Plan de lección de música para comprar comestibles para la clase media de jardín de infantes

Como educadores que enseñan y educan a las personas, a menudo necesitan preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el contenido de enseñanza sistemático. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección sobre compras de comestibles y música para la clase media de jardín de infantes que compilé. Todos pueden estudiarlo y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de música 1 para la compra de verduras de jardín de infantes de clase media

Análisis de libros de texto:

Aunque la letra de la canción "Buying Vegetales" es simple, hay muchos nombres de vegetales juntos, que pueden confundir fácilmente a los niños pequeños. No es fácil de dominar. Como rábanos, pepinos, tomates, habas, frijoles y guisantes. Estas verduras son comunes en la vida diaria, pero a todos los niños les resulta difícil cantar con claridad según el ritmo prescrito. Entonces dibujé los nombres de estos platos según el ritmo. Por ejemplo, para los rábanos, dibujé dos rábanos uno al lado del otro, y para los tomates, dibujé tres tomates uno al lado del otro. Este gráfico expresa el ritmo de la canción de manera concreta y vívida. , lo que facilita el dominio de los niños pequeños y no es fácil de confundir. La participación intuitiva ayuda a los niños a descomponer claramente el ritmo.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a cantar la canción "Comprando comida".

2. Cultivar la atención, la creatividad y el espíritu de cooperación de los niños.

3. Deje que los niños experimenten la alegría de cantar con el agradable sonido de la música.

Preparación de la actividad:

1. Varios gráficos e imágenes didácticas (que coincidan con la letra)

2. Varias tarjetas para que los niños las operen y un bolígrafo de acuarela cada rama.

3. Cintas y grabadoras de música.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores y los niños escuchan juntos el ritmo de la música y llevan a los niños al escenario del mercado preparado antes de la clase.

La sala de actividades está decorada como un mercado de agricultores, con verduras, frutas, productos acuáticos, carnes, aves, etc., y varios platos ordenados en categorías, dando a los niños una sensación de inmersión.

Reflexión didáctica: Este enlace tiene como objetivo allanar el camino para que los niños comprendan el contenido de la canción a través de visitas agradables.

2. Aprende a cantar la canción "Shopping for Grocery".

La maestra dijo: "¿Quién soy yo? Mamá te llevará a un buen lugar hoy. ¿Quieres ir?" Los niños inmediatamente se pusieron felices, algunos siguieron a su madre y otros arrastraron a sus amigos. Más niños corrieron y tomaron felizmente la mano de su madre para comprar alimentos juntos.

Reflexión docente:

Los profesores utilizan juegos de rol que les gustan a los niños y desempeñan el papel de madre para estimular el interés de los niños en participar en actividades y desencadenar la experiencia de vida de los niños.

Después de visitar el mercado, los niños se apresuraron a responder preguntas sobre las frutas y verduras que vieron: algunos dijeron, y otros dijeron: "Vi coliflor, rábano, col china, pescado, pollo y camarones". ; algunos Algunos dijeron: "Vi berenjenas, tomates, col china, pescado, pollo, camarones": "Vi berenjenas, tomates, pimientos, col china, rabo de pelo" algunos dijeron: "Vi fresas, tomates, pimiento verde y cola de pelo". Algunos decían: "Vi fresas, plátanos, repollo y huevos". ...

Profe: ¿Quieres saber qué compró tu madre en el mercado?

(1) Apreciar la canción por completo,

(2) Aprender a cantar la canción mediante movimientos rítmicos.

(3) Aprender a cantar la canción en parejas; .

Objetivos de la actividad

1. Comprender la letra y sentir inicialmente la alegría de hacer compras con la abuela.

2. Durante el canto de la canción, experimentar la relación con La alegría de trabajar con compañeros para memorizar letras.

3. Esté dispuesto a ayudar a sus compañeros y experimente la alegría de ayudarse unos a otros.

Puntos clave y dificultades

Punto clave: aprender y memorizar letras mirando gráficos, cantando por turnos, etc., y sea capaz de expresar artísticamente su experiencia de vida.

Dificultad: Expresar la canción con emociones alegres y cantar coherentemente las partes repetidas de la melodía.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico "Compras en el supermercado"

2. Música "Compras en el supermercado"

3. Zanahorias, pepinos, Tomates, habas, judías, guisantes pequeños, tocado de la abuela

Proceso de la actividad

(1) Práctica de voz

(1) Practica la canción "I love my pequeño" Animales" Maestra: Niños, ¿lo sabéis? Hay muchos animalitos aquí hoy, ¿veamos quiénes son? Pida a los niños que caminen suavemente hacia el maestro.

