Apuntes de estudio de chino de 600 palabras para estudiantes de sexto grado de primaria

***Disfrute de un día soleado: los ensayos de enseñanza de chino de sexto grado hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante e interesante, se comprometan con el desarrollo integral y permanente de los estudiantes y resalten las múltiples funciones y el papel fundamental del chino. cursos. La responsabilidad de cada profesor de chino. A lo largo de varios años de acumulación de lectura, los estudiantes de sexto grado de la escuela primaria han acumulado una cierta cantidad de conocimientos y tienen las correspondientes habilidades de comprensión lectora y escritura. Se encuentran en las primeras etapas de desarrollo físico, sus mentes se están desarrollando y su línea sanguínea se está formando. Estos estudiantes están a punto de ingresar a la escuela secundaria. ¿Cómo estimular aún más su interés en aprender chino y desarrollar efectivamente sus habilidades en chino? (1) Aprovechar la situación y transferir solicitudes. Los estudiantes de sexto grado son más activos en el campus. Son entusiastas, pero también voluntariosos e impulsivos. A veces garabateaban en el escritorio o en el baño algunos poemas o una línea de palabras, como para expresar su recuerdo de la escuela. Más estudiantes estaban ocupados escribiendo palabras de despedida ya en el primer semestre. ¿Cómo pueden los profesores aprovechar la situación, aprovechar las oportunidades emocionales de los estudiantes y guiarlos para que las expresen de manera apropiada? La práctica ha demostrado que la orientación activa, la exteriorización de sus pensamientos internos y la estimulación de su conciencia sobre el aprendizaje y el uso del chino es una forma eficaz. (2) Integración y exhaustividad, si la enseñanza del idioma chino para estudiantes de decimosexto grado solo se basa en la enseñanza intensiva de docenas de textos y el diseño de innumerables ejercicios para mejorar la capacidad de lectura y el nivel de práctica de los estudiantes, a menudo es difícil lograr los resultados esperados. . El interés por el aprendizaje de los estudiantes es difícil de aumentar. De hecho, el texto es sólo un ejemplo, y la lectura de un artículo debe afectar al resto, inspirando a los estudiantes a integrar conocimientos, aprender de manera flexible, eficiente y aprender de manera interesante. (3) Desarrollar cursos para cultivar las emociones

En las aulas reales, especialmente en la enseñanza de chino de sexto grado, es difícil escuchar el sonido de la lectura si nuestro objetivo es cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes es fundamental e inevitablemente será abandonado. Por lo tanto, debemos aprovechar cada oportunidad para estimular su conciencia sobre el aprendizaje y el uso del chino, y enriquecer la vida universitaria de los estudiantes: los estudiantes sienten que la vida escolar antes de la graduación es tensa y ordenada, colorida y memorable. Hay registros vívidos en sus tareas y diarios; hay fotografías preciosas en sus álbumes de fotos y en los sitios web del campus; y algunos les dicen a sus familiares y amigos en forma de poemas, pinturas y cartas que esto es algo que no predijeron. y actividades de aprendizaje del lenguaje natural. Creo que esto es pedirle al docente, pero no solo que deberíamos reflexionar seriamente sobre algunos de los comportamientos en la enseñanza. La discusión e implementación de los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" definitivamente no es algo que pueda cubrirse tomando algunas clases abiertas, escribiendo algunos artículos y publicando algunos exámenes. Creo que su implementación activa se refleja en cada proceso de enseñanza. Seis Los maestros y estudiantes de todos los grados deberían disfrutar de un día soleado bajo el telón de fondo de los nuevos estándares curriculares. La práctica ha demostrado que en aulas animadas con interacción profesor-alumno y actividades ricas e interesantes, los conocimientos y habilidades de los estudiantes de sexto grado lograrán un beneficio mutuo, sus emociones se sublimarán y el encanto de la materia china se realzará. plenamente demostrado. Lin Lijuan, Escuela Primaria Central Xizhu, Distrito de Licheng, mayo de 2011

Ensayo didáctico del segundo volumen del idioma chino de sexto grado "Festival de Primavera en Beijing" Siempre he pensado que una enseñanza exquisita significa exquisitez. Ahora finalmente siento que me equivoqué. La enseñanza exquisita requiere algo más que esto, al menos necesita tener una visión de la situación general; necesita corregir los detalles de la enseñanza; necesita planificar estrategias precisas; Hoy me gustaría hablar sobre mis reflexiones sobre la lección "Festival de Primavera en Beijing" que se encuentra en el sexto grado del Plan de Estudios de Educación Popular. 1. Tener una perspectiva general. El sexto grado es el nivel más alto en la escuela primaria. Los niños en este momento ya no son sólo niños pequeños, ya tienen un sentido del lenguaje relativamente fuerte y pueden entender el artículo de manera coherente. Por lo tanto, nuestra enseñanza debe centrarse en todo el capítulo, no sólo en un párrafo.

Sin embargo, al mirar retrospectivamente mi proceso de enseñanza, descubrí que la enseñanza general todavía estaba enredada en la enseñanza de segmentos individuales. No existe una comprensión general ni una clasificación entre los tres segmentos de "Nochevieja", "Día de Año Nuevo" y "Festival de los Faroles". De hecho, las tres partes de la escritura tienen más similitudes. La víspera de Año Nuevo se centra en la palabra "ocupado", el primer día del primer mes lunar se centra en la palabra "colgar" y el Festival de los Faroles se centra en la palabra "hao" o "lámpara". para describir cada uno? Debido a que esta es su característica destacada, también se cuelgan luces en la víspera de Año Nuevo, pero esta no es su característica principal. El primer día del primer mes lunar también está ocupado, pero es naturalmente incomparable con la víspera de Año Nuevo. Debido a esto, cuando enseño la parte del "Festival de los Faroles", puedo conectar las tres partes y compararlas, para que los estudiantes puedan entender que Lao She seleccionó sus características típicas para describirlas. La característica típica del Festival de los Faroles son las "luces". Cuando experimentas las luces, el efecto es completamente diferente. Más tarde, deje que los estudiantes experimenten la multitud de personas y no será tan aburrido como en mi clase real. Como resultado, la lámpara cobró vida y ya no estaba estática ni sin vida. 2. Los detalles de la enseñanza correcta. Acabo de recibir este artículo y siempre siento que no quiero renunciar a esto o aquello. Es necesario enseñar las características del idioma de Lao She, es necesario enseñar el patrimonio cultural de Beijing y es necesario enseñar la cultura tradicional del Festival de Primavera ... La actividad de enseñanza es como "cocinar gachas de Laba". Especialmente en los seis días especiales, no sé qué elegir. Durante la primera enseñanza de prueba, incluso se pidió a los estudiantes que leyeran y comprendieran qué eran "gachas de Laba" y "ajo de Laba".