Cómo crear una escuela de calidad y con características deportivas
En 2009, nuestra escuela postuló para "Crear una escuela con características deportivas en Shenyang" y en 2010, postuló para el proyecto experimental provincial "Investigación práctica sobre la creación de una escuela con Características deportivas en las escuelas secundarias". La escuela considera la creación de escuelas características como un gran avance y una nueva oportunidad para el desarrollo escolar, lo cual es una forma deseable de demostrar el valor de administrar una escuela. Las escuelas características provienen de maestros especiales y las características provienen de la personalidad del maestro. Un director con una filosofía de gestión escolar única es la base para formar una escuela característica. El director es el planificador y diseñador del desarrollo escolar. Además de implementar políticas educativas al pie de la letra, también debe tener una idea clara de cómo administrar una escuela.
En segundo lugar, mejorar la organización y el sistema para garantizar la creación de características.
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para crear una escuela con características deportivas. El director es responsable de la responsabilidad general, el equipo de educación física, el equipo de enseñanza e investigación, los profesores de clase y todos los profesores. La escuela participa en conjunto. La división del trabajo es clara y las responsabilidades se implementan. La escuela sitúa la creación de una escuela característica en la cima del plan de trabajo de la escuela y formuló especialmente el "Plan para la creación de una escuela deportiva característica en la escuela secundaria n.º 175". El equipo de liderazgo inspecciona y supervisa con frecuencia la implementación del plan y realiza resúmenes periódicos. La escuela ha establecido un mecanismo de evaluación y recompensa para profesores de educación física y diversas competiciones, y ha establecido un fondo de desarrollo especial para las características deportivas, invirtiendo entre 40.000 y 50.000 yuanes cada año para garantizar el desarrollo ordenado e innovador del trabajo deportivo.
La escuela ha formulado un sistema de gestión completo, factible y operable, ha establecido un mecanismo completo de valoración y evaluación y lo ha implementado estrictamente, y ha informado periódicamente sobre el estado de la implementación. Este sistema sirve como mecanismo de garantía para el desarrollo del trabajo específico del deporte escolar. La evaluación sistemática del grupo de educación física es una parte importante del plan de evaluación docente de la escuela, destacando la importante posición del trabajo de educación física como una característica de la aplicación escolar.
En tercer lugar, fortalecer la gestión y estandarizar la enseñanza de educación física escolar
El equipo de liderazgo escolar identificó un gran avance para el desarrollo, promovió la escuela con características deportivas y estableció un equipo con el director como el líder del equipo, el subdirector creó un grupo líder para las características deportivas del líder adjunto del equipo, y formuló y mejoró el sistema de clases del maestro de educación física, el sistema de capacitación y la implementación del sistema de trabajo "Estándares de salud física de los estudiantes" y otros aspectos físicos. Sistemas de gestión del trabajo educativo. Al mismo tiempo, para realizar trabajos con características deportivas, el colegio incorporará la creación de características deportivas en el plan de desarrollo trienal, plan de trabajo semestral y agenda diaria escolar. Después de más de un año de arduo trabajo, el trabajo deportivo de la escuela tiene un contenido rico y resultados sobresalientes.
Cuarto, fortalecer la construcción del cuadro docente.
Hay 6 profesores de educación física en nuestra escuela, todos los cuales tienen una licenciatura o superior. Con el fin de mejorar su alfabetización política y su nivel profesional, la escuela a menudo los organiza para realizar enseñanza e investigación colectivas, estudiar el nuevo programa de estudios de los libros de texto de educación física y explorar los requisitos nacionales para los estándares de salud física en las escuelas primarias y secundarias. Para mejorar su orientación profesional, la escuela ha encargado revistas y periódicos deportivos de vanguardia, aún apoya y alienta a los profesores de educación física a salir y ampliar sus horizontes, visitarlos y estudiarlos, y organizarlos activamente para participar en clases destacadas en los niveles provincial y municipal y superiores.
Para fortalecer la construcción del profesorado, en primer lugar, dar importancia al trabajo del equipo de docencia e investigación y del equipo de preparación de lecciones, y realizar buenas actividades de docencia e investigación. Hemos establecido un excelente equipo deportivo escolar, establecido un líder del equipo de preparación de lecciones y un líder del equipo de enseñanza e investigación, y fortalecido el trabajo de enseñanza e investigación de los deportes. En la enseñanza, nuestros profesores de educación física pueden centrarse en aprender e implementar los conceptos educativos de los "Estándares Curriculares", reformar los métodos de aprendizaje, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación, reflexionar seriamente sobre las prácticas de enseñanza, estudiar mucho, actualizar constantemente los conceptos educativos y elegir adecuadamente. Con nuevos métodos de enseñanza y nuevos métodos de aprendizaje, la eficiencia de la enseñanza en el aula mejorará constantemente.
