Plan de enseñanza para "Dibujar una niña de sauce" para clases pequeñas

Como docente desinteresado y dedicado, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones. Escribir buenos planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego a elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Lo primero que hay que tener en cuenta es el formato del plan de lección. A continuación se muestran los planes de lecciones para clases pequeñas de pintura Willow Tree Girl que recopilé para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos que lo necesiten. Plan de lección para una clase pequeña de pintura de la niña del sauce, parte 1

1. Objetivos de la actividad

1. Siente plenamente la suavidad de las líneas durante las actividades de pintura.

2. Intenta dibujar una línea larga.

3. Traduce la experiencia de observación de los sauces en la vida e intenta utilizar líneas curvas para expresar la suavidad de las ramas de los sauces.

2. Puntos importantes y difíciles de la actividad

Puntos clave: Haz un intento preliminar de decorar los árboles primaverales con diferentes tonos de verde.

Dificultad: Sentir diferentes tonalidades de un mismo color.

3. Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: Los árboles primaverales observados por los niños pequeños

Preparación del material: pasteles al óleo en verde oscuro y verde claro, papel blanco para dibujando ramas, dos hojas, verde oscuro y verde claro (prepárelo usted mismo antes de clase)

4. Proceso de actividad

(1) Introducción a la observación PPT para estimular el interés de los niños.

1. Maestra: La primavera ya está aquí, veamos qué cambios han ocurrido en los árboles del jardín de infantes.

2. Maestra: La primavera está aquí, veamos qué cambios han pasado con los grandes árboles del jardín de infantes. Los niños observan y responden.

(2) Guíe a los niños para que observen varias hojas y perciban los diferentes tonos de colores de las hojas.

1. Profesora: Mira y compara. ¿Las hojas son del mismo color?

Consejos: Antes de comenzar la clase, la maestra escoge dos hojas de color verde oscuro y verde claro. Las hojas son un poco más grandes y más fáciles de observar para los niños.

2. Los niños respondieron a la pregunta de la maestra: ¿Cuáles son los colores de las hojas recién nacidas? ¿De qué color son las hojas cuando son viejas?

3. Guíe a los niños para que nombren verde claro y verde oscuro.

Maestra: ¿Cómo se ven estos dos colores cuando se juntan? ¿Se ve bien?

4. Guíe a los niños para que nombren las formas de las hojas.

Maestra: ¿Cuáles son las formas de las hojas? Hagamos un dibujo. Ejercicios a mano alzada para niños pequeños.

(3) Los profesores guían a los niños para que dibujen.

1. Cuando los niños dibujan, los profesores animan a los niños a crear con audacia y a intentar dibujar hojas de diferentes tonalidades.

Consejos: Los niños con mayores habilidades pueden intentar dejar que dibujen hojas ellos mismos y pintarlas con diferentes tonos de verde.

5. Sugerencias de actividades:

1. Extensión de actividades: los niños pueden continuar jugando juegos de colores, usar pinturas y crayones del mismo color para pintar áreas grandes y sentir la belleza del color. cambios en tonos del mismo color.

2. Actividades del rincón: Proporcionar diversas posturas de troncos de árboles, papel crepé, tiras verdes, pegatinas y otros materiales en el área de arte para hacer mimbre a mano para satisfacer el deseo de los niños de operar.

3. Preste atención a la calidad del aprendizaje: los maestros deben guiar a los niños para que sientan el aliento de la primavera a través de la coloración y experimenten la sensación de logro en la pintura, a fin de mantener el interés en las actividades de pintura y persistir en completarlas. colorante.

Objetivos de la actividad

1. A través de la observación, comprender las principales características de las largas ramas de los sauces de la calle antigua.

2. Aprenda a cantar canciones, sienta la hermosa concepción artística de las canciones e interprete las canciones con movimientos.

Entorno

Vídeo ilustración del sauce

Puntos clave y dificultades

Escuchar música y cantar junto con los movimientos

Proceso de actividades:

1. Hablar sobre el sauce

La característica principal del sauce son las largas ramas del sauce en la calle antigua.

