Plan de lección para jardín de infantes: Delicioso helado

Como excelente profesor, es inevitable escribir planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son el modelo para la enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes que recopilé y compilé: Delicioso helado, solo como referencia, echemos un vistazo. Plan de lección de jardín de infantes: Delicioso helado 1

Antecedentes de la actividad:

La actividad "Delicioso helado" se llevó a cabo en el tema "Feliz verano". Para los niños de clases pequeñas, lo favorito es el helado. Si comen mucho, deben tener muchas sensaciones. Pero, ¿cómo hacer que los niños se sientan felices y reflejen el arte de esta actividad? En el diseño original, se pidió a los niños que dibujaran helado, pero sentí que esto podría requerir demasiada habilidad y no suficiente arte y alegría. Entonces, pensé que podríamos usar otra forma de permitir que los niños experimenten felicidad y al mismo tiempo enfatizar el arte y la belleza de las actividades artísticas. Entonces pensé, ¿podría utilizar una variedad de materiales y proporcionar algunos materiales auxiliares para estimular el interés de los niños en hacer helado, para que puedan experimentar diferentes sentimientos mientras juegan y hacen, y realmente aprender y crecer en felicidad? De ahí el nacimiento de este evento.

Ajuste y reflexión después del aprendizaje:

Reflexión: Esta actividad está muy relacionada con el tema “Feliz Verano”. ¿Cómo hacer que los niños sientan la alegría del verano? Creo que mientras se muevan, jueguen y hagan algo, les gustará. Por eso, en esta actividad creé una buena situación que inmediatamente llamó la atención de los niños y su interés fue muy alto. Toda la actividad se basa en abrir una tienda de bebidas frías y elaborar bebidas frías. Los vínculos son relativamente claros, lo que estimula el deseo de hacer de los niños. Teniendo en cuenta el nivel de producción de los niños, la maestra demuestra y explica las partes difíciles y permite. que los niños observen y aprendan las partes simples por sí mismos. Algunos también pueden usar su imaginación y hacer con audacia.

Método de ajuste: Primero recuérdeles que pongan helado (plastilina) en pequeños vasos de papel. El maestro enfatizará esto durante la demostración y luego hará un círculo con puntos. Evite el fenómeno de que algunos niños solo ponen un poquito en la parte inferior y tienen problemas para hacerlo en la parte superior.

También hay helado hecho con harina al que los niños pueden darle sus formas favoritas. Los profesores pueden explicar y demostrar, como pellizcar una flor o una estrella de cinco puntas y luego colocarla en un plato. que puedan verlo más claramente. También añade un poco más de dificultad.

Cambie "Tía Yang" por "Abriré una tienda y volveré a comprar y vender" para tener una sensación más contextual.

Ajustes y reflexiones tras el segundo estudio:

Reflexiones y ajustes: reemplacé la tienda original de la tía Yang por mi propia tienda y finalmente volví a vender helados, que es más divertido. situacional, muy bueno. Toque una pieza de música de saxofón para crear una atmósfera más fuerte mientras los niños realizan el trabajo práctico. El maestro puede enfatizar el método de hacer helado. Quizás sea mejor envolverlo lentamente y hacerlo cada vez más pequeño. Antes de la manifestación, la maestra preguntó a los niños: ¿Qué pueden hacer? ¿Qué no puedes hacer? Esto hace que sea más fácil para los profesores explicar y demostrar con propósito y enfoque. Este método también es mejor. Al evaluar la compra de helados por parte de los niños, los profesores pueden hacer preguntas desde varios aspectos, uno es la apariencia, el otro es el sabor, y también se pueden combinar con algunos helados especiales para hacer recomendaciones.

Adjunto: Tres casos de investigación de "Delicioso Helado"

1. Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y percibir el color y la forma del helado, y comprender las características básicas del helado y experimentar la belleza artística del trabajo.

2. Elija libremente enrollar, pellizcar, enrollar y otros métodos, y utilice materiales auxiliares adecuados para hacer helado y experimentar la alegría del éxito.

