos de la Clase 4. ¿Quieres conocerlos? El profesor mostró tres tarjetas de formas respectivamente y se presentó en el tono de un amigo de las formas.
(1), Hola a todos, soy redonda, con el cuerpo gordito y sin aristas. Verás, mis ojos y mi boca también son redondos.
Hola, soy un cuadrado. Mi cuerpo tiene cuatro lados y cuatro esquinas. Estoy feliz de ser tu amigo.
(3)Hola niños. Soy un triángulo. Tengo tres lados y tres esquinas. ¿Serás mi amigo?
2. Profesor: Hace un momento se presentaron tres amigos de diferentes formas. ¿Los conoces? ¿Puedes decir cómo son? (Pida a los niños que nombren las características de las tres formas respectivamente. Si es difícil de explicar, el maestro puede brindar explicaciones adicionales apropiadas).
Profe: Conozcamos nuevamente a estos tres amigos, ¿vale? (Resumen de profesor y alumno* * *)
(2) Clasificación según la forma de los objetos
1. Encuentra un hogar para la imagen y el texto de la madre
2. Encuentre un hogar para los niños a los que les gusta dibujar
(1) Maestra: Todos los amigos de las imágenes y los mensajes de texto se fueron a casa, pero descubrieron que el bebé había desaparecido. Ayudémosles a encontrarlo y a enviarlos a casa. "Mira, mira, mira, mira, ¿dónde está la foto bebé?"
(2) Maestra: La encontré. Me escondí debajo de las sillas de los niños. Veamos quién es. ¿Qué forma tienen? ¿De quién se supone que son hijos? Deje que los niños les digan una palabra agradable y luego envíelos a casa tal como lo hicieron cuando enviaron a casa a su madre en la imagen.
(3) Cuando los niños envían a los niños con imágenes y textos a casa, el maestro les recuerda que digan una palabra mientras los despide.
3. Verificación: ¿El niño con imágenes y texto ha encontrado un hogar?
(1) Verificación colectiva: veamos si Baby Yuan vive en la casa de la madre de Yuan. Si encuentran diferentes formas, deje que los niños las observen y corrijan juntos.
(2) Verificación grupal: la madre de Triangle invita a su hermano menor y a sus amigos a comprobarlo; la madre de Fang invita a su hermana y a sus amigos a comprobarlo.
(3) Juego: Encuentra amigos.
(1)Maestra: La madre en la imagen y el texto dijo que les pidiéramos a los niños de la Clase 4 que fueran sus hijos. ¿Qué forma te gustaría tener de niño? Hay pegatinas de varias formas en la pizarra. Elige la forma que más te guste y pégala en tu pecho.
(2) Pide a los niños de tres formas que se alineen: Tomemos el tren para dar un paseo. Ah, está lloviendo. Refugiémonos en nuestras casas de la lluvia. verificar. La lluvia ha parado, ha salido el sol y ya puede salir el bebé gráfico. Tomemos un tren pequeño y salgamos a jugar y veamos si hay alguno de nuestros amigos gráficos afuera.
Plan de lección 6 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en el jardín de infantes:
1. Observar las imágenes y tratar de expresarlas en el lenguaje más breve posible.
2. Desarrolla la imaginación simple y experimenta la diversión de usar ratones para encontrar amigos.
3. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
4. Deje que los niños prueben a contar cuentos y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de canciones infantiles
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el material didáctico para estimular el interés
1. ¿Quién es? El ratoncito está muy feliz hoy. ¿Sabes por qué es tan feliz?
2. Todas estas son cosas felices. Escuche lo que dice el ratón.
Voz Ppt: Hace muy buen tiempo hoy. Quiero salir a jugar. ¡Estoy tan feliz!
En segundo lugar, observa y comprende las imágenes
1. ¿De dónde crees que vienen las ratas? ¿Qué hay en el parque? (¿Dónde puedo verlo desde el parque?)
2. Vaya, qué hermoso parque. El ratoncito está muy feliz. El ratoncito caminaba. ¿Qué vio? (un árbol grande)
3. Mira, ¿cómo se ve? ¡(La cuerda) realmente parece una cuerda! Entonces ayudemos al ratoncito a pensar en ello. ¿Cómo jugar con esta cuerda? El ratoncito aprende de los niños a saltar la cuerda. Intentémoslo juntos. Salta fuerte con tus dos piececitos. Saltemos juntos.
4. ¿Qué tiene de gracioso que el ratoncito te vuelva a ver? A los niños les gusta más jugar en el tobogán. ¿El tobogán realmente no es alto? ¿Cómo debo jugar? (Seguridad)
5. ¡Resulta que hay un lugar muy divertido en el parque! El ratoncito todavía quiere jugar. ¡Ve, ve, ve, ve! Si ves algo interesante, ¡díselo al ratoncito! Esta cueva es demasiado pequeña. ¿Qué debo hacer? ¿Cómo puedo pasar? ) Nos enrollamos fuertemente y perforamos y perforamos, imitando a los ratones que perforan cuevas.
