Explicación y análisis de libros de texto de unidades de idioma chino de escuela primaria (unidad 4 del volumen de segundo grado)
1. Materiales didácticos y análisis de series
Esta unidad ha organizado dos cursos, "Subir a la torre de la cigüeña" y "Observar la cascada de Lushan" en torno al tema de "Ciudad natal" Un poema antiguo, así como tres artículos escritos sobre "Huangshan", "Sun Moon Lake" y "Grape Valley" y un jardín chino. "Sube a la torre de la cigüeña" es una cuarteta de cinco caracteres escrita por Wang Zhihuan, un poeta de la dinastía Tang. Todo el poema crea un vasto paisaje y una majestuosa concepción artística, describe la perspectiva espiritual positiva del poeta y expresa la idea de que sólo. estando en lo alto se puede ver lejos en la filosofía de la vida. "Mirando la cascada de Lushan" es una cuarteta de siete caracteres escrita por Li Bai cuando visitó el monte Lu. Todo el poema reproduce la majestuosidad y la belleza de la cascada de Lushan y refleja los sentimientos románticos del poeta. El artículo "Piedras extrañas de la montaña Huangshan" describe la magia y el hermoso paisaje de las famosas piedras de Huangshan y expresa la admiración del autor por las montañas y los ríos de la patria. El artículo "Sun Moon Lake" presenta primero la ubicación geográfica de Sun Moon Lake y el hermoso paisaje que lo rodea, luego presenta el origen del nombre de Sun Moon Lake y luego describe las diferentes escenas de Sun Moon Lake por la mañana y por la tarde. , días soleados y días lluviosos, que muestran el hermoso paisaje de Sun Moon Lake y expresan el amor del autor por él. Mi más sincera admiración por Sun Moon Lake.
Los artículos seleccionados cubren la época antigua y moderna y cruzan el estrecho, lo que puede inspirar fácilmente en los estudiantes sentimientos de elogio de su ciudad natal y su deseo de conocerla.
Uno de los enfoques didácticos de esta unidad es comprender el significado de palabras y oraciones en conexión con el contexto y la experiencia de vida. Se trata de la consolidación y mejora del punto formativo de "Contactar con el contexto y comprender el significado de palabras y frases" del segundo volumen de primer grado. Entre los cuatro artículos seleccionados en esta unidad, los ejercicios posteriores a "Dos poemas antiguos" requieren que los estudiantes "lean poemas y piensen en imágenes", y los ejercicios posteriores a "Huangshan Strange Stones" están organizados para "usar palabras puntuadas para hablar sobre las piedras". en las imágenes". Su objetivo es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el significado de palabras y oraciones en relación con el contexto y la experiencia de vida. El propósito es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en conexión con el contexto y la experiencia de vida.
El "Uso de palabras y oraciones" y "Decir el significado de agregar palabras en oraciones" en el Jardín de la lengua china también se centran en este enfoque de enseñanza.
El segundo enfoque didáctico de esta unidad es "aprender la forma lingüística del texto y practicar expresiones". Para implementar este enfoque de enseñanza, "Huangshan Strange Stones" y "Grape Valley" han organizado el entrenamiento de expansión, acumulación y imitación. Por ejemplo, en "Two Ancient Poems", "Sun Moon Lake" y otros textos, el "Read once". ", escriba una nota". "Para expandir y acumular palabras en forma de ";" En los ejercicios posteriores a la clase de "Piedras extrañas de la montaña Huangshan", los estudiantes deben "Usar palabras con puntos para hablar sobre las piedras". en la imagen" y "Elija "Escribir una imagen"; el artículo "Grape Valley" organiza el ejercicio de "leer las siguientes oraciones y escribir como si".
La composición de esta unidad está pensada para aprender a escribir mensajes. Un mensaje es una nota en la que escribes lo que quieres decir y se lo dejas a la otra persona en tu vida diaria. Los mensajes tienen formatos y usos de escritura únicos. El Jardín Chino utiliza ejemplos para ayudar a los estudiantes a sentir que escribir mensajes surge de las necesidades de comunicación de la vida real. A través de las indicaciones junto al texto de ejemplo, los estudiantes pueden comprender el formato básico de la nota del mensaje y escribir la nota del mensaje de acuerdo con la situación real. Además, el libro de texto también proporciona dos métodos para escribir mensajes. Los estudiantes pueden elegir uno de ellos para escribir, o pueden escribir de acuerdo con su situación real. El propósito es reproducir el entusiasmo de los estudiantes por aprender a escribir mensajes a lo largo de la vida.
