Cómo cultivar el interés de los niños por la pintura
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece claramente que los niños deben "disfrutar participando en actividades artísticas, ser capaces de expresar con valentía sus sentimientos y experiencias y poder llevar a cabo actividades de expresión artística en su forma favorita". ". Esto afirma el papel del arte en la implementación de una educación de calidad en los jardines de infancia. La pintura infantil es una parte importante de la educación artística y la base de la pintura. Cultivar el interés de los niños por la pintura en clases pequeñas puede permitirles entrar por la puerta del arte lo antes posible y aceptar la influencia de la belleza, estimulando así los sentimientos nobles de los niños. salud y progreso.
El propósito de la pintura es aprovechar las potenciales cualidades y habilidades artísticas de los niños, moldear sus personalidades vivaces y alegres y promover su desarrollo integral y armonioso. Los niños de clases pequeñas carecen de conocimientos y experiencia, tienen una imaginación débil y todavía se están desarrollando mental y físicamente. Aunque pintan desde pequeños, su estado mental aún se encuentra en la etapa de graffiti y el propósito de pintar no es muy claro, por lo que consideran las actividades de pintura como un juego. Para ellos, pintar también es un juego. Además, la capacidad de observación de los niños en clases pequeñas es relativamente general, los pequeños músculos y funciones de sus manos aún no son perfectos y sus movimientos no están coordinados. Durante la actividad, algunos niños no quisieron sostener los bolígrafos y algunos incluso lloraron cuando vieron bolígrafos y papel. Por lo tanto, los maestros deben centrarse en guiar y ayudar a los niños a comprender las actividades de pintura para que los niños puedan interesarse en las actividades de pintura.
La clave para organizar actividades de pintura para niños en clases pequeñas es estimular el entusiasmo de los niños por la pintura, cultivar el interés de los niños por la pintura y permitir que los niños experimenten la alegría y el éxito de la pintura en actividades de pintura interesantes. La clave para organizar actividades de pintura para niños es estimular el entusiasmo de los niños por la pintura y permitirles sentir la alegría y el éxito de pintar en actividades de pintura interesantes. El autor cree que cultivar el interés de los niños por la pintura puede partir de los siguientes aspectos:
1: Ampliar horizontes y percepciones enriquecedoras son la base para cultivar la participación de los niños en actividades de pintura en grupo.
El "Esquema" está en La segunda parte de "Contenidos y requisitos educativos" señala: "Es necesario guiar a los niños pequeños para que entren en contacto con el entorno que los rodea y las cosas bellas de la vida, y para que entren en contacto con las cosas bellas del mundo. El esquema " señala en la segunda parte de "Contenidos y requisitos educativos": " Guíe a los niños a entrar en contacto con personas, cosas y cosas hermosas en su entorno y vida, enriquezca su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimule su interés en expresar belleza y crear belleza. "Enriquecer la experiencia perceptiva de los niños es enriquecer la experiencia de vida de los niños. Los maestros a menudo deben utilizar el entorno natural y la vida social que rodea a los niños para profundizar la experiencia de los niños, generando así el deseo de expresar la belleza, en lugar de simplemente escuchar las conferencias del maestro y observar la enseñanza en los gráficos murales del aula, por ejemplo, si planta algunas plantas reales y cría algunos animales pequeños en los rincones naturales del aula, los padres llevan a sus hijos a viajar a zoológicos y parques, e incluso en la vida diaria, como comer, bañarse y cepillarse; dientes, dormir, etc., pueden enriquecer la inspiración de pintura de los niños.
