Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas Fruta
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de nombrar varias frutas comunes y sus principales características.
2. Transferir múltiples movimientos sensoriales para comparar, observar y comprender diversas frutas.
3. Sepa que las frutas deben lavarse, pelarse y quitarse el corazón antes de tirarlas.
4. Hacer saber a los niños que comer más frutas es bueno para el organismo.
5. Cultivar la capacidad de los niños para observar y comparar.
Preparación de la actividad
1. Cada niño trae su fruta favorita y la lava.
2. Gráficos murales didácticos: “Mi fruta favorita (-)”, “Mi fruta favorita (2)”. 3. Los niños marcan solos la imagen de tomarse de la mano. Prepare platos de frutas y ensaladas de frutas con anticipación.
Proceso de la actividad
1. Adivina el acertijo que lleva a "Mi fruta favorita".
Profesor: Pide a los niños que adivinen algunas adivinanzas sobre frutas (ver "Material didáctico"). (Anima a los niños a adivinar la respuesta basándose en el acertijo)
Profe: ¿Por qué crees que es este tipo de fruta? Guíe a los niños para que den razones de sus conjeturas y aprendan a hacer conjeturas informadas. Si los niños no pueden adivinar, pueden mostrar los gráficos didácticos "Mi fruta favorita (1)" y "Mi fruta favorita (2)" y analizar la respuesta basándose en el acertijo.
2. Presenta "Mi 'fruta' favorita".
Maestra: Todos trajeron sus frutas favoritas. Por favor preséntame. (Anima a los niños a decir en voz alta los nombres de las frutas que traen y pide a los niños que han traído las mismas frutas que las presenten juntos)
Maestro: Además de las frutas que trajiste, ¿qué otras frutas hacen? te gusta comer? (Mire los dibujos de frutas, ayude a los niños a señalar otras frutas que les gusten y coloque sus propios dibujos marcados junto a las frutas en el gráfico de la pared)
3. Observe las características principales de varias frutas.
Maestro: Mira las frutas que trajiste y compáralas ¿Se ven iguales? (Guía a los niños a percibir las diferencias en la apariencia de las frutas en cuanto a color, tamaño, forma, etc.)
Profesora: Si la tocas, ¿sientes lo mismo? Tócalo, ¿se siente igual? (Anima a los niños pequeños a tocar las frutas de los demás) ¿Qué frutas tienen la piel suave? ¿Qué pasa con los rudos? ¿Cómo se siente al tacto? (Guía a los niños para que observen y toquen varias frutas especiales, como kiwi, lichi, piña, fresa, etc., y enriquece las palabras correspondientes "áspero", "con baches", etc.)
Profesor: Olfato ¿A qué sabe? (Anima a los niños a oler los sabores de diferentes frutas)
4. Prueba el plato de frutas.
Maestro: Tengo unos platos de frutas y ensaladas de frutas, ¿a ver de qué frutas están hechos? (Guíe a los niños para que observen el plato de frutas y aprendan sobre el sabor de varias frutas probando diferentes frutas)
Maestro: Pruebe estas frutas. (Los niños prueban libremente las frutas y comunican sus sentimientos)
Wikipedia: El daño mecánico se refiere al daño en la piel causado por caídas, compresión y abrasión durante los procesos de recolección, almacenamiento, transporte y comercialización de frutas.