Plan de lección sobre la canasta de verduras del conejo

Objetivos:

1. Distinguir diferentes variedades de hortalizas y aprender más;

2. en el campo, aprenda sobre los tallos, raíces, hojas y frutos de las verduras;

Proceso:

1. Lleve a los niños a visitar el campo de hortalizas del tío del granjero y hablen sobre la verdura. bebés que conoces características;

2. Guíe a los niños para que presten atención a los rábanos, berenjenas y vegetales verdes, y haga preguntas para que los niños conozcan las diferentes partes de diferentes vegetales;

3 . Distinguir varios tipos de verduras que los bebés confunden fácilmente, como las espinacas y la bolsa de pastor, las hortalizas verdes y la col china;

Generación y reflexión: Al haber más niños, hay menos oportunidades de salir. Esta vez llevé a mis hijos a la naturaleza para observarlos y me emocioné mucho. Vimos la valla al lado del huerto. Aunque ahora los niños de las zonas rurales rara vez ven vallas, finalmente tienen experiencia práctica de observación de las vallas mencionadas en los libros. Cuando llegamos al campo de hortalizas, los niños estaban particularmente interesados ​​en las berenjenas en flor. Trabajé con los niños para comprender el proceso de la berenjena desde la floración hasta la fructificación, y también les hice saber que la berenjena que comemos habitualmente es su fruto; Los niños se emocionaron mucho cuando vieron los camotes. Muy emocionados, vinieron a mí y me dijeron: "Maestro, hay camotes debajo de la tierra". Entonces, los niños y yo conocimos los tallos, las hojas y las raíces. batatas. También saqué una batata de la tierra con los niños. Regresamos al salón de clases y discutimos cómo comer batatas. Como resultado, los niños aceptaron comerlos crudos, así que lavamos los camotes y los cortamos en trozos, lo que hizo muy felices a los niños. De hecho, los niños de las zonas rurales no están familiarizados con estas cosas. Incluso si los veo con regularidad, nadie les dará el conocimiento relevante. A través de la clasificación y promoción del maestro, los niños tienen una comprensión más profunda de estas cosas comunes.

Actividad (2): Ir al mercado de alimentos

Objetivos:

1. Conocer más bebés vegetales visitando el mercado;

2. Anime a los niños a saber los nombres, las formas de comer y las partes de las verduras que no conocen preguntándoles a tías y abuelas que venden verduras.

3. : cortesía, expresión clara, ruidosa, etc.

4. Ser capaz de encontrar una manera de completar la tarea asignada por el maestro: llevar las mismas verduras tiernas al vendedor de verduras y a la abuela;

Preparación: cámara

Proceso:

1. Tarea: Cuéntales a los niños qué vamos a hacer hoy en el mercado y a qué debemos prestar atención. (Incluso en el camino)

2. Ir al mercado;

3 Al visitar el mercado, los maestros deben prestar atención al desempeño de los niños y guiarlos para que lo manejen correctamente. en el tiempo;

Generación y reflexión: Es posible que los niños vayan muchas veces al mercado a comprar verduras con sus padres, pero esta es la primera vez con la maestra Entonces cuando la tía en el mercado ve a un grupo de niños. y demuestra que le gusta y está feliz, nuestros hijos se sienten muy orgullosos; al principio fui un poco tímido, pero luego charlé generosamente con el vendedor de verduras. Chen Wan fue el primer niño que sostuvo un taro y le preguntó: "Tía, ¿qué es esto?", Le dijo la tía felizmente. Luego, bajo mi recordatorio, hizo muchas otras preguntas, y otros niños también comenzaron a hacerle preguntas con valentía bajo su liderazgo. Como resultado, conocieron muchas verduras que normalmente no conocían. Cuando terminó la tarea, varios niños no querían comer. Cuando regresaron al salón de clases, les pregunté por qué no completaron la tarea. Me dijeron: "No sé qué decir; varios niños dijeron: "El vendedor de verduras no me hizo caso", entonces le pregunté: "¿Has tomado la iniciativa de discutirlo con ella? "Él dijo "no", así que le dije qué hacer en esta situación, y el niño lo aceptó con humildad.

Actividad (3): Verduras deliciosas

Objetivo: < / p>

1. Comprender las partes y métodos de comer vegetales para enriquecer la experiencia de vida de los niños;

2. Experimentar la alegría de la cooperación en el proceso de producción y la alegría del éxito;

Preparación: Verduras varias: rábano, patata, apio, verduras, lechuga, pepino, tomate, berenjena, etc.

Materiales de producción; los niños tienen la experiencia de cortar verduras a través de juegos de esquina;

Proceso:

1. Enviar verduras tiernas a casa: Según la experiencia existente, los niños envían verduras tiernas a casa: raíces, hojas, tallos, frutos;

2. Hable sobre ello, deje que los niños hablen sobre cómo comer estos vegetales y las partes a comer, y al mismo tiempo resuma la experiencia de los niños;

3. Hacer pepinos agridulces;

Generación y reflexión: A estas alturas los niños han acumulado mucha experiencia en la comprensión de las verduras. Por eso, en esta actividad, los niños tienen un fuerte deseo de expresarse, sus habilidades de expresión oral son mejores de lo habitual, sus voces son fuertes y sus expresiones completas. Durante el proceso de producción, los niños sin darse cuenta acumularon mucha experiencia, como por ejemplo: cómo trabajar juntos en un grupo de niños; cuánta azúcar y vinagre poner; el impacto del grosor de las rodajas de pepino en el sabor; etc.; A través de tal actividad, siento profundamente que las cosas cercanas a la vida de los niños son las más reales.

Implementación del tema: Después del lanzamiento de la actividad "Canasta de verduras verdes", los padres con niños informaron que a sus hijos les gustaba comer verduras más que antes cuando regresaban a casa, y también clamaban por hacer sus propios platos fríos. Esto es gratificante y también es una parte importante de la actividad. Los padres dijeron: Los temas recientes para niños siempre tratan sobre verduras y tienen muchas preguntas. Creo que esto es por lo que se esfuerza nuestra educación. En esta actividad, los niños siempre han mantenido un entusiasmo relativamente alto.