La serie "Aprendizaje de temas chinos" se centra en las dos líneas principales de temas de humanidades y elementos chinos, y organiza dos módulos: "Lectura de modelos" y "Lectura libre". Entre ellos, "Fan Reading" incluye 7 artículos, incluido "Dos poemas antiguos", y "Free Reading" incluye "Birch Forest in Daxinganling" y "Smoke from Hometown" (consulte la tabla a continuación). En términos de humanismo, estos poemas antiguos y hermosos artículos resaltan el tema de alabar los grandes ríos y montañas de la patria, y en términos de elementos chinos, enfatizan habilidades chinas básicas como imaginar imágenes y aprender idiomas. A través de la lectura, no sólo puede estimular el amor de los estudiantes por su ciudad natal, sino también enriquecer su acumulación y mejorar su alfabetización. Entre ellos, "Subir a la torre de la cigüeña" de Wang Zhihuan encarna la filosofía de la poesía, representa el espíritu positivo del poeta y expresa la filosofía de vida que sólo estando en lo alto se puede ver lejos.
La "Cascada de la montaña Wanglu" de Li Bai combina escenas y expresa su elogio por la naturaleza. Los dos poemas complementarios "Montañas lejanas" y "Oda a Huashan" se pueden leer imaginando imágenes para comprender el significado poético. El artículo "Rocas extrañas en la montaña Huangshan" expresa la sincera admiración del autor por la naturaleza al escribir sobre los extraños picos y rocas irregulares de la montaña Huangshan. En términos de elementos lingüísticos, se utilizan una serie de metáforas para hacer que las extrañas rocas de Huangshan sean vívidas e interesantes. En correspondencia con los dos artículos "Impresión del monte Huangshan (extracto)" y "Rime of Emei" de la serie "Aprendizaje temático chino", el contenido y la expresión del lenguaje de "Impresión del monte Huangshan (extracto)" son consistentes con ellos. La enseñanza de "Sun Moon Lake" se centra en imaginar imágenes para comprender el contenido del texto. La lectura de las series "Five Flower Mountain" y "Three Ascents to Fragrant Mountain" puede transferir y aplicar los métodos aprendidos. El artículo "Grape Valley" presenta principalmente Grape Valley en Turpan, Xinjiang, que es rico en frutas. El enfoque de la enseñanza es comprender palabras en contexto e imaginar imágenes para leer oraciones. Las características del lenguaje y el paisaje natural del artículo "Banquete de nieve (extracto)" son adecuados para este método de lectura. En resumen, en la enseñanza de clases de lectura estándar, se debe guiar a los estudiantes para que imaginen mientras leen, mejorar su capacidad de lectura independiente y desarrollar un buen hábito de recitación y acumulación de lenguaje durante la lectura.
2. Objetivos docentes de la unidad
1. Reconocer 64 palabras nuevas en esta unidad como "wen" y "jing", ser capaz de leer las 4 palabras polifónicas "du, hao, qian y fen" y escribir 38 palabras nuevas como "huang" y " capa"; acumular "rodeado de montañas, lugares escénicos y sitios históricos" y otras palabras; acumular palabras que describen colores como blanco, rojo, amarillo, verde, etc.
2. Capaz de comprender el significado de palabras y frases en relación con el contexto y la experiencia de vida.
3. Ser capaz de utilizar tu imaginación para describir con tus propias palabras las imágenes representadas en poemas o textos, y utilizar "like..." y "like..." para imitar frases.
4. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el contenido del texto, recitar poemas antiguos y párrafos designados en el texto, recitar frases famosas que describen el paisaje, sentir inicialmente la magnificencia y la magia de naturaleza e inspirar a los estudiantes a conocer su ciudad natal y elogiar las emociones de su ciudad natal.
5． Comprender el contenido básico y el formato de las notas de los mensajes y poder escribir notas de mensajes de acuerdo con la situación real.
Reflexión: Lectura y escritura de caracteres multifonéticos y 38 palabras nuevas, "comprender el significado de las palabras en contexto" es una revisión, consolidación y mejora de este punto de conocimiento en el segundo volumen del primer grado, permitir a los estudiantes aprender las formas del lenguaje en el texto, practicar la expresión y exigir que los estudiantes aprendan a escribir mensajes.