Habla sobre el sauce

La maestra muestra una imagen del sauce

t: ¿Cómo crecen las hojas del sauce? ¿Cómo crecen los sauces? (Largo) ¿Cómo son? (Como trenzas)

t: ¿Qué pasará con las trenzas cuando llegue el viento?

La maestra dijo, oriente a los niños para que complementen sus expresiones de movimiento.

2. Conozca la letra. La maestra reproduce un hermoso y vívido video para inspirar a los niños a agregar acciones, expresiones, etc.: ¿Qué tal las trenzas de la niña del sauce? ¿Es hermoso? Se acerca el viento, ¿adónde se ha ido su trenza?

t (Resumen): Las trenzas de la niña del sauce eran largas y hermosas. Cuando soplaba el viento, ella fue al estanque y las lavó, y quedaron hermosas.

III.Los niños aprenden a cantar canciones.

Los niños aprenden a cantar canciones y a interpretarlas de diferentes formas.

Análisis de valor:

A través de ilustraciones, se guía a los niños para que observen los sauces, inspiren la imaginación de los niños, expresen sus pensamientos con valentía y expresen sus acciones con valentía.

Reproduce el vídeo para familiarizar a los niños con la melodía y el contenido de la canción.

Utilice diversas formas apropiadas para guiar a los niños a aprender a cantar canciones, estimular su interés y aprender canciones en juegos.

Reflexión y ajuste: Plan de lección para dibujar a la niña del sauce en una clase pequeña, Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Siente plenamente la suavidad de las líneas durante la actividad pictórica.

2. Intenta dibujar líneas largas.

3. Traduce la experiencia de observación de los sauces en la vida e intenta utilizar líneas curvas para expresar la suavidad de las ramas de los sauces.

4. Aprenda más actividades artísticas unificadas dentro del rango designado.

5. Experimenta la alegría de la creación. Experimente la alegría de imaginar y crear varias imágenes.

Enfoque de la actividad:

Siente la suavidad del mimbre colgante y exprésala con largas líneas.

Puedes utilizar una gran cantidad de ramas de sauce para llenar la imagen con sauces. strong>

1. Introducción a la conversación para estimular el interés de los niños.

1. Maestra: Hace unos días, nuestros niños fueron a jugar a la comunidad y vieron un sauce. Hoy, la señorita Liushu vino a nuestra clase como invitada. Búscalos.

2. Maestra: Pero su "pelo" aún no les ha crecido. Por favor, pida a los niños que los ayuden a disfrazarse, ¿vale?

2. Muestre PPT para guiar a los niños a recordar la experiencia de los sauces y explorar las pinturas de los sauces.

1. Maestra: ¿Cómo es el "pelo" de la señorita Willow? (Guía a los niños para que respondan y utiliza acciones para hacerlo)

2. El maestro hace una demostración con las manos mientras recita la canción infantil: Niña Sauce, con largas trenzas, se inclina y asiente. (Los niños siguen a la maestra mientras recitan canciones infantiles y practican con las manos)

3. La maestra presenta los requisitos de la actividad: Hoy, le pediremos a cada niño que vista un pequeño bosque y dejaremos que todos jueguen juntos. .

3. Pintura infantil, guiada por profesores.

1. Los profesores animan a los niños a dibujar mientras recitan canciones infantiles, y tratan de utilizar dos tonos diferentes de verde.

2. Para trabajos con imágenes incompletas, los profesores pueden utilizar el mensaje de lenguaje "A la niña del sauce le gusta tener más cabello".

Consejo: esto se centra en exigir que los niños participen en actividades de pintura y dibujen sauces con interés, sin exigir deliberadamente que dibujen sauces con precisión.

4. Apreciar las obras y guiar a los niños a recitar canciones infantiles de las obras.

Maestro: Mira, ¿qué niña del sauce es la más hermosa y qué niña del sauce tiene más cabello?