Dos: elija contenido cercano a la vida e intuitivo para atraer el interés de los niños en las actividades de pintura. >También se señala en la tercera parte del "Esquema" "Organización e implementación": Elegir cosas y temas cercanos a la vida de los niños y que les interesen es uno de los principios que se deben seguir a la hora de seleccionar el programa. Contenido de las actividades educativas. Dado que los niños en clases pequeñas tienen poca experiencia en la vida, a menudo solo se concentran en cosas familiares e interesantes con las que a menudo entran en contacto en las actividades diarias. interesados en el contenido organizado por el maestro, por mucho que el maestro los guíe, el efecto no será el ideal. Se han logrado los objetivos de enseñanza, pero de hecho, los niños no han aprendido realmente al seleccionar el contenido de pintura del. Para los niños de la clase pequeña, el contenido con el que los niños están familiarizados, que les interesa y al que a menudo están expuestos debe seleccionarse en función de las características de edad de los niños de la clase pequeña. Temas, como los niños de la clase pequeña a quienes les gustan los animales pequeños, Podemos diseñar cuadros como "lindo cordero" y "pequeño caracol arrastrándose". También podemos elegir personajes, juguetes o alimentos que sean familiares para los niños como temas, como "cortando pastel", "Dulce sandía", etc.
En la enseñanza en clases pequeñas, la pintura es un método de enseñanza que se utiliza con frecuencia, por lo que los profesores deben preparar fondos de pintura para los niños. Por ejemplo, dibuja un cuenco grande para "Fideos aromáticos", dibuja dos peces pequeños para "Salva al pececito" y corta el papel en forma de un árbol grande para "Recoger manzanas". "Toma un coche" recorta un coche grande en el papel de dibujo. Dibuja un cuadrado en el recorte de la jirafa. Practica dibujar líneas rectas, horizontales y diagonales en el recorte de cebra. A través de este método de enseñanza los niños se sentirán atraídos de forma inconsciente y completarán las actividades en un ambiente relajado y agradable.
3. Utilice diferentes herramientas y materiales de pintura para cultivar el interés de los niños en las actividades de pintura
La tercera parte del "Esquema" "Organización e implementación" señala: Las actividades educativas en los jardines de infancia son donde los maestros guían a los niños de diversas formas. Actividades vívidas, animadas y proactivas en un proceso educativo planificado y con propósito.
(1) Las herramientas y los materiales son necesarios para la creación de pinturas. La selección adecuada de herramientas aumentará el interés de los niños por aprender y los animará a participar más activamente en la creación.
(2) Las herramientas y los materiales son necesarios para la creación de pinturas. La selección adecuada de herramientas aumentará el interés de los niños en aprender y los animará a participar más activamente en la creación.
A la hora de elegir nuevas herramientas, dé a los niños amplias oportunidades para probarlas y familiarizarse con ellas. La primera herramienta a elegir son los bolígrafos de acuarela. Los bolígrafos de acuarela son de colores brillantes. Cuando los niños tengan cierta comprensión de la pintura con acuarela, los niños ya no se sentirán cómodos usándola. En este momento, los maestros deberán cambiar otras herramientas de pintura, como. pintura con hisopo de algodón y punteado con los dedos, pintura con sellos, pintura con soplado, pintura con crayón gouache, pintura con tiza, etc. Estas formas de pintura son fáciles de aprender para los niños pequeños, con colores brillantes y buenos efectos. Las pinturas impresas son rápidas y hermosas, lo que facilita que los niños sientan profundamente la alegría del éxito. La cantidad de herramientas y materiales proporcionados debe considerarse de acuerdo con las características de pensamiento de los niños de clases pequeñas. No debe haber demasiadas actividades en una sola actividad, de lo contrario los niños se sentirán abrumados.
(2) Utilice una combinación de trabajo manual y pintura para estimular el interés de los niños.
