Cómo utilizar "juegos de rol de edades mixtas" para mejorar las habilidades comunicativas de los niños
1. Interacción de edades mixtas en actividades de juego para cultivar la conciencia de comunicación de los niños.
La sociedad es un gran escenario, y cada uno juega un papel diferente en este escenario, y de acuerdo con los requisitos sociales. y la elección propia conllevan ciertas responsabilidades sociales. Debido a las limitaciones de su nivel de desarrollo físico y mental, los niños pequeños no pueden desempeñar verdaderamente roles sociales y participar en la vida social. Sin embargo, pueden simular la vida real en juegos sociales a través de juegos de roles y percibir relaciones de roles sociales y reglas de roles, enriqueciéndose así. la cognición social de los niños y el fortalecimiento de sus emociones sociales y cultivar buenos hábitos de comportamiento social en los niños pequeños.
En el jardín de infancia, lo que más les gusta a los niños son los juegos de rol. A todos les gusta jugar sus papeles favoritos, como "Seré madre", "Seré padre". , "Soy médico" y "Estaré enfermo". Entre los niños de clases de edades mixtas, a los niños se les asignarán sus propios roles según sus propios deseos. Los niños mayores están dispuestos a guiar a los niños más pequeños y los niños más pequeños también están dispuestos a imitar el comportamiento de los niños mayores. Por ejemplo: cuando los niños jueguen sus juegos de rol favoritos, como casas de muñecas, tiendas, hospitales, autobuses, etc., deje que los niños desarrollen el contenido de la trama del juego según sus propios deseos e intereses. En el juego, todos los niños deben estar activos, todos deben tener un papel y los niños deben turnarse para desempeñar el papel principal y secundario en el juego. La influencia fuerte y débil entre sí en el juego no solo puede compensar la baja frecuencia de las actividades de comunicación libre de los niños, sino que también promueve la mejora de las habilidades de habla, movimiento y pensamiento de los niños. Desde la independencia hasta la cooperación, se potencia la conciencia grupal y también se completa el aprendizaje social. Makarenko señaló: "Los niños deben trabajar duro y pensar mucho en los juegos, al igual que en el parto". Los juegos de rol los realizan niños de diferentes edades. Por lo tanto, los juegos de rol pueden desarrollar las habilidades interpersonales de los niños y también pueden reflejar las buenas relaciones interpersonales. cualidades de cuidar y ayudarse mutuamente entre los niños. Al mismo tiempo, los niños mayores pueden incitar a los niños tímidos a participar en actividades, superando la debilidad de ser tímidos y no gustarles las actividades. Se puede decir que los juegos de roles desempeñan un papel catalizador en la formación de la conciencia comunicativa de los niños y también se puede decir que son el método más eficaz para cultivar las habilidades comunicativas de los niños.
A través de la investigación, se ha descubierto que en las interacciones y actividades mutuas de niños de edades mixtas, a medida que el alcance de las interacciones de los niños continúa expandiéndose, el contenido de las interacciones se vuelve cada vez más rico y las emociones entre los niños se vuelven más Más adentro. Ya sea que estén en el pasillo del jardín de infantes o en el patio de recreo, cada vez que se encuentran, se emocionarán, se tomarán de la mano y se abrazarán con entusiasmo, y se sentarán juntos y charlarán con naturalidad. Se ha ampliado el alcance de la comprensión y la comunicación de los niños, se han enriquecido los objetos y contenidos de la comunicación y se han desarrollado integralmente sus actitudes y habilidades correctas para interactuar con los demás, así como sus habilidades de buen comportamiento social.
2. Las interacciones de edades mixtas en actividades al aire libre estimulan la iniciativa de los niños en la comunicación.
En actividades de edades mixtas, utilizamos interacciones de edades mixtas entre niños para cultivar la iniciativa de los niños en la comunicación. En las actividades para edades mixtas, los niños tienen más oportunidades de jugar sus juegos favoritos y participar en sus actividades favoritas. Este tipo de actividades y juegos espontáneos e intrínsecos permitirán a los niños pequeños eliminar la extrañeza inicial entre ellos y dedicarse de todo corazón al proceso de interacción con sus compañeros. Por ejemplo, en las actividades al aire libre para edades mixtas, proporcionamos diversos equipos divertidos, como equipos grandes, pelotas oceánicas, autos giratorios, escalada en roca, puentes pequeños, pelotas de goma, etc. Los niños de la clase pequeña aprobaron la prueba de la misma manera. actividades como los niños de las clases media y grande observe e imite, amplíe su experiencia de juego, enriquezca su vocabulario lingüístico y comuníquese libremente con los niños de las clases media y alta en un estado natural, reflejando la belleza de la comunicación ecológica y armoniosa. Bajo la dirección de los niños de las clases media y grande, algunos niños jugaron juegos de policía en equipos grandes y jugaron los juegos de las madres que envían a sus bebés al jardín de infantes. En tales actividades no sólo desarrollaron la conciencia del papel de la clase pequeña, sino también. promovió la comunicación entre los niños. Al mismo tiempo, también se desarrollaron las habilidades de comunicación de los niños.