Sugerencias de actividades:

1. Extensión de la actividad: Después de la actividad, lleve a los niños a la comunidad para observar los sauces.

2. Actividades en los rincones del distrito: Proporcione diversos gestos en el área de arte. Utilice troncos de árboles, papel crepé, tiras verdes, pegatinas y otros materiales para hacer mimbre a mano para satisfacer el deseo de los niños de operar.

3. Diseño variable: la enseñanza grupal se puede transformar en actividades grupales, se puede proporcionar a los niños pinturas y bastoncillos de algodón, y se puede guiar a los niños para que utilicen bastoncillos de algodón para practicar el dibujo de líneas largas y el punteado de capullos de sauce; También puede basarse en la situación real de los niños de la clase y el requisito de cambiar la profundidad del color.

5. Preste atención a la calidad del aprendizaje: el sauce es una planta común en primavera que encarna más obviamente la primavera. Los maestros deben prestar atención a guiar a los niños para que sientan el aliento de la primavera pintando sauces y experimenten el sentido. de logros en pintura, para mantener su interés en la pintura. Estoy interesado en actividades y puedo insistir en pintar más sauces.

Wikipedia: Las características morfológicas de Salix son las siguientes: árboles o arbustos rastreros, en forma de cojín y erguidos. Ramas cilíndricas, médula casi redonda. No hay yema terminal, las yemas laterales suelen estar cerca de las ramas y las escamas de las yemas son únicas. Las hojas son alternas, escasamente opuestas, generalmente largas y estrechas, en su mayoría lanceoladas, con venas pinnadas, márgenes dentados o enteros, las estípulas son en su mayoría dentadas, generalmente caen temprano y persisten escasamente;

■ Objetivos de la actividad

1. Aprenda a utilizar hisopos de algodón humedecidos en pintura para dibujar líneas rectas y puntos.

2. Siente la suavidad y elegancia de las ramas del sauce.

3. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.

4. Utilice una imaginación audaz y razonable basada en el color.

■Preparación de la actividad

1. Lleve a los niños a observar las características de apariencia del sauce y prepare algunas ramas de sauce.

2. Cada grupo dispone de un juego de pintura gouache verde y unos bastoncillos de algodón.

3. Libros infantiles.

■Proceso de actividad

1. Actividad de importación de canciones.

La maestra lleva a los niños a cantar "Willow Tree Girl" y realiza ritmos sencillos para estimular el interés de los niños e introducir el tema.

2. Guíe a los niños para que observen la forma y el color de los sauces.

(1) Maestra: La primavera está aquí y las trenzas de la niña del sauce crecen día a día. Mira (muestra el mimbre) ¿cómo son las ramas del sauce? ¿Cómo son las hojas de un sauce? ¿Qué le pasa al sauce cuando sopla el viento?

(La maestra sopla el mimbre para que los niños observen la forma del mimbre y capturen las características suaves y esbeltas del mimbre.)

(2) La maestra resume las características del sauce.

(3) Maestra: Ven, deja que estas niñas sauce usen trenzas largas.

3. La maestra guía a los niños para que utilicen hisopos de algodón humedecidos en pintura para dibujar sauces.

(1) Moja un bastoncillo de algodón en pintura verde, empieza por el tronco más alto y pinta las ramas del sauce de arriba a abajo.

(2) Dibuja más ramas de arriba a abajo en las ramas para crear una forma larga y estilizada.

(3) Utilice la punta de un hisopo de algodón para poner puntos verdes a ambos lados de la rama de sauce para hacer capullos de sauce.

4. Operación para niños pequeños, orientación docente.

(1) Recuerde a los niños que no mojen demasiada pintura a la vez.

(2) No cruces cada línea.

(3) Animar a los niños a dibujar más.

5. Mostrar la evaluación y finalizar la actividad.

La maestra mostró varios trabajos especiales para evaluación. Por ejemplo, las ramas de sauce en esta pintura son curvas y parecen balancearse con el viento; estas ramas de sauce cuelgan suavemente, y qué suaves son las trenzas de la señorita Liu. !