La combinación de trabajo manual y pintura puede hacer que la imagen sea más perfecta. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a las operaciones prácticas de los niños, que les encantan. Por ejemplo, en la actividad de pintura "Flores de ciruelo", primero se enseña a los niños a soplar un árbol y luego a usar los dedos para dibujar flores de ciruelo. La imagen es perfecta y los niños saborean la alegría del éxito, lo que mejora su interés en. cuadro. Por ejemplo, antes de dibujar "El cerdito construye una casa", primero realice actividades de pegado. Al pegar, los niños tendrán una comprensión perceptiva de la casa y luego les resultará mucho más fácil pintar. En la enseñanza, diversos y novedosos métodos de enseñanza hacen que los niños estén más interesados en participar en actividades y mejoran su capacidad para dibujar con audacia. Al enseñar, deje que los niños sientan que pintar es un juego y algo feliz. Deje que los niños aprendan en los juegos, jueguen en el aprendizaje, aprendan en los juegos y mejoren la capacidad de pintar de los niños en los juegos.
4. Enseñar a los niños pequeños algunas habilidades simples de pintura en juegos puede aumentar su interés en las actividades de pintura.
La enseñanza de la pintura infantil no debe perseguir excesivamente el dominio de las técnicas. Desde otra perspectiva, sólo cuando los niños hayan dominado ciertas habilidades de pintura podrán reflejar mejor su imaginación y creatividad en el papel de dibujo. Aunque los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños, todavía necesitan dominar algunas habilidades simples de pintura. Es solo que los niños pequeños dominan inconscientemente estas habilidades de pintura mientras hacen y juegan.
(1) Reconocer puntos y líneas del juego.
De acuerdo con las características de los niños de clase pequeña a quienes les gusta dibujar mientras pintan, enséñeles a practicar el "punto". Si es un ejercicio aburrido y monótono, a los niños definitivamente no les gustará, así que lo haré. entregue a cada niño un cuadro con nubes oscuras. Cuando dibujen patrones, deje que los niños agreguen gotas de lluvia mientras dicen: "Guau, guau, guau, está lloviendo", para que los niños puedan dibujar gotas de lluvia. ¡Los niños estaban muy interesados en hablar y dibujar al mismo tiempo! Los niños estaban muy interesados en hablar y dibujar al mismo tiempo. También puedes añadir "Semillas de sésamo sobre galletas". La pintura de los niños de clase pequeña se encuentra en la etapa del graffiti. Los niños deben dar rienda suelta a su imaginación y utilizar las líneas libremente. "Gominolas de colores", etc. Enseñe a los niños a practicar varios dibujos de líneas rectas, "Ayudo a mamá a peinarse" para entrenar a los niños a dibujar líneas de arriba a abajo, "Fideos fragantes" para practicar el dibujo de líneas aleatorias dibujando tiras y "¡Salven al pececito"! "Añadiendo ondas de agua, practicando cómo dibujar líneas onduladas, etc.
(2) Reconocimiento de gráficos en juegos
Enseñar a los niños a reconocer círculos puede permitirles tomar las mejores ideas primero, describirlas con palabras y cultivar la creatividad de los niños desde diferentes ángulos. Inspira y guía a los niños a dibujar globos, manzanas, ruedas, soles, caritas sonrientes, pelotas, gatos, conejos y otros objetos añadiendo dibujos.
(3) Modelado gratuito en el juego
La estructura de varios objetos se puede representar mediante figuras geométricas. Por ejemplo: el techo de una casa se puede dibujar como un triángulo, la carrocería de un autobús se puede dibujar como un rectángulo o un cuadrado, las ruedas se pueden dibujar como un círculo, etc. Una vez que los niños dominen las figuras geométricas, aún deben basarse en la observación de objetos físicos y escenas reales. A través de la observación, los niños pequeños pueden comprender la estructura de los objetos, como por ejemplo: ¿Cómo dibujar un pez? Primero puede dejar que toda la clase de niños observe varios peces. ¿Qué son los peces? Observe la estructura del pez: el pez es la cabeza, el cuerpo, la cola, las aletas del cuerpo y los ojos. Al pintar, les preguntaré a los niños, ¿qué forma les gusta usar para dibujar cabezas de peces? Inspire a los niños a usar diferentes formas para dar forma a los peces. Algunos dibujaron círculos para las cabezas de pescado y otros dibujaron triángulos para las cabezas de pescado. Se puede ver que hay muchos tipos de peces en la vida real, por lo que no podemos dibujar peces redondos y cuerpos de peces redondos como fórmulas para que las apliquen los niños pequeños. La maestra, sin saberlo, permitió que los niños dominaran las habilidades de la pintura y dio pleno juego al papel principal de los niños, convirtiendo la pintura en una actividad para que los niños imaginen libremente, creen con audacia y experimenten la felicidad.
