Colección completa de lemas y pancartas para las actividades del Mes de Concientización sobre la Educación Preescolar
Lema del Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar:
¡Primero la salud, después la felicidad!
Rechazarse a "reforzar el crecimiento" y resistirse a la "escolarización primaria" de los niños jardines de infancia.
¡Implemente el plan de acción de tres años y haga que la infancia sea tan brillante como las flores!
¡Deje que los niños ingresen a la escuela primaria con la alegría de aprender juegos!
¡Deje que los niños ¡Que tengas una infancia feliz! ¡Que dure la infancia feliz!
Deja que los niños crezcan sin preocupaciones en el jardín de infancia
Digamos "no" a la "escolarización primaria" del jardín de infancia.
¡"Aprender con amor" es el requisito previo para "saber aprender", y "saber aprender" es la garantía de "aprender con amor"!
"Enseñanza basada en juegos" "La enseñanza basada en juegos" es la clave de la educación infantil. ¡El objetivo y la dirección a perseguir con perseverancia!
¡Devuélvele tu infancia a tus hijos!
No dejes que tus hijos ¡Hazte daño en la línea de salida!
¡Los niños son niños!
¡Defiende la belleza y la alegría de la infancia!
¡Dile adiós a la versión preescolar orientada a exámenes!
¡Recordar nuestra infancia y devolverles la felicidad que los niños merecen!
¡Los niños que saben "jugar" son mejores "aprendiendo"!
Si el El único recuerdo que me queda de mi infancia es el "aprendizaje", ¡entonces preferiría no tener infancia!
¡Tengo la última palabra sobre mis hijos!
¡Tengo la última palabra sobre ¡Mi infancia!
¡Quiero divertirme y jugar, no abrumar a toda la familia!
Tal vez soy bajo, tal vez mi voz pequeña, ¡pero aun así diría "no"!
Con las actividades como centro y el juego como medio.
Los mayores dicen que la infancia es feliz, pero mi felicidad parece estar en un sueño...
Aboga por el aprendizaje alegre y rechaza el estudio duro.
¡La lectura y la escritura no son derechos exclusivos de los niños! ¡Los juegos felices son derechos de los niños!
¡Lamento que la infancia de un niño pueda ser cambiada por la de un adulto que no puede permitirse el lujo de ser lastimado!
¡Más juegos independientes y exploración de manipulación, menos sentarse, escuchar y memorización mecánica!
Oponerse a la "escolarización primaria" de los jardines de infancia y brindar a los niños una infancia relajada.
¡Dale a tu hijo el contexto más rico de la vida!
¡La naturaleza de los niños se revela a través del "juego" y el potencial de los niños se desarrolla a través del "juego"!
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Cuando juego, soy feliz y el mundo entero está feliz; cuando me piden que "aprenda", soy pasivo y el mundo entero tiene frío.
El jardín de infantes combina la primaria. estudiantes de escuela Ahora que hemos aprendido conocimientos, ¿qué debemos aprender en la escuela primaria?
El Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar 2016 se lanzó en Qingdao
En la mañana del 20 de mayo, El Ministerio de Educación celebró una ceremonia en el jardín de infancia n.º 1 del distrito de Huangdao, ciudad de Qingdao. Se celebró la ceremonia de inauguración del Mes Nacional de Publicidad de la Educación Preescolar 2016. El tema del mes de la publicidad de este año es “Colaboración entre jóvenes y escuelas, conexión científica”. Liu Limin, viceministro del Ministerio de Educación, asistió y pronunció un discurso en el que enfatizó la necesidad de guiar a toda la sociedad para que respete los patrones de crecimiento de los niños a través de diversas formas de publicidad. Los jardines de infancia y las escuelas primarias deben trabajar juntos, y los padres deben apoyar y cooperar. formar un buen ambiente social y promover la conexión científica entre la primera infancia y la escuela primaria.
Cerca de 20 expertos respondieron preguntas sobre la "Conexión de jardín de infantes a jardín de infantes" en el sitio
Antes de la ceremonia de lanzamiento, inspeccionaron las actividades del área interior y exterior, las actividades para padres e hijos. y "Conexión de jardín de infantes a jardín de infantes" del jardín de infantes n.° 1 del distrito de Huangdao en el lugar "Actividades de consulta temática". Casi 20 expertos de universidades, instituciones de enseñanza e investigación, escuelas y jardines de infancia ofrecen a los padres servicios de asesoramiento profesional sobre la "unión del jardín de infancia a la escuela primaria", corrigen las prácticas erróneas de algunos padres de exigir a sus hijos que aprendan conocimientos de la escuela primaria con antelación y Guiar a los padres para preparar a sus hijos para una transición sin problemas del jardín de infantes a la escuela primaria. Las escuelas primarias se centran en la preparación para el ingreso a la escuela en aspectos como las rutinas de la vida diaria, la calidad del aprendizaje y las interacciones sociales.