■Sugerencias de actividades

1. Creación del entorno: Dobla algunas ramas de sauce a las que les han crecido hojas e insértalas en el aula. Puedes crear una escena primaveral de sauces brotando para que los niños la vean. observar.

2. Ampliación de la actividad: Utilice pasteles al óleo o crayones para aprender a dibujar un sauce en un libro ilustrado.

3. Penetración en el sitio: Combinado con la música "Willow Girl", realiza actividades temáticas sobre los sauces. Objetivos didácticos:

1. Sentir la bonita melodía de los tres tiempos de la canción y ser capaz de cantar suavemente con expresión.

2. Aprenda a cantar de forma sencilla en dos partes cantando notas y experimente la alegría de la cooperación.

3. Objetivo del conocimiento: notación de negra con puntillo.

4. Objetivo de la habilidad: sentir el ritmo de tres tiempos y el coro de dos partes.

Enfoque docente:

(1) Cantar canciones de memoria con voz natural.

(2) Master de negras con puntillo.

Dificultad:

Aplicación práctica de tres tiempos.

Medios didácticos:

Piano

Horas lectivas:

1 lección

Proceso de enseñanza:

1. Introducción: juegue un juego que presente nombres y nombres de frutas (manzana, sandía, melocotón, plátano, pera blanca, lichi, mango, etc.) para allanar el camino para comprender las negras con puntillo.

Preguntas para introducir el tema:

Maestra: La primavera está aquí y las ramas de sauce verdes ondean con el viento. ¿Cómo se ve una niña?

Estudiante: Como las trenzas de una niña.

Maestro: Entonces imagina de nuevo: Entonces imagina de nuevo, ¿qué pasará con las ramas de los sauces cuando sople la brisa?

Alumno: Balancearse con el viento.

2. La introducción de las negras con puntillo:

Profesor: Estudiantes, ¿lo sabían? Hoy vamos a estudiar "La niña del sauce". Antes de aprender esta canción, pensemos en cuáles son las características del juego en este momento.

Estudiante: La parte delantera es más pesada y la parte trasera es más ligera (esta es una negra con puntillo)

Prueba en el aula: El profesor la toca y deja que los alumnos sientan el ritmo de la canción. . Deje que los estudiantes escuchen y descubran cuántas negras hay en esta pieza musical (verifique si los estudiantes dominan este punto de conocimiento)

3. Encienda la voz, el profesor toca la escala de re mayor y deje que los estudiantes usen "Woo" como ejercicio vocal. El profesor toca la escala de re mayor y deja que los estudiantes practiquen usando el sonido "武". Después de hablar, el profesor canta la música.

4. El profesor canta la partitura, deja que los alumnos prueben la letra y luego el profesor canta la letra.

(Puede agregar ejercicios de dos partes "la, la, la" para que los estudiantes sientan la alegría de la cooperación)

5. Maestro: Además de agregar negras con puntillo, estudiantes ¿Han notado alguna otra característica de esta canción? (Presentación de la regla de los tres tiempos), lo que permite a los estudiantes comprender inicialmente la tabla del director de tres tiempos.

6. Experiencia de cooperación: después de que el maestro toca, invita a un estudiante a subir al escenario para dirigir. Los estudiantes restantes se dividen en dos tercios para cantar la canción y el otro tercio para agregarle la letra. Experimenta la diversión de dos partes.

Resumen:

Profesor: Estudiantes, repasemos ¿qué nuevos conocimientos aprendimos hoy?