3. La interacción de edades mixtas en actividades deportivas desarrolla la confianza en sí mismos y el sentido de responsabilidad de los niños.
Las actividades deportivas son las que más les gustan a los niños y en las que más participan, y los niños pueden obtener un Fuerte sentido de responsabilidad durante las actividades. Experiencia emocional, realizamos actividades deportivas para edades mixtas con el principio de "los grandes guían a los pequeños, los pequeños promueven a los grandes". aprender habilidades, lo que los hace sentir felices, sentirse capaces y mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje. Por ejemplo, los niños están interesados en la actividad deportiva "Movimiento de la sandía". Las reglas de la actividad requieren que los niños trabajen en parejas. No pueden usar las manos y solo pueden usar el estómago para sostener la sandía (pelota) y moverse horizontalmente. el que llega primero a la meta gana.
En el juego, los niños de la clase media y los niños de la clase superior formaron una pareja. Al principio, la pelota seguía cayendo. Luego, después de observar, comunicarse y aprender, finalmente lograron el juego. Los niños no sólo podían sujetar la pelota sino también caminar más rápido. En estas actividades, los niños de la clase media y de la clase superior participan juntos en actividades. Los niños de la clase superior cuidan a sus hermanos y hermanas menores, los protegen y los dejan jugar primero antes de jugar solos. A la clase media le gusta y está dispuesta a seguir la guía de sus hermanos y hermanas mayores, de modo que los niños de la clase superior tengan un sentido de orgullo y confianza en sí mismos, y estoy más dispuesto a interactuar con mis hermanos y hermanas menores.
En esta serie de actividades, los niños mayores se han convertido en cierto sentido en un recurso educativo. Cuando los niños más pequeños encuentran dificultades, pueden obtener ayuda e inspiración de los niños mayores y pueden sentir su propia fuerza en los envidiosos. y los ojos adoradores de los niños más pequeños, y también pueden experimentar la alegría de cuidar y ayudar a los demás. Sutilmente, los niños más pequeños también aprenderán de los niños mayores buenas cualidades como cuidar a los demás y ayudarse unos a otros, y gradualmente desarrollarán su propia confianza en sí mismos y su sentido de responsabilidad. Durante la actividad, la cooperación se convirtió en una necesidad real para los niños pequeños. A través de varias exploraciones, los niños comprendieron el significado de los juegos cooperativos, experimentaron la alegría de la cooperación, mejoraron su confianza en sí mismos durante la cooperación y promovieron la mejora de las habilidades de comunicación de los niños.
4. La interacción de edades mixtas en actividades regionales mejora la capacidad de autocontrol de los niños.
Las actividades regionales son una actividad que les gusta mucho a los niños pequeños como portadoras de educación de edades mixtas. Sin duda son una buena forma. Las actividades del área de edades mixtas brindan a los niños oportunidades de interactuar con compañeros de la misma edad y de diferentes edades, y crean un entorno ecológico educativo natural para los niños.
De acuerdo con las características de este jardín de infantes, cada clase establece múltiples áreas de actividades en torno a un contenido, como por ejemplo actividades como "Personas que nos ayudan" y "Toda mi familia" en torno al tema " Contenido "Personas que nos rodean", sobre actividades de la vida, contenido configurado como "Food City" y "Seré un guía turístico". Los maestros brindan una variedad de materiales coloridos, nuevos e interesantes para niños de diferentes edades, brindando condiciones para que cada niño use múltiples sentidos y métodos para explorar. Diferentes materiales, diferentes métodos operativos para los niños y diferentes conocimientos y experiencias adquiridos por los niños durante las actividades. Los niños deben operar activamente, experimentar repetidamente, comunicarse libremente y tomar la iniciativa de pedir consejo a sus compañeros si no entienden o no saben cómo hacerlo. Para hacerlo, ya sea su hermano mayor o sus hermanos menores, estarán dispuestos a ayudarse unos a otros y aprender unos de otros en un ambiente feliz, apreciarse unos a otros, resolver conflictos mediante fricciones mutuas. Llegar a un consenso es precisamente gracias a este aprendizaje y fricción que los niños aprenden a adaptarse, aprendieron la moralidad social y gradualmente pasaron de ser una persona natural a una persona social. Los niños se vuelven inteligentes, capaces, seguros y audaces. Los maestros son observadores, guías y partidarios de las actividades de los niños, y también son amigos cercanos que están dispuestos a comunicarse y hablar con los niños. En un ambiente de edades mixtas de estilo familiar tan relajado y armonioso, los niños no solo adquieren activamente una variedad. de conocimientos, experiencia y habilidades, y promover naturalmente el desarrollo social de la conciencia de los niños sobre las reglas y la responsabilidad, para que las personalidades de los niños puedan desarrollarse sana y armoniosamente. A través de interacciones con grupos de compañeros, los niños aprenden conductas prosociales como la cooperación, el compartir, la humildad, la simpatía, la ayuda a los demás y la tolerancia, al tiempo que mejoran su confianza en sí mismos y sus capacidades de autocontrol.