El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Madre Tierra" para el primer grado de escuela primaria.
El texto original de "Madre Tierra", idioma chino para primer grado de primaria.
La Madre Tierra es tan maravillosa. Ella le dio a cada niño un pequeño hogar. En las ramas del cielo están las casas de pájaros y ardillas. Debajo de las hojas de loto del estanque se encuentran los hogares de pequeños peces y camarones. En los pozos de barro subterráneos hay hogares para topos y conejos. En una pequeña casa en el terreno hay un hogar para mí y mi perro.
La Madre Tierra es tan maravillosa. Ella les dio a todos sus hijos una gran familia.
Plan de enseñanza de la lengua china “Madre Tierra” para el primer grado de segundo de primaria.
Requisitos docentes: 1. Echa un vistazo a doce palabras nuevas en la clase de lectura. Sabiendo que el nuevo trazo "gancho de pliegue vertical" y el radical "jiaozitou" escribirán los cuatro nuevos caracteres en la cuadrícula de campos.
2. Con la ayuda del pinyin chino, lee y recita el texto de forma correcta y fluida.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por nuestra tierra natal.
Enfoque de enseñanza:
1. Puedo escribir las cuatro palabras de Tianzi·Gerry, y estoy confirmando las doce palabras que reconoceré al leer.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
Permita que los estudiantes comprendan el significado de "gran familia" y "pequeña familia" en el texto, y luego comprendan nuestro gran hogar en la tierra.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, enseñar la nueva lección
1 . Toca la canción "Sólo mamá es buena en el mundo"
2. Profesor: ¿Qué canción es esta? ¿Quién es la persona de tu familia que más te quiere? Hablando de mamá, hablemos de tu mamá. Sí, mamá nos dio la vida y nos dio mucho. Cada uno de nosotros tiene una madre que nos ama. En la naturaleza, demasiados animales pequeños, como ardillas, lombrices y patitos, también tienen sus propias madres. ¿Quién es su madre? Hoy vamos a aprender sobre mamá. Proyecto de escritura en pizarra Madre Tierra
3. Lean las preguntas juntos.
2. Leer el texto por primera vez, reconocer palabras nuevas y percibir el texto como un todo.
1. Escuchar y prestar atención a la pronunciación de las palabras nuevas.
2. ¿Leen bien los niños de la grabación? ¿Quieres ser como él? Los estudiantes de Qing aprendieron ellos mismos el texto usando Pinyin.
3. En este texto, hay muchas palabras nuevas amigas. Vamos a conocerlos. Aparecen nuevas palabras en la pantalla y el profesor las lee. )
4. Por favor lea estas nuevas palabras. El profesor tomará la iniciativa y conducirá el tren para estudiar. Utilice diversas formas de lectura para que los estudiantes se interesen más en la alfabetización. )
5. Comprueba el reconocimiento de nuevas palabras.
En tercer lugar, lea el texto y comprenda el texto.
Profesor: Después de conocer estas nuevas palabras, podremos leer el texto con mayor fluidez. Cuando se moviliza el entusiasmo de los niños por aprender, serán más activos para estudiar bien. )
2. Lea el texto completo nuevamente, comprenda el contenido del texto y hable sobre de quién es la madre la tierra. (Pájaros, peces pequeños, gambas...)
3. ¿Dónde viven estos bichos? Lee las oraciones correspondientes.
4. Piénsalo: El comienzo del texto dice "La Madre Tierra es tan bondadosa. Ella permite que cada niño tenga una familia pequeña". El texto termina con "Ella permite que todos los niños tengan una familia grande". familia." ". ¿Qué significa "小家"? ¿Qué significa "casa grande"?
Cuarto, expansión y extensión del pensamiento
1. ¿La Madre Tierra sólo les ha dado un hogar a estos pequeños animales? ¿Le da un hogar a otros animales pequeños? (Sí, se omite en otros libros.)
2. Además de lo que se menciona en el libro, ¿sabes a quién le ha dado un hogar la Madre Tierra? Habla con tu compañero de escritorio.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):
1. Los estudiantes hablaron muy bien. El profesor está muy orgulloso de ti. Te portaste muy bien. La profesora quiere hacerte algunos pequeños obsequios. Mira, ¿son hermosos? Estas montañas, ríos, flores, plantas, pájaros, peces e insectos son todos hermosos, encantadores y animados, y todos son hijos de la Madre Tierra. La Madre Tierra no sólo nos nutre, sino que también hace que nuestro mundo sea colorido y lleno de vida.
Leamos nuevamente el último párrafo con gratitud a la Madre Tierra.
La Madre Tierra es tan amable de brindarles un hogar a todos nuestros hijos. ¿Qué debemos hacer con ella? Anime a los estudiantes a utilizar sus propias acciones para proteger y cuidar la Tierra. )
Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "Madre Tierra" en el tercer grado de la escuela primaria
"Madre Tierra" es una prosa vívida y hermosa que se observa desde el. perspectiva de un niño, y desde la perspectiva de un niño nos cuenta sus hallazgos en un tono de voz. Desde una pequeña familia hasta una gran familia con todos los niños, todo gracias a nuestra "buena Madre Tierra". La dificultad para interpretar este pasaje es comprender el significado de "xiaojia" en el primer párrafo y "todos" en el tercer párrafo. Al comienzo de la clase, hice la pregunta "¿De quién es la madre la tierra?" Los estudiantes parecían confundidos. Me preguntan qué es la tierra. Esto es algo que esperaba de antemano, el problema más básico a los ojos de los niños normales, pero nadie les ha dicho nunca. Entonces saqué el globo terráqueo que preparé antes de la clase para ayudarlos a comprender cómo es la Tierra. Me doy cuenta de que los padres de estudiantes tienen una responsabilidad ineludible. Para estos estudiantes sordos, el conocimiento que adquieren proviene de todas las personas con las que pasan. Debido a que sus padres no conocen el lenguaje de señas y no pueden comunicarse con ellos normalmente, cuando ingresan a la escuela su edad escolar equivale a 2 años, pero solo pueden comer, vestirse y lavarse solos. Es un nuevo comienzo para el aprendizaje. Para un niño sordomudo, pasar de la nada al éxito académico es un proceso largo y arduo. También quiero hacer un llamamiento a los padres de niños discapacitados para que no escatimen su tiempo y energía, sino que les enseñen más, para que su proceso de crecimiento sea más fluido y sencillo.