Plan de lección de educación sobre seguridad para la clase media (4 artículos seleccionados)
Primera parte: Plan de lección de educación sobre seguridad Selección de clase media Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, que los niños sepan qué peligros hay en la cocina y tengan cierta sensación de seguridad.
2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.
Preparación de la actividad:
Cada niño tiene un juego de folletos e imágenes "Seguridad conmigo".
Proceso de la actividad:
Primero muestre la imagen (1), haga preguntas y presente el tema.
1. ¿Cuál es la imagen? (Cocina)
2. ¿Dónde ves la cocina? (Usa cuchillos, palas, hornillos, etc.)
3. ¿Tiene tu casa cocina? ¿Dónde está la cocina?
4. Resumen: Hay tantas cosas en la cocina. Los niños de baja estatura deberían jugar menos en la cocina. ¿Por qué? Porque en la cocina se esconden muchos peligros.
Segundo, lo sé: el primer peligro: el peligro de los cuchillos en la cocina.
1. Cuchillo de exhibición: comparación de cuchillos de juguete y cuchillos reales. El contraste entre lo ligero y lo pesado, lo grande y lo pequeño.
2. Pregunta: ¿Para qué se utilizan los cuchillos en la cocina? ¿Qué pasa si un niño va a la cocina a jugar con un cuchillo y accidentalmente se le cae el cuchillo en el pie?
3. Imagen para mostrar (2): Un niño estaba jugando con un cuchillo en la cocina. El cuchillo cayó al suelo y casi cae sobre los pies del niño. Esto es realmente peligroso. Deje que los niños miren las imágenes y sientan los cuchillos reales, para que comprendan que no se puede jugar con cuchillos reales en la cocina. Si accidentalmente lo deja caer al suelo, se lastimará los pies y se romperán los dedos, ¡lo cual es muy peligroso!
3. El segundo peligro: el peligro de los fogones de gas en la cocina.
1. Deje que los niños encuentren juguetes con estufas de gas y déjeles pensar si las estufas de gas en la cocina son peligrosas. ¿Cuáles son los peligros?
2. Imagen para mostrar (3): Un niño encendió solo la estufa de gas en la cocina y salió fuego que golpeó al niño en la cara.
3. Maestra: Los niños no pueden encender la estufa de gas por sí solos. Debido a que es joven y no puede controlar bien el interruptor, la fuga de gas puede provocar intoxicación y explosión de gas.
4. El tercer peligro: el peligro de quemarte la cara y los ojos al cocinar.
1. Muestre la imagen (4) y deje que el niño observe y diga: Mamá está cocinando, los niños bajitos y pequeños no pueden acercarse a la olla, el aceite explota en la cara y los ojos, y el niño. llora.
2. Sé que el aceite de cocina explotará en mi cara y ojos, me quemará y me dejará ciego.
5. El cuarto peligro: el peligro de echar uno mismo agua de un termo y alejarla del fuego.
1. Mapa (5): Una niña fue a la cocina con una botella de agua en la mano para echar agua hirviendo en la estufa.
2. Deja que los niños nombren los peligros del dibujo.
3. Profesor: La temperatura del agua hirviendo o de los alimentos recién cocinados es muy alta. Si lo derribas accidentalmente, te quemarás.
6. ¿Cómo podemos evitar estos peligros?
¿Alejarte de la cocina y jugar solo en la cocina? )
Parte dos: Plan de lección de educación sobre seguridad Selección de cursos Objetivos de la actividad:
1.
2. Saber prestar atención a la seguridad al jugar.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
Muñeco herido (coloque tiritas en la frente, mejillas, manos, rodillas y otras partes del muñeco).
Enfoque de la actividad:< /p >
Debes saber que cuando juegas en un tobogán, debes cumplir con las reglas y ser consciente de las reglas.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro muestra el muñeco y cuenta su propia experiencia de "lesión" en el tono del muñeco.
(1) Guíe a los niños para que observen el muñeco.
"¡Oye! ¿Qué tiene pegado a la muñeca?"
"¿Por qué hay tantas curitas en la muñeca?"
(2) La muñeca cuenta la historia de haber sido "herida" ".
Muñeca: Todo es culpa mía. No siempre prestas atención a la seguridad cuando juegas, por eso. En mi cabeza, se me cayó mientras jugaba en el tobogán y la estructura me rompió la cabeza, así que me puse esta tirita en las manos y los pies, porque no miraba el camino frente a mí; cuando estaba corriendo, la estructura tropezó con una pequeña piedra y me raspó la piel, estas dos tiritas estaban pegadas. Ahora parezco una muñeca con curita, fea e incómoda, y no puedo jugar con otras muñecas porque las zonas con curita me duelen cuando me muevo. (El muñeco mueve los brazos) ¡Ay! Duele.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre la experiencia de lesión del muñeco.
