Cuando hagas ciencia y tecnología para estudiantes de primaria, no te apresures, hazlo simple
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1. Bádminton casero
Materiales de preparación: una botella de bebida vacía, dos juegos de redes, dos gomas, un vaso mármol y una pelota de tenis de mesa. Proceso de producción 1. Tome una botella de bebida vacía de 250 ml y corte la parte superior de la botella. 2. Divida la parte cortada en 8 partes, use tijeras para cortar hasta el cuello de la botella y luego corte cada parte en pétalos de la misma; tamaño; 3. Coloque la red de espuma para frutas en el exterior de la botella y fíjela en la boca de la botella con una banda elástica. 4. Coloque otra red de espuma para frutas en el exterior de la botella y fíjela en la boca; de la botella con una goma elástica. Envuelva otra cubierta de espuma para frutas en una canica de vidrio e insértela en la boca de la botella. Después de taparla bien, quedará expuesto aproximadamente 1 cm. 5. Corte media pelota de tenis de mesa y coloque el hemisferio inferior en la boca de la botella. Botella, corte los cuatro lados en bigotes y colóquelo en la boca de la botella. Asegure la boca de la botella con una banda elástica.
2. Papel de jabón casero
Materiales y herramientas: papel blanco higroscópico, un pequeño trozo de jabón, un cepillo y un bote de bebida desechable. Método de preparación: Primero pique el jabón y póngalo en una lata de bebida. Agregue una cantidad adecuada de agua y luego coloque el bloque de jabón en la lata de bebida. Caliéntelo en la estufa. Después de que el jabón se derrita, corte el papel blanco en forma de caja de cerillas. trozos de tamaño adecuado. Aplique jabón en la hoja, luego saque el papel blanco y séquelo para convertirlo en papel de jabón.
Modifica el tercer párrafo natural y haz tu propio globo aerostático
1. Primero, corte de 6 a 8 trozos de papel suave con forma de hoja. 2. Dóblalos por la mitad y pega los bordes para formar un globo. 3. Pega cuatro cuerdas al fondo del globo. Usa plastilina para asegurar el otro extremo de la cuerda a la mesa. 4. Configure el secador de pelo a la velocidad más lenta posible. Alinee la boca del secador de pelo hacia arriba con la abertura en la parte inferior y luego encienda el interruptor. El globo crecerá lentamente, apretará la cuerda y abandonará la mesa.
4. Linterna casera
Materiales: 1: 1. Botes de basura 2. Cartón corrugado 3. Dos pilas AA 4. Una tapa de plástico 5. Una bombilla 6. Un trozo de alambre El método de producción específico es: 1. Levante un extremo de la lata de basura (como la lata de bebida Lulu) y golpee el otro extremo hasta hacerle una abolladura con un martillo redondo. Use cartón corrugado grueso para enrollar dos baterías y colóquelas en la lata con el terminal positivo hacia arriba y el terminal negativo hacia abajo. Encuentre una tapa de plástico adecuada (por ejemplo, una tapa mágica de caja enrollable grande que se pueda abrochar directamente sobre la lata de bebida Lulu), cave un pequeño orificio redondo en el centro de la tapa, el tamaño del orificio es apropiado para adaptarse a la luz. bulbo firmemente. Inserte la base de la bombilla en el orificio. Use un trozo de alambre para pelar ambos extremos, envuelva un extremo alrededor de la base de la bombilla y pase el otro extremo a través de un pequeño orificio en el costado de la cubierta de plástico. Coloca la tapa de plástico sobre el frasco. Compruebe que la bombilla y la batería estén en estrecho contacto. De esta forma ya queda lista la linterna desechable. Cuando esté en uso, use su pulgar para presionar el alambre de hierro que pasa a través de la pared lateral de la lata y presiónelo sobre la soldadura sin pintar, la linterna brillará. Si su pulgar deja el alambre de hierro y salta, la linterna se apagará. Es muy cómodo de usar.
5. Cocina solar casera
En primer lugar, debemos encontrar un recipiente reflectante cóncavo grande en la linterna y luego usar espuma de plástico duro o madera para cortarlo y darle forma. Cilindro de aproximadamente 4 cm de largo, el diámetro debe ser tal que el recipiente reflectante pueda caber en el orificio redondo. Taladre un agujero delgado transversalmente en un extremo del cilindro, inserte un alambre de hierro con un diámetro igual al diámetro del agujero y luego doble los dos extremos del alambre de hierro expuesto en un ángulo recto de 90°, dejando 5 cm en cada uno. lado. Inserte el cilindro en el orificio redondo del recipiente reflectante y luego inserte ambos extremos del cable en un trozo de espuma plástica o base de madera. Luego, afile ambos extremos de una fina vara de bambú, inserte un extremo en el cilindro en el centro del recipiente reflectante e inserte el otro extremo en un pequeño trozo de papa. Coloque el dispositivo al sol con el recipiente reflectante orientado hacia el sol, luego ajuste pacientemente la longitud de la vara de bambú para que la papa insertada quede exactamente en el foco de la luz. Las patatas no tardarán en cocinarse al sol y desprender su fragancia
Modificar párrafo 6, brújula casera
La brújula es uno de los cuatro grandes inventos de antiguo mi país. Es de gran utilidad en la vida diaria y está elaborado según el principio del magnetismo. Tome un trozo de madera contrachapada y corte una placa base de 120 mm de diámetro. Alisar superficies y bordes con papel de lija. Marque los símbolos en el papel de dibujo, corte la placa base al tamaño adecuado y péguela debajo del chasis. Tome un alfiler o una aguja de coser y páselo por el centro desde la parte posterior del chasis. para hacer un eje.