6. Estoy un poco cansado después de visitar tantos lugares. Me senté en el césped y descansé un rato. Por desgracia, encontró algo más en la hierba. Resultó ser una colina. Debe ser divertido escalar montañas. Vamos a escalar juntos. ¡El ratoncito subió la colina!
En tercer lugar, observa y expande tu imaginación
Jugar solo es realmente aburrido. Será más divertido si tienes más amigos con quienes jugar. (Se reproduce el sonido), ¿escuchas algo? (Signo de voz grabado: Rata, somos tus amigos animales. Ven con nosotros.) ¿Quién es? ¿Dónde están los amigos animales del ratón?
1. ¿A qué amigo animal pertenece esta cuerda? (adivina) ¿Cómo lo sabes? Saquémoslo juntos. 123 Lala, sácalo. ¿Qué es esto?
Resumen: La cuerda es la cola del pequeño mono.
2. ¿Dónde se esconden todos los amigos animales? ¿Quién es ese que parece un tobogán? ¿Es un elefante? ¿Cómo lo sabes? (Aprendiendo de la trompa de un elefante) Unámonos. 123. El elefante es demasiado grande. Lo llamamos. ¿Qué es esto?
Resumen: El tobogán es la trompa del elefante.
3. ¿Qué tipo de amigo animal habrá en la cueva? ¿Cómo se te ocurrió? ¿Dónde está la cueva parecida a un cerdo? Aprendamos a hablar como un cerdo.
Resumen: La cueva son las fosas nasales del cerdo gordo.
4. ¿Qué podría ser esta montaña? (Sombra) A ver, ¿no?
Resumen: Esta montaña es la joroba del camello.
(Con resumen multimedia)
5. El ratoncito tiene muchísimos amigos animales con los que jugar. Ahora está realmente feliz. ¡Mira lo bien que se lo pasa con sus amigos animales!
6. ¡Es muy divertido jugar mientras ves canciones infantiles! ¿Podemos leer canciones infantiles y jugar con el ratoncito? (Juegos infantiles 2 veces)
Canción infantil: El ratoncito juega un juego.
El ratoncito salta sobre la "cuerda". ¡La cuerda es la cola del monito!
¡El ratoncito se desliza por el tobogán y el gran árbol es el cuello del elefante!
El ratoncito perfora el "agujero", ¡y el agujero son las fosas nasales del cerdo!
¡El ratoncito sube a la "montaña", que es la joroba del camello!
Reflexión didáctica:
Durante las actividades, los niños se mostraron muy interesados y concentrados. Además, al aprender los patrones de oraciones clave en esta clase, la mayoría de ellos se pueden expresar usando el lenguaje corporal mientras hablan, lo que demuestra que los niños han dominado los puntos clave del curso de pregrado. El uso de juegos musicales también estimula las emociones de los niños de nuestra clase. A través de los juegos, los niños pueden expresar su felicidad después de encontrar un amigo e inicialmente experimentar la felicidad después de encontrar un amigo. Un último juego del gato y el ratón lleva el evento a un final natural.
Plan de lección 7 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en el jardín de infantes:
1. Los niños pequeños reconocen varias características comunes de las imágenes de animales y comprenden y aprenden "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará"
2 Cultive las habilidades de expresión oral de los niños y anímelos a pronunciar una oración completa.
3. Experimenta la alegría de tener buenos amigos.
Preparación de la actividad:
1. Un dibujo de un fondo de hierba, un dibujo de un ratoncito, un muñeco de trapo, un patito, una ranita y un gatito.
2. Encuentra las cintas y grabadoras de tus amigos.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. Hola niños, soy el Maestro Cai. Hoy voy a la clase X a buscar amigos. ¿Serás mi amigo? (Pon música y juega con los niños para encontrar amigos)
2. Acabo de descubrir que hay muchos amigos en la clase x. Puedes saltar y correr. ¡Estoy tan feliz!
3. Enséñaselo al ratoncito
Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Ratoncito)
El ratoncito también salió a buscar amigos. Quería encontrar un amigo que pudiera huir dos veces. ¿Adivina de quién se hará amigo? (Guía a los niños a imaginar con valentía)
2. Parte básica
1. Mostrar muñecos
El bebé ratón buscó y encontró el muñeco. ¿Se hará amigo de las muñecas? ¿Por qué? (No, porque no puede correr ni saltar). Los niños aprenden patrones de oraciones.
