Plan de lección sobre términos solares de lluvia para la clase media de jardín de infantes

Como trabajador docente, la redacción de planes de estudio es fundamental para la mejora de los estándares docentes y el desarrollo de las actividades docentes y de investigación. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección sobre términos de lluvia solar que compilé para usted en la clase media del jardín de infantes. Puede compartirlo. Plan de lección 1 de términos solares de lluvia para jardín de infantes de clase media

Instrucciones de enseñanza:

"Canción de términos solares" es la "lectura y memorización" de la quinta unidad "Jardín chino" del cuarto volumen de chino de escuela primaria publicado por el contenido "Volver" de People's Education Press. Generalmente, los maestros pueden centrarse únicamente en pedir a los niños que memoricen cosas en clase. Sin embargo, este tipo de efecto memoria no es bueno. Cuando estén en sexto grado o un poco más, los niños habrán olvidado por completo todo lo que han aprendido. No sólo estudiantes, también tenemos muchos profesores, y somos relativamente deficientes en este aspecto. Durante el proceso de enseñanza, trato de inyectar algunos elementos nuevos basados ​​en mi propio conocimiento para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la memoria.

1. Introducción a la poesía:

Maestro: escuche atentamente al maestro recitando los poemas y escuche la contraseña escondida en la lectura del maestro.

1. Durante el Festival Qingming, llueve mucho y los peatones en la carretera tienen ganas de morir.

2. El rocío es blanco esta noche y la luna brilla en mi ciudad natal.

3. Habrá menos heladas a finales de año y la hierba y los árboles sabrán cuando llega la primavera.

Vuelve a leer las palabras en rojo.

Profesor: ¿Escuchaste algún secreto?

Sheng: Cada poema contiene un término solar.

Maestro: Sí, hoy entraremos en las "canciones de términos solares" (escritura en la pizarra)

2. Familiarizados con las canciones de términos solares

Maestro: Si te digo que puedes recitar canciones de términos solares de una sola vez, ¿lo crees? ¿Te reirás de mí si lo recito mal?

La maestra recitó canciones de términos solares en el acto.

Profe: ¿Dónde están los aplausos? ¿Quién lo evaluará?

Estudiante: Has leído muy bien.

Profesor: No estoy leyendo, pero...

Profesor: ¿Por qué el profesor puede recitarlo con tanta fluidez? ¿Quieres intentarlo?

Los alumnos leen libremente "Canción de los Términos Solares" tres veces.

Profesor: ¿Quién lo leerá? Leámoslo juntos. evaluar.

Profe: ¿Sabes cuántos términos solares hay en esta canción de términos solares?

Salud: Veinticuatro términos solares.

Profesor: ¿Cómo lo supiste?

Alumno 1: Lo vi en el calendario.

Alumno 2: Lo encontré en el diccionario.

Alumno 3: Lo encontré en la página 92 ​​del libro de idioma chino.

Estudiante 4: El profesor Wang nos lo contó cuando estábamos en primer grado.

Maestro: Eres realmente asombroso. Puedes comprender este conocimiento de diferentes maneras.

Profe: ¿Quieres saber cuáles son los veinticuatro términos solares? Abra el libro en la página 92 ​​y lea atentamente los veinticuatro términos solares.

Maestro: ¿Quién leerá estos veinticuatro términos solares? ¿A qué palabra de la "canción de la estación solar" corresponden estos términos solares? Por favor léelo atentamente.

Profesor: ¿A qué términos solares se refiere “conexión de verano”? ¿A qué cuatro términos solares se refiere "El otoño revela el otoño"?

Maestro: Hay 12 meses en un año y veinticuatro términos solares en un año. ¿Adivina cuántos términos solares hay en un mes? ¿Cuántos días hay en cada término solar?

Salud: Hay dos períodos solares en cada mes, cada período solar dura 15 días.