5. Una evaluación razonable de las obras de los niños puede promover el interés de los niños por la pintura
(1) Estímulo y aprecio
El "Esquema" señala que los maestros deben ser guías y apoyo de los niños pequeños. Los niños todavía se encuentran en la etapa heterónoma y su rica imaginación está estrechamente relacionada con las actitudes de los adultos. Los niños necesitan ser animados y apreciados al evaluar las pinturas de los niños, trate de encontrar buenos puntos y expresar su aprecio. Una vez que los maestros afirmen y elogien las obras de los niños, mostrarán un mayor entusiasmo por la creación, mejorando así su confianza en sí mismos y su entusiasmo por. pintura Cuanto más interesado estés, mejor dibujarás y mejor dibujarás. Trate de evitar el lenguaje acusatorio, como: "Sus dibujos no se parecen en nada, son feos y desordenados". Estas palabras pueden fácilmente disminuir la autoestima y el entusiasmo de los niños, y la imaginación de los niños también se preocupará por no poder dibujar. profesores deprimidos por los elogios.
(2) Utilizar con precaución la comparación horizontal
El "Esquema" señala en la cuarta parte "Evaluación Educativa": "Reconocer y prestar atención a las diferencias individuales de los niños, y Evite el uso de estándares uniformes al evaluar a diferentes niños, las comparaciones horizontales deben usarse con precaución frente a los niños. "Los maestros deben reconocer y prestar atención a las diferencias individuales en los trabajos de los niños y evitar el uso de estándares uniformes para evaluar a diferentes niños. Al evaluar las obras de los niños, los maestros deben explorar los puntos brillantes de las obras de los niños y alentarlos a participar activamente, como "tu pintura es diferente a las demás", "tus colores son tan brillantes", "¡el color es tan uniforme!", Evaluación requisitos Hay una base clara para alentar a los niños a sentirse llenos de confianza. Esto también logra el propósito de mejorar las habilidades de pintura y extiende efectivamente los intereses de los niños.
(3) Deje que los niños se autoevalúen
El "Esquema" establece que "es necesario crear las condiciones para que los niños muestren sus obras y guiarlos para que se comuniquen entre sí". unos a otros, apreciarnos unos a otros y trabajar juntos". mejorar". Autoevaluación: es decir, dejar que los niños hablen sobre sus trabajos, lo que dibujaron y las historias que dibujaron. Deje que los niños hablen sobre sus pensamientos, sentimientos, estados de ánimo y comprensión del mundo exterior, y expongan los suyos propios. a todos,
Como dice el refrán: “Los buenos niños se hacen de la jactancia”. Deje que los niños progresen y se desarrollen a través de los elogios. Cuando los compañeros y maestros elogian a los niños pequeños, sus emociones se enriquecerán. Entonces la pintura quedará sublimada en sus corazones.
La práctica ha demostrado que "el interés es el mejor maestro". En las actividades de pintura, los maestros deben encontrar formas de estimular el interés de los niños, cuidar y cultivar los intereses de los niños y mejorar la confianza en sí mismos paso a paso. práctica de pintura paso a paso, cultivando así gradualmente el interés de los niños por la pintura. En resumen, ¡deje que los niños dibujen felices y que dibujen a su gusto! Mientras los niños dibujen, dibujen libremente, dibujen alegremente y dibujen voluntariamente, este es el éxito del maestro. ¡Deje que los niños den alas a su imaginación y describan sus sueños para mañana en el vasto cielo!