Cómo mejorar la eficiencia de gestión de las Partes A y B en la logística de los colegios y universidadesEn la logística de la mayoría de los colegios y universidades de mi país, el sistema de gestión de las Partes A y B Se implementa, la relación entre la Parte A y la Parte B en la logística se maneja adecuadamente y se proporcionan los recursos necesarios para la educación y la investigación científica de los colegios y universidades. La protección básica es muy importante. Se propuso un breve análisis de los problemas existentes en la gestión y funcionamiento del Partido A y el Partido B en los colegios y universidades, y se propuso aclarar el estatus, responsabilidades, misiones y responsabilidades del Partido A y el Partido B, definir científicamente los derechos. y responsabilidades de ambas partes, adherirse al principio de tener en cuenta los beneficios económicos y sociales, y establecer un sistema científico de supervisión y evaluación de la logística, aumentar la inversión en capacitación, mejorar las capacidades de gestión y otras sugerencias para mejorar la eficiencia de la operación de gestión logística de ambas partes. fiestas. Palabras clave: Eficiencia en la gestión de la logística universitaria A, B. Desde la reforma de socialización de la logística universitaria en 1999, la mayoría de las entidades de servicios logísticos en las universidades se han separado del sistema administrativo tradicional. ¿Qué tipo de modelo de gestión se puede adoptar entre la Parte A (departamento de logística o departamento de asuntos generales), que gestiona la logística en nombre de la escuela, y la Parte B (empresa del grupo logístico), que es responsable de las operaciones y servicios logísticos, para mejorar la eficiencia de la gestión logística? , mejorar la calidad de los servicios logísticos y convertirse en académico Es un tema al que la industria y los gerentes continúan prestando atención y practicando. En la actualidad, la gran mayoría de los colegios y universidades de mi país implementan un sistema de gestión entre el Partido A y el Partido B en términos de logística basado en las condiciones reales de sus propias escuelas. El contenido de los servicios logísticos es como la operación de servicios de una microsociedad, que lo abarca todo. Una ligera carencia o una parálisis parcial traerá obstáculos a la docencia diaria y a la investigación científica de las universidades. Por lo tanto, es crucial manejar adecuadamente la relación entre el Partido A y el Partido B en la logística de los colegios y universidades, proporcionar las garantías básicas necesarias para la educación y la investigación científica de los colegios y universidades y hacer el mejor uso de los materiales. 1. Principales problemas existentes en la gestión y funcionamiento de las universidades A y B. 1. Si la relación entre el Partido A y el Partido B no está clara y la división de responsabilidades no está clara, se producirán disputas. En muchos colegios y universidades existe el malentendido de que el Partido A y el Partido B son líderes y son dirigidos. Como gerente, la Parte A dicta e interfiere a voluntad en las actividades comerciales de la Parte B, causando confusión en la producción y las actividades comerciales de la Parte B y obstaculizando el papel de la Parte B como entidad de mercado. Los asuntos de logística en colegios y universidades son complejos y una división poco clara de responsabilidades entre el Partido A y el Partido B puede provocar fácilmente accidentes. Ambas partes eluden la responsabilidad mutua y se producen frecuentes disputas que afectan gravemente la calidad de los servicios logísticos. 2. El Partido B persigue intereses económicos unilateralmente y perjudica los intereses vitales de profesores y estudiantes. El Partido B persigue su propio objetivo empresarial de maximizar los beneficios económicos, pero aún así cobra a profesores y estudiantes por los servicios gratuitos que debería proporcionar, o cobra precios elevados o arbitrarios por apartamentos para estudiantes, administración de propiedades, etc. En el sector de catering escolar, algunos operadores sólo se centran en los beneficios económicos, toman atajos para reducir costos, pasan por alto productos inferiores y compran productos de calidad inferior. Algunas escuelas incluso han provocado algunos incidentes colectivos de intoxicación alimentaria entre profesores y estudiantes. El ambiente del comedor es sucio y desordenado, y el precio de las comidas sigue siendo alto. Esto se desvía gravemente del principio de dar prioridad a los beneficios sociales que deben seguir como logística. unidad de servicio de colegios y universidades. 