Planes de lecciones de actividades sociales para jardín de infantes de clase media (5 artículos en total)
1. Material didáctico de actividades sociales para jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para observar atentamente.
2. Mejorar la capacidad de pensamiento multidireccional.
3. Saber que un objeto puede reemplazar a otros objetos.
Preparación de la actividad:
1. Organice un ambiente abierto y relajado en la sala de actividades (sin mesas ni sillas en el interior; coloque sofás, periódicos, camas pequeñas, ropa, cojines, pelotas, manteles y otros artículos)
2. Cómics o gráficos murales: imágenes sobre cómo reemplazar a los grandes ayudantes.
3. Cintas musicales relacionadas con el evento. (Tal como una canción: Senderismo)
Proceso de actividad:
1. Introducción de la escena: "Hoy los niños están visitando la casa de la maestra. La casa de la maestra solo tiene un sofá y hay tantos muchos niños. ¿Por qué? ¿Qué hacer? "Los niños usan su cerebro para pensar en soluciones y el maestro, a su vez, les ayuda a comprender.
(1) La maestra guía a los niños para que observen atentamente. Además del sofá, ¿qué otros elementos hay en la sala? (Pelota, cuna, cojín, etc.)
(2) ¿Sobre qué objeto crees que te puedes sentar? Encuéntralo y tráelo al profesor. En lugar de eso, ayude a los niños pequeños a comprender. Los niños dijeron respectivamente: ¿En qué sentarse en lugar de un taburete? (Siéntate sobre una pelota de goma grande, un cojín, etc.)
2. Mire dibujos animados o rotafolios y deje que los niños observen atentamente en lugar de encontrar respuestas.
Pregunta: Niños, ¿para qué se utilizan los sombreros de paja y los cubos de hierro de los dibujos animados? ¿Qué elementos reemplazan en la caricatura y qué papel desempeñan? ¿Qué otros elementos has encontrado que podrían reemplazarse por otra cosa?
3. Situación problemática "La maestra tiene hambre ahora y los niños también tienen hambre. Vamos a hacer un picnic. Pero la bolsa de viaje de la maestra es demasiado pesada. ¿Quién ayudará a la maestra a llevar la bolsa de viaje? "
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(1) Suena la música "Outing" y los niños y la maestra van juntos de picnic. Después de llegar al destino, formamos un gran semicírculo, nos sentamos en el césped e hicimos un picnic juntos.
(2) La maestra inspira a los niños a pensar: Ahora la maestra rompió accidentalmente la bolsa de frutas, qué se puede usar para reemplazar la bolsa de frutas rota (sombrero, ropa, mochila escolar, etc.)
(3) La maestra abre la bolsa de viaje: hay vasitos, periódicos, paños, suéteres, toallas y manteles, y permite que los niños elijan los elementos adecuados para guardar las frutas.
La maestra preguntó: Niños, díganme qué usar en lugar de bolsas de frutas. ¿Cuántas frutas hay?
(4) Pensamiento de los niños: ¿Qué elemento de la bolsa de viaje se puede usar para guardar todas las frutas?
4. La música empezó, el tren arrancó y el tren salió de la sala de actividades.
2. Material didáctico de actividades sociales para jardín de infantes de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Comprender mejor varios vegetales durante las actividades y consolidar la experiencia de vida existente. (Puntos clave)
2. Sepa que comer más verduras es bueno para el cuerpo y desarrolle el buen hábito de cuidar las verduras y no ser exigente con la comida. Dificultad)
3. Esté dispuesto a participar en el juego y experimentar la alegría del juego.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a visitar el mercado de verduras, aprendan sobre el mercado de verduras y aprendan sobre varias verduras.
2. Varios dibujos de verduras, cestas pequeñas y tarjetas de la compra.
3. Material didáctico.
Proceso de actividad:
1. El material didáctico muestra la imagen del "mercado de verduras ocupado" e introduce el tema.
1. Introducción del profesor: ¿Qué es este lugar? Fuiste al mercado de verduras con tus padres el fin de semana. ¿Qué viste en el mercado de verduras?
2. Los niños interactúan en grupos y visitan el mercado. (Vi una variedad de verduras...)
3. ¡Pide a los niños que vuelvan a conocer estas verduras con la maestra!
2. El material didáctico muestra imágenes de "varias verduras"
1. Mira las imágenes y nombra las distintas verduras
2. Cuéntame sobre ti Qué Cuál es tu verdura favorita? ¿Por qué?
3. Juego: "Compra Verduras"
1. Hoy, el conejito blanco invitó a muchos amigos a su casa y necesitaba comprar muchas verduras. Quería preguntarles. niños para ayudarlo a comprarlos. ¿Están los niños dispuestos?