Maestro: ¿Cuáles son los términos solares después de Qingming? Acabamos de pasar las largas vacaciones del Festival Qingming. El Festival Qingming es el 4 de abril. Según la respuesta del estudiante, ¿podría decirme cuándo cae Grain Rain?

Los estudiantes empezaron a juntar los dedos y luego todos me dijeron que el término solar "Lluvia de granos" es el 20 de abril.

Leer en voz alta en grupos y evaluar, luego leer en voz alta colectivamente y finalmente recitar por nombre.

3. Comprensión de las canciones de términos solares:

Profesor: Pida a los alumnos que lean verticalmente la primera palabra de cada línea de las veinticuatro canciones de términos solares. ¿Qué secretos han descubierto?

Alumno 1: Son primavera, verano, otoño e invierno respectivamente.

Alumno 2: La primera palabra de cada línea es "Li".

Profesor: ¿Quién sabe el significado de "establecer"?

Sheng: Sé que "Li" aquí se refiere a "comienzo".

Maestro: Eres muy capaz. "Lixia" es el comienzo del verano. Entonces, ¿qué pasa con el "principio de la primavera" y el "principio del invierno"? ¿Qué tal "levantarse"?

Riendo a carcajadas. Eso significa ponerse de pie.

Profesor: (De repente iluminado) Oh, resulta que una palabra tiene diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos.

Sheng asintió con orgullo.

Maestro: (Fingiendo ser misterioso) Hay un sinfín de secretos en las canciones de los veinticuatro términos solares. No sólo son buenos para escuchar y divertidos, sino que también los hay deliciosos. ¿quieres saber?

Los estudiantes son más enérgicos y dedicados a sus estudios.

Lectura del profesor: Los equinoccios de primavera y otoño significan que el día y la noche son iguales.

Maestro: Equinoccio de primavera y equinoccio de otoño: significa que la duración del día y la noche son iguales. "Dividir" significa dividir en partes iguales. Estos dos términos solares generalmente ocurren alrededor del 20 de marzo y el 23 de septiembre del calendario gregoriano de cada año.

Maestro: Solsticio de verano y solsticio de invierno, lo que significa que han llegado el verano y el invierno. "A" significa llegar. El solsticio de verano y el solsticio de invierno suelen caer el 21 de junio y el 22 de diciembre en el calendario gregoriano de cada año. Diferentes lugares comen alimentos diferentes durante estos dos períodos solares. En Hunan, la gente suele comer todas las bolas de masa durante el solsticio de verano y arroz glutinoso durante el solsticio de invierno. En Jiangnan, hay un dicho que dice que se comen tres delicias durante el solsticio de verano. En el norte, hay un dicho que dice "Wontons del solsticio de invierno y fideos del solsticio de verano"...

Maestro: Despertar de los insectos - Los truenos primaverales se agitan repentinamente, despertando a los animales que hibernan en el suelo. En este momento, la temperatura aumenta rápidamente y los truenos primaverales comienzan a agitarse gradualmente. El Despertar de los Insectos cae cada año alrededor del 5 de marzo del calendario gregoriano.

Maestro: ¿Cuáles son los beneficios de aprender los veinticuatro términos solares? Podemos saber sobre los cambios climáticos. En la antigüedad, los trabajadores realizaban básicamente la producción agrícola en función de los cambios en términos solares. Para nosotros, los modernos, aprender los veinticuatro términos solares es una buena herencia de la cultura tradicional, por lo que debemos estudiarlo mucho y memorizarlo cuidadosamente.

4. Mire las imágenes de los veinticuatro términos solares para mejorar los sentimientos de los estudiantes sobre los términos solares. Plan de lección 2 de términos solares de lluvia para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y comprender poemas en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de los poemas.

2. Ser capaz de imaginar y crear poemas con audacia.

3. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.

