Cómo hacer un buen trabajo en la enseñanza del idioma chino a corto y largo plazo en las escuelas primarias
El texto largo y la enseñanza breve se centran en la palabra "breve", lo que significa que los objetivos de enseñanza son claros, el contenido de enseñanza es preciso y el proceso de enseñanza es simple. Los objetivos docentes son la batuta de todo el proceso docente, el punto de partida y el destino. Es importante establecer objetivos de enseñanza claros y precisos. Los profesores pueden "pensar en grande y empezar en pequeño", leer el texto en profundidad y detalle, proponer objetivos de enseñanza basados en el contenido y las características del texto, estar cerca de la situación real y las necesidades de enseñanza de los estudiantes en diferentes niveles, y esforzarse. para lograr el objetivo en una lección.
En segundo lugar, elige correctamente.
El contenido cultural que contiene cada extenso artículo es muy complejo. Cada palabra en cada párrafo tiene un significado diferente. Ante un texto tan extenso, debido al limitado tiempo de clase, es imposible abarcarlo todo, de lo contrario será superficial y no servirá de nada. Sólo sabiendo elegir podrás concentrarte y lograr avances. En este momento, la enseñanza debe ser capaz de combinar las necesidades didácticas reales, utilizar los materiales didácticos de manera flexible y creativa y hacer selecciones o ajustes apropiados en el orden de los materiales y métodos de enseñanza, de modo que se pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
En tercer lugar, resalte los puntos clave.
Los profesores de "textos largos" con diferentes temáticas y características pueden adoptar diferentes métodos en el proceso de "enseñanza corta" de los materiales didácticos para completar la "reorganización y reconstrucción", el "filtrado" o la "eliminación de lo complejo y simplificándolo”. Resaltar los puntos clave de la enseñanza y lograr el objetivo de enseñar textos largos y textos cortos. 1. Aprovecha el problema. El título de un texto es el reflejo central de todo el texto, especialmente los ojos, a través de los cuales los estudiantes pueden ver el contenido principal del texto. A partir del título del texto, captar con precisión el contenido principal del texto y los pensamientos y sentimientos a expresar, teniendo como línea principal el desarrollo de la capacidad del idioma chino. 2. Capte la sintaxis central. Muchos textos tienen una frase central que es el toque final, que está intrínsecamente ligada a cada parte del texto y que muchas veces sirve como esquema. Romper la oración central del texto puede resaltar mejor los puntos clave, resolver dificultades y, naturalmente, ahorrar tiempo de enseñanza. 3. Domina el método de la sección clave. Un artículo debe tener puntos clave. El profesor puede encontrar un gran avance al comprender los párrafos clave y es fácil captar la connotación emocional del artículo.