Plan de lección del juego tradicional de jardín de infantes
Plan de lección del juego tradicional de jardín de infantes
Plan de lección del juego tradicional de jardín de infantes Los niños deben ir al jardín de infantes cuando alcanzan cierta edad, porque el jardín de infantes puede acompañar al niño a crecer juntos, y el jardín de infantes. También utilizaremos algunos juegos tradicionales para ayudar a los bebés a desarrollar la inteligencia. A continuación, lo llevaré a comprender el método tradicional de planificación de lecciones de juegos en el jardín de infantes.
Plan de lección 1 del juego tradicional de jardín de infantes
Plan de lección 1 del juego tradicional de jardín de infantes: Rayuela
Intención del diseño:
La mayoría de los niños de hoy en día tropiezan electrónicamente En el producto, pocos niños jugarán algunos juegos tradicionales. Los juegos que jugábamos cuando éramos niños se han ido olvidando gradualmente, lo que supone una pérdida para los niños de hoy. "Rayuela" es un juego tradicional de amplia circulación en mi país. Este juego es simple e interesante y no está restringido por el entorno. Permite a los niños explorar y comunicarse a través de una serie de actividades independientes, lo que les permite probar la migración y el uso. Varias experiencias para reproducir audazmente la jugabilidad, de modo que la jugabilidad de los juegos populares se pueda ampliar significativamente y se les pueda dar connotaciones educativas más ricas.
Objetivos de la actividad:
1. Dejar que los niños practiquen saltar sobre un pie mediante juegos.
2. Deje que los niños practiquen saltar sobre un pie mediante juegos. Ejercite la fuerza de las piernas de los niños y cultive la observación y el juicio de los niños.
Preparación de la actividad:
Varios sacos de arena, una bandera roja y diseño del sitio:
Proceso de la actividad:
1. Divida a los niños en grupos Para dos grupos iguales, un grupo de niños completará el baile y los niños de un grupo saltarán al segundo grupo de niños en forma cruzada.
2. Cómo jugar
Coloca el saco de arena en el primer marco con las manos. El niño salta sobre el saco de arena con un pie, sujeta el saco de arena con ambos pies y lo tira. el segundo cuadro, y luego con un pie patea, repite el juego anterior, y así sucesivamente hasta completar. Cuando llegues a la puerta, patea el saco de arena con los pies y cógelo con las manos. El segundo niño tira el saco de arena dentro de la segunda caja y así sucesivamente. Gana el que tenga más pases.
3. Organiza a los niños para que realicen actividades, y los profesores les orientan, de modo que los niños que hayan completado el juego en cada grupo se paren de un lado, y los niños que violen las reglas, del otro lado. Comienza el juego.
4. La maestra comenta el juego de los niños y otorga un premio de bandera roja al equipo ganador para estimular el interés de los niños por jugar a los sacos de arena.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, los niños se mostraron emocionalmente activos y entusiasmados con la creación. Continuaron teniendo interacciones positivas y efectivas con los materiales de la actividad, sus compañeros y sus maestros. Al final de la actividad Aún no es suficiente.
Plan de lección de juegos tradicionales de jardín de infantes: "Pegatinas"
Intención del diseño
Muchos de los juegos que jugábamos cuando éramos niños, los niños de hoy ya no pueden jugarlos , pero nosotros Estos juegos tradicionales deben enseñarse a los niños pequeños y transmitirse a ellos.
Objetivos de la actividad
Los niños practican perseguirse entre sí dentro de un rango determinado, ejercitan su capacidad de reacción rápida y cultivan su sentido de cooperación colectiva.
Preparación de la actividad
CD "Danza en Círculo" y un gran círculo en el suelo.
Proceso de la actividad
1. Preparación del juego
Niños, hoy el profesor jugará con vosotros un juego especialmente interesante. Nunca debéis haberlo jugado antes. nombre del juego llamado "Stickman".
2. Instrucciones del juego
1. Pide a dos niños que se coloquen fuera del círculo, uno como perseguidor y el otro como perseguidor. Los niños restantes trabajan en parejas, uno delante. del otro. Párese en el círculo un paso a la vez, aproximadamente a un paso de izquierda a derecha, para demostrar el proceso del juego.
2. Cuando comienza el juego, el cazador y el perseguido corren y persiguen a lo largo del círculo. Durante el proceso de carrera, el cazador puede correr para pararse frente a cualquier par de niños (pegatinas), y luego. coloque las pegatinas en ellos. El niño detrás del par de niños se cambia al cazador e inmediatamente corre por el exterior del círculo. El cazador continúa persiguiendo, el cazador y el perseguido serán reemplazados. La persona cambia de guardia tres veces seguidas y no ha sido atrapada. Si la alcanza, deberá ser reemplazada por otro perseguidor. Si el cazador no es atrapado tres veces seguidas, debe ser reemplazado y el juego comienza de nuevo.
Tres actividades de relajación.
Bailar en círculo al son de la música de “Circle Dance”.
Extensión de actividades
Vuelve a casa y sigue jugando al juego de pegatinas con los niños.
Reflexión
En el juego, los niños se divirtieron mucho, lo que mejoró enormemente su capacidad de respuesta y desarrolló su sentido de cooperación.