2. Los maestros muestran varias tarjetas de compras para que los niños comprendan los requisitos de compra.
3. Reglas del juego:
(1) Coge la tarjeta de compras y llega al lugar donde podrás preguntar: ¿Qué plato es este?
(2) Después de comprar, dile al dueño de "Conejito Blanco": Te compré XXX verduras.
(3) Sea cortés al vender verduras a los clientes y no tire las verduras al suelo.
4. Cuando los niños empiezan a jugar, los maestros participan y brindan orientación oportuna.
4. El evento termina en el juego.
3. Material didáctico de actividades sociales para la clase media de jardín de infantes
Diseño de actividades
El otoño dorado trae frescura y las espigas de arroz son dorados. Para que los niños experimenten y sientan la escena de la cosecha de otoño, los niños de nuestro grupo de escuela secundaria salieron del jardín de infantes bajo el liderazgo de la maestra y fueron al campo para realizar la actividad práctica de "recoger espigas de arroz". " dirigido a sentir y experimentar el arduo trabajo del trabajo.
Objetivos de la actividad
1. Comprenda el color del arroz y aprenda a identificar la madurez del arroz.
2. Vívelo personalmente y siente el escenario de la cosecha de otoño.
Preparación de la actividad
1. Comuníquese con los agricultores antes del evento para realizar el trabajo preliminar.
2. Buscar un granjero como guía turístico para presentar el arroz a los niños.
Proceso de la actividad
1. Explique los requisitos de la actividad
"El arroz en la tierra de cultivo está maduro y el tío granjero está ocupado cosechando el arroz. Vamos y echa un vistazo. ¡Ayuda a recoger espigas de arroz! "
2. Caminando hacia la tierra de cultivo
III. El tío granjero les presenta el arroz a los niños
"¿De qué color es el arroz? ¿De qué color es el arroz maduro? ¿De qué color es el arroz tierno?
Aprende a identificar la madurez del arroz por su color
4. Actividades prácticas: Recoger espigas de arroz
Los niños buscan espigas de arroz que se han caído en el campo y experimentan la escena. de la cosecha en otoño.
5. Comunicación
"Es muy difícil y agotador para el tío granjero cosechar arroz en los campos. Se necesita mucho procesamiento para convertir el arroz en arroz, para que no podamos desperdiciar comida." .
Comprende el significado de "todo es trabajo duro"
6. Los niños hacen fila para salir de la granja y regresar al jardín de infantes.
Actividad. Reflexión
Los niños llegaron al borde del campo de arroz. Había montones de paja en el campo de arroz, llenos de ondas de fragancia. Caminaron con cuidado por el campo. Llegaron al borde del campo de arroz y comenzaron a buscar espigas de arroz. Bajaron la cabeza y se inclinaron. Cuando los niños recogieron las espigas de arroz caídas en el campo, bailaron de alegría y gritaron: "Encontré las espigas de arroz. arroz". Una espiga de arroz era un tesoro para los niños. En poco tiempo, cada niño tenía un puñado de espigas de arroz. Después de recoger las espigas de arroz, la maestra incluso peló el arroz con los niños. Los niños se sorprendieron al ver Descubrimos que el arroz que comen está hecho de estas espigas de arroz. Finalmente, la maestra también le pidió al tío granjero que les presentara el proceso de crecimiento del arroz a los niños y el arduo trabajo del tío granjero en el proceso de siembra.
A través de esta actividad de "Recolección de Arroz", los niños sintieron y vivieron el arduo trabajo del trabajo, aprendieron a respetar a los trabajadores que los rodeaban, aprendieron a valorar la comida y comprendieron que "quién sabe que la comida en el El plato es sólo un grano de arroz. "Todo es trabajo duro".
"Es mediodía el día de la azada y el sudor gotea de la tierra. Quién sabe si cada grano de comida del plato ha sido trabajado duro".
4. Actividades sociales para jardín de infantes clase media
Objetivos de la actividad:
1. Conocer a las personas con discapacidad y saber que 21 de mayo de cada año Hoy es el Día Nacional de la Discapacidad. Personas que se preocupan por las personas con discapacidad y están dispuestas a ayudarlas.
2. Aprenda previamente el lenguaje de signos, cuide a los sordos y mudos y experimente la comunicación emocional del amor y el ser amado
3. Los niños saben que pueden expresar una variedad de emociones a través de diferentes movimientos de sus manos y percibirlos en formas especiales de comunicación y expresión.