Corte un trozo de hojalata al tamaño adecuado para darle la forma de un puntero y taladre un orificio de 2 mm de diámetro para fijar un botón al puntero. Toque el puntero con un imán permanente varias veces para magnetizarlo. Finalmente, coloque el puntero en el eje. Observe qué extremo apunta al norte y coloréelo de rojo.
Modificar las características de la producción científica y tecnológica
La característica de la producción científica y tecnológica reside en la palabra “pequeña”. ¿Dónde está "pequeño"? (1) Estructura sencilla. Por lo general, sólo necesitas fabricar algunas piezas y luego ensamblarlas para hacer un buen trabajo. (2) Los materiales son fáciles de encontrar. En casa se pueden encontrar muchos materiales, como cartones vacíos, carcasas de pasta de dientes, espumas, latas, recambios de bolígrafos, juguetes rotos, alambres, bloques de hierro, etc. (3) Fácil de procesar. Los requisitos de tecnología de procesamiento de la mayoría de los proyectos no son altos y los estudiantes de primaria pueden dominarlos. (4) Gastar menos dinero. Algunos proyectos son incluso gratuitos y no aumentarán la carga para la familia. (5) Resultados rápidos. Muchos proyectos se pueden completar en uno o medio día, lo que está en consonancia con la psicología de los niños y es fácil de popularizar. 2. Formato de las actividades (1) Ofrecer cursos de ciencia y tecnología para que los estudiantes reciban educación de divulgación científica y orienten su producción. (2) Establecer grupos de interés para tutorizar a los estudiantes en producción. (3) Alentar a los estudiantes a elegir temas de forma independiente y completar pequeñas producciones de forma independiente, y brindarles la orientación adecuada cuando sea necesario. 3. Contenido de la actividad y métodos de entrenamiento (1) Realizar según dibujos, instrucciones o material impreso. (2) Centrarse en producciones científicas y tecnológicas a pequeña escala que cultiven capacidades de innovación y desarrollen inteligencia. Produce principalmente juguetes que aman a los niños y tiene las siguientes formas: ① El maestro presenta los métodos y principios científicos de la pequeña producción y realiza demostraciones físicas para despertar el interés de los estudiantes. Los estudiantes realizan producciones innovadoras basadas en este principio. Por ejemplo, "Chicken Eating Rice" es un juguete para tirar fabricado según el principio de palanca. Los movimientos de la cabeza de dos pollos se tiran en la misma dirección o en direcciones opuestas debido a las diferentes posiciones de los puntos de palanca y los puntos de apoyo. Después de que los estudiantes entendieron la verdad, diseñaron y produjeron muchos juguetes de palanca novedosos, como mi cohete al espacio, pescar gatitos, tenis de mesa, cruzar cañones, etc. ②La producción tecnológica a pequeña escala convierte los residuos en tesoros. Los profesores utilizan objetos reales para explicar cómo utilizar engranajes de relojes y juguetes viejos para diseñar y fabricar juguetes nuevos. Algunos estudiantes se inspiraron para completar por sí solos juguetes de actividades innovadores y de alta calidad, como botes terrestres eléctricos de manivela, autos chocadores eléctricos, robots, gente divertida bailando, búhos, ratoncitos, etc. (3) Concurso temático de producción de tecnología. Se proponen diferentes requisitos temáticos según los diferentes grados. Cada estudiante de cada clase diseña y produce. La clase selecciona un equipo representativo y luego realiza una competencia de calificaciones. Como el concurso de molinos de viento para los grados 4, 5 y 6. Estipulamos que las ruedas del coche de carreras deben estar hechas de papel grueso y no se pueden utilizar ruedas prefabricadas u otros sustitutos. No existen restricciones en cuanto a otros tamaños, pesos y estilos. Una vez más, tuvimos una competencia de autos eléctricos con bandas elásticas, y las reglas eran que solo se podían usar bandas elásticas, y tenían que ser del mismo tamaño y longitud, y no se permitía nada más. De esta manera, los estudiantes están altamente motivados y diseñan y producen una variedad de autos de carreras, dando rienda suelta a su ingenio y cultivando sus habilidades innovadoras. 4. Notas (1) Los diferentes contenidos de producción se dividen en grados según las características de edad, nivel de conocimientos, capacidad práctica, intereses y pasatiempos. Los grados inferiores deben elegir contenidos que sean fáciles de crear con éxito, como pequeños paracaídas, etc.; los grados medios y superiores deben aumentar la dificultad. (2) Promover la innovación. (3) No lo hagas solo. (4) Enfatizar la necesidad de prestar atención a la seguridad durante la producción.