Estudiantes: negras con puntillo, patrones rítmicos de tres tiempos, íconos de director

Expansión:

Profesor: Estudiantes, ¿qué nuevos conocimientos aprendimos hoy? Muy bien, estudiantes, después de aprender esta canción, ¿han pensado en algún otro poema sobre elogios a los sauces (respuesta del estudiante)

Maestro: De hecho, no solo nos gusta la elegante niña sauce, sino también. A los poetas antiguos me gustan mucho los sauces. Escribieron muchos poemas sobre nuestros sauces. La maestra hoy trajo una canción a los estudiantes:

"Oda al sauce" (He Zhizhang) - Jasper. Forma un árbol de hasta diez mil. Una cinta de seda verde cuelga. "Oda al Sauce": Jaspe tiene la altura de un árbol, con miles de cintas de seda verde colgando. No sé quién corta las finas hojas. La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.

Maestro: Después de clase, los estudiantes también pueden buscar poemas sobre elogios a los sauces. Además, ¡debemos aprender a cuidar las flores, plantas y árboles que nos rodean y proteger nuestro entorno de vida! Con esto concluyen las actividades de hoy, ¡nos vemos en la próxima clase! Plan de lección de pintura para clases pequeñas de Willow Girl Capítulo 6

Objetivos de enseñanza:

1. Al estudiar "Willow Girl", sienta la imagen del sauce en poemas, canciones y pinturas, y proceden del tema Una expansión de velocidad, emoción y estética.

2. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a participar en diversas actividades de aprendizaje.

3. A través del método de enseñanza "concepción artística", se capacita a los estudiantes para realizar ejercicios corales sencillos en dos partes.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Cantar con emoción la canción "Willow Tree Girl".

2. Enseñanza coral a dos voces.

Preparación para la enseñanza:

Piano, material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Introducción: adivinanzas

1. Saludos de profesores y alumnos

2. Adivina acertijos, adivina acertijos, adivina acertijos.

2. Acertijos:

Profesor: Estudiantes, ¿les gusta adivinar acertijos? La maestra tiene aquí un acertijo para que lo adivines. Aguza tus orejitas y escucha con atención.

Una niña con grandes habilidades, ha establecido su hogar en el sur y el norte del río Yangtze.

Mirándome al espejo en el lago, peinándome al viento. Respuesta: (Willow)

2. Nueva enseñanza: presentación del tema "La niña del sauce"

1. Práctica de ritmo:

3. Oda a Willow - Enseñanza de Letras

1. Presentación multimedia de letras

Profesora: "Willow Girl", "Willow Girl", "Willow Girl", "Willow Girl".

Maestra: "La niña del sauce": ¡La niña del sauce es tan hermosa que ni siquiera el poeta puede evitar elogiarla!

(1) Recitación por nombre: ¿Qué tipo de emoción debemos utilizar al recitar? ¿puedes probarlo?

(2) La maestra lee en voz alta rítmicamente

Maestra: Había tantos niños leyendo hace un momento. Ahora es mi turno.

(3) El profesor lee según el ritmo y los alumnos leen

4. Singing Willow - Enseñanza de canciones

(1) Sintiendo la canción después escuchándolo por primera vez

La maestra cantó e interpretó canciones al mismo tiempo

Maestra: Los niños leen tan lindo, como pequeños poetas. Miss Willow también tiene un regalo para todos. ¿Qué es? (Muestre la partitura) (2) Aprenda a cantar la melodía

A. Utilice el piano para imitar el sonido del viento y "llame" para cantar la melodía

Profesor: Escuchar un sonido tan hermoso, es tan bueno para la niña del sauce. Los amigos Chunfeng y Chunyu no pueden evitar unirse a nuestro equipo. ¡Convirtámonos también en la brisa primaveral y cantemos canciones! B. Utilice el sonido del piano para imitar el sonido de la lluvia y cante la melodía "susurrante" (el maestro guía a los estudiantes a cantar)

C. Cante suavemente usando la canción original. El maestro guía a los estudiantes. cantar en sus posturas favoritas, o también pueden seguir la música. Golpes con las manos (como: dibujar círculos, dibujar ondas, dibujar arcos). Usemos nuestra postura favorita (sentados o de pie), tarareemos suavemente canciones con una música hermosa y nos movamos. nuestras manitas.

