Plan de lección de frutas en inglés para clases pequeñas de jardín de infantes[3]
Frutas
Antecedentes del diseño de la actividad La actividad que diseñé es una actividad de inglés para una clase pequeña en el primer semestre. Para los niños en edad de escuela primaria, el inglés es algo nuevo y tienen un gran interés en el inglés. Les encantan las palabras, los ritmos y las canciones infantiles en inglés... aprender nuevas palabras en inglés es una de las cosas de las que están orgullosos.
Objetivos de la actividad
1. Conocer los nombres de varias frutas comunes y estar dispuesto a imitar y aprender palabras como "manzana", "plátano", "pera" y "naranja". .
2. Comprensión inicial de la frase "Me gustan las manzanas".
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Lea las palabras "manzana", "plátano", "pera" y "naranja".
Dificultad: Comprender los patrones de oraciones que me gustan...
Actividades a preparar
Preparación del material: gráficos murales, tarjetas con palabras grandes y pequeñas, bolígrafos de lectura ; frutas (manzanas), plátanos, peras, naranjas), bolsas de tela.
Preparación del ambiente: Coloca las pequeñas tarjetas de personajes de las cuatro frutas debajo de las sillas de los niños.
Proceso de la actividad:
1. Warm-up (actividad de calentamiento)
La maestra y los niños interpretan juntos la canción Hola y se saludan entre sí. otro.
2. Presentación (presentación de contenidos)
1. La maestra saca la bolsa que contiene la fruta y pide a los niños que metan las manos en la bolsa, la toquen, la huelan nuevamente. y adivina la bolsa.
2. Deja que los niños saquen las frutas de la bolsa y la profesora les presentará "apple, apple, an apple" una a una en inglés.
Igual que el anterior para el resto de frutas.
3. El maestro muestra el rotafolio, lee las palabras en el rotafolio con un bolígrafo y guía a los niños para que sigan leyendo.
Tercero, práctica (ejercicio de actividad)
Juego: ruidoso y silencioso
1 Los profesores mostraron las palabras grandes "manzana" y "plátano" respectivamente. , la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta después de ellos; la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta en voz baja;
2. Cuando el maestro muestra las tarjetas de palabras grandes de "pera" y "naranja", las levanta de abajo hacia arriba, y la voz de la enseñanza de lectura cambia de pequeña a fuerte, y la los niños siguen la voz de lectura de pequeña a fuerte. Por el contrario, la voz del profesor aumenta de arriba a abajo, de más fuerte a más suave, y finalmente no hay sonido.
Cuarto, producción (creación y fusión)
1. Juego: el profesor muestra la tarjeta del personaje grande "plátano" y dice el patrón de oración "Me gustan los plátanos". Pídale al niño que recibió la tarjeta de caracteres pequeños "Banana" que la levante y la ponga en la canasta con la tarjeta de caracteres pequeños "Banana".
El método para "manzana", "pera" y "naranja" es el mismo que el anterior.
2. Despídete de profesores y niños
Profesores y niños cantan juntos una canción de despedida.
La actividad del verbo (abreviatura del verbo) ha terminado
Fruit World
Objetivo predeterminado
1, dejar que los niños jueguen en un ambiente relajante y juego divertido Domina la palabra "sandía" y úsala hábilmente en situaciones apropiadas.
2. Se requiere que los niños comprendan las instrucciones del profesor y actúen en consecuencia.
3. Intenta que los niños expresen sus pensamientos en inglés en un contexto natural.
4. Animar a los niños a participar activamente en los juegos en inglés.
5. Deja que los niños experimenten la diversión de las actividades en inglés en actividades situacionales.
Actividades a preparar
Tarjetas de palabras, diapositivas de computadora, objetos físicos (frutas: plátanos, manzanas, peras, naranjas; artículos de papelería: bolígrafos, lápices, reglas, estuches, libros, borradores), rotafolios (sandía).
Proceso de actividad
1 Saludos. (Los profesores y los estudiantes se saludan en inglés).
2. (Haga clic en los nombres en inglés de los niños para saludarlos uno por uno, hablar libremente y concentrarse).
3. (Cuenta en inglés, del cero al treinta)
4. (Repaso)
(1) Revise el patrón de oración "¿Qué es esto?" y respóndalo. (Incluye palabras sobre útiles escolares: bolígrafo, lápiz, libro, regla, bolso, borrador.
)
(2) Preguntas (el maestro muestra los útiles escolares preparados y hace preguntas)
t: ¿Qué es esto?
Esto es un libro. ¿Qué es esto?
Esto es un bolígrafo. ¿Qué es esto?