2. Preparación de la actividad:

Monta un escenario de tienda de bebidas frías, coloca un poco de helado preparado en el estante y toca música de saxofón "Eternal Love"

Vasitos de papel, plastilina

Vasos de gelatina transparentes, semillas diversas (como judías mungo, judías adzuki, trigo, etc.), limones, pajitas

Harina, pintura, cucharas pequeñas, cajas de helado, Plato

3. Proceso de actividad:

1. Introducir abriendo una tienda de bebidas frías para estimular el interés de los niños por la observación.

2. Observa varios helados elaborados con diferentes materiales y métodos para estimular el deseo de los niños de hacerlos.

3. Los niños eligen sus materiales y métodos favoritos para hacer helado, y el profesor los inspecciona y les orienta.

4. Evaluación de la exposición

Reflexión de la actividad:

1. La mejora continua del entorno ha creado una cálida atmósfera artística.

El diseño de la escena de la tienda de bebidas frías atrajo inmediatamente a los niños y despertó su entusiasmo. Durante la operación tocamos música de saxofón, lo que nos hizo sentir como si estuviéramos en un restaurante occidental, lo que brindó a los niños un ambiente cálido. Presentación final. En ocasiones añade algunas decoraciones auxiliares, como cerezas, rodajas de limón, pajitas, etc., para que el helado sea más bonito y artístico.

2. La mejora continua del lenguaje situacional ha potenciado la situacionalidad.

En la primera actividad anterior, comencé la actividad basándose en la apertura de una tienda por parte de la tía Yang, pidiendo a los niños que ayudaran a hacer helado y finalmente dándoselo a la tía Yang. Luego de realizada la actividad, sentí que aunque la situación se creaba mejor, si usamos la apertura de la tienda como pista, pedimos ayuda directamente a los niños y finalmente les vendemos el helado a los niños en forma de guía. los niños presenten y narren, la conexión antes y después será más estrecha, y la atracción de los niños será mayor y la creación de situaciones será más rica.

3. Mejorar continuamente los materiales para hacerlos más operables y visualizables.

En la primera actividad, usamos cajas de helado opacas con harina para hacer helado. Como las cajas de helado eran opacas, el helado de harina no se veía claramente cuando se exhibía allí, así que cambiamos a una. Caja transparente y vaso pequeño para que quede más claro. Para el otro grupo utilizamos platos para que a los niños les fuera más fácil poner la harina en el plato y ver la forma. También hay una variedad de semillas que se pueden utilizar para decorar helados. Al principio, queríamos usar soja grande, pero sentimos que la soja grande era demasiado grande y demasiado pequeña para que los niños pequeños hicieran helado, lo cual era un poco inapropiado. También pensamos en utilizar colza, pero teniendo en cuenta la reutilización de la plastilina, no es fácil quitar la colza. Por eso elegimos frijoles adzuki, frijoles mungos y trigo de tamaños similares. Además, estas tres semillas tienen diferentes colores y son más hermosas para decorar.

4. La guía de demostración del maestro y la experiencia de aprendizaje de los niños se mejoran continuamente, proporcionando más selectividad y jerarquía para las operaciones de los niños.

La primera es usar vasos de papel pequeños y plastilina para hacer helado. Al principio, la maestra demostró que podían hacer rodar un círculo en el vaso de papel y luego hacer un círculo alrededor de él, así que. es difícil hacer el círculo de arriba. Así que lo mejoramos, llenamos todo el vaso y lo enrollamos encima.

