Tres materiales didácticos de frutas abiertas para la clase de jardín de infantes
Primera parte
Objetivos de la actividad
1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y crear canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (el anverso no está coloreado y el reverso sí).
2. Varios colgantes de frutas (peras, manzanas, uvas, sandías).
Proceso de la actividad
1. Introducción
"Hoy tenemos unos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? Ahora, pídeles que salgan. y habla con todos”
1. La maestra muestra dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear) y guía a los niños para que les digan qué frutas son.
2. "Mira con atención, ¿tienen color? (No)
3. Pide a los niños que te digan de qué color son las manzanas. Si los niños lo dicen correctamente, las La profesora dará la vuelta al dibujo Ven aquí, es decir, manzanas rojas.
4. De la misma forma, pide a los niños que nombren los colores de otras frutas. Si están correctos, la profesora dará la vuelta. sobre los dibujos de frutas, es decir, peras amarillas, uvas moradas, sandía verde.
2. Invente una canción infantil "Fruit Song"
La maestra pide a los niños que inventen. una canción infantil basada en el color de la fruta.
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La maestra primero inventó una oración: ¿Qué fruta es roja? Luego inspiró a los niños a inventar la segunda oración. : Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten las oraciones de la maestra con las oraciones de los niños y se completará la canción infantil
2. Para las peras
La maestra inventó la primera. frase: ¿Qué fruta es amarilla?
3. Dijo a las uvas
“Ahora vamos a maquillar las uvas. ¿Quién compondrá la primera frase? "Pídale a un niño con grandes habilidades que invente la primera oración: ¿Qué fruta es morada? Luego, todos juntos inventen la segunda oración: Uvas, uvas, moradas, moradas, moradas.
4. Invite a los niños para leer lo que acaban de hacer juntos.
¿Qué fruta es roja? ¿Qué fruta es roja?
5, "Las canciones infantiles son tan bonitas". . Ahora trencemos la sandía. ¿Quién inventará dos frases al mismo tiempo? "
Pide a los niños que imiten la frase anterior: ¿Qué fruta es verde? Sandía. La sandía es verde.
6. Pide a los niños que intenten leer juntos las canciones infantiles.
7, léelo nuevamente en grupo y haz los movimientos mientras lees.
3. Juego: Canción de frutas
Pide a los niños que se pongan colgantes de frutas. y practicar canto) preguntó: "¿Qué fruta es roja?" "Los niños que llevan adornos de manzanas se ponen de pie y dicen: "Las manzanas son rojas". Los niños que llevan otros adornos no pueden ponerse de pie.
4. Anime a los niños a irse a casa y convertir otras frutas en canciones infantiles y leerlas en voz alta. padre. Mamá escucha.
Configuración regional y organización de actividades diarias
Coloque otras imágenes de frutas en el área de actividades del lenguaje y guíe a los niños a componer "canciones de frutas" para ellos. >
Programa de intercambio de padres
Se puede pedir a los padres que ayuden a sus hijos a aprender más sobre las frutas y sus colores, y recopilarlas en canciones infantiles. Se recomienda que los padres inviten a sus vecinos a participar en la creación. de canciones infantiles, para experimentar la alegría del éxito y potenciar la relación entre los niños.
Usando Canciones Infantiles
¿Qué frutos son rojos? Las manzanas son rojas.
¿Qué frutos son amarillos?
Las peras son amarillas
¿Qué frutos son morados?
Las uvas son moradas.
¿Qué fruto es verde?
Sandía La sandía es de color verde.
Parte 2
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender la forma y características de las frutas a través del juego.
2. Concéntrate en comprender las características de forma del pomelo.
3. Durante las actividades, experimenta la alegría y la novedad del juego.
2. Preparación de la actividad: 1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos, unos pomelos
2. Cinta musical, cinta grabadora, casa mágica
3. Proceso de actividad: (1) Enviar una bolsa de regalo grande
1. Hoy, la maestra trajo una bolsa de regalo grande a los niños. ¿adivinen qué hay dentro? ¿Qué habrá dentro?
(Mostrar bolsa de regalo) ¿Qué es (1)? Amarillo, curvo, como la luna. (Banana)
(2) Lo que vi era redondo y anaranjado, con un pétalo como un pétalo en su interior. (Naranja)
En orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos.
2! Hay tantas frutas, contémoslas juntas, contemos la cantidad de varias frutas en secuencia y luego coloquemos las frutas en bolsas de regalo.