En la ceremonia de lanzamiento, se proyectaron un vídeo de bienestar público y un vídeo de entrevista especial sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, y se presentaron la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y gráficos murales. Se donaron folletos para padres y temas publicitarios del mes a maestros y representantes de padres. Carteles y otros materiales promocionales, Yu Yongping, presidente de la Asociación de Investigación de Educación Preescolar de China, Shao Yu, director del jardín de infantes número 1 en el distrito de Huangdao, Qingdao, y. Jin Ying, director de la escuela primaria Qingdao Beijing Road, pronunció discursos como expertos y representantes de jardines de infancia y escuelas primarias, respectivamente.
Yu Yongping sugirió que los padres no deben ser instigadores e intimidadores de la "escolarización primaria" de la educación preescolar, cooperar con los jardines de infancia y las escuelas primarias para llevar a cabo una educación de conexión normal y esforzarse por ser partidarios y supervisores de cero. -iniciar la educación en las escuelas primarias.
Los padres deben escuchar las voces de sus hijos mientras viven con ellos, acompañarlos más, alentarlos más y discutir más sobre ellas, para que sus hijos puedan integrarse feliz y activamente en la vida de la escuela primaria con su anhelo y anhelo de ir a la escuela primaria.
Prevención de la "escolarización primaria" de la educación preescolar
Para mejorar aún más la pertinencia y eficacia de las actividades del mes de publicidad de la educación preescolar, durante el mes de la publicidad, la Oficina de Educación Municipal de Qingdao organizará En varios distritos y ciudades se llevará a cabo una "publicidad especial sobre "colaboración entre jóvenes escuelas y conexión científica". Llevar a cabo una serie de actividades de orientación de bienestar público para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, fortalecer aún más la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria y organizar actividades especiales de inspección.
Cada distrito o ciudad organiza reuniones de consulta de expertos para brindar a los padres orientación profesional sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria; lleva a cabo actividades para padres en el campus y organiza visitas a los jardines de infantes y a los padres de niños de clases numerosas; aulas de escuela primaria en lotes y etapas para que los padres comprendan las actividades de conexión del jardín de infantes y la escuela primaria para llevar a cabo capacitación para todos los padres de niños de clases numerosas, organizar a los padres para que vean anuncios de servicios públicos y programas de entrevistas televisivos relacionados, e impulsar conceptos científicos y métodos de conexión con los padres desde el jardín de infantes hasta la primaria a través de WeChat y otros métodos.
Ajustar el horario de vida diaria de los niños en la clase de jardín de infantes De mayo a julio del próximo semestre, la clase organizará 2 actividades de educación colectiva todos los días, acortará adecuadamente el tiempo de la siesta y se concentrará en mejorar. los hábitos de vida y de estudio de los niños en la preparación de la escuela primaria. Establecer un mes de transición para que los estudiantes de primer año de la escuela primaria se adapten a la nueva inscripción e implementar estrictamente los requisitos de enseñanza del "punto de partida cero". En principio, el tiempo para la enseñanza relativamente concentrada del pinyin chino no debe ser inferior a 10 semanas. con reconocimiento de números hasta 10, enfocándose en cultivar a los estudiantes para que escuchen atentamente y piensen activamente en clase, se atrevan a hacer preguntas y aprender de forma independiente, ayudar a los estudiantes a adaptarse gradualmente al ritmo de aprendizaje y de vida en la escuela primaria, y sentar una buena base para la educación de los niños. desarrollo a largo plazo.