También hay helado hecho con harina. Resulta que la maestra no me demostró la forma del amasado. Simplemente hizo un círculo y le echó mermelada. Después de probarlo sentí que. Era demasiado simple, rápido de hacer y demasiado exigente para los niños pequeños. Más tarde, también pensé en dejarles cortar algunas formas con un cuchillo, pero después de mis propios experimentos, sentí que no era factible porque la harina era muy espesa y demasiado blanda. Se deformaría después del corte y no se cortaría. piezas. Entonces este método fue abandonado. Finalmente, adoptamos el método de pellizcar. Primero les demostramos a los niños cómo pellizcar una figura y luego les pedimos que imaginaran cómo pellizcar varias figuras. Esto no solo aumentó la dificultad, sino que también les dio la oportunidad de hacerlo. mostrar sus habilidades creativas, para que comprendan mejor la situación.

Además, durante el proceso de apreciación de varios helados, si se pueden proporcionar algunas imágenes de helados que permitan a los niños percibir los colores y formas de varios helados, les ayudará a acumular más experiencia y Utilícelos en la operación. Puede producir mejores resultados. Plan de lección de jardín de infantes: Delicioso helado 2

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y percibir las diferentes formas, colores y disposiciones del helado en el cono, y comprender las características básicas de helado.

2. Utilice untar, pegar y espolvorear para expresar la forma del helado y promover el desarrollo coordinado de manos, ojos y cerebro.

3. Siente el frescor del helado y la belleza del cuadro, y diviértete en el juego de pintar.

4. Cultive la capacidad práctica de los niños y comuníquese con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5． Deje que los niños experimenten la capacidad de ser autónomos, independientes y creativos.

Preparación de la actividad:

Serie de papeles: cada persona tiene una tira larga de papel gouache negro, papel espuma espolvoreado de forma cónica (diferente altura, tamaño, gordo y fino).

Serie bolígrafo: espátula casera, bolsita exprimidor de nata.

Serie de pigmentos: pigmentos gouache cálidos y fríos, pigmentos gouache blancos.

Serie de material auxiliar: pegamento sólido, un plato de agujas de azúcar de colores por persona, varias medallas caseras y un gorro de cocinero por persona.

Proceso de actividad:

1. Mirar los colores, adivinar el sabor, estimular el interés de los niños por la observación y sentir la belleza de los colores

1. Observar Amarillo limón, naranja, rojo grande, dígales a los niños qué tipo de fruta son.

Profe: ¿Y si juntamos estos sabores? Pintemos y dibujemos juntos.

2. Observa los colores verde, azul y morado y pide a los niños que les digan a qué fruta saben.

Profe: ¿Y si juntamos estos sabores? Hagamos un dibujo juntos.

(Requisitos: 1: Pintar con colores fríos o cálidos sobre un trozo de papel gouache negro).

2. Apreciar, percibir y expresar la forma del cono de helado

Profesor: Alumnos, ¿conocen la forma del cono de helado? ¡El verano está aquí y hace mucho calor! Hagamos helado juntos, ¿vale? Traje muchos conos de helado para que todos los disfrutaran.

1. Observa la forma del cono (triángulo).

La profesora muestra el papel de espuma triangular y pide a los niños que lo peguen.

2. Disponer los conos (individuales, emparejados, de dos en dos, de tres en tres) sobre el papel gouache. (Para evitar la misma disposición horizontal e igual, puedes pedir a los niños que entreguen los conos terminados a las personas que les gusten, como padre, madre y maestros. Puedes darles diferentes cantidades y variedades de conos, lo que puede resultar en dos o tres conos efecto de un grupo).

3. Añade nata sobre el cono.

4. Añade deliciosos granos de chocolate al cono de helado (usa papel arrugado para formar bolitas).

3. Los niños eligen sus materiales y métodos favoritos para hacer helado, y los maestros inspeccionan y guían

Los maestros se enfocan en guiar a los niños con habilidades débiles, recordándoles que usen su cerebro y piensen. Más información sobre los pasos de producción. Únase a otros para hacer diferentes formas de helado.

4. Exhibición y Evaluación

Profe: El helado que hicieron los niños está realmente delicioso, ¡gracias! ¿Cuál es tu helado favorito? (Guía a los niños para que hablen sobre la forma, el sabor, etc., y premia a cada niño con un cono de helado real al gusto).