(2) Introducción a la actividad

(1) Muestre la imagen de la abuela en el aula para introducir el tema de la actividad "Comprando comestibles" Profesor: Niños, que en ¿Su familia suele ir de compras? (Abuelos, mamá y papá) Hoy había una anciana que tenía muchos invitados en su casa y quería comprar mucha comida. Quería pedirles a los niños que la ayudaran a comprar comida. compre una bonita canción. Los niños deben escuchar atentamente con sus ojitos y mirar con atención qué alimentos necesita comprar la anciana, y las manitas deben levantarse para decírselo a la maestra.

(2) Ponga la música "Comprando comestibles" y deje que los niños escuchen.

Maestra: Después de escuchar la hermosa canción, ¿qué tipo de comida quiere comprar la anciana? Jóvenes: nombre huevos, colza, gallinas, pescado, rábanos, pepinos, tomates, habas, judías verdes y guisantes pequeños.

(3) Completa las frases: los huevos son redondos, la colza es verde, las gallinas cloquean y los peces saltan.

(3) Aprende a rapear

(1) Maestro: Todos nuestros menús están enumerados, usemos palabras bonitas para hablar de la anciana comprando verduras (repita los platos en la letra). ) (parte), tenemos que ayudar a la anciana a comprar tantas verduras. La maestra tiene un método particularmente bueno, que es rápido y preciso de recordar, y es usar el método del rap. Después de un rato, la maestra vuelve a rapear. ¡Y los niños escuchan atentamente! Se habla la primera parte o se habla o canta la segunda parte, qué parte es más rápida y cuál más lenta.

(2) La maestra la canta una vez

Los niños responden

Toca la primera pieza musical y la segunda pieza musical.

(3) Muestra el mapa y juega un juego

Maestro: ¿Cuántos rábanos se usan aquí? (Dos) Juega un juego con la maestra. Dos rábanos aplauden dos veces. (Dos) también aplaudieron dos veces, ¿cuántos tomates? (¿Cuántos tomates? - Tres. Juntos son nuestro ritmo. ¿Las habas, los edamame y los guisantes pequeños son iguales que los anteriores? ¿Cuántas habas (dos), cuántos edamame (dos) y cuántos guisantes pequeños? (tres (piezas), todos, aplaudan, ¿vale? Luego le pedimos a la abuela que conecte los platos y los lea rítmicamente. Niños, por favor estiren sus manitas para comenzar.

Empecemos por rapeando. Una forma de ayudar a la abuela a recordar los nombres de los platos.

(Completa la letra)

Hoy compramos tantas verduras para la abuela (Feliz) ¿Cómo está el tiempo? ? Muy bien (el sol brilla mucho). Hace muy buen tiempo. Quiero ir de compras con mi abuela. ¿Cómo debemos cantar con la música? para ayudar a la abuela a comprar alimentos.

Maestra: ¿Lo recuerdan todos? Ahora ayudemos a la anciana a comprar alimentos primero. ¿Qué debemos comprar primero? canta con él

Toca el final de la música

(6) El maestro toca el piano y los niños cantan con los movimientos

Maestro: Hemos comprado tantas verduras para la anciana, ¿verdad? Comprobemos de nuevo. La maestra toca el piano y los niños cantan para ver quién suena mejor.

Ahora la maestra y los niños cantan y. hagan los movimientos juntos (toquen la música). p> (4) Juego "Comprar verduras"

Maestro: El maestro va a jugar un juego contigo hoy. El nombre de este juego también es "Comprar". Verduras". La maestra ha preparado muchas verduras para ti. Pide a los niños que las recojan de detrás de tu taburete, diles a tus amigos qué tipo de verduras tienes en la mano y recuerda colgarlas alrededor de tu cuello. Deja que los niños vean ¿En quién se ha convertido la maestra (abuela)?

? Reglas del juego: Niños, miren, aquí hay una canasta grande de verduras La maestra será la abuela y los niños serán los bebés de verduras. Ve a comprar verduras dentro de un rato.

Después de un rato cantamos alrededor de la canasta, y cuando cantábamos sobre qué verdura nos dieron, saltamos a la canasta y nos agachamos sin poder movernos. Finalmente, cuando cantamos oye, nos levantamos y la anciana dijo tres, dos, uno, saltamos y continuamos el juego.

Deja que el profesor de música y los niños canten y jueguen.

(5) Fin de la actividad

Maestra: Todos los invitados a la casa de la abuela están aquí, vamos a entregarle la compra a la abuela (toque la música de “Comprando Comestibles”) ”) Resumen de la actividad

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La actividad musical para clase media "Comprar comestibles" es una actividad de canto Las canciones están en dos tiempos, alegres y animadas, con un diálogo en el medio. El objetivo es que los niños aprendan a cantar en un ambiente relajado y agradable. Para permitir que los niños aprendieran a cantar en un ambiente relajado y agradable, utilicé juegos para enseñar y produje una gran cantidad de material didáctico visual (material didáctico, artículos para la cabeza, insignias), con los que se obtuvieron buenos resultados.