Estudiante: Esta es una regla. 5. Nuevos conocimientos. (Nuevos conocimientos)
(1) Cante feliz cumpleaños y muestre una presentación de diapositivas del pastel de cumpleaños. Hoy es mi cumpleaños. Mis amigos me dieron mucha comida deliciosa. ¿Puedes celebrar mi cumpleaños conmigo? (Canción del feliz cumpleaños)
(2) Muestre la presentación de diapositivas (pida a los niños que digan las palabras) mono, tigre, elefante, oso, perro, etc. Echa un vistazo a los regalos que te han dado tus amigos. Artículos de exhibición (nombre las palabras): manzanas, peras, plátanos, naranjas. (Lea estas palabras con el profesor)
(3) Mire el gráfico de la pared y muestre la imagen de "sandía". Escuche la pronunciación del profesor, los niños imitan la lectura y movilizan el entusiasmo de los niños a través de varios juegos. (Comer sandía)
(4) Mostrar la tarjeta "sandía" y leerla en voz alta en grupos. Los niños hablaron y contaron cuántas "sandías" había. Grupo A y Grupo B, el grupo que lo haga bien podrá conseguir la "sandía". (Pon la tarjeta en la pizarra)
(5) Ritmo pequeño en inglés.
(6) Mostrar las tarjetas para consolidar la práctica. ¿De qué color es ese? y contesta.
t:¿De qué color es?
Es amarillo. ¿De qué color es?
Es de color negro. ¿De qué color es?
s: Es morado 6. Interpretar canciones infantiles en inglés. (Bingo)
Extensión de la actividad: Al probar con tu familia, podrás decir el nombre en inglés de la fruta.
Conoce las naranjas, los melocotones, las manzanas y las peras.
Objetivos didácticos:
1. Comprender las naranjas, los melocotones, las manzanas y las peras.
2. Sabe leer palabras correctamente.
3. Participa activamente en el juego.
4. Aprende a ayudar a las personas necesitadas.
Enfoque didáctico:
Las palabras frutales se pueden pronunciar correctamente.
Dificultades didácticas:
Conocer y comprender el significado de las palabras.
Métodos de enseñanza:
Métodos de orientación y métodos de juego
Preparación de la enseñanza:
1.
2. Hay varias tarjetas de frutas, un árbol frutal y cuatro tarjetas de palabras.
3. Un muñeco perrito.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1.
2. Cuento: Una mañana soleada, el perro llegó a un árbol frutal. Este árbol frutal es particularmente mágico. Da muchos frutos.
Sosteniendo la fruta, el perro miró el árbol lleno de frutas y babeó. Sin embargo, saltó y no pudo distinguirlo. Más tarde, fue cauteloso
A primera vista, había un misterio en ello. Vi una frase detrás del árbol: "Por favor, lee correctamente las palabras de la fruta antes de recogerla".
Oh, el perro se rascó la cabeza. No conozco a ninguno de ellos. ¿Qué debo hacer?
t: Este perro está en problemas. ¿Los niños quieren ayudarlo?
Sí.
Segundo, nuevas subvenciones
t: Bueno, si quieres ayudar a este perro, ¿tienes que aprender primero las palabras de este árbol frutal? A continuación
Aprendamos estas palabras juntos y ayudemos a los perros juntos, ¿de acuerdo?
¿Está bien?
Está bien.
Mira lo que sostiene el profesor. (Objeto naranja)
s: Naranja.
t:Vale, genial. Entonces las palabras en esta tarjeta son las palabras naranjas. (Ponlo en la pizarra)
1.
2. Leer en grupo.
3. Leer solo.
t: (Explica melocotones, peras y manzanas en secuencia)
1 Lectura en el tren
2. Los niños y las niñas leen en un concurso.
¿Lo han aprendido todos los niños? Así que recojamos fruta del árbol con el perro, ¿vale? Sin embargo, debes leer las palabras correctamente antes de poder seleccionarlas
¡Vamos!
3. Juego "Recoger fruta"
Primero, el profesor hará una demostración y ayudará al perro a recoger una fruta grande y dulce. (Lee las palabras - recoge frutas - vuelve a tu asiento)
Veamos qué grupo recoge más y qué grupo ayuda más al perro.
Luego se comprobará qué grupo de niños es el más solidario y finalmente el profesor los premiará.
Agrupa a niños con amor.
t:Bien, comencemos a recoger frutas.
Cuatro. Resumen
¿Qué aprendimos en esta lección? (Pera, melocotón, manzana, naranja)
Los niños aprendieron bien y utilizaron lo que aprendimos para ayudar a los perros. Todos los niños de la clase son muy cariñosos. Espero que la próxima vez,
Después de nuestros esfuerzos, podamos ayudar a otros nuevamente, ¿de acuerdo?
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Eso es todo lo que aprendimos en esta lección. La maestra te asigna una tarea: ve a casa hoy y cuéntales a tus padres que ayudaste al perro.
Escucha y luego lee a tus padres las palabras sobre frutas que aprendiste hoy en voz alta y correctamente, ¿de acuerdo?
¡Creo que eres el mejor y puedes hacerlo!
Se acabó la salida de clase, compañeros.
Adiós profesora.
6. Diseño de pizarra
Conoce naranjas, melocotones, peras y manzanas.