Reflexión sobre la enseñanza

Creo que el diseño de esta actividad didáctica es muy difícil de dominar para los niños de clase media, y el ambiente del aula también es muy bueno. Las razones son:

En primer lugar, el diseño y la producción de los patrones son muy innovadores y los niños están muy interesados ​​en ello.

En segundo lugar, esta actividad da rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los niños.

3. Utilice recursos locales para "convertir los residuos en tesoros", aproveche las características psicológicas de los niños y comience a usar su imaginación para construir una fábrica de procesamiento de helados, aprovechando al máximo el potencial de los niños, así lograr el efecto didáctico esperado.

Desventajas:

1. Cuando los niños manejan helados con rollos de papel en el área de manualidades, sus movimientos no son muy hábiles y un poco torpes. Esto se debe a que generalmente tienen muy pocas oportunidades. para hacerlo hay que reforzar algunos aspectos.

En segundo lugar, en la interacción entre profesores y niños, la expresión del lenguaje de los niños no es clara y fluida.

A través de esta actividad docente, me di cuenta profundamente de que todas las actividades docentes deben adherirse al principio de apertura, permitiendo que los niños perciban y operen plenamente. Al mismo tiempo, el tema de las actividades debe provenir de lo local. vida, para que las actividades sean reales y más valiosas. Plan de lección de jardín de infantes: Delicioso helado 3

Objetivos de la actividad

1. Esté dispuesto a compartir su experiencia de comer helado con sus compañeros y experimentar la diversión del verano.

2. Imagina audazmente la forma, el color y el patrón del helado y experimenta la diversión de las actividades creativas.

Preparación de actividades

Preparación de experiencias: En la vida diaria, los padres llevan a sus hijos a probar diferentes helados.

Preparación de material didáctico: varias imágenes o fotografías de helados, dibujos simples de helados; 1 pieza de música para pintar.

Preparación del material: papel de dibujo, rotulador.

Proceso de la actividad

La profesora guía a los niños para que compartan y comenten el helado que han comido

- ¿Te gusta el helado? ¿Qué tipo de helado has probado? Describe su sabor, forma y color. A partir de las respuestas de los niños, la maestra improvisa un boceto para dejar constancia de la valoración que hacen los niños del helado).

Resumen: El helado tiene un sabor fresco y viene en muchos sabores, formas y colores.

Muestra imágenes de helados y guía a los niños para que observen y adivinen sus diferencias y sabores.

- Observa imágenes de helados para ver en qué se diferencian.

-¿Cuáles crees que son estos sabores de helado? (Por ejemplo: naranja - sabor naranja, rosa - sabor fresa, amarillo - sabor limón, etc.)

Guía a los niños a pensar en su propio helado y dibujarlo

1. Guía a los niños para que digan qué tipo de helado quieren diseñar.

-Si fueras diseñador de helados, ¿qué tipo de helado diseñarías? (A partir de las expresiones de los niños, la maestra preguntó a los niños sobre el color, la forma, el sabor, etc. del helado, y los guió para que sus ideas fueran más específicas).

-- Muchos niños tienen un helado que quieren diseñar. ¡Ahora diseñemos juntos el helado en tu mente!

2. Anima a los niños a lucir su propio helado diseñado.

--¿Qué tipo de helado te gusta más? Pídale al diseñador correspondiente que suba al escenario para presentarlo en detalle).

Recordatorio cálido

La observación antes de la actividad es la clave para la expresión creativa de la pintura de los niños. Por lo tanto, los maestros deben obtener la total cooperación de los padres para guiar a los niños a observar las formas, colores, etc. de diferentes helados y allana el camino para una experiencia temprana.

A la hora de guiar a los niños para que imaginen y comuniquen qué tipo de helado quieren diseñar, los profesores deben fomentar las ideas de los niños con el mayor entusiasmo y preguntarles rápidamente sobre el color, la forma, el sabor, etc. Crema, para que la imaginación de los niños sea más vívida.