(1) ¿Por qué hay una tirita en la cabeza del muñeco? ¿Cómo debemos jugar en el tobogán (sentarnos en el tobogán y sujetar los pasamanos de ambos lados con ambas manos)?
(2) ¿Por qué necesitamos poner una tirita en la rodilla de la muñeca cuando ¿Está herido? ¿Hacia dónde debemos mirar con los ojos cuando corremos?
En tercer lugar, ampliar el contenido de la conversación; combinado con la vida real de los niños, ¿cómo prestar atención a la seguridad al jugar?
Muñeca: Niños, ¿por qué no tenéis una curita? ¿Cómo se juega con una mecedora? Por favor dígame.
En cuarto lugar, juegue al aire libre.
En los juegos infantiles, el profesor comprueba las actividades de los niños con una tirita y les recuerda que presten atención a la seguridad.
Reflexión de la actividad:
1. La educación sobre seguridad es una parte importante de la educación infantil. Para mejorar la eficacia de la educación sobre seguridad y ayudar a los niños a desarrollar un sentido de autoprotección, los profesores deben llevar a cabo diversas formas de educación sobre seguridad.
2. Preste atención a las experiencias existentes de los niños y promueva la comunicación interactiva a través del intercambio y la discusión.
3. Utiliza juegos para profundizar tu impresión.
4. La educación en seguridad requiere perseverancia.
Capítulo 3: Plan de lección de educación sobre seguridad Selección de clase media Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, que los niños sepan qué peligros hay en la cocina y tengan cierta sensación de seguridad.
2. Aprenda a protegerse y evitar accidentes inseguros.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Cada niño tiene un juego de folletos e imágenes "Seguridad conmigo".
Proceso de la actividad:
Primero muestre la imagen (1), haga preguntas y presente el tema.
1. ¿Cuál es la imagen? (Cocina)
2. ¿Dónde ves la cocina? (Usa cuchillos, palas, hornillos, etc.)
3. ¿Tiene tu casa cocina? ¿Dónde está la cocina?
4. Resumen: Hay tantas cosas en la cocina. Los niños de baja estatura deberían jugar menos en la cocina. ¿Por qué? Porque en la cocina se esconden muchos peligros.
Segundo, lo sé: el primer peligro: el peligro de los cuchillos en la cocina.
1. Cuchillo de exhibición: comparación de cuchillos de juguete y cuchillos reales. El contraste entre lo ligero y lo pesado, lo grande y lo pequeño.
2. Pregunta: ¿Para qué se utilizan los cuchillos en la cocina? ¿Qué pasa si un niño va a la cocina a jugar con un cuchillo y accidentalmente se le cae el cuchillo en el pie?
3. Imagen para mostrar (2): Un niño estaba jugando con un cuchillo en la cocina. El cuchillo cayó al suelo y casi cae sobre los pies del niño. Esto es realmente peligroso. Deje que los niños miren las imágenes y sientan los cuchillos reales, para que comprendan que no se puede jugar con cuchillos reales en la cocina. Si accidentalmente lo deja caer al suelo, se lastimará los pies y se romperán los dedos, ¡lo cual es muy peligroso!
3. El segundo peligro: el peligro de los fogones de gas en la cocina.
1. Deje que los niños encuentren juguetes con estufas de gas y déjeles pensar si las estufas de gas en la cocina son peligrosas. ¿Cuáles son los peligros?
2. Imagen para mostrar (3): Un niño encendió solo la estufa de gas en la cocina y salió fuego que golpeó al niño en la cara.
3. Maestra: Los niños no pueden encender la estufa de gas por sí solos. Debido a que es joven y no puede controlar bien el interruptor, la fuga de gas puede provocar intoxicación y explosión de gas.
4. El tercer peligro: el peligro de quemarte la cara y los ojos al cocinar.
1. Muestre la imagen (4) y deje que el niño observe y diga: Mamá está cocinando, los niños bajitos y pequeños no pueden acercarse a la olla, el aceite explota en la cara y los ojos, y el niño. llora.
2. Sé que el aceite de cocina explotará en mi cara y ojos, me quemará y me dejará ciego.
5. El cuarto peligro: el peligro de echar uno mismo agua de un termo y alejarla del fuego.
1. Mapa (5): Una niña fue a la cocina con una botella de agua en la mano para echar agua hirviendo en la estufa.
2. Deja que los niños nombren los peligros del dibujo.
3. Profesor: La temperatura del agua hirviendo o de los alimentos recién cocinados es muy alta. Si lo derribas accidentalmente, te quemarás.
6. ¿Cómo podemos evitar estos peligros? (Aléjate de la cocina y no juegues solo en la cocina...)