Entonces, ¿qué le dirá el ratoncito al muñeco? (No, no)
2. Enséñaselo al patito
El ratoncito buscó y buscó y encontró al patito. ¿Se hará amigo del pato? ¿Por qué? (Frase teórica: ¿Puede correr o saltar, niños, aprendan su forma de caminar)
Entonces, ¿qué dirá el ratoncito? (No, no)
3. Enséñaselo a la ranita.
El ratoncito encontró otra ranita. ¿Se hará amigo de las ranas? ¿Por qué? (Oración teórica: ¿Puede saltar o correr?) Los niños pequeños aprenden a hacer movimientos de rana.
¿Qué le diría el ratoncito? (No, no)
4. Enséñaselo al gatito.
El ratón bebé encontró otro gatito. El gatito puede correr y saltar. ¿Las crías de ratón se harán amigas de los gatitos? ¿Por qué? ¿Qué le dice un ratón bebé a un gatito?
¿No encuentras un amigo para el ratoncito? ¿Qué pasará con él? (Triste, triste, riendo...)
5. Muéstrame otro ratoncito
"Squeak, squeak", ¿quién está aquí? ¿Cómo se verá? ¿La rata bebé se hará amiga de ella? ¿Por qué?
En tercer lugar, escucha la historia en su totalidad
1. El ratón bebé finalmente encontró un amigo. Ahora voy a contar una gran historia sobre cómo una cría de rata encuentra a sus amigos. Escuche al bebé ratón que busca amigos. (Cuenta la historia completa mientras opera)
2. Pregunta: ¿Qué pasó con el ratoncito cuando no pudo encontrar a su amigo? ¿Cómo sería encontrar un amigo?
3.¿Contamos esta historia juntos? Anime a los niños a contar historias con los maestros para consolidar patrones de oraciones.
Cuarto, fin de "encontrar amigos"
El ratoncito está muy feliz de encontrar amigos. Ahora estoy buscando un amigo que pueda correr y correr. ¿Serás mi amigo? Escuche música nuevamente, busque juegos con amigos y anime a su hijo a correr y saltar.
Historia adjunta:
El ratoncito busca amigos.
El bebé ratón quiere encontrar un buen amigo que sepa correr y saltar.
El ratón bebé encontró el muñeco. No puede correr ni saltar. Se sentó allí riendo. No lo hagas.
El ratoncito encontró al patito. ¿Puede correr? Se dirige al baño como un pato. No lo hagas.
El ratoncito encontró a la ranita. ¿Puede saltar o correr? Croa todo el día. No lo hagas.
El ratón bebé encontró un gato que podía correr y saltar. Por desgracia, el ratoncito se escapó asustado. No lo hagas.
El bebé ratón no pudo encontrar un buen amigo y estaba tan ansioso que rompió a llorar.
"Squeak, squeak, allá voy." El ratoncito miró atentamente. Oh, también es un ratoncito. Puede correr y correr. El ratoncito encontró un buen amigo y lo dejó chillar.
Objetivos didácticos del plan de lección 8 de Find Friends Kindergarten:
Primero, practicar la capacidad de mantener el equilibrio mientras taladran y trepan.
En segundo lugar, consolidar la comprensión de los niños sobre el rojo, colores verde y amarillo
En tercer lugar, cultive el sentido de responsabilidad de los niños
Preparación para la enseñanza:
Viga de equilibrio, bloques de construcción grandes, dos sillas pequeñas, gomas elásticas, esponja tapetes, muñecos y flores rojas, amarillas y verdes.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de preparación
(Mostrar muñecos) Hoy hay muchos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? ¿Estás feliz de verlos? Ven y baila con el maestro cuando estés feliz (aplaude, asiente, extiende la mano e inclínate mientras escuchas música).
2. Ayuda al muñeco a encontrar amigos
1. Explica las reglas del juego: Ahora juguemos. Mira los colores rojo, amarillo y verde en las cabezas de estos muñequitos. Querían encontrar flores del mismo color que su cabeza. Estas flores deberán cruzar el puente y arrastrarse por la cueva para ayudarlo a encontrar a sus amigos. Al cruzar el puente camina despacio, no te caigas al río ni pierdas el muñeco. Ahora primero le pido a un niño que ayude al muñeco a encontrar amigos, mientras los demás miran.
2. Los niños fueron a ayudar al muñeco a encontrar amigos.
3. Por favor, dígales a los niños qué color de flores encontraron para la muñeca y vea si son iguales a las flores de la cabeza de la muñeca.
Intercambia muñecos y ayúdalos a encontrar amigos.
Resumen: Se acabó el juego de encontrar amigos.