4. Ser capaz de escuchar atentamente poemas y comprender el contenido principal.

Preparación de la actividad: música de fondo, cuatro imágenes de escenas (lluvia ligera cayendo sobre las hojas, lluvia ligera cayendo sobre la parte superior del paraguas, lluvia ligera cayendo en los estambres, lluvia ligera cayendo sobre el cristal de la ventana)

Proceso de actividades:

1. Adivinar acertijos para provocar "lluvia"

Profesor: Miles de líneas, diez mil líneas, no se pueden ver si caen sobre el suelo

Profe: ¿Te gusta la lluvia? ¿Por qué te gusta?

2. Apreciar la poesía y comprender el contenido.

1. Los niños aprecian la poesía

(1) Maestra: Hoy, la maestra trajo un lindo poema en prosa "Escuchando la lluvia" y lo recitó emocionalmente con música.

(2) Pregunta: ¿Cuál es el título del poema en prosa? ¿Qué tipo de sonido hizo Xiaoyu hace un momento?

2. Los niños vuelven a apreciar la poesía

Maestra: Cuando la lluvia ligera produce estos lindos sonidos, ¿dónde cae? Escuchemos de nuevo

3. Los niños miran el material didáctico y comprenden el contenido

Maestro: ¿Dónde cayó la lluvia ligera hace un momento? ¿Qué tipo de sonido hace? ¿Qué está haciendo? (Muestre las imágenes de la escena una por una según las respuestas de los niños para ayudarlos a comprender la prosa).

4. Los niños aprecian y sienten plenamente la hermosa concepción artística del poema.

Maestra: ¡La voz de Xiaoyu es tan agradable! ¡Ahora cerremos los ojos y "escuchemos la lluvia" en silencio otra vez!

5. Recitación de los niños

Maestra: ¿Es hermoso este poema en prosa? ¿Qué crees que tiene de hermoso? Ahora recitemoslo juntos con nuestras voces más hermosas.

3. Crea poemas y exprésate con valentía

1. Pregunta: Además de caer sobre las hojas, las copas de los paraguas y los cristales de las ventanas, ¿dónde caerá la lluvia ligera y traviesa y qué tipo de sonido? ¿sonará?

2. Los niños crean ideas audaces y las expresan frente al grupo.

3. Leer juntos los poemas creados por los niños.

Reflexión:

"Escuchando la lluvia" es una prosa hermosa e infantil, con un lenguaje conciso, una rima armoniosa y una rica imaginación que personifica las gotas de lluvia y las hace caer. Las hojas, las copas de los paraguas, los estambres de las flores y la dinámica de las ventanas están representados vívidamente. Entre ellos, el uso de onomatopeyas como "crujido, tic, tic, chirrido, ding, ding, ding", se suma a la dinámica de la prosa. Los niños no sólo pueden sentir la belleza de la concepción y el lenguaje artísticos en prosa. Al mismo tiempo, a los niños les resulta fácil imitar e imitar.

Creo que el objetivo de enseñar esta prosa es apreciar la prosa y comprender el contenido; la dificultad es utilizar la onomatopeya apropiada e imitar los patrones de oraciones en la prosa.

En la actividad , niños Básicamente, pude escuchar atentamente la recitación de prosa del maestro y sentir la belleza de la concepción artística de la prosa. Pero siento que no entiendo lo suficiente la prosa. Por ejemplo, las gotas de lluvia emiten sonidos diferentes cuando caen en lugares diferentes. ¿Por qué las gotas de lluvia emiten estos sonidos? Por qué caer sobre las hojas es "jugar", mientras que caer sobre la parte superior del paraguas es "dar un salto mortal". El proceso de copia fue muy difícil y mi guía no estaba disponible. Por ejemplo, un niño lo inventó así: Silbido, silbido, silbido, Xiaoyu saluda al río. Se puede ver que hay problemas en la creación de este niño: el sonido de las gotas de lluvia cayendo sobre el agua no es realista, el niño básicamente lo está imaginando y lo que hacen las gotas de lluvia cuando caen sobre el agua tampoco es razonable. La imitación requiere que los niños comprendan la onomatopeya del sonido de la lluvia, correspondan al lugar donde caen las gotas de lluvia e inventen una oración sobre lo que hacen las gotas de lluvia en el lugar correspondiente. Esto es muy difícil, especialmente si no tienes experiencia previa en esta área. Debo llevar a los niños a observar y escuchar la lluvia en persona antes de clase para enriquecer la experiencia de los niños. El efecto de esta actividad puede ser mejor. Plan de lección 3 del período solar de lluvia para jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que comprendan la imagen traviesa y animada de la lluvia en los poemas en prosa y sientan la belleza de las "gotas de lluvia". canto" expresado en la concepción artística del poema.