7. Lee el manual "Seguridad Conmigo" y deja que tus hijos hablen mientras leen.
Actividad de reflexión:
La educación sobre seguridad es un tema eterno en la educación infantil. Como contenido educativo a largo plazo en el jardín de infancia, no basta con depender únicamente de estas actividades. Lo que más necesitan es una integración orgánica y una penetración en la vida diaria. A través de la combinación orgánica de estos con el contenido de la vida diaria, no sólo se pueden evitar algunas lesiones y desgracias accidentales, sino que también se puede mejorar la conciencia de seguridad de los niños, sentando las bases para el desarrollo de habilidades de comportamiento seguro de los niños.
Clases como esta les hacen prestar atención a cuestiones de seguridad en la cocina. Primero, déjame decirte lo que sabes sobre la cocina y lo que crees que es peligroso. Los niños hablaron muy bien, lo que también demuestra que los padres ahora dan gran importancia a las cuestiones de seguridad. La cooperación activa de los padres permite a nuestros profesores llevar a cabo mejor las actividades educativas y didácticas para que los niños no tengan miedo de cosas peligrosas, pero si se encuentran con ellas. Las cosas no tendrán consecuencias más graves por ignorancia. Entonces, enfrentemos con valentía varios problemas de la realidad y seamos capaces de resolverlos.
Capítulo 4: Actividades seleccionadas de los planes de lecciones de educación sobre seguridad en la escuela secundaria:
Prevención de incendios
Objetivos de la actividad:
1. quemar, comprender la naturaleza, usos y peligros del fuego.
2. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños y mejorar su conciencia sobre la seguridad contra incendios.
3. En caso de incendio, debes saber cómo protegerte y cómo salvarte.
Preparación de la actividad:
Papel, velas, cerillas, vasos grandes, medianos y pequeños, teléfono, toallas mojadas, toallas y edredones, etc.
Proceso de la actividad:
Una actividad
Primero, el maestro muestra una hoja de papel y una cerilla, recordando a los niños que observen la situación después de sacar el papel. Enciende y presta atención al color de la llama, siente la luz y el calor que emite el fuego, deja que los niños se acerquen al fuego para hornear y hablen de sus sentimientos.
Resumen: La luz y el calor que emite el papel al encenderse es de color rojo.
Pregunta: ¿Qué más puede quemar el fuego? (Tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
2. Sepa que el fuego puede emitir luz y calor, y organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1) No podemos vivir sin fuego. Por favor, dígales a los niños el propósito del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
(2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos? (Quemar piel, propiedades, casas, bosques, etc.)
3. Experimento: apagar el fuego
(1) El maestro sostiene la vela encendida con una taza, observa el proceso de la llama se apaga e inspira. El niño piensa por qué se apagó la llama. (Se necesita aire para la combustión)
(2) El maestro usa tres vasos, grande, mediano y pequeño, y sostiene tres velas encendidas al mismo tiempo Observa cuál vela se apaga primero y piensa por qué. Tres velas arden en diferentes lugares. El tiempo se apaga. (La cantidad de aire en la taza afecta el tiempo de combustión de la vela) Resumen: Para apagar una llama, debes aislar el fuego del aire.
Actividad 2
1. Organiza a los niños para discutir:
(1) ¿Cuáles son las causas de los incendios? (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, buscando objetos con llamas abiertas, terremotos, truenos, tirando de cables, etc.
)
(2)¿Cómo prevenir incendios?
(3) Si se produce un incendio, ¿qué se debe hacer para protegerse y escapar?
Respuesta: Si hay un teléfono en tu habitación, llama a la policía inmediatamente, llama al 119 e indica la dirección detallada del incendio, qué calle, qué edificio o cualquier señal o unidad obvia cerca.
b: Nunca abra la puerta cortafuego exterior cuando esté caliente. Bloquee la puerta con toallas, ropa o sábanas para evitar la entrada de humo. Si la puerta no está demasiado caliente y no ves llamas, sal rápidamente.
c: Cuando esté amenazado por un incendio, debe ponerse inmediatamente ropa y ropa de cama empapadas y salir corriendo hacia la salida de seguridad. Para escapar del humo espeso, mantenga el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.
Si estás en llamas, no corras. Puedes rodar sobre el terreno y utilizar ropa gruesa para apagar el fuego.
e: En caso de incendio, no tome el ascensor y escape hacia la salida de seguridad.
f: Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, debe regresar a la habitación inmediatamente, enviar una señal de socorro a la ventana encendiendo una linterna o agitando su ropa y esperar el rescate. No saltes del edificio a ciegas.
2. Simulacro de huida La maestra envía una señal de fuego y los niños eligen un método de huida para salvarse.