Tipos de preguntas de pensamiento clasificadas para escuelas primarias
Los tipos de preguntas para clasificar los pensamientos en la escuela primaria son los siguientes:
1. Xiao Ming tiene algunas frutas, incluidas 4 manzanas, 3 peras y 2 plátanos. ¿Cuántas frutas tiene el trasero de Xiao Ming?
Análisis: Esta es una pregunta de clasificación. Podemos dividir las frutas en diferentes grupos y luego sumar el número de frutas de cada grupo. Por ejemplo, podemos dividir manzanas, peras y plátanos en tres grupos y luego contar la cantidad de frutas en cada grupo. Hay 4 frutas en el grupo de las manzanas, 3 frutas en el grupo de las peras y 2 frutas en el grupo de los plátanos. Por lo tanto, hay 9 frutas en el culo de Xiao Ming.
2. Algunos números tienen 3 números pares, 2 números impares y 1 0. ¿Cuál es la suma de estos números?
Análisis: Esto también es una cuestión de clasificar ideas. Podemos dividir estos números en diferentes grupos y luego sumar los números de cada grupo. Por ejemplo, podemos dividir los números pares, los impares y el 0 en tres grupos y luego calcular la suma de cada grupo de números por separado. La suma de los números del grupo par es (2+4+6)=12, la suma de los números del grupo impar es (1+5)=6 y la suma de los números del grupo 0 es 0 , entonces la suma de estos números es 18.
3. Hay muchos animales, incluidos 2 gatos, 3 perros y 1 conejo. Si cada gato pesa 3 kg, cada perro pesa 5 kg y cada conejo pesa 2 kg, ¿cuál es el peso total de estos animales?
Análisis: Esto sigue siendo una cuestión de pensamiento de clasificación. Podemos dividir gatos, perros y conejos en tres grupos y luego calcular el peso total de cada grupo por separado. El peso total del gato es (2*3) = 6 kg, el peso total del perro es (3*5) = 15 kg y el peso total del conejo es 1*2 = 2 kg. Por tanto, el peso total de estos animales es de 23 kg.
La aplicación del pensamiento de clasificación en las matemáticas de la escuela primaria:
1. Resaltar el pensamiento de clasificación y adquirir inicialmente conciencia de clasificación.
El psicólogo Bloom cree que establecer metas es facilitar la evaluación objetiva más que expresar deseos ideales. En la vida, los estudiantes de primaria ya tienen cierta conciencia de clasificación, como clasificación de género, clasificación de edad, etc. Por lo tanto, es fácil para los estudiantes aceptar la idea de clasificación cuando se aplica a las matemáticas.
2. Comprender conceptos mediante clasificación y captar la esencia de los conceptos matemáticos.
La formación de conceptos a menudo comienza con actividades de clasificación. Por lo tanto, introducir nuevos conocimientos a través de la clasificación en la enseñanza es beneficioso para la comprensión de los conceptos por parte de los estudiantes. Por ejemplo, ¿cómo se determinan los conceptos de figuras geométricas comunes en la vida como cuadriláteros y pentágonos? La cantidad de lados generalmente se determina en función de cuántos segmentos de línea forman para formar una figura cerrada.