En segundo lugar, debemos implementar rutinas didácticas y estandarizar la enseñanza de educación física. En la enseñanza, todos los profesores de educación física de tiempo completo pueden preparar lecciones cuidadosamente de acuerdo con el progreso de la enseñanza del plan de trabajo de educación física establecido y combinado con la situación de enseñanza real, mejorando así la eficiencia de la enseñanza de educación física en el aula y poniendo nuestra enseñanza de educación física en una buena pista.
En tercer lugar, promover incansablemente el desarrollo ordenado del proyecto “2 1”. "Dos ejercicios y una actividad" de la escuela es un "proyecto" de imagen que refleja la apariencia general de los estudiantes y es una ventana para que la escuela promueva la educación de calidad en su conjunto. Comprender los "dos ejercicios" también es una parte importante de la gestión escolar, que puede promover el desarrollo de actividades físicas nacionales en las escuelas.
Cada semestre, los maestros de educación física se han enfocado específicamente en las siguientes tareas: (1) Completar seriamente la enseñanza y capacitación de ejercicios transmitidos para estudiantes de séptimo grado (2) Aprovechar al máximo el tiempo de clase de educación física para fortalecer la revisión y capacitación de; ejercicios de transmisión de los estudiantes; (3) Tome la iniciativa de comunicarse con el maestro de la clase, use el tiempo de recreo para hacer un buen trabajo en el entrenamiento de los ejercicios de transmisión de los estudiantes (4) organice una competencia de ejercicios de transmisión en toda la escuela; Gracias al esfuerzo de todos, estandarizaremos aún más los simulacros transmitidos, mejoraremos la calidad y el valor de los simulacros y haremos que las exhibiciones de simulacros transmitidos y las actividades entre clases sean lo más destacado de nuestro distrito.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo al evaluar los "Estándares de salud física de los estudiantes". Los "Estándares de salud física de los estudiantes" son un medio educativo para promover el desarrollo saludable de la aptitud física de los estudiantes y alentarlos a realizar ejercicio físico activamente. También es un estándar de evaluación individual para la salud física de los estudiantes. En el proceso de implementación de los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", la escuela implementó plenamente los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", estableció que "todos son responsables del crecimiento", planificó, publicitó y educó cuidadosamente, el ejercicio diario, las pruebas de datos y informes y logrado Se han logrado buenos resultados: la tasa de aprobación de salud física de los estudiantes alcanzó 98,9.
En la actualidad, los profesores de educación física de nuestra escuela han visitado Shenyang, Jinzhou y otros lugares para inspeccionar y estudiar muchas veces. Tres profesores del grupo de educación física han ganado cursos de calidad provinciales y municipales y premios de trabajos destacados muchas veces. .
5. Fortalecer la construcción de la cultura deportiva y mejorar el nivel de creación de escuelas con características deportivas.
1. La escuela también hace pleno uso de medios promocionales como lemas, pizarras y radio para promover la cultura deportiva en el campus. Sobre esta base, la escuela también organiza cada año una conferencia especial sobre conocimientos deportivos y un concurso de conocimientos deportivos. En el festival de cultura y deporte del campus, la realización de diversas actividades deportivas es otra forma de desarrollar la cultura del campus. La escuela celebra un encuentro deportivo cada año y este año se han celebrado seis encuentros deportivos. A través del festival deportivo se organizaron diversos ejercicios físicos, espectáculos deportivos, competiciones deportivas, promociones deportivas y otros contenidos, que no sólo enriquecieron la vida deportiva y cultural de profesores y estudiantes, sino que también atrajeron a muchos estudiantes a participar en actividades deportivas y culturales.