3. Falta un sistema de evaluación y supervisión logística eficaz y científico o el sistema es imperfecto. En el proceso actual de socialización de la logística en colegios y universidades, muchos colegios y universidades han formulado los correspondientes sistemas y métodos de supervisión y evaluación logística. Aunque existen algunos sistemas de seguimiento y evaluación, todavía hay un margen considerable de mejora en el contenido, el enfoque y la metodología. Dado que los principales líderes del Partido A y del Partido B son cuadros directivos de nivel medio de la escuela y tienen el mismo nivel, a veces se ven afectados por la autoridad del nivel directivo tradicional y, como resultado, tienen algunas dificultades de gestión. La gestión de los servicios logísticos a menudo no está establecida. El mecanismo de supervisión imperfecto conducirá a El abuso de poder genera corrupción. dos. Sugerencias para mejorar la eficiencia operativa de la gestión logística de las universidades A y B. La Parte A realiza funciones administrativas en nombre de la escuela, tiene el poder y los derechos de propiedad de la Parte B y tiene una naturaleza orientada a los negocios. La Parte B es una empresa persona jurídica que obtiene beneficios económicos mediante la prestación de servicios en el proceso de competencia en el mercado. Sus diferentes atributos determinan las diferencias en las responsabilidades y métodos de trabajo, pero brindar servicios logísticos eficientes y de alta calidad para la educación universitaria y la investigación científica, docentes y estudiantes es el eterno propósito y meta de ambas partes. Si cualquiera de las partes está llena de problemas y la otra parte hace alarde de su modelo de gestión como científico y avanzado, será imposible desempeñar su papel como administrador logístico de los colegios y universidades y completar la importante tarea de apoyo logístico para los colegios y universidades. Para mejorar la eficiencia operativa de la gestión logística de ambas partes en colegios y universidades, debemos partir de los siguientes aspectos: (1) Aclarar el estatus y responsabilidades de ambas partes. 1. Deje en claro que el Partido A y el Partido B mantienen una relación de cooperación con el mismo estatus. Los líderes de ambos partidos son cuadros directivos de nivel medio del mismo nivel y pertenecen al personal de la escuela. No existe relación entre el líder y el liderado. Son dos entidades logísticas diferentes con igual estatus en la misma plataforma. Para hacer un buen trabajo en los servicios de logística, primero debemos aclarar nuestra misión y responsabilidades, tomar los intereses de profesores y estudiantes como punto de partida fundamental, practicarlos bien, salvaguardar los intereses fundamentales de profesores y estudiantes y proteger la educación, la enseñanza. y actividades de investigación científica de las universidades. 2. Definir científicamente las responsabilidades y facultades de ambas partes.
Desde la perspectiva de las responsabilidades del Partido A, incluye principalmente siete aspectos: primero, formular diversos planes, resúmenes y normas y reglamentos. La Parte A formulará, promulgará y supervisará diversas normas y reglamentos en logística. Científicos, razonables, justos e imparciales son los principios fundamentales para formular normas y reglamentos. Las normas y reglamentos son la vara de medir del trabajo de logística, y todo el trabajo debe basarse en ellos. el segundo es aclarar las responsabilidades y obligaciones de ambas partes en la forma de un contrato, y ambas partes operan estrictamente de acuerdo con las especificaciones del contrato; tercero, inspeccionar, supervisar y evaluar periódicamente la actitud laboral, la calidad del servicio y la calidad del servicio; diversos trabajos de seguridad e implementar recompensas y castigos en función de los resultados de la evaluación. El cuarto es aclarar las actividades de contacto externo y la autoridad de gestión de la logística de la escuela, como la estandarización del trabajo de licitación del proyecto de logística, la selección de unidades de licitación económicamente aplicables y la provisión. servicios de alta calidad para la construcción de campus con bajas emisiones de carbono desde la fuente; el quinto es hacer un buen trabajo en la gestión financiera de la logística y dominar el presupuesto de los proyectos de logística y las cuentas finales para lograr la planificación científica, el uso y la gestión de los fondos de logística; administrar bien los activos logísticos para garantizar el uso legal y razonable de los activos escolares, no disponer de los activos fijos de la escuela a voluntad, estandarizar los derechos de propiedad, la gestión de derechos de propiedad y uso y evitar que los activos estatales de la escuela se eliminen a voluntad. Desde la perspectiva de las responsabilidades de la Parte B, incluye principalmente cuatro aspectos: primero, de acuerdo con los requisitos de encomienda de la Parte A, proporcionar servicios logísticos relevantes a la escuela. El segundo es utilizar los recursos y condiciones existentes para llevar a cabo actividades comerciales y de servicios para facilitar el trabajo, el estudio y la vida de los maestros y estudiantes de escuela, obtener beneficios económicos al servir a los maestros y estudiantes de escuela y buscar el sano desarrollo de la empresa. El tercero es salvaguardar