Cinco enseñanzas en dos partes

(1) Cantar canciones en dos partes bajo el viento y la lluvia

Maestro: El viento primaveral y rain escuchó a la niña del sauce cantando su propia canción y ella también quiso cantar (los estudiantes cantaron sus propias canciones y la maestra Liu usó "Hu" y "Sha" para cantar dos partes respectivamente) (2) Cantar dos partes usando " La"

Maestra: Chunfeng Chunyu cantó su propia canción. Canción, niños, no sé si queréis cantar vuestra propia canción, pero creo que podéis cantarla bien. Bueno, cantemos una. canción, niños (muestre el material didáctico) 1. Enseñanza de tono (cantar en el piano)

Maestro: ¿Qué hay en nuestra canción de alegría? (Respuesta del estudiante) Para cantar mejores notas, me puse un sombrero de tono Sobre ella, el sauce que lleva el sombrero es alegre y travieso. ¿Cómo puedo cantar animado? (Enérgico, saltando) (los estudiantes dicen o el maestro demuestra) B. Los estudiantes cantan la segunda parte (original)

Maestro: Cantemos juntos canciones de la la la, tocando suavemente en tres tiempos Alabado sea la niña del sauce.

7. Expansión

1. Mostrar poesía

Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Justo ahora, desde el baile de los estudiantes, la maestra vio a muchas elegantes chicas sauce y al Sr. Willow en el viento. De hecho, no sólo nos gustan los sauces, sino que a los poetas antiguos también les gustaban los sauces. Escribieron muchos poemas alabando los sauces. Hoy, la maestra trajo una de las canciones: "Willow"

He Zhizhang

El jaspe creado es tan alto como un árbol, con miles de cintas de seda verde colgando.

No sé quién corta las finas hojas. La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.

2. Nombre (Poeta del Sauce) a recitar

Profe: ¡Vamos, regalemos este antiguo poema a todos los maestros aquí!

8. Resumen de la clase:

Busca poemas antiguos que elogien los sauces (la salida de clase termina con música)

Profe: Después de clase, pregunta los niños a buscar ¡Después de buscar, descubrí que también hay figuras que alaban a la niña del sauce en esos antiguos poemas! ¡Por supuesto, también debemos cuidar bien las flores, plantas y árboles que nos rodean y proteger nuestro entorno de vida! ¡Hoy nuestro feliz viaje termina aquí! (Al son de la música, sal del aula con los movimientos más bonitos que sientas). Nuestra escuela está junto al canal. Los canales están cubiertos de sauces. Se acerca la primavera, el clima se está volviendo más cálido y todo se está recuperando. Hay cambios estacionales obvios, lo que es muy adecuado para que los niños pequeños observen los fenómenos cambiantes de la primavera. recursos naturales existentes, recursos naturales Integrado en las actividades de la vida diaria del jardín de infantes, ¡diseñé especialmente "El sauce brotado" para los niños del jardín de infantes!

Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación, saber que el sauce ha brotado y aprender a decir palabras como "primavera, brote".

2. Experimenta los cambios de la primavera, siente el calor del sol y expresa tu amor por la primavera y la naturaleza.

Actividad destacada:

Los sauces están brotando, lo que indica que la primavera está aquí.

Preparación de la actividad:

1. Cinta y grabadora "Willow Girl".

2. Imágenes de sauces en invierno y primavera, y el libro de texto "Willow Tree Girl".

Proceso de la actividad:

1. El maestro reproduce el material didáctico "Willow Girl" y guía a los niños para que lo observen atentamente.

Preguntas del profesor:

1) ¿Qué acabas de ver?

2) ¿Qué cambios se han producido en el sauce?

2. El profesor muestra la imagen ampliada de los dientes jóvenes del sauce en el material didáctico.

Guíe a los niños para que observen atentamente, dígales que la primavera está aquí y que los sauces están brotando y señálelos a los niños.

3. La maestra mostró imágenes de sauces en invierno y primavera y preguntó:

1) ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué?

2) ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué? ¿Qué más viste?

