Plan de enseñanza del idioma chino "Grandes cambios en la agricultura" para el segundo grado de primaria
Plan docente de “Grandes Cambios en la Agricultura” para segundo grado de primaria.
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 14 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, prestando atención a la acumulación de cuatro palabras como “alegre”.
3. Aprende algunos conocimientos agrícolas con la ayuda de ilustraciones y potencia aún más tu amor por la ciencia.
Preparación didáctica:
Grabadora de audio, rotafolio, tarjetas de palabras.
Diseño e intención docente:
1. Estimular el interés e introducir temas.
1. Imágenes y explicaciones. (En el frío invierno, las flores florecen y los frutos son fragantes; se hila algodón colorido con hilos coloridos; se cultivan plantas semi-maduras en agua sin suelo; sólo el 7% de la tierra cultivable del mundo alimenta a más del 22% de la población mundial.)
(Con imágenes para acercar a los estudiantes al contenido del texto y estimular el interés.)
2. ¿Sabes cómo se logró este sorprendente logro? Vayamos a “Cuánto ha cambiado la agricultura” para descubrirlo. (Escribiendo en la pizarra)
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Escuchar y sentir el texto.
1. Lee el texto tú mismo y léelo con fluidez en pinyin.
En tercer lugar, recuerda las palabras nuevas.
1. Reconocimiento de contexto, dibuja palabras desconocidas en el texto y léelas en Pinyin.
2. Usa tu imaginación para aprender nuevas palabras de forma independiente o en grupo.
3. Juega al juego de "recoger fruta" con cartas con forma de fruta. Los compañeros que hayan recogido frutas te ayudarán a transportarlas.
2. Tarjeta de sonido de llamada. El maestro lee las palabras nuevas y los estudiantes las encuentran en sus propias tarjetas de palabras para ver quién puede encontrarlas correcta y rápidamente. )
Cuarto, compara las ilustraciones y lee el texto nuevamente.
Los alumnos vuelven a leer el texto. Hay varias secciones marcadas * *.
El apartado (b) se lee por su nombre.
(c) Exhibir un gráfico mural. Observación estudiantil. Dime qué está pintado en el cuadro. ¿Qué partes del texto se corresponden entre sí? Lee el texto nuevamente y compara qué palabras del texto usas mejor que tú.
(La comparación de imágenes y textos facilita la comprensión del contenido del texto).
"Alegre" es un modismo que se puede utilizar para guiar la comprensión:
(1) Comprensión de la situación. Haga que todos los estudiantes hagan algo con interés y dígales cuando lo estén haciendo. A esto se le llama "gran interés".
(2) Pronunciar frases basadas en ejemplos del texto. Por ejemplo, venimos al estadio a ver un partido de fútbol con mucho interés.
También se pueden enseñar otras palabras utilizando el método anterior.
5. Leer libremente y comprender el texto.
Los estudiantes leen el texto completo de la forma que les gusta y piensan mientras leen: ¿Dónde ven los grandes cambios en la agricultura?
(1) Debatir y ayudarse mutuamente a resolver frases difíciles.
Las actividades grupales desarrollan las habilidades de comunicación y cooperación de los estudiantes. Romper con el enfoque docente. )
Pida a los estudiantes que elijan su pasaje favorito para leer y digan lo que entendieron al leer el texto.
Capte los puntos clave y supere las dificultades, para que los estudiantes no solo puedan comprender el contenido, sino también sentir la importancia de la ciencia y la tecnología, y estimular el amor de los estudiantes por la ciencia. )
Sexto, combinar imágenes y textos para la comprensión lectora.
El profesor muestra los rotafolios de la parte posterior y los alumnos relacionan las palabras correspondientes. Aquellos que coinciden bien son seleccionados como "comentaristas".
Paso a paso y diseñado con pendiente para facilitar la experiencia de los estudiantes. )
7. Resume el texto completo y estimula las emociones.
Plan de enseñanza de la lengua china "Grandes Cambios en la Agricultura" para segundo de primaria
Objetivos docentes 1. Puedo leer 14 palabras nuevas como "agricultura y tecnología" y escribir 8 palabras nuevas como "fábrica y producción".
2. Conocer qué cambios se han producido en la agricultura (qué logros científicos y tecnológicos ha conseguido la agricultura).
3. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
4. Cultivar el entusiasmo de los estudiantes por la ciencia.
2. Dificultades en la enseñanza
Puntos clave y dificultades: leer en voz alta en la alfabetización y comprender el conocimiento científico que te rodea.
En tercer lugar, preparación de material didáctico
Gráficos murales didácticos (o material didáctico multimedia) y nuevas tarjetas de palabras
Cuatro preparativos actuales.
Colección de conocimientos técnicos agrícolas.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de temas
1. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, se han producido cambios trascendentales en todos los ámbitos de la vida. En China, y la agricultura también ha experimentado enormes cambios.
2. Antes de la clase, el profesor pidió a todos que recopilaran conocimientos relevantes sobre los cambios agrícolas. ¿Quién lo presentará ahora?
3. Los estudiantes introducen cambios en la agricultura.
Sí, la agricultura ha sufrido grandes cambios y la tecnología se ha desarrollado. Hoy estudiaremos la Lección 34.