La Oficina Municipal de Educación llevará a cabo inspecciones especiales durante el mes de publicidad de la educación preescolar y el trabajo de transición del jardín de infantes a la escuela en cada distrito y ciudad. Cada distrito y ciudad ha creado un grupo de inspección y orientación para orientar a los jardines de infancia y las escuelas primarias para que realicen diversas tareas durante el mes de la publicidad, prevenir y corregir resueltamente el fenómeno de la "escuela primaria" de la educación de jardín de infantes y prohibir estrictamente que las escuelas primarias compriman los cursos. y acelerar el progreso docente por cualquier motivo. Llevar a cabo inspecciones aleatorias de las instituciones educativas privadas y prohibir estrictamente que las instituciones educativas privadas organicen clases preparatorias para la escuela primaria, clases de transición al jardín de infantes y otras clases de jardín de infantes a tiempo completo, de medio día y de jardín de infantes para niños de 3 a 6 años en nombre de "transición del jardín de infantes a la primaria" con lectura, escritura y aritmética como contenidos principales de clases educativas basadas en el tiempo y otras formas.
La educación preescolar de Huangdao está a la vanguardia del país
La actividad del mes de publicidad de la educación preescolar se ha realizado cinco veces desde 2012, generalmente del 20 de mayo al 20 de junio de cada año y finaliza el El día 20, el Ministerio de Educación seleccionará áreas con desarrollo avanzado de educación preescolar en todo el país para albergarla. El propósito es crear una buena sociedad en la que toda la sociedad se preocupe y apoye el desarrollo de la educación preescolar y sea propicia para el crecimiento saludable de la población. niños mediante la realización de actividades coloridas, flexibles y diversas en todo el país, promoviendo así el desarrollo científico de la educación preescolar.
En los últimos años, el Nuevo Distrito de la Costa Oeste de Qingdao se ha basado en su posicionamiento como un nuevo distrito, adaptado proactivamente a la nueva normalidad de desarrollo económico y social y a las nuevas expectativas de aprendizaje y educación de excelencia, con el principal de crear una educación feliz en el nuevo distrito y administrar todas las escuelas a las puertas de la gente en el nuevo distrito como objetivo de los jardines de infancia, mejorando los mecanismos de garantía de políticas, mejorando los mecanismos de incentivos a la inversión, estableciendo mecanismos de evaluación conjunta y explorando e implementando sistemas integrados. modelos de gestión para ciudades y distritos, el nivel de desarrollo de la educación preescolar en el distrito está a la vanguardia del país. En los últimos dos años, el distrito ha invertido casi 300 millones de yuanes para construir, renovar y ampliar 167 jardines de infancia. Básicamente, el distrito ha formado una red de educación preescolar de tres niveles con una distribución razonable y una amplia cobertura en el distrito, la ciudad (calle) y la aldea. . Se ha establecido un sistema de financiación pública por estudiante, subsidios financieros inclusivos para jardines de infancia privados y niños afectados por la pobreza. La financiación por estudiante de los jardines de infancia públicos ha alcanzado los 1.000 yuanes por estudiante al año, y los subsidios para los jardines de infancia privados inclusivos han llegado a 2.400. yuanes por estudiante por año. El precio medio es de 4560 yuanes. Lanzar el proyecto de construcción de informatización de la educación preescolar e invertir 35 millones de yuanes para promover la construcción de plataformas de recursos de educación preescolar, acceso a la red de jardín de infantes y plataformas de red de campus para garantizar que los medios de tecnología de la información como Internet + aula, el intercambio en línea y las plataformas en la nube estén completamente cubiertos. .
Mientras fortalece la construcción de hardware, el nuevo distrito de la costa oeste de Qingdao también explora activamente la reforma del modelo de funcionamiento escolar e implementa el proyecto "Famous Garden 1+X" para "jardín famoso + jardín débil" y "jardín famoso". + nuevo jardín" y otros métodos de administración fiduciaria para lograr un alto punto de partida para el desarrollo de nuevos parques. Implementar la gestión integrada de las ciudades rurales y promover el desarrollo integrado de 26 jardines de infancia centrales urbanos y callejeros en la región y 306 jardines de infancia administrados por aldeas y jardines de infancia privados en la región implementar la gestión integrada de las zonas urbanas y organizar los jardines de infancia en el área urbana de acuerdo con su relativa proximidad y sus fortalezas y debilidades complementarias, con base en los principios, se formarán cuatro áreas para establecer una alianza de desarrollo entre parques para lograr una construcción y un intercambio integrales.
El distrito ha establecido un mecanismo de intercambio de recursos de alta calidad entre pueblos y calles, entre distritos urbanos y entre parques públicos y privados, abriendo un nuevo camino para el desarrollo acelerado de la educación preescolar urbana y rural. ;