Preparación de la actividad: VCD
Proceso de la actividad:
1. Mira la imagen y presenta la actividad
1. ¿Sabes? la gente de la foto? ¿En qué se diferencian de nosotros? (Conocer a las personas discapacitadas, saber que muchas partes de sus cuerpos son imperfectas, conocer a las personas sordomudas, ciegas, discapacitadas físicas y retrasadas mentales)
2. Son diferentes a nosotros y tienen muchas inconvenientes en sus vidas, ¿estás dispuesto a ayudarlos? (Resumen: Los niños tienen grandes habilidades. Siempre debemos respetar a los mayores y amar a los jóvenes. También debemos preocuparnos por las personas discapacitadas que nos rodean, ayudarnos unos a otros, brindarles cuidado y amor, ¡y dejarles vivir felices como personas normales!)
2. Comprensión preliminar de la lengua de signos
¿Sabes hablar lengua de signos? El profesor hará algunos para que los adivines. (Demostración del maestro: Tú, yo, lloramos) Maestro, mire estos lenguajes de señas (reproduzca VCD). ¿Quieren los niños aprender? ¿Quieres aprender? Aprendamoslo juntos, ¿de acuerdo? Enseñar: gracias, etc., te amo, papá, mamá, hermana, hermano, hermana, hermano, buenos días, buenas noches, que duermas, bien.
3. Aprende a bailar el baile en lengua de signos “Corazón Agradecido”
Los niños aprenden lengua de signos, aprendamos a bailar juntos el baile en lengua de signos “Corazón Agradecido”. Ponga el VCD con los niños y háganlo juntos.
4. Final: Aprecia la danza para sordos "Thousand-Hand Guanyin"
5. Material didáctico de actividades sociales de jardín de infantes para la clase media
Objetivos de la actividad:
1. Los niños saben que han crecido y han entrado en la clase media, y deben seguir el ejemplo de sus hermanos menores. y hermanas en la clase pequeña en todos los aspectos, se debe hacer todo lo posible para que los niños pequeños sepan que han crecido y han ingresado a la escuela secundaria. Deben seguir el ejemplo de sus hermanos y hermanas menores en todos los aspectos. Sé que han crecido y han entrado a la escuela secundaria. Después de ingresar a la clase media, debo seguir el ejemplo de mis hermanos y hermanas menores en la clase pequeña en todos los aspectos antes de que los niños sepan que han crecido y. entró en la clase media.
2. Los niños están orgullosos de haber sido promovidos a la escuela secundaria.
3. Los niños aprenden a discutir las reglas de las actividades y se dan cuenta de que todos los niños deben cumplirlas.
Preparación de la actividad:
Fotos de hermanos menores asistiendo a clases, trabajando y otras actividades.
Proceso de la actividad:
1. Inicio:
Presentación de las imágenes, los niños observan las imágenes y la maestra pregunta: ¿Cuáles son las diferencias entre estos niños y nosotros? .
2. Parte básica:
1. Dejar que los niños comprendan sus propios cambios comparándolos con sus hermanos y hermanas menores de la clase pequeña. Deje que los niños vengan a nuestro jardín de infantes a visitar a los niños de la clase pequeña e inspírelos a observar cuidadosamente las diferencias entre los hermanos y hermanas de la clase pequeña y nosotros. Después de regresar a clase, pida a los niños que hablen libremente sobre sus observaciones y pida a los niños que hablen en voz alta frente al grupo. Haga un resumen basado en los resultados de las observaciones de los niños, guíelos para que descubran por qué son mejores que sus hermanos y hermanas menores y hágales saber que han crecido y han sido promovidos a la escuela secundaria.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo ser un niño de clase media. Muestre fotografías de niños realizando actividades de "crianza" y guíelos para que hablen sobre cómo cuidar a sus hermanos menores.
¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Por qué quieren jugar con sus hermanos menores? Ahora que has crecido, ¿cómo debes cuidar a tus hermanos menores?
3. Muestre imágenes que reflejen la clase y el trabajo del jardín de infantes, guíe a los niños a pensar y hágales saber que han sido promovidos a la clase media y que deben desempeñarse mejor y ser más capaces que antes. Por favor, mire lo que están haciendo los niños en la imagen. ¿Cómo lo hicieron?
4. Cuando crezcamos y entremos en la clase media, ¿cómo deberíamos ser un niño calificado de clase media? ¿Qué debemos hacer si vemos que los juguetes del aula están desordenados? Hay suciedad en el suelo, ¿qué debemos hacer? ¿Qué debemos hacer en clase, qué debemos decir con la garganta?
5. Orientar a los niños a exigirse a sí mismos en términos de ser disciplinados, educados, amar el trabajo y amar el aprendizaje.
3. Parte final:
Resumir la evaluación y finalizar la actividad.
Ampliación de actividades:
Realización de la actividad “Big Leading Small”.
Ampliación de actividades:
Realizar la actividad “Big Leading Small”.