4. La maestra reproduce la cinta de Willow Tree Girl y guía a los niños para que sigan los movimientos corporales de la maestra.

5. Resumen del maestro: La primavera está aquí, los sauces están brotando y los gansos regresan volando. ¡Salgamos y veamos juntos el paisaje primaveral!

Extensión de la actividad:

1. Si hay sauces cerca del jardín de infantes, los niños pueden organizarse para visitar al aire libre y tener un contacto cercano con la naturaleza, lo que es más propicio para que los niños comprendan el Características de la primavera.

2. Promueva la cooperación en el hogar, pida a los padres que ayuden en el jardín de infantes y ayuden a los niños a recolectar las características cambiantes de la primavera, como la hierba que emerge del suelo, los grandes árboles que brotan, etc.

Notas:

1. Durante la actividad se debe prestar atención a guiar a los niños para que aprendan "el sauce ha brotado". Si el nivel de desarrollo del lenguaje del niño es relativamente lento, se le puede guiar para que aprenda a decir palabras sueltas, como "primavera, sauce, brotes", pero no es necesario que aprenda frases.

2. Guía para observar atentamente las características de los sauces en primavera y obtener una comprensión preliminar de las características de la primavera.

2. Capaz de dibujar cuidadosamente hojas de sauce a ambos lados de una línea recta.

3. Experimenta la diversión de imaginar y crear diversas imágenes.

4. Apreciar las obras. Anime a los niños a pintar en colaboración con sus compañeros y experimentar la alegría de la pintura colaborativa.

Análisis de la actividad:

Esta actividad está diseñada según las características de edad e intereses de los niños de clases pequeñas. Se centra en aprender a dibujar líneas rectas largas y dibujar líneas cortas que se cruzan con frustración. agujas. En el proceso de aprendizaje se inyectan factores emocionales con el fin de movilizar el entusiasmo de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, los niños observaron el sauce.

2. Haz un dibujo.

3. Bastoncillos de algodón, bebidas verdes, papeles de dificultad de los deberes.

Proceso de la actividad:

1. Charla: Recordar con los niños la apariencia del sauce.

Pregunta: ¿Cómo son los sauces que has visto?

2. Se presentan pinturas de demostración y los maestros y los niños disfrutan y discuten juntos.

Pregunta:

(1) La primavera está aquí y la brisa primaveral lo cambia todo y convierte los sauces en hermosas chicas con cabello largo y trenzas ondeantes, ¿te parece? es hermoso?

(2) ¿Cómo es el cabello de Willow Girl? ¿De dónde creció? ¿Dónde crece? ¿Cómo fluye la trenza?

3. Los niños lo intentan, la maestra lo demuestra

(1) Pregunta: Si fueras una muñeca de brisa primaveral, ¿cómo harías flotar el cabello de la niña del sauce? ¿Quién quiere probarlo?

(2) La maestra demuestra y cuenta: La brisa primaveral sopla, haciendo que el cabello de la niña sauce crezca largo (dibuja una línea recta de arriba a abajo), y el cabello de la niña sauce está atado con nudos de mariposa verdes. (Puntos escalonados (dibujando hojas de sauce), uno a la izquierda y otro a la derecha. La brisa primaveral sopló, haciendo que el cabello de la niña del sauce colgara de las densas ramas uno por uno, creciendo hacia abajo y ondeando con el viento. ¡Era tan hermoso!

(3) Los niños lo intentan con las manos desnudas.

4 Pintura infantil, orientación del maestro

(1) Descripción del maestro: Hoy todos hacemos juntos muñecos de brisa primaveral, dejamos que el cabello de la niña sauce crezca largo y abundante y hacemos un lazo para vístelo maravillosamente.

(2) Recuerde a los niños que mojen un bastoncillo de algodón en una pequeña cantidad de pintura para mantener limpio el dibujo.

5. Apreciación y valoración

Veamos de quién es el cabello de la niña sauce fino, largo y abundante, con mariposas escalonadas a su alrededor, abundantes y hermosas.