2. Intenta componer la canción infantil "Escucha la lluvia" y experimenta el placer de componer a través de actividades como dibujar y hablar, y desarrolla la capacidad de expresar, comunicar y cooperar.

3. Amplia la imaginación de los niños sobre el sonido de la lluvia y estimula su amor por la naturaleza y su preocupación por las cosas que les rodean.

Preparación de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños a observar la escena de la lluvia y escuchar el sonido de la lluvia.

2. Un gráfico mural didáctico con un dedo en forma de gota de lluvia.

3. Grabación de lluvia, papel y bolígrafo.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar el sonido de la lluvia para despertar el interés de los niños.

1. Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Qué sonido hace la gota de lluvia al caer? Pida a los niños que imiten.

2. Cuando los niños escuchan el sonido de la lluvia, ¿parecen ver dónde caen las pequeñas gotas de lluvia? ¿Cómo se ven las gotas de lluvia ligeras?

2. Apreciar preliminarmente la poesía en prosa y comprender el argumento principal de la poesía en prosa.

1. Introduce el título en prosa "Escuchando la lluvia", y el profesor lo recita emocionado.

2. Pregunta: ¿Cuál es el título del ensayo? ¿Qué escuchaste? ¿Qué está haciendo Xiaoyu? (Cantando) ¿Cómo canta Xiaoyu?

3. Los niños leen imágenes mientras escuchan música.

4. Hacer preguntas y observar imágenes para comprender poco a poco el contenido del poema en prosa.

(1) ¿Cómo canta Xiaoyu? (Óxido, ding, ding, chirrido, chirrido)

(2) suizo, ¿qué está haciendo Xiao Yu? Ding Ding Ding, ¿qué está haciendo Xiao Yu? Zhizhizhi, ¿qué está haciendo Xiaoyu? Ta-ta-ta, ¿qué está haciendo Xiaoyu?

(3) ¿Qué tipo de canción canta Xiaoyu? ¿Por qué se dice que las canciones que canta Xiaoyu son interesantes y agradables?

5. Aprende a recitar poemas en prosa.

3. Aprende a componer el poema en prosa "Escuchando la lluvia".

1. Además de la traviesa lluvia ligera que cae sobre las hojas, las casas de hojalata, los estambres de las flores y los cristales de las ventanas, ¿dónde caerá y qué tipo de sonido hará? Sé que todos queréis decirle, ¿qué tal si lo dibujamos?

2. Los niños pintan y los profesores los guían en el recorrido.

3. Animar a los niños a crear con audacia y expresarlas frente al grupo.

4. Parte final.

"¡Qué lindas gotitas de lluvia! El sonido que cae es como un canto, muy lindo. ¿Lo saben, niños? ¡Hay muchos sonidos lindos en la naturaleza! Busquémoslos juntos y escuchémoslos. Escuchen. "

Extensión de actividades:

1. En las actividades regionales, un niño lleva una insignia y hace el papel de gotas de lluvia, y cuatro niños juegan a hojas, tejados, lotos y cristales de ventanas.

2. Buscar diversos sonidos de la naturaleza en la vida diaria.