4. Lean las preguntas juntos.
En segundo lugar, lee tú mismo el texto y reconoce nuevas palabras.
1. Los estudiantes leen ellos mismos el texto y esquematizan las palabras nuevas.
2. Muestra nuevas palabras y léelas por su nombre.
3. ¿Cómo recordar estas nuevas palabras?
4. Muestra las nuevas tarjetas de palabras y el grupo conducirá el tren para leer.
En tercer lugar, estudie el texto y comprenda los cambios en la agricultura.
(1) Leer el texto del párrafo natural por su nombre.
Reflexionando: Fui a la Sala de Exposiciones Agrícolas para conocer los cambios que se han producido en la agricultura.
(2) ¿Cuáles son los cambios en la agricultura reportados por los estudiantes?
(3) Estudia el segundo párrafo.
1. Exhiba el gráfico mural (o coloque los materiales didácticos) - Yuan Longping, el padre del arroz.
2. ¿Qué contribución hizo el abuelo Yuan Longping?
3. ¿Qué otras hazañas conoces del abuelo Yuan Longping?
4. Orientar la lectura de la segunda parte (tono elogioso y orgulloso).
(4) Autoestudio párrafos 3-5.
Requisito: Lea usted mismo de 3 a 5 párrafos del texto y luego hable sobre los cambios en la agricultura que aprendí en la sala de exposiciones.
1. Pensamiento y discusión
① ¿Por qué las flores siguen floreciendo y los frutos fragantes en el invernadero en el frío invierno? ¿Qué quieres decir con "las flores están floreciendo" y "los frutos son fragantes"?
②¿Cuáles son las características y funciones del "algodón de colores"?
(3) ¿Por qué no utilizar tierra? Las plantas pueden crecer muy fuertes con agua. ¿Qué quieres decir con "muy fuerte"?
2. Organizar un grupo y enviar representantes para informar e intercambiar resultados de aprendizaje.
3. La cámara del profesor reproduce el material didáctico. Dime, ¿qué más sabes sobre el "invernadero", el "algodón de colores" y el "cultivo sin suelo"?
4. Introducción a las Secciones 3-5.
(5) Estudia el sexto párrafo
1. ¿Por qué ha cambiado tanto la agricultura?
2. Lean juntos el párrafo 6.
3. ¿Qué otros cambios se han producido en la agricultura?
(6) Transferencia
1. Leer el texto en voz alta
Objetivos de enseñanza del idioma chino "Grandes Cambios Agrícolas" para tercer y segundo grado de escuela primaria
1. Saber 14 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y presta atención a acumular la palabra "alegre".
3. Aprenda algunos conocimientos de ciencia y tecnología agrícola con la ayuda de ilustraciones y mejore aún más su amor por la ciencia.
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Primero demostrar lectura, percibir el texto
Segundo lectura libre, leer y comprender primero
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1. Deje que los estudiantes lean el texto completo como quieran.
2. Debatir, ayudarse unos a otros y resolver frases difíciles.
? "Utilizamos el 7% de la tierra cultivable del mundo para alimentar a más del 22% de la población mundial, y el abuelo Yuan es indispensable".
3. Nombra tu pasaje favorito y lo que aprendiste leyendo Qué.
En tercer lugar, combina imágenes y textos para aprender palabras por ti mismo
El profesor muestra las imágenes y pide a los alumnos que relacionen las imágenes con las palabras correspondientes. Los que coinciden son seleccionados como "comentaristas".
En cuarto lugar, el grupo se ayuda mutuamente y aprende nuevas palabras por sí mismo.
1. Léelo tú mismo y resuelve en grupos las palabras que necesitan ayuda.
2. Consultar dentro del grupo y componer palabras dentro del grupo.
Verbo (abreviatura de verbo) acumula palabras
Deje que los estudiantes encuentren sus palabras favoritas en cada párrafo y las lean a todos, e imiten las oraciones del texto para formar oraciones.
Leer cuatro palabras después de clase.
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de escribir nuevos caracteres con la pronunciación pública de los caracteres chinos.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida con emoción.
3. Da rienda suelta a tu imaginación y expresa tus pensamientos. Si fuera un científico agrícola, aumentaría mi amor por la ciencia.
Proceso de enseñanza
Primero, consolidar el dictado de palabras
1. Leer las palabras por su nombre y leerlas juntos. ¿Qué aprendiste de la última lección? Por favor muéstralo.
2. Recuerda a tu familia de tu forma favorita.
3. Dictado.
2. Varias formas de lectura en voz alta
1. Lee solo
2.
3. Lee en tu forma favorita en grupo.
Presta atención a la lectura de frases largas. Alegre es un modismo que puede guiar a los estudiantes a buscar en el diccionario o:
(1) Decir oraciones basadas en las oraciones enumeradas. Vinimos al estadio para ver el partido de fútbol con gran interés.
(2) Comprensión situacional. Hagamos algo con pasión y digámosles cuando lo estén haciendo. Esto es "entusiasmo".
Los mismos métodos de enseñanza son sorprendentes.
En tercer lugar, expande tu imaginación
Si fueras un científico agrícola, ¿qué harías? Imagina y comunícate plenamente con valentía.