Plan de lección 9 de Encontrar amigos Propósito de la actividad en el jardín de infantes:
1. Comprender las características de varios patrones de pelaje de animales en la conferencia.
2. Puede dibujar los patrones correspondientes según las características del contorno del animal y ponerles ropa nueva.
3. Dispuesto a participar en el juego y experimentar la diversión del juego.
4. Cultivar la cooperación entre niños y compañeros.
Preparación de la actividad:
Materiales: Papel de dibujo y crayones impresos con los contornos de jirafas, ciervos y otros animales.
Experiencia: Los niños ya conocen los nombres de algunos animales.
Esta actividad es muy difícil:
Aprende sobre los patrones de pelaje de varios animales.
Puedes usar crayones para agregar los patrones de pelaje correspondientes a los animales.
Proceso de actividad:
Primero, ¿de quién es la foto?
La primavera ya está aquí. Hay un estudio fotográfico en el zoológico. Todos los animales vienen a tomar fotografías. Veamos de quién es esta foto.
1. Muestra los patrones de pelaje de los animales divididos y deja que los niños los identifiquen.
2. Muestra las fotografías de los animales que los niños adivinaron correctamente, obsérvalas y descríbelas.
¿Cómo son los patrones de jirafas y ciervos?
¿Cómo lucen las cebras con ellos?
¿Qué les gusta comer a estos animales?
2. Ropa nueva de los animales
1. Muestra el papel de dibujo con la forma del animal y deja que el niño lo nombre.
2. La maestra explica y pide a los niños que agreguen los patrones correspondientes.
Plan de lección 10 de Finding Friends para jardín de infancia:
1 Según el tamaño del biberón, la boca y otras características, puedes elegir una tapa adecuada a juego.
2. Intenta utilizar botellas, latas, tapas y algunos materiales auxiliares para actividades de modelado creativo.
3. Capaz de participar activamente en actividades y experimentar emociones placenteras.
Preparación:
1. Recoge con los niños varias tapas, botellas y latas.
Tapas de rosca: yogur, película de empresa conjunta, frascos de medicamentos, cajas de plastilina
Presione las tapas de las botellas: leche de soja Yang Xiecheng, panecillos grandes, patatas fritas.
Tapas de latas: latas de leche en polvo, gachas de los ocho tesoros, latas de té.
2. Papel de colores, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, preguntas de muestra, etc.
Proceso:
1. Muestra la portada y siente la diferencia.
Profe: Mire lo que traje. Todo tipo de tapas.
Profe: ¿Son todos iguales? (Por favor, siéntase libre de decírselo a los niños)
Maestro - (grandes y pequeños, plástico y hierro; diferentes colores)
2. Elija botellas y frascos apropiados que combinen con las tapas.
Maestro: Estos párpados se separan de sus buenos amigos. Ahora todos están ansiosos. ¿Quieres que les ayudemos a encontrar a sus mejores amigos?
(1)El maestro hace una demostración (coloca varias botellas y latas una por una alrededor del lugar)
Maestro: Primero ayudaré a esta tapa a encontrar a su amigo. "Mira, encuentra un amigo. ¿Dónde está mi amigo?" ¡Lo encontré, lo encontré, encontré a mi amigo! "
Maestro: ¡Mira! La tapa y la botella se pueden abrazar fuertemente. Este es un buen amigo.
(2) Deje que los niños operen (busque una botella de un buen amigo para colocar) en el frente)
Maestro: Todavía hay muchas tapas que necesitan nuestra ayuda. ¿Puedes encontrar a sus buenos amigos?
Solo los buenos amigos pueden sostenerlas. y el biberón están bien unidos.
(3) Busquemos fallas
Maestro: Con el esfuerzo de todos, todos los bebés Gai han encontrado amigos, pero ¿han encontrado al amigo adecuado? ?
Maestro: Por favor, coloque una muñeca con cara sonriente en la tapa de la botella derecha y una muñeca con mueca en el otro lado.
Muestre las botellas y tapas correctas e incorrectas. Los niños hablan sobre cómo encontrar amigos con las tapas. Pregunta: ¿Qué buen método usaste para encontrar un buen amigo para Gai?
Disfraz de biberón
Maestro: Justo ahora. , ayudaste a Baby Gai a encontrar a sus buenos amigos. ¡Están muy felices! ¡Ahora estas botellas y frascos van a tener una fiesta de disfraces!
¡Mira, qué es esto (por ejemplo, mariquita! rúcula, pescado, etc.)
Maestra: (Biberón, tarro de patatas fritas, etc.)
Maestra: ¿Quieres ayudar a otros bebés a maquillarse y comparar? ¡Mira quién hace las cosas más divertidas e interesantes después de hacer amigos!
(2) Operación de los niños, guía del maestro
4. >
Anima a los niños que lo han hecho bien a que presenten sus trabajos a buenos amigos, invitados o profesores.