"Comprar verduras" es una actividad de la vida con la que los niños están familiarizados, por lo que a través de la conversación entré fácilmente al tema y leí más nombres de algunas verduras. Para facilitar la memoria de los niños, utilicé multimedia vívido. material didáctico Cante y cuando cante el nombre de una verdura, aparecerá la imagen correspondiente de la verdura. El material didáctico multimedia intuitivo permite a los niños memorizar rápidamente la letra.

¿Los juegos son las actividades favoritas de los niños y? aprenden a través de juegos. Cantar canciones también es el favorito de los niños pequeños. Diseñé un juego de "comprar comestibles", utilizando materiales locales y rodeando una canasta de verduras con cuerdas de colores en el suelo. sus insignias y cantaron mientras jugaban, los niños saltaron a la "canasta de verduras" para jugar con el nombre de la verdura. El juego y la canción se combinaron estrechamente. Los niños cantaron y jugaron, y naturalmente aprendieron la canción "Comprando verduras".

Toda la actividad musical terminó con música alegre. Los niños aprendieron a cantar canciones a través del juego, adquirieron ideas audaces y experimentaron la alegría del éxito.

Objetivos

1. Utilizar el diagrama para comprender la letra de "Buying Food" y poder cantar el tono alegre de la canción.

2. Con la ayuda de diagramas y sugerencias del profesor, los estudiantes pueden derivar las letras correspondientes basadas en frases musicales fijas.

3. Interesarse por las actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

4. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y las emociones sobre la compra de comestibles en la canción.

Enfoque de enseñanza

Enfoque: guiar a los niños a memorizar letras a través de una variedad de métodos.

Dificultad: Los niños pequeños pueden dominar canciones sin acompañamiento.

Preparación de la actividad

1. Mapa dibujado a partir de la letra

2. Tarjeta de ritmo

3. Imágenes del mercado de verduras

4. Música "Ir de compras"

Proceso de la actividad

1. Ritmo "Ir de compras" 1. Ritmo "Ir de compras"

Los niños van al mercado de verduras a comprar comida a su manera.

1. Práctica vocal (qué tipo de plato es este)

"Tía" dijo: ¿Conoces estos platos?

1 2 3 4 ︱ 5- ︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ︱

Maestra: ¿Qué tipo de verdura es esta? Joven: Pepino Pepino ¿Este? es pepino

2. Juego (comprar comestibles)

Dijo la "tía" que compra comestibles. (

Los niños usan el solitario para nombrar los platos.

Canta "Comprando verduras"

(1) Muestra la imagen 3

Consolida la dominio de canciones sin acompañamiento.

(2) El profesor hace una demostración cantando la canción "Comprando verduras"

Pregunta durante la primera demostración: ¿Qué otras verduras hay en la canción? >

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Demuestre cantar por segunda vez (los niños escuchan con preguntas: el orden de compra de alimentos) Muestre la imagen 2

Demuestre cantar por tercera vez (los niños escuchan con preguntas: qué ¿Cómo se ven estos platos? ) Guíe a los niños para que presenten la letra correspondiente.

Demuestre cantar por cuarta vez (los niños hacen preguntas: ¿Qué pasará si compran demasiado?).

Los niños le cantan a la maestra en voz baja (¿Quién compró tanta comida? Muestre la primera imagen.

Tres niños aprenden a cantar la canción "Comprando comida" <). /p>

Los niños cantan con el piano.

La maestra introduce una verdura y los niños aprenden a cantar.

Los niños cubren 2 o 3 tipos de verduras y los recuerdan y cantan.

Cover completamente y cantar de memoria.

4. Cante "Comprando comestibles" y salga de la sala de actividades para finalizar la actividad.

Ahora tengo hambre. Recuperemos las verduras que compramos hoy y hagamos un plato delicioso para que todos lo prueben, ¿de acuerdo?

Reflexión didáctica

1. Esta actividad surge de la vida de los niños y tienen cierta experiencia de vida. Los niños están más interesados ​​en esta actividad. Al final de la actividad, la mayoría de los niños. puede tararear.

2. Durante toda la actividad, la maestra no enseñó a los niños a leer una letra o cantar una canción, sino que utilizó juegos e imágenes para ayudar a los niños a comprender y recordar la letra, y la forma de enseñanza fue novedoso.

3. Los niños no dominan muy bien el lenguaje hablado en las canciones.

4. Si volviera a hacerlo, llevaría a los niños a un mercado de verduras real, los guiaría para que aprendieran más verduras, observaría las expresiones, movimientos y lenguaje de los compradores de verduras, y enriquecer la experiencia de vida de los niños, ampliar el pensamiento de los niños.