(2) Buscando frutas
1. Hay tantas frutas que me gustas mucho. Quieren jugar al escondite con los niños. (Pida a los niños que cierren los ojos) ¿Adónde fue el bebé frutero? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?..."
2. Esta es una caja mágica Preguntémosle juntos, ¿no está la fruta en ella?
"Salen manzanas y manzanas, salen manzanas y manzanas" (muestra las manzanas en la caja mágica)
--y así sucesivamente, muestra todas las frutas.
(3) Jugar con frutas
1. Cada niño tiene una fruta en la mano. El maestro dice una fruta y el niño levanta la fruta correspondiente. (Juega el juego dos veces) Luego pon la fruta en la canasta.
2. ¡Guau! ¡Salieron tantas frutas de la caja mágica! ¡La caja mágica es tan poderosa que creo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!
--Muestra el pomelo y pide a los niños que adivinen ¿qué es?
Huele y pregunta: "¿Cómo se come este pomelo?"
"¿Cómo se ve la pulpa por dentro?" -- Muestra el corte. trozo Pomelo, observe sus características. La pulpa es como una luna y su color es blanco. Pida a los niños que lo han comido que digan: "Es agrio y dulce". Buscando pomelo
En (5) Extensión
Llevar a los niños a comer pomelo parte 3
Objetivos de la actividad
1. Percibir las características de las manzanas y naranjas a través de la observación, el tacto y la degustación.
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos con palabras.
Enfoque de la actividad:
Percibir las características de las frutas.
Dificultades:
Cultivar la capacidad de expresión de los niños.
Preparación de la actividad
Cortar manzanas, naranjas y otras frutas en trozos y embolsar las frutas.
Proceso de la actividad
El primer enlace: observar manzanas y naranjas
Los niños en clases pequeñas tienen menos tiempo para prestar atención intencionalmente al comienzo del todo. Actividad de clase, aproveché al máximo Este tiempo de atención intencional para los niños les permite observar manzanas y naranjas, lo cual es una parte importante de toda la actividad. Quiero alentar a los niños pequeños a observar y descubrir las diferencias entre estas dos frutas, y alentarlos a hablar con valentía sobre sus hallazgos en palabras. Al principio, la maestra y los niños se sentaron alrededor de una mesa grande y les dijeron a los niños: El otoño está aquí y la cosecha de frutas está aquí. ¿Qué frutas hay aquí? ¿Cómo se ven? Pide a los niños que encuentren la diferencia entre manzanas y naranjas y cuéntale al maestro cómo lo descubriste. Las manzanas son redondas, las naranjas son redondas; las manzanas son rojas, las naranjas son amarillas.
Los niños de clases pequeñas deben expresar primero lo que ven de forma intuitiva, la mayoría de las cuales aparecen en forma de expresiones escritas, como círculos, rojo, etc. Este es el papel de los profesores más allá de ayudar a los niños a expresarse.
Este es el papel de los maestros, además de ayudar a los niños a expresarse con claridad, también pueden conectar varias cosas similares en la vida de los niños a través de jingles, como: "Las manzanas son rojas, las naranjas son amarillas", etc. Al mismo tiempo, para que los niños observen mejor la diferencia entre manzanas y naranjas, pueden usar un cuchillo para cortar las manzanas y las naranjas y compararlas.
Parte 2: Juego "Toca la Fruta". (
El segundo enlace: el juego "Touch Fruit". (Consolida la comprensión de las manzanas y las naranjas)
Los niños de clases pequeñas son animados y les encanta jugar. Su comprensión del aprendizaje Depende en gran medida del movimiento. El juego de "tocar la fruta" puede satisfacer la naturaleza activa de los niños y permitirles experimentar la alegría de aprender en el juego. En este enlace, pongo la fruta en una bolsa de tela para mantener a los niños cubiertos. Extiende la mano y toca con los ojos, responde qué tipo de fruta tocaste y luego sácala para verificar si la respuesta es correcta.
El objetivo de este enlace es enfatizar la creación de un placer. Ambiente de juego alegre y desenfrenado para que los niños experimenten plenamente. La alegría de los juegos les da a los niños la oportunidad de expresarse plenamente.
El tercer vínculo: probar manzanas y naranjas. El estado de ánimo debe ser algo relajado. Deje que los niños prueben manzanas y naranjas y comparen sus gustos, como por ejemplo: "Las manzanas son dulces y un poco ácidas; las naranjas no solo son dulces, sino que también tienen mucha agua". deja que los niños prueben manzanas y naranjas