los activos confiados por la Parte A, garantizar que los activos estatales de la escuela no se pierdan y lograr la valorización y preservación de los activos. Cuarto, esforzarse por lograr una gestión moderna de la empresa, hacer un buen trabajo en la gestión de personas, finanzas y materiales, y construir gradualmente una empresa con persona jurídica independiente que opere de forma independiente, tenga una contabilidad independiente y sea responsable de sus propias ganancias. y pérdidas. (2) El Partido B se adhiere al principio de tener en cuenta tanto los beneficios económicos como los sociales. La entidad logística del Partido B fue creada para la educación escolar y la investigación científica, y nació para brindar servicios a docentes y estudiantes. Tiene la doble naturaleza de atributos educativos y económicos, exigiendo que los servicios brindados por las entidades logísticas sean superiores a los brindados por las empresas sociales, anteponiendo los beneficios sociales con atributos educativos y adhiriéndose al apellido de educación. La escuela otorga subvenciones a entidades logísticas. Las entidades logísticas no pueden comparar los precios en las escuelas con los precios en la sociedad. Deben confiar en servicios de alta calidad para lograr beneficios económicos y al mismo tiempo garantizar beneficios sociales. La Parte B debe centrarse en mejorar las capacidades de operación independiente de las entidades logísticas, pensar más, resumir más, responder de forma independiente a diversos concursos, aprender de la experiencia y formar gradualmente un conjunto de conceptos y métodos de gestión científicos y eficaces, guiar la práctica con la teoría y Confíe en la gestión avanzada y la calidad. Nuestros servicios de logística ocupan el mercado dentro del campus y desarrollan mercados fuera del campus. (3) Establecer un sistema científico de supervisión y evaluación de la logística. La logística universitaria incluye la gestión y los servicios de restauración, alojamiento, ecologización, medio ambiente, medicina y salud, vehículos, transporte, agua y electricidad, etc. Cada servicio tiene sus propias características y requisitos, y la calidad de cada servicio está directamente relacionada con la calidad general del servicio de logística. Un sistema de supervisión y evaluación profesional y científica no sólo puede instar al Partido B a proporcionar mejores servicios, sino que la calidad de los resultados de la evaluación también es la base para que el Partido A recompense y castigue al Partido B, y puede estimular el entusiasmo del Partido B por el trabajo. La calidad del servicio del Partido B también es una base importante para que la escuela evalúe el nivel de gestión científica y la eficacia del Partido A. Entre los contenidos logísticos anteriores, el catering y el alojamiento son los dos aspectos más importantes, que están directamente relacionados con los intereses vitales de profesores y estudiantes. y la estabilidad del campus. 1. Supervisión del servicio de catering: En la supervisión de los comedores estudiantiles, la atención se centra en supervisar la seguridad, la higiene y la calidad de los alimentos de las entidades operativas. (1) Establecer un supervisor de salud a tiempo completo y publicar los resultados de la evaluación periódicamente. La selección de supervisores de salud debe partir de dos aspectos, uno es la calidad moral personal y el otro es el dominio de los conocimientos profesionales. Sólo las personas con buen carácter moral pueden evitar la tentación de intereses durante el proceso de supervisión e inspección, evaluar las entidades logísticas de manera justa e imparcial e implementar la supervisión de la salud estrictamente de acuerdo con la ley; estar familiarizados con los conocimientos de seguridad e higiene de los alimentos puede garantizar que los problemas se solucionen; mejor descubierto y resuelto durante el proceso de supervisión y evaluación. La tarea principal del supervisor de salud es inspeccionar y rastrear los artículos de servicio en el comedor escolar todos los días, e informar y elogiar rápidamente a las unidades que han realizado un buen trabajo de higiene y seguridad de los alimentos para las unidades con problemas encontrados durante la inspección; plantearlos prontamente y hacer las correcciones dentro de un plazo si es necesario, se impondrán sanciones económicas a las entidades con más problemas y circunstancias graves, se les notificará y criticará o se les rescindirá los contratos; Informar y publicar periódicamente los resultados de las evaluaciones para que profesores y estudiantes puedan comprender claramente las ventajas y desventajas de cada comedor, instar a todas las entidades comerciales a realizar concursos de servicios de calidad, instar a las entidades con problemas a resolver los problemas de manera oportuna y mejorar la situación general. Calidad del servicio y nivel de gestión de la restauración escolar. (2) Desarrollar estándares de contratación de empleados e implementarlos estrictamente.