2. Enseñanza en el aula de educación física: La clase de educación física es una parte importante de la cultura deportiva del campus. En la enseñanza de las clases de educación física, insistimos en establecer la ideología rectora centrada en el aprendizaje y el ejercicio de los estudiantes, cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes, formar hábitos de ejercicio y mejorar su capacidad de ejercicio. En la construcción de cursos de educación física, debemos prestar atención a la enseñanza de la cultura deportiva y los conocimientos sobre el cuidado de la salud para que los estudiantes puedan tener una alfabetización integral en cultura deportiva. El equipo de educación física de la escuela también ha desarrollado un plan de estudios de baloncesto escolar, agregando apropiadamente contenido didáctico de baloncesto para que los materiales didácticos sean lo más científicos, efectivos e interesantes posible.
3. Actividades deportivas extracurriculares: Diversas actividades deportivas extracurriculares en el campus son una forma importante de desarrollar la cultura deportiva en el campus. La escuela organiza una variedad de actividades deportivas extracurriculares cada semestre, como ejercicios de baloncesto en toda la escuela, ejercicios de radio, saltar la cuerda, patear volantes, tira y afloja entre grupos de grado, etc., así como diversas actividades de clase durante el recreo. Atraer a más profesores y estudiantes a participar activamente en la actividad deportiva. A la hora de realizar actividades deportivas extraescolares debemos prestar atención a la relación entre el ejercicio físico y las actividades deportivas y culturales. No solo debemos completar las tareas del ejercicio físico, sino también enriquecer el contenido de las actividades extraescolares, y darnos cuenta de que las actividades deportivas y culturales. puede promover la conciencia y el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio.
4. La escuela cuenta con varios equipos deportivos estudiantiles que incluyen atletismo, baloncesto masculino y femenino, tenis de mesa, equipos de carreras de larga distancia, saltar la cuerda y volante, con hasta 200 participantes. Estos equipos deportivos pueden persistir en sus actividades durante todo el año, y sus actividades son planificadas, registradas, reflejadas, diversas en forma y efectivas.
5. El equipo estudiantil de aeróbicos es un equipo deportivo estudiantil excelente y distintivo en nuestra escuela. ***Asistieron 300 personas. Con el apoyo y cuidado de los líderes escolares y el esfuerzo de los maestros y estudiantes del equipo de aeróbic, hemos participado muchas veces en competencias de aeróbicos del distrito y de la ciudad y muchas veces hemos logrado excelentes resultados. En la escuela, el equipo de aeróbic se ha convertido en un hermoso escenario de la escuela, activando las actividades culturales del campus, promoviendo el estado físico de los estudiantes después de la escuela y convirtiéndose en una parte importante de la creación de una escuela de deportes específicos en nuestra escuela.
6. A través de varios años de arduo trabajo, hemos logrado logros brillantes.
El equipo de atletismo de nuestra escuela participó en los juegos de atletismo de primaria y secundaria del distrito y ganó el primer y segundo lugar en 2010 y 20110 respectivamente.
El equipo de baloncesto femenino ha terminado tercero, cuarto y segundo en la competición distrital en los últimos tres años. Este año, representé al distrito de Sujiatun en la competencia de Shenyang y obtuve el cuarto lugar.
El equipo de aeróbicos de nuestra escuela participó en presentaciones en los Juegos Distritales de 2010 y 2011 y ganó el Premio al Desempeño Sobresaliente.
7. Pensamientos fríos sobre la creación de una escuela con características deportivas.
La construcción de escuelas con características deportivas debe evitar malentendidos. Debemos evitar centrarnos únicamente en inversiones en hardware de alto nivel y bien adaptadas y descuidar la construcción del software correspondiente en el proceso de creación de características: solo tenemos condiciones deportivas básicas y dependemos de sistemas de sonido, conceptos avanzados y profesores dedicados. construcción de una determinada característica local e ignorar la construcción de la característica general de la escuela; no se puede perseguir ciegamente el logro de una determinada característica. Por ejemplo, la construcción de características es una línea recta, y cada punto de la línea recta debe ser. bien hecho para completar la planificación y construcción generales Es necesario evitar centrarse en el cultivo de unos pocos estudiantes con talentos especiales y los mejores estudiantes mientras se descuida la educación de todos los estudiantes; es necesario "aprovechar el punto", desarrollar; proyectos especiales en los deportes soleados de la escuela y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida. Esta es la manera de administrar una escuela con una posición característica. Debemos comprender claramente que construir una escuela con características deportivas es encontrar un gran avance para el desarrollo escolar, y el objetivo final es promover el desarrollo integral de la aptitud física de los estudiantes y realizar el valor esencial de la educación.