Plan de lección 2 del juego tradicional de jardín de infantes
Plan de lección 2 del juego cooperativo de jardín de infantes
Plan de lección 1: cooperación beneficiosa para todos
Objetivos de la actividad
1. A través del juego, puedes experimentar la alegría de la cooperación y darte cuenta de que sólo la cooperación y la coordinación son la garantía del éxito de la actividad. Sólo la cooperación y la coordinación son la garantía del éxito del evento.
2. En el proceso de experiencia personal, interrogatorio entre pares e intercambio de experiencias, aprenda algunos métodos y técnicas de cooperación y cultive la capacidad de cooperar.
Preparación de la actividad
1. Usa un periódico grande para cavar dos agujeros en el medio para hacer un "barco". Prepara varios "barcos".
2. Prepara un dibujo de la "luna" con algunas pequeñas banderas rojas.
3. Utiliza la barra de equilibrio y la mesa para formar tres grupos: la cabina orbital y la "zona de refugio de meteoritos" varias cartas de equipo;
Proceso de la actividad
1. Familiarízate con el lugar y comprende cómo se juega.
1. El profesor explica el contenido de la actividad "Juego de Naves Espaciales".
2. El maestro lleva a los niños a observar los lugares del juego: módulo orbital, área para evitar meteoritos, luna, etc.
3. Aclara la jugabilidad: dos personas forman un grupo y viajan en una nave espacial. Todos deben conducir con cuidado y prestar atención a su propia seguridad. Al mismo tiempo, no deben dañar la nave espacial cuando estén en el módulo orbital o perforar un agujero negro. Si la nave espacial se estropea, su vida estará en peligro rápidamente. Regrese a la base para reemplazar una nueva nave espacial antes de ir al espacio. Si no está roto, toca la luna y luego regresa a la base, ganarás".
4. Distribuye las tarjetas de equipo en grupos e introduce métodos estadísticos simples.
2 Los niños trabajan en parejas para jugar el juego: "Conducir una nave espacial" y discuten los puntos clave del juego cooperativo (5 minutos)
1. Cada grupo utiliza 10 periódicos para probar el "Juego de la nave espacial".
2. Reduce el número de naves espaciales y vuelve a intentar el juego con un periódico para cada grupo.
3. Ayúdense unos a otros y resuman: los motivos del daño de la nave espacial.
Resumen: Dos. Como grupo, primero debemos discutir y cooperar entre nosotros. Por ejemplo, la velocidad al caminar debe ser consistente, la altura debe ser consistente, la ruta debe ser consistente y la distancia. La dirección debe ser coherente. Sólo cuidándonos unos a otros y no actuando solos podremos lograr el éxito"
3. Juegos infantiles.: Moon Adventure, un juego cooperativo.
4. Prueba un barco de tres personas y observa y experimenta el juego cooperativo de tres personas.
Maestro: Vamos a llevar una nave espacial para dos personas. También tengo una nave espacial para tres personas. ¿Quién quiere volarla?
Elige un grupo de tres personas para volar la nave espacial juntas y observa la cooperación de las tres personas colectivamente. método.
5. Hablar de cooperación basándose en la realidad de la vida.
1. Maestro: En el juego, necesitamos cooperar con nuestros compañeros de equipo. Entonces, ¿qué cosas en la vida requieren la cooperación de dos o más personas para completarse?
2. Resumen: Resulta que hay muchas cosas que deben completarse mediante la cooperación. Hay algunas cosas en nuestras vidas que se pueden lograr solos, pero muchas cosas requieren que todos trabajemos juntos.
Es muy importante aprender a cooperar con los demás. Por lo tanto, debemos aprender a cooperar con los demás, aprender a hacer cosas con los demás y completar tareas con los demás.
3. Guíe a los niños para que utilicen métodos cooperativos para limpiar el lugar.
Plan de lección 2: El poder de la cooperación
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los niños para que experimenten la importancia de la unidad y la cooperación en las actividades del juego.
2. Ayude a los niños a adquirir experiencia directa de cooperación en los juegos: cultive el espíritu de cooperación de los niños.
3. Participar en actividades grupales y sentir el poder del grupo.
Preparación didáctica:
1. Un árbol frutal (altura del fruto), dos cestas de frutas y 8 platos de frutas.
2. Varias latas, botellas de plástico, madera contrachapada y banderas de colores a ambos lados.
3. Una cinta de audio y una imagen de fondo.
Proceso de enseñanza:
1. La importancia de la cooperación
1. Profesor: "El otoño ya está aquí, y el profesor te llevará al huerto a recoger frutas.
2. Los niños salen al campo a recoger frutas junto con la música, y la maestra guía a los niños para que cooperen en la recolección.
3. Los niños descansan y el. La maestra pregunta: ¿Cómo recoger frutas de lugares altos? (Guía a los niños para que le digan a cada grupo cómo recoger frutas. Método)
2. El poder del colectivo
1. La maestra pidió a un niño y a varias niñas que clasificaran las frutas que recogieron
2. Pregunta: ¿Por qué los niños se dividen lentamente y las niñas se dividen rápidamente
(Hay menos niños y más niñas) Inspira? los niños dicen: "El poder de una persona es pequeño, pero el poder del colectivo es grande"
3. La maestra propuso construir un almacén de frutas Pregunta: ¿Sabes cómo funciona el trabajador? ¿Tío construyó el edificio?
4. Extensión de actividades
Inspira a